Este documento presenta los aspectos a considerar para planear el uso de una técnica didáctica activa. Se debe indicar el nombre del curso y número de estudiantes, caracterizar a la población objetivo, identificar estilos de aprendizaje, definir objetivos, seleccionar una técnica, describir actividades, estimar tiempo de ejecución, organizar el ambiente, requerir materiales y recursos, y planear una reflexión posterior. El documento provee una guía completa para el diseño e implementación de una técnica didáctica activa
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Este documento presenta los aspectos a considerar para planear el uso de una técnica didáctica activa. Se debe indicar el nombre del curso y número de estudiantes, caracterizar a la población objetivo, identificar estilos de aprendizaje, definir objetivos, seleccionar una técnica, describir actividades, estimar tiempo de ejecución, organizar el ambiente, requerir materiales y recursos, y planear una reflexión posterior. El documento provee una guía completa para el diseño e implementación de una técnica didáctica activa
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PROGRAMA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN DE LA FORMAC
TALLER DE TÉCNICAS D
ASPECTOS PARA PLANEAR EL USO DE LA TECNICA DIDÁCTICA
ACTIVA
NOMBRE DEL CURSO / TEMA:
NÚMERO DE ESTUDIANTES: CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN OBJETIVO: Edades, aprendizajes previos IDENTIFICACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE: Ya sea VISUAL, AUDITIVO, KINESTÉSICO (NIÑOS) O CONVERGENTE, DIVERGENTE, ACOMODADOR, ASIMILADOR (ADOLECENTES/ ADULTOS) OBJETIVO (S) / INTENCIÓN PEDAGÓGICA:
Lo que busca lograr el instructor en sus aprendices/según el área de desarrollo que
intente potenciar: habilidad intelectual (conocimientos), destrezas motoras (procedimientos/hacer) habilidades valores y actitudes (ser) NOMBRE DE LA TÉCNICA DIDÁCTICA SELECCIONADA: Nombre que resulte fácil de comprender DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA TÉCNICA:
Descripción de los pasos o actividades necesarias para desarrollar la técnica didáctica
activa: se registra desde la preparación de la técnica, las reglas para su ejecución sea en el salón de clases o ambiente abierto, los roles de los participantes, el procedimiento para lograr las conclusiones. TIEMPO PARA SU EJECUCIÓN: Para determinar el tiempo se tiene en cuenta el número de participantes, y las actividades a desarrollar. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE DE FORMACIÓN REQUERIDO:
Cómo organizo el escenarios de interacción, la disposición de los elementos que
componen el ambiente y las sensaciones que quiero promover, las experiencias que espero se vivencien, ambientes pedagógico que propicie la participación de todos los participantes, condiciones de seguridad y salud. MATERIAL EDUCATIVO REQUERIDO: Motivan el aprendizaje, estimulan la participación activa, la imaginación y la expresión creadora, la capacidad de observación, de abstracción RECURSOS Y EQUIPOS
Recursos: Productos diseñados con intención didáctica, para apoyar el desarrollo de los procesos de aprendizaje y enseñanza. Equipos que apoyan el desarrollo de la TDA (presentaciones,talleres, casos redactados). Equipos: sonido, Computador,videobeam. REFLEXIÓN DE LOS INTEGRANTES FRENTE A LA EXPERIENCIA: E FORMACIÓN: ORIENTACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL. SENA - CEGAFE. MAYO/JUNIO 2023. TALLER DE TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
VERIFICACIÓN EN LA EJECUCIÓN. DESCRIPCIÓN DE LA PLANEACIÓN (Espacio para la Instructora Martha Gilma) NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DE DOCENTES: 1. 2. 3. Fecha de entrega: OBSERVACIONES PARA EL EQUIPO QUE PRESENTA. (Espacio para la Instructora Martha Gilma) ACOMODADOR (Pragmático) DIVERGENTE (Activo) Trabajos grupales. Lluvias de ideas Ejercicios de imaginación. Ejercicios de simulación Trabajo de expresión artística. Proponer nuevos enfoques a un problema Lectura de trozos cortos. Predecir resultados Discusión socializada. Emplear analógias Composiciones sobre temas puntuales. Realizar experimentos Gráficos ilustrativos sobre los contenidos. Construir mapas conceptuales Actividades de periodismo, entrevistas. Elaborar metáforas sobre contenidos. Hacerle utilizar el ensayo y error. CONVERGENTE (Teórico) ASIMILADOR (Reflexivo) Actividades manuales. Utilizar informes escritos. Proyectos prácticos. Realizar investigaciones sobre el tema. Hacer gráficos y mapas. Tomar apuntes. Clasificar información. Participar en debates. Ejercicios de memorización. Asistir a conferencias. Resolución de problemas prácticos. Leer textos. Demostraciones prácticas. Ordenar datos de una investigación. TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
