FICHA EVAL DIAGNÓST. CyT - 29 MARZO 6º

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DÍA 11
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Educación Primaria – 6º Grado C Ciencia y Tecnología 29 – 03 - 2021

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : 70542 Santa Barbará………………………………
 Docente : Prof. Juan José Tupac Apaza……………………
 Estudiante : …………………………………………………………
 Grado y Sección : Sexto Grado
 Área : Ciencia y Tecnología
 Fecha : 29 de marzo
II. PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE:

Apreciado estudiante, a continuación, te presentamos las competencias que
evaluaremos, las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en
cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades
COMPETE CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTR
NCIA A UMEN
EVALUAR TO
Explica el proceso Lista
Indaga  Formula preguntas investigables en las que se aprecie la de indagación de
mediante relación entre variables. que realizaste cotej
métodos (formular o
científicos  Plantea hipótesis que expresen la relación entre variables: preguntas e
para independiente y dependiente. hipótesis;
construir  Propone un plan de acción que permita observar las proponer un plan
sus variables involucradas, la selección de materiales e acción que
conocimie instrumentos, el control de variables, el manejo de fuentes permita
ntos de información científica, así como el tiempo y las comprobar tu
medidas de seguridad. hipótesis; registrar
datos de las
 Recoge datos que le permiten medir las variables
variables
involucradas y los compara para validar su hipótesis.
involucradas,
Luego, contrasta con información científica.
comparar
 Las conclusiones señalan si la hipótesis es válida o no y las resultados con la
acompaña con evidencias de la experiencia realizada y hipótesis, elaborar
fuentes de información científica. conclusiones y
 Describe los logros y dificultades durante la indagación. evalúa el proceso
de indagación)
EN EL CUADERNO
DE EXPERIENCIA
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta experiencia de aprendizaje abordaremos aspectos relativos a energía calorífica y
fenómeno de conducción en diferentes materiales, dado que es un fenómeno de la vida
cotidiana que permite a las niñas y los niños realizar sus preguntas investigables y validar sus
hipótesis con materiales sencillos.
PRODUCTOS: Elaboración del cuaderno de campo, luego explica el proceso de

indagación que realizaste (formular preguntas e hipótesis; proponer un plan acción
que permita comprobar tu hipótesis; registrar datos de las variables involucradas,
comparar resultados con la hipótesis, elaborar conclusiones y evalúa el proceso de
indagación) EN EL CUADERNO DE EXPERIENCIA

IV.DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
ACTIVIDAD N° 01: Lee el siguiente texto y observa el video, luego responde las
siguientes preguntas:
¿Cómo se transmite el calor en un cuerpo?

Un cuerpo caliente transmite el calor a un cuerpo
frío, pero si no existe una sustancia que sea la
responsable de esa transferencia de energía ¿Cómo
ocurre? La respuesta está en el interior de la materia,
en sus átomos y moléculas.
Todos los objetos y sustancias que conocemos están
formados por moléculas y estás a su vez están
formadas por átomos. Los átomos están unidos entre
sí en las moléculas y ellas están unidas entre sí para
formar las sustancias. Pero las moléculas no están
quietas ni detenidas en el espacio, están en
movimiento constante.
Los cuerpos sólidos y en especial algunos metales son
muy buenos conductores del calor. Estos cuerpos
sólidos pueden transmitir el calor por contacto, el
cual es una forma de transmisión. El calor hace que
los átomos en el extremo o zona caliente se muevan con mayor rapidez, estos átomos
y electrones libres chocan con sus vecinos y así sucesivamente, este proceso de
rebote continua hasta que el movimiento se transmite a todos los átomos y todo el
cuerpo se calienta.
Ahora observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Z8jCAb3QW7Q&ab_channel=Profe.Luis

Estimados estudiantes del 6to C solo enviar como evidencia las
preguntas que están dentro de las
Luego de revisar información sobre la conducción del calor:

 ¿La teoría confirma los resultados de la experiencia?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Pudo haber algún aspecto o error que no tuvimos en cuenta?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Hice repeticiones de la experiencia?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué materiales conducen mejor el calor? ¿Cómo te puedes dar cuenta de

ello?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿De qué manera esta información te ayuda a resolver el reto?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD N° 02: Es hora de formular nuestras conclusiones. Para ello, debemos

basarnos en los datos obtenidos en la experiencia y en la búsqueda de información,
con la finalidad de comunicar las relaciones que encontramos entre las variables.
Ahora responde:

 ¿Cuál fue la pregunta investigable?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es la hipótesis?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué experimento realizaron?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué resultado obtuvieron con respecto al tiempo de calentamiento de los

utensilios?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué información encontraron que ayuda a comprobar su hipótesis?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué datos ayudaron a comprobar la hipótesis?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Existe alguna relación en los resultados?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD N° 03: Explica el proceso de indagación que realizaste (formular preguntas

e hipótesis; proponer un plan acción que permita comprobar tu hipótesis; registrar
datos de las variables involucradas, comparar resultados con la hipótesis, elaborar
conclusiones y evalúa el proceso de indagación)
Estimado estudiante para explicar el proceso de indagación debemos de tener en

cuenta lo siguiente:
 Formula preguntas investigables en las que se aprecie la relación entre variables.

 Plantea hipótesis que expresen la relación entre variables: independiente y
dependiente.
 Propone un plan de acción que permita observar las variables involucradas, la
selección de materiales e instrumentos, el control de variables, el manejo de
fuentes de información científica, así como el tiempo y las medidas de seguridad.
 Recoge datos que le permiten medir las variables involucradas y los compara para
validar su hipótesis. Luego, contrasta con información científica.
 Las conclusiones señalan si la hipótesis es válida o no y las acompaña con
evidencias de la experiencia realizada y fuentes de información científica.
 Describe los logros y dificultades durante la indagación.
Completar las tablas, para cumplir con el reto:

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS MATERIALES PASOS DEL
PREGUNTA EXPERIMENTO
EXPERIMENTO
TIPOS DE CUCHARA TIEMPO
MADERA
PLÁSTICO
METAL
RESULTADOS CONCLUSIONES LOGROS DIFICULTADES

ACTIVIDAD N° 06: Ahora revisa tu presentación con los criterios de evaluación
Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo logré? ¿Qué necesito

mejorar?
 Formulé preguntas que se aprecie la relación
entre variables.
 Planteé hipótesis donde consideré variables:
independiente y dependiente.
 Propuse un plan de acción que permita observar

las variables involucradas, la selección de
materiales e instrumentos, el control de variables,
el manejo de fuentes de información científica,
así como el tiempo y las medidas de seguridad.
 Recogí datos que le permiten medir las variables

involucradas y los compara para validar su
hipótesis.
 Elaboré conclusiones señalan si la hipótesis es
válida o no y las acompaña con evidencias de la
experiencia realizada y fuentes de información
científica.
 Describí mis logros y dificultades durante la
indagación.
ACTIVIDAD N° 07: Finalmente responder las preguntas reflexión:
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué aprendiste de las actividades ……………………………………………………………

que se desarrolló? ……………………………………………………………
¿Qué aprendizajes te gustaron más? ……………………………………………………………

……………………………………………………………
¿Cómo usas esos aprendizajes en tu ……………………………………………………………

vida diaria? ……………………………………………………………

El cuaderno de experiencias permite conocer la
secuencia de acciones desarrolladas por la o el
estudiante durante el trabajo de indagación. Puede
contener sus apuntes, sus posibles respuestas, las
acciones que forman el plan de indagación, dibujos,
esquemas de las observaciones y/o de la
experimentación, sus conclusiones y lo que aprendió en
el proceso, así como las dificultades que enfrentó, lo
que siente, etc. Si bien no tiene un formato, sugerimos
una estructura que puede ser adaptada de acuerdo a las necesidades de las y los
estudiantes, y del trabajo que se realizará.
1. Pregunta de indagación
2. Formula su posible respuesta a la pregunta.
3. Elabora un plan de acción para el desarrollo del experimento
4. Realiza el experimento
5. Registra datos en la tabla
6. Analiza los datos de la tabla
7. Revisa tu posible respuesta a la pregunta inicial
8. Realiza conclusiones y comunica resultados

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II. PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE:

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

PRODUCTOS: Elaboración del cuaderno de campo, luego explica el proceso de

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¿Cómo se transmite el calor en un cuerpo?

Ahora observa el siguiente video:

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Luego de revisar información sobre la conducción del calor:

 ¿Pudo haber algún aspecto o error que no tuvimos en cuenta?

 ¿Hice repeticiones de la experiencia?

 ¿Qué materiales conducen mejor el calor? ¿Cómo te puedes dar cuenta de

 ¿De qué manera esta información te ayuda a resolver el reto?

ACTIVIDAD N° 02: Es hora de formular nuestras conclusiones. Para ello, debemos

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 ¿Qué resultado obtuvieron con respecto al tiempo de calentamiento de los

 ¿Qué información encontraron que ayuda a comprobar su hipótesis?

 ¿Qué datos ayudaron a comprobar la hipótesis?

 ¿Existe alguna relación en los resultados?

ACTIVIDAD N° 03: Explica el proceso de indagación que realizaste (formular preguntas

Estimado estudiante para explicar el proceso de indagación debemos de tener en

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Completar las tablas, para cumplir con el reto:

TIPOS DE CUCHARA TIEMPO

RESULTADOS CONCLUSIONES LOGROS DIFICULTADES

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Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo logré? ¿Qué necesito

 Propuse un plan de acción que permita observar

 Recogí datos que le permiten medir las variables

ACTIVIDAD N° 07: Finalmente responder las preguntas reflexión:

¿Qué aprendiste de las actividades ……………………………………………………………

¿Qué aprendizajes te gustaron más? ……………………………………………………………

¿Cómo usas esos aprendizajes en tu ……………………………………………………………

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