ENSAYO

Maestra: Claudia Cecilia De Jesús Abdala Buendía

Alejandra Cacique Ibarra

Fecha: 10-04-23
 ENSAYO

Introducción: En este presente ensayo hablaremos de los distintos temas que se

llevaron a cabo en la clase de Calidad Educativa II, de todo lo aprendido y las distintas
formas de aplicar cada método. Cabe recalcar que se conciben desde ciertos puntos, pues
la calidad es un elemento importante que debemos de tomar en cuenta en el sistema
educativo. Sin ella no se logra el desarrollo social que se pretende.

Desarrollo: La calidad educativa es un concepto complejo indica perfeccionamiento y

logro de metas. La calidad se enfoca principalmente en los destinatarios en el proceso
educativo mismo y no en el producto, que de alguna manera es un indicador de la misma,
por ejemplo, el hecho de que los alumnos aprendan los objetivos esperados, que los
contenidos sean valiosos y útiles respondiendo a los requerimientos sociales o el bien el
uso eficiente de los recurso, pueden tomarse como indicadores. El progreso de los alumnos
depende de la maximización de las capacidades de la escuela en logro de los estudiantes.
Existen varios factores que favorecen la calidad educativa como la formación del docente,
la innovación e investigación para educación la función directiva relacionada con la
evaluación , la función directiva la orientación e inspección educativa.
Los proyectos son tareas innovadoras que involucran a un conjunto de antecedentes,
estudios y actividades planificadas y relacionadas entre sí, su finalidad es la resolución de
problemas. El mejoramiento de una situación de una necesidad, los proyectos enfocados
en la calidad educativa siguen otra misma línea, la innovación, la investigación y
planificación con el fin de mejorar las condiciones educativas, para esto se necesita
saberlas condiciones educativas, para esto se necesita conocer las características del
entorno educativo y a la población objeto de lo mejora.
Para desarrollar un proyecto primero deben conocer los insumos o bien la información
necesaria para abastecer el proyecto esto va a determinar el establecimiento de los
objetivos que guían el proceso de transformación de los insumos , generando determinados
productos , en relación con los objetivos establecidos, el proyecto se compone de políticas
las cuales orientan la selección de campos y compone acordes con las estrategias del
desarrollo de un país y sus instituciones por último los programas que forman parte de la
planificación por tanto los cambios no pueden ser repetitivos.
El desarrollo de un proyecto involucra a todos los integrantes de la institución académica
esto les permite tener un mayor control en el sentido o destino de la organización pues
mediante la colaboración se vigila el curso de los eventos para esto se establecen metas
incrementando el éxito de la organización pues clarifica y estimula el futuro deseado.
¿Qué es un plan maestro?
Es un documento donde organizamos una serie de pautas con determinados objetivos he
hitos que queremos conseguir y que conllevan una planificación a largo plazo. Sirve para
establecer el calendario de producción para cada tipo de producto elaborado por empresa,
tiene que respetar tanto los plazos de entrega con las restricciones de capacidad buscando
sacar el mayor provecho a la capacidad productiva instalada. Es un protocolo estandarizado
que dicta todas las acciones logísticas de la organización, se basa en evitar pérdidas y un
mal usos de recursos materiales y humanos. El plan maestro es un documento que supera
el alcance filosófico y propone una estructura de plan de trabajo clara con objetivo
indicadores y fuentes con detalle anual para los próximos años. En ella se conciben
objetivos los cuales se definen como todo objetivo que se quiere y desea lograr es un
elemento básico para la planificación de un proyecto. Los objetivos son logros establecidos
coherentes con la misión institucional, son una respuesta a lo que se desea lograr en un
determinado plazo. Por esta razón y como parte del plan determinado de tiempo siendo la
nación de una empresa su propósito razón de ser. Los objetivos toman la decisión
administrativa resultados de la investigación del problema y el contexto institucional son
los principios o normas con que se valoran y miden los logros de las actividades realizadas
como parte de las estrategias planificadas.
El diseño de los objetivos requiere que determinados requisitos por ejemplo los objetivos
deben ser específicos, mesurables y alcanzables en un periodo determinado de tiempo.
Los objetivos del aprendizaje son los fines que se quiere lograr en el proceso que ofrecen
las instituciones de aprendizaje y enseñanza atreves de los sistemas educativos con la
incrementación y desarrollo de métodos planes, proyectos, actividades, entre otros. De los
contenidos de su programación establecidos para lograr la educación de calidad de hoy en
día. Los de las instituciones educativas de calidad deben ser específicas y exactos pues
guían a las metas que se desean llegar, señalan en termia observable y medible los cabios
y tienen como finalidad garantizar de una manera precisa y clara. Con el propósito de medir
lo que se estudia dentro y fuera de las aulas.
Evaluación y metas: Entendemos como metas a las especificaciones de los resultados que
se desean alcanzar en determinados periodos de tiempo por su naturaleza están
vinculados con el objetivo. Describen las actividades que un individuo empresa o institución
realizan para llegar al cometido en un periodo determinado. Las metas son el que hacer de
los objetivos y al momento de su redacción se redacta de forma precisa y describen a los
elementos del programa sus ideas son generales y explican hacia donde se quiere llegar.
La metas son pasos y procesos que llevan a una institución al complimiento de sus
objetivos son las instrucciones pasos a seguir para llegar al estado deseado, cada área
de la misma genera sus propias metas encaminadas o articuladas por el objetivo común de
igual manera las metas son abstractas no se pueden medir con facilidad, pues las metas
establecen pues un puente entre el presente y el futuro deseado son pues declaraciones
de lo que necesita para realizar este cometido además de que empiezan siempre con un
verbo en infinitivo.
Las metas en su composición son sencillas, realistas, y establecen con tiempo
determinado para su realización por su parte los objetivos refuerzan y sirven como
indicadores para la medición de su cumplimiento por lo tanto las metas y los objetivos son
estrechamente relacionados. Las metas de las instituciones educativas ayudan al
desarrollo de una sociedad mediante el mejoramiento de la educación por tanto las metas
periten la concretización de la calidad educativa.
Estrategias: Para el logro de la calidad educativa son necesarias acciones concretas, la
calidad pues mide en resultados y para llegar a esto se plantea y planifican acciones. Un
plan maestro que establece objetivos cuantificables, es una forma de llegar a estos
cometidos y con los objetivos se tiene los criterios para el establecimiento de metas las
cuales señalan las acciones para el logro de los objetivos. Una vez propuesta la metas que
vinculan el presente institucional con el futuro deseado, la planificación comienza en tener
una forma específica, las acciones se vuelven más específicas toman en cuenta los
recursos en personal he infraestructura se especifica tiempos acordes a los objetivos
comienza el diseño de las estrategias.
Las estrategias son el conjunto de decisiones fijadas a un contexto preceden del proceso
organizacional he integral de los objetivos institucionales, tiene la función de describir cómo
se van a lograr los objetivos generales de manera eficaz, cada estrategia como acción de
intervención permite el cumplimiento de la misión institucional cada estrategia requiere ser
planificada y detallada involucrando a todos las partes de la institución.
Por ultimo debemos de hablar de algunos niveles para el logro de los objetivos en primer
término el diseño el cómo lograr los objetivos, el segundo termino la detección la del
escenario en la que se identifican los obstáculos y las facilidades para el logro de los
mismos. Cuando estos son sujetos pensantes que actúan de una forma voluntaria se debe
haber frente las situaciones en que las reglas de la institución se disputan.
Conclusión : Es importante que los docentes consideren las
necesidades y expectativas de la sociedad para poder ejercer
nuestra profesión con eficiencia y tratar de alcanzar el
perfil del docente lo más que se pueda. Si no hay cambio
en nosotros mismos, no alcanzaremos la calidad requerida cuando
no ha habido cambio en nuestras acciones significa que no hubo
aprendizaje, aunque tenga toda la información sobre lo que
es la calidad.
Me fue muy interesante la parte donde se vieron las distintas formar de plantear, el
plan maestro pues con ello me llevo que hay un sinfín de estrategias que poder realizar
y aplicar para que nuestra forma de ver las cosas resulten de una mejora manera, hay
que cambiar nuestra forma de pensar, y saber aplicar los métodos que existen tener,
cada día nuevas estrategias, y formas de trabajo, para que no sea algo rutinario y prever
las consecuencias que se puedan tener.