Ministerio de Educación

Institución Educativa Parroquial UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 - 2018

“Santa María
I. del Rosario”INFORMATIVOS
DATOS
 I.E. Parroquial : Santa María del Rosario
 Directora : Hna. María Isabel Mercado Chávez
 Docente : Karen Aguilar Flores
 Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
 Grado y Sección : 5º SECUNDARIA “ San Juan Masías “ – “ Madre Teresa de Calcuta
 Ciclo : VIII
 Periodo : 16 de abril al 18 de Mayo 2018

II. TITULO DE LA UNIDAD

Nos comprometemos en promover una conciencia ambiental responsable

VALORES
Orden Responsabilidad Puntualidad

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de 5º de secundaria expresan actitudes inadecuadas en el manejo y cuidado del medio
ambiente que le rodea, provocando el deterioro de las áreas en las que se desenvuelve , frente a esta
situación
¿De qué manera la contaminación ambiental afecta nuestro medio ambiente?
¿Cuáles son las causas por las que los estudiantes generan agentes contaminantes?
Para ello se propone
¿Qué podemos hacer para involucrar a los estudiantes docentes y padres de familia en el cuidado del
medio ambiente?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Plantea preguntas referidas al problema que

puedan ser indagadas utilizando leyes y principios
científicos.
Indaga, mediante  Distingue las variables dependiente e
métodos científicos,  Problematiza
independiente y las intervinientes en el proceso de
situaciones que pueden situaciones.
ser investigadas por la indagación.
ciencia  Formula una hipótesis considerándola relación entre
las variables independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
 Diseña  Justifica la selección de herramientas, materiales,
estrategias para equipos e instrumentos de precisión que permitan
hacer una obtener datos fiables y suficientes.
indagación.
 Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
mediciones como para las incertidumbres asociadas
Genera y registra  Obtiene datos considerando la manipulación de más
datos e información. de una variable independiente para medir la
variable dependiente.

Comprende y aplica  Sustenta que el movimiento es un cambio de

Explica el mundo físico, conocimientos posición respecto del tiempo medido por un
basado en científicos y observador.
conocimientos argumenta Sustenta la relación del movimiento vertical con el
científicos. científicamente MRUV, en donde la aceleración que adquiere un
cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad.
 CAMPOS TEMÁTICOS
 Búsqueda de información de la investigación
 Movimiento rectilíneo uniforme
 Movimiento rectilíneo uniformemente variado
 Movimiento vertical
 Fuerzas – sistema vectorial
V. PRODUCTO (s) MÁS IMPORTANTE (s)
 Informe de indagación sobre los tipos de movimiento.
 Etapa de Diseño de la investigación
 Prototipo tecnológico relacionado con la obtención de la pendiente de los terrenos

VI SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1(2 horas) Sesión 2 (1 hora)
Título: Elementos del movimiento mecánico de un Título: Cuando la rapidez y la velocidad son constantes
cuerpo Indicador:
Indicador:
 Sustenta que el movimiento es un cambio de  Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser
posición respecto del tiempo medido por un indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
observador.  Distingue las variables dependiente e independiente y las
Campo temático: intervinientes en el proceso de indagación.
 Marco de referencia Campo temático:
 Trayectoria y desplazamiento  Movimiento rectilíneo uniforme
 Rapidez y velocidad Actividad:
Actividad:  Búsqueda de información
Búsqueda de información  Planteamiento del problema y formulación de hipótesis
Análisis de la información  Elaboración de estrategias para llevar a cabo la
Resolución de interrogantes planteadas experimentación

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (1 hora)

Título: Movimiento constante Título: elaboración de la justificación y la importancia
Indicador: Indicador :
 Redacta la importancia de su proyecto
 Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que incluyan la  Argumenta la justificación de su investigación
incertidumbre de las mediciones. Campo Temático :
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus  Importancia
hipótesis y los resultados obtenidos en su  Justificación
indagación, en otras indagaciones o en leyes o
principios científicos; valida la hipótesis inicial. Actividad :
. Campo temático:
 Movimiento rectilíneo uniforme  El cuaderno de campo
Actividad:
 Experimentación, registro de datos.
 Análisis de datos
 Evaluación del proceso y resultados.

Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (1hora)

Título: Cuando la velocidad cambia Título: pruebas experimentales del proyecto
Indicador:
Indicador :
 Plantea preguntas referidas al problema que puedan
ser indagadas, utilizando leyes y principios  Establecen diferencias entre las variables de una problema.
científicos.  Buscan información sobre las características de su problema
 Distingue las variables dependiente e independiente de investigación.
y las intervinientes en el proceso de indagación. Campo Temático :
 Formula una hipótesis considerándola relación entre  Análisis de la problemática
las variables independiente, dependiente e  Hipótesis y variables
intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Campo temático: Actividad :
 Movimiento rectilíneo uniformemente variado  Elaboran un listado de la correcta formulación de una
Actividad: problema
Búsqueda de información  Búsqueda de información sobre la problemática de la
 Planteamiento del problema y formulación de hipótesis contaminación de alrededores de su localidad

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (1 hora)

Título La aceleración puede ser constante Título: Cuerpos que cambian su posición y velocidad y no
Cambian su aceleración.
Indicador:
 Elabora un protocolo explicando las técnicas que
permiten controlar las variables eficazmente.
 Justifica la selección de herramientas, materiales,  Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis
equipos e instrumentos de precisión que permitan y los resultados obtenidos en su indagación, en otras
obtener datos fiables y suficientes. indagaciones o en leyes o principios científicos; valida la
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el hipótesis inicial.
recojo de datos considerando el margen de error que  Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y
se relaciona con las mediciones de las variables. matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y
 Verifica la confiabilidad de la fuente de información responde a los comentarios críticos y preguntas de otro
seleccionada relacionada a su pregunta de Campo temático:
indagación.  Movimiento rectilíneo uniformemente variado
Campo temático: Actividad:
 Movimiento rectilíneo uniformemente variado
Actividad:  Experimentación, registro de datos
Elaboración de estrategias para llevar a cabo la  Análisis de datos
experimentación  Evaluación del proceso y resultados

Sesión 9 (1 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Cuerpos que viajan hacia el centro de la Título: Cuerpos sometidos a la acción de la gravedad
tierra
Indicador:
Indicador :  Sustenta la relación del movimiento vertical con el MRUV, en
 Selecciona y analiza información de fuentes donde la aceleración que adquiere un cuerpo es debido a la
confiables para formular ideas y preguntas que fuerza de la gravedad.
permitan caracterizar el problema.  Fundamenta una visión de sí mismo, del hombre y del mundo
 Representa gráficamente su alternativa de solución frente a hechos paradigmáticos de la ciencia.
incluyendo vistas y perspectivas a escala donde  Fundamenta posiciones éticas que consideren evidencia
muestra la organización, e incluye descripciones de científica, empírica y creencia frente a situaciones socio
sus partes o fases. científicas
 Ejecuta el procedimiento de implementación y
verifica el funcionamiento dé cada parte o fase del Campo temático:
prototipo.  Movimiento vertical
 Revolución Copernicana
Campo temático: Actividad:
 Movimiento por acción de la gravedad.  Resolución de interrogantes planteadas.
Actividad:  Toman posición crítica sobre la ciencia y los saberes y
 Diseño de prototipo que permita hallar la creencias
pendiente de los terrenos.
 EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMEPETEN INSTRUMENTOS
CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN CIAS DE EVALUACIÓN
 Plantea preguntas referidas al  Ficha de registro
problema que puedan ser  Lista de cotejo
indagadas utilizando leyes y  Ficha de Co y
Problematiza principios científicos. Heteroevaluacio
situaciones.  Distingue las variables n
Informe de dependiente e independiente y las
indagación sobre intervinientes en el proceso de
los tipos de Indaga, a partir indagación.
del dominio de
movimiento/Lista los métodos
Diseña  Ficha de
de cotejo científicos,
observación
situaciones estrategias Elige las unidades de medida a ser
susceptibles utilizadas en el recojo de datos  Lista de cotejo
de ser
para hacer considerando el margen de error
investigadas una que se relaciona con las mediciones
por la ciencia. indagación de las variables
Obtiene datos considerando la  Ficha de
Genera y manipulación de más de una variable observación
registra independiente para medir la variable  Lista de cotejo
datos e dependiente
información

 Sustenta que el movimiento es un  Ficha de

Explicación sobre Comprende y cambio de posición respecto del observación
tiempo medido por un observador.  Lista de cotejo
el movimiento aplica
Explica el
vertical de caida mundo físico, conocimientos
en científicos
 Sustenta la relación del movimiento  Ficha de
libre/ Lista de basado y observación
conocimientos vertical con el MRUV, en donde la trabajo en
cotejo argumenta aceleración que adquiere un
científicos. equipo
científicament cuerpo es debida a la fuerza de la
e gravedad.

VI. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

1.- Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5. º grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Bruño
2.- Regla graduada
3.- Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.

Karen Aguilar Flores Blanca Pinares Sedano

Coordinadora