Sesion Cultura 5to 1 Hora

Institución Educativa N° 1220"San José Marello" – Nivel Secundaria
UNIDAD 4 : ARGUMENTAMOS SOBRE NUESTRA CULTURA E IDENTIDAD PARA UNA BUENA CONVIVENCIA -PROYECTO VIVIMOS
NUESTRO PATRIOTISMO A TRAVES DE LA HISTORIA NACIONAL
SESIÓN 2
I.- DOCENTE: LIZ EVELYN LAURA MANRIQUE ÁREA:DPCC 5º SECCIÓN A-D. FECHA: DEL 14 de julio del 2023
DURACIÒN: 1 HORA
II.- TÍTULO : CONOCEMOS COMO NOS RELACIONAMOS CON LA CULTURA Y REFLEXIONAMOS SOBRE LAS PRÁCTICAS CULTURALES EN NUESTRA FAMILIA-PARTE 2
III.- Propósitos de aprendizaje para el docente:

Competencias/ capacidades Desempeños Metas de aprendizaje Criterios de Evidencias Instrumento
evaluación
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del • Demuestra actitudes de respeto por Interactuar con los demás mostrando  Conocen cómo se relacionan Reflexiona y justifica en Lista de cotejo
bien común las personas con necesidades respeto por las formas de vivir y pensar con su cultura. equipo ¿Por qué la
educativas especiales y por personas
 Construye normas y asume acuerdos y leyes pertenecientes a culturas distintas de
en un marco de derechos, y realizar  Reflexionan sobre las expresión cultural es un
la suya. acciones de prevención frente a prácticas culturales de su elemento que enriquece
 Delibera sobre asuntos públicos situaciones que pueden vulnerar sus
 Intercambia prácticas culturales en familia. nuestra identidad cultural y
 Participa en acciones que promueven el bienestar relación a las concepciones del derechos.
común mundo y de la vida, mostrando la de nuestra comunidad.
respeto y tolerancia por las
diferencias.
EnfoqueTransversal/Valor /Actitud Competencia Transversal Propósito de la Sesión

ENFOQUE DE DERECHOS a. SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre las practicas
 Diálogo y concertación: Disposición a  A Gestiona información del entorno virtual. culturales en el entorno familiar.
conversar con otras personas, b. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
intercambiando ideas o afectos de modo  Define metas de aprendizaje.
alternativo para construir juntos una
postura común
V.- Momentos
Tiem
PROC.PED ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MAT/ REC po
El docente inicia la actividad dando la bienvenida a los estudiantes, promoviendo el cumplimiento de los protocolos de Pizarra 15
bioseguridad y los anima a asumir nuevos retos de aprendizaje. Se recuerda las normas de convivencia ya establecidas
y se solicitan otras para el trabajo en aula.
Plumones
Conflicto cognitivo-
Problematización
Saberes Previos
 Iniciamos la sesión compartiendo las siguientes imágenes.

Motivación
 Se solicita la apreciación voluntaria.

INICIO
Hojas
El docente presenta las siguientes imágenes :
Para motivarlos y que mediante preguntas respondan:¿Qué aprendimos en la sesión anterior ? ¿Cómo se aprenderá la
cultura?¿Qué aprecias de la cultura familiar en tu hogar?
El docente genera el conflicto cognitivo con la siguiente pregunta: ¿Cömo podemos revalorar y cuidar la cultura familiar?
El docente presenta el título de la actividad, el propósito de la sesión, el instrumentos y los criterios de evaluación: Que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre las practicas culturales en el entorno
familiar.
La docente comparte información en una ficha de trabajo para su Pizarra

análisis y reflexión .MED Pág. 23-24-25 Texto 10
Construcción de aprendizajes
Propósito y organización
Se invita a revisar la ficha de trabajo y compartir las respuestas con Plumón

ACOMPAÑAMIENTO
sus compañeros. Cuaderno

Los estudiantes responden a la actividad y elaboran el reto: Reflexiona
GESTIÓN Y
PROCESO
y justifica en equipo ¿Por qué la expresión cultural es un elemento que

enriquece nuestra identidad cultural y la de nuestra comunidad?
Se invita a los estudiantes a sacar sus materiales y completar el reto
propuesto.
15
Afianzamos ideas fuerza: La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, afectivos y geográficos que caracterizan a una sociedad.
5
El docente felicita a los estudiantes por sus logros.
Evaluación
Metacognicion.
CIERRE
El docente realiza preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes:
 ¿Qué aprendiste en esta sesión?
 ¿Lo aprendido es útil para nuestra vida? ¿cómo pondrías en práctica?
 ¿Qué dificultades tuvieron para trabajar en esta sesión?
¿Cómo podemos superarlas?
_______________________________________

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III.- Propósitos de aprendizaje para el docente:

EnfoqueTransversal/Valor /Actitud Competencia Transversal Propósito de la Sesión

 Iniciamos la sesión compartiendo las siguientes imágenes.

 Se solicita la apreciación voluntaria.

La docente comparte información en una ficha de trabajo para su Pizarra

Se invita a revisar la ficha de trabajo y compartir las respuestas con Plumón

sus compañeros. Cuaderno

y justifica en equipo ¿Por qué la expresión cultural es un elemento que

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