El reino Plantae cumple funciones vitales para la vida en el planeta. Las plantas producen oxígeno y absorben dióxido de carbono mediante la fotosíntesis, regulan el clima y los ecosistemas, y proporcionan alimento y recursos a otros organismos.
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El reino Plantae cumple funciones vitales para la vida en el planeta. Las plantas producen oxígeno y absorben dióxido de carbono mediante la fotosíntesis, regulan el clima y los ecosistemas, y proporcionan alimento y recursos a otros organismos.
El reino Plantae cumple funciones vitales para la vida en el planeta. Las plantas producen oxígeno y absorben dióxido de carbono mediante la fotosíntesis, regulan el clima y los ecosistemas, y proporcionan alimento y recursos a otros organismos.
El reino Plantae cumple funciones vitales para la vida en el planeta. Las plantas producen oxígeno y absorben dióxido de carbono mediante la fotosíntesis, regulan el clima y los ecosistemas, y proporcionan alimento y recursos a otros organismos.
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EL REINO PLANTAE Y SU
FUNCIÓN EN LA VIDA DE PLANETA IE: ………………………………….
< IDENTIFICAMOS A LOS ANIMALES VERTEBRADOS (LOS PECES)
DOCENTE: FECHA ESTUDIANTE: GRAD/SEC COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo CAPACIDADES •Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. •Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. PROPÓSITO Explicar las características de los diferentes tipos de peces además de emitir su posición crítica frente a la pesca artesanal indiscriminada. EVIDENCIA Realiza una exposición sobre las características de los diferentes tipos de peces. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Explica, a partir de conocimientos científicos, las características de los peces. • Expresa su opinión frente a la pesca indiscriminada y plantea medidas de prevención. • Argumenta sobre la importancia del uso de la tecnología en la conservación de especies
1 NOS MOTIVAMOS.
Los peces (del latín pisces) son animales vertebrados primariamente
acuáticos, generalmente ectotérmicos (regulan su temperatura a partir del medio ambiente) y con respiración por branquias. Suelen estar recubiertos por escamas, y están dotados de aletas, que permiten su movimiento continuo en los medios acuáticos, y branquias, con las que captan el oxígeno disuelto en el agua. Los peces son abundantes tanto en agua salada como en agua dulce, pudiéndose encontrar especies desde los arroyos de montaña (por ejemplo, el gobio), así como en lo más profundo del océano (por ejemplo, anguilas tragonas).
Observar la siguiente imagen:
2 MIS SABERES PREVIOS
Cuáles son sus principales características, tales como, forma,
tamaño, textura de la piel. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
¿Por qué los peces no pueden respirar fuera ¿Por qué las ranas tienen la piel húmeda del agua? constantemente? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR
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3 EXPLORAMOS LOS PECES
Las truchas y tiburones son peces. Todos son acuáticos, ya sea de aguas saladas o de aguas dulces. Los peces presentan estas características:
Son fusiformes, Sus extremidades son
es decir, su aletas. El número, tipo Su cuerpo está cuerpo es ancho y disposición es recubierto de en la zona distinta en cada escamas, que se central y se especie, aunque la montan unas sobre estrecha hacia mayoría tiene aletas otras, como las los extremos. dorsales, ventrales y tejas de un tejado. una caudal.
Presentan línea lateral, un órgano sensorial que detecta las vibraciones del medio.
Son ovíparos, con Respiran mediante branquias,
fecundación captando el oxígeno disuelto Son externa. Algunos, en el agua. Las branquias son poiquiloterm como los estructuras laminares situadas os, es decir, tiburones, son detrás de la boca y protegidas no pueden ovovivíparos y por el opérculo. Algunos regular su tienen peces, como los tiburones y las temperatura. fecundación rayas, carecen de opérculo. interna. Casi todos son carnívoros. CLASES DE PECES.
Los peces Los peces
cartilaginosos óseos, como , como el la cojinova, tiburón, tienen el tienen el esqueleto de esqueleto de hueso. cartílago.
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Los peces son fusiformes y poseen aletas. Son poiquilotermos, respiran a través de branquias y son ovíparos. Pueden ser cartilaginosos u óseos.
RESPONDEMOS:
Completar el siguiente cuadro según la información brindada.
¿Qué sé de los peces? ? ¿Qué puedo inferir a partir ¿Qué me gustaría saber sobre de la información? los peces?
Los peces tienen branquias. El tiburón respira mediante ¿Dónde habitan los tiburones? branquias.
NOS INFORMAMOS RESPONDEMOS:
Los peces óseos poseen vejiga natatoria, un ¿En qué se diferencian los peces óseos de los órgano en forma de bolsa que llenan de aire para cartilaginosos? flotar sin hacer ningún movimiento. Cuando la _____________________________________ vejiga se llena de gases, el pez, al hacerse más _____________________________________ liviano, asciende. Si expulsa los gases, el peso de _____________________________________ su cuerpo lo hace descender. Los peces _____________________________________ cartilaginosos, al no poseer vejiga natatoria, _____________________________________ suben y bajan nadando; de lo contrario, el peso _____________________________________ de su cuerpo los mantiene en el fondo.
Escribir ejemplos de peces óseos y cartilaginosos de nuestro litoral.
peces óseos cartilaginosos
Realiza una exposición sobre las características de los diferentes tipos de
peces.
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4 EVALUO MI PROGRESO
Competencia: : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo
proceso estoy logrando? • Explica, a partir de conocimientos científicos, las características de los peces. • Expresa su opinión frente a la pesca indiscriminada y plantea medidas de prevención. • Argumenta sobre la importancia del uso de la tecnología en la conservación de especies.
5 METACOGNICIÓN
Mis logros fueron: Mis errores que me ¿Qué haré para seguir ayudaron a mejorar mejorando? ______________________ fueron: ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ____________________ ______________________ ______________________ ______________________ ____________________
No olvides desarrollar tus actividades y archivarlas en tu portafolio
