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    Protoloco Informal 6-7 Años

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    Este documento presenta un protocolo de evaluación del lenguaje para estudiantes de 6-7 años. El protocolo evalúa cinco niveles del lenguaje: fonético, fonológico, lectoescritura, semántico y morfosintáctico. Cada nivel incluye ejercicios para evaluar las habilidades del estudiante en aspectos como la repetición de sonidos, el reconocimiento de sílabas y la formación de oraciones.

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    Protoloco Informal 6-7 Años

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    Este documento presenta un protocolo de evaluación del lenguaje para estudiantes de 6-7 años. El protocolo evalúa cinco niveles del lenguaje: fonético, fonológico, lectoescritura, semántico y morfosintáctico. Cada nivel incluye ejercicios para evaluar las habilidades del estudiante en aspectos como la repetición de sonidos, el reconocimiento de sílabas y la formación de oraciones.

    Título original

    Protoloco Informal 6-7 años

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    Este documento presenta un protocolo de evaluación del lenguaje para estudiantes de 6-7 años. El protocolo evalúa cinco niveles del lenguaje: fonético, fonológico, lectoescritura, semántico y morfosintáctico. Cada nivel incluye ejercicios para evaluar las habilidades del estudiante en aspectos como la repetición de sonidos, el reconocimiento de sílabas y la formación de oraciones.

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    Protoloco Informal 6-7 Años

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    Este documento presenta un protocolo de evaluación del lenguaje para estudiantes de 6-7 años. El protocolo evalúa cinco niveles del lenguaje: fonético, fonológico, lectoescritura, semántico y morfosintáctico. Cada nivel incluye ejercicios para evaluar las habilidades del estudiante en aspectos como la repetición de sonidos, el reconocimiento de sílabas y la formación de oraciones.

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    de 19

    Protocolo Informal

    de Lenguaje

    6-7 años
    Estudiante: _____________________________

    F. Nacimiento: _________ Edad: _____________

    Curso: ______________ RUT: _____________

    Fecha de Evaluación: ______________________


    NIVEL FONÉTICO
    I. Repite las siguientes palabras.

    Sonido b

    Sonido f

    Sonido d

    Sonido l

    Sonido s

    Boca, oveja, nube, submarino, foto, búfalo, café, aftosa, ducha, cadena, codo, pared, lápiz, paleta, pelo, alto, sol, tesoro, camisa, escoba.
    Sonido r

    Sonido rr

    Sonido k

    Sonido j

    Otros sonidos (m, p, t, n, y, g, ch, ñ)

    ___________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________

    Caracol, pera, cartero, rana, serrucho, gorro, casa, escalera, foca, cactus, jirafa, pájaro, conejo, reloj.
    Dífonos vocálicos

    Dífonos consonánticos

    Observaciones: _________________________________
    _____________________________________________

    Jaula, peineta, paella. Guante, fuego, caimán, Europa, piano, labio, hielo, ciudad, oído. Blusa, plátano, flan, clavo, globo, atlas, bruja, princesa, fruta,
    tren, cresta, dragón.
    NIVEL FONOLÓGICO
    I. PSF: Te voy a mostrar dos dibujos y te diré algo acerca de ellos. Con el primero te
    diré una frase completa con el nombre del elemento y cuando te muestre el
    siguiente, la frase la debes completar tú”

    1. Aquí hay una plancha, y acá el señor está con la….

    Registro E.S Sust. Asim.

    2. Aquí hay una rueda, a la bicicleta le falta la….

    Registro E.S Sust. Asim.

    3. Aquí hay una mariposa, en la flor está la…

    Registro E.S Sust. Asim.

    4. Aquí hay una bicicleta, la niña anda en su….

    Registro E.S Sust. Asim.


    5. Aquí hay un helicóptero, los niños andan en….

    Registro E.S Sust. Asim.

    6. Aquí hay una bufanda, el niño se puso la….

    Registro E.S Sust. Asim.

    7. Aquí está la caperucita, el lobo mira a la….

    Registro E.S Sust. Asim.

    8. Aquí hay una alfombra, el gato duerme en la…

    Registro E.S Sust. Asim.

    9. Aquí hay una refrigerador, la mamá abre el….

    Registro E.S Sust. Asim.


    10. Aquí hay un calcetín, la niña se coloca el…

    Registro E.S Sust. Asim.

    11. Aquí hay un dinosaurio, en la jungla está el…

    Registro E.S Sust. Asim.

    12. Aquí hay un teléfono, el niño habla por…

    Registro E.S Sust. Asim.

    13. Aquí hay un remedio, la niña se toma el…

    Registro E.S Sust. Asim.

    Observaciones:________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________
    ___________________________________________
    Lectoescritura
    II. Identifica la sílaba inicial de cada elemento, pintando y reconociendo la que
    corresponde en cada uno.

    LA MA PA MO SO NO

    LI SI DI TE DE NE

    PU SU LU NA DA CA
    TO FO CA NU BU CU

    LO JE RE CI BI TI

    RA CO CA JI FA RI
    III. Lee la palabra y encierra el elemento que corresponde según lo leído.

    PALA MESA

    TOMATE LANA

    DUENDE FOCO
    IV. Lee las siguientes oraciones

    Camila descansa en su cama

    Mamá tiene lindas botas

    El felino lame el filete

    René pasea a su perro

    Las hadas son hermosas

    Viviana vuela en un avión

    El kiosko tiene queso

    El mago sale en agosto


    NIVEL SEMÁNTICO
    I. Vocabulario Activo: Nombra 3

    Alimentos

    Útiles escolares

    Medios de transporte

    Días de la semana

    Deportes

    Animales acuáticos

    II. Definiciones: Define qué es cada elemento, ¿cómo es?, dando características de él, lo que
    ves. ¿Para qué sirve? ¿Cómo lo usamos?, etc.

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________
    III. Asociación Auditiva: Vamos a completar oraciones que se relacionan de alguna manera.
    Por ejemplo: “El papá es grande, el niño es…”
    En el verano hace calor, en invierno hace…

    El algodón es blando, la piedra es…

    Los oídos son para escuchar, los ojos son para…


    El humo sube, la lluvia…

    Te sientas en una silla, duermes en una…

    En el día hay luz, en la noche hay…

    El helado es dulce, las papas fritas son…

    El auto tiene ruedas, el avión tiene…

    El metal es pesado, la pluma es…

    La comida chatarra es mala, la comida saludable es…

    IV. Formación de conceptos: Te voy a nombrar una serie de palabras y debes descubrir a
    que concepto o categoría pertenecen, como si fuese una adivinanza.
    V. Reconocimiento de conceptos: Te voy a decir una serie de palabras y debes decir cual
    NO corresponde al concepto o categoría:
    NIVEL MORFOSINTÁCTICO
    I. Crea una oración que incluya la siguiente palabra.

    II. Crea una oración que incluya las siguientes palabras.


    III. RECONTADO: “Te voy a contar un cuento muy entretenido, debes
    escucharme atentamente, porque después me los vas a contar tú con tus palabras”

    El caracol Carlos

    Estaba un día un caracol que se llamaba Carlos tomando sol, cuando de


    repente mientras miraba el cielo vio un cohete. Como el caracol era
    pegajoso porque tenía mocos, se pegó en el cohete y se subió. Carlos
    fue manejando y dio cinco vueltas sobre el mundo. Desde el cielo vio:
    casas, animalitos, autos, parques y muchos niños jugando. También vio
    nuestro colegio y quiso entrar a ver como era. Entró a nuestra sala
    porque quería conocer y ver todo lo que había dentro. Jugó y le gustó
    tanto que se quiso quedar en la sala, porque quería aprender igual que
    todos los niños.

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    IV. Descripción, fluidez, expresión: Observa muy bien la siguiente
    lámina y cuéntame todo lo que ves, a qué personas ves, qué está pasando, etc.

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    NIVEL PRAGMÁTICO

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