Guias de Trabajo Grado 7 °

Taller #
COLEGIO TRINITARIO DE CARTAGENA

“Paz, Progreso, Respeto y Amor a Dios Trinidad”
PERIODO:
PROCESO ACADÉMICO _______
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE: _____________________________________________________________
FECHA: __________ CURSO: ______ AREA: _______________ Valor: ___________

Complete los datos solicitados
DESEMPEÑO:
 Reconocer las diferentes formas de organización social, económica y cultural de cada uno
de los imperios, ubicándolos en el tiempo y en el espacio.
 Identificar las causas y consecuencias de la consolidación de cada imperio.
 Interpretar los contextos en los cuales se llevó a cabo el desarrollo de cada uno de los
imperios
 Entender que la iglesia representa el poder político y religioso en la Edad Media
 Ubicar espacial y temporalmente la época medieval.
 Identificar las características políticas, sociales, económicas e ideológicas del medioevo.
En caso de dudas o consultas escribir al mail: profesocialesyadid@gmail.com
AÑO LECTIVO: 2023
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO: PRIMERO – GRADO 7° 02 ENERO – 10 MARZO
 ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA EDAD MEDIA A LA

MODERNIDAD
 Los Bárbaros: Organización Económica y social
 El Imperio Bizantino: Organización Económica y Política
 El Islam: Gobierno y Economía.
 El Imperio Carolingio: Organización Política y Económica.
 El Feudalismo: Acontecimientos históricos.
 Religión y cultura medieval.
 EL MUNDO AFROASIATICO.
San Fernando cra. 82 #22-114

Tel: 310-4054352 Email: colegiotriniti@hotmail.com Web: corpocolegiotrinitario.com Página 1
PRESENTACIÓN
Colegio: Trinitario Grado: 7° Área: Ciencias Sociales
Docente: Yadid Pérez Tiempo previsto: 1 periodo Horas: 3 Horas semanales

Guevara
ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)
 INTERPRETATIVA
 ARGUMENTATIVA
 PREPOSITIVA
EJES TEMATICOS
 ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA EDAD MEDIA A LA

MODERNIDAD
 Los Bárbaros:
 Organización Económica y social
 El Imperio Bizantino:
 Organización Económica y Política
 El Islam:
 Gobierno y Economía.
 El Imperio Carolingio:
 Organización Política y Económica.
 El Feudalismo:
 Acontecimientos históricos.
 Religión y cultura medieval.
 EL MUNDO AFROASIATICO.
PROPÓSITO DEL PERIODO
AFECTIVO: Conocer y reflexionar sobre las organizaciones políticas y económicas de la edad media a la
modernidad.
COGNITIVO: Reconocer, ubicar e identificar las diferentes organizaciones que se dieron en la edad
media a la modernidad.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
 OBJETUALES: Relación directa entre objeto real e imagen mental
 LINGÜÍSTICA : Relación directa entre palabras e imagen mental
 COMPLEMENTARIAS: Lúdicas, manuales, exposiciones, talleres, y trabajo en equipo.

Taller # 01
PERIODO:
PROCESO ACADÉMICO ____01___
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE: _____________________________________________________________

TALLER
ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA EDAD MEDIA A LA

MODERNIDAD
Tiempo previsto: semana del ____al ____de ____________ Horas: _______
¿Cuál fue el sistema político, económico y social que marco la edad media?
Actividad de Motivación: Observo la imagen y reflexiono
Propósito expresivo: Conocer la importancia de las ciencias sociales en sus diferentes disciplinas
científicas
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconocer las diferentes formas de organización social, económica y cultural de cada uno de los imperios,
ubicándolos en el tiempo y en el espacio.
En caso de dudas o consultas escribir al mail:
LEA CUIDADOSAMENTE LOS CONTENIDOS DE LAS GUÍAS Y RESPONDE LAS

ACTIVIDADES PROPUESTAS
CLARIDAD COGNOTIVA
Recordemos…….
EDADES DE LA HISTORIA
Edad antigua Desde el año 3.500 a.C. hasta el año 476 d.C. inicia con el nacimiento de la
escritura y finaliza con la caída del Imperio Romano de Occidente.
Edad media Desde el año 476 hasta el año 1492 , finaliza con el descubrimiento de América
Edad moderna Desde el año 1492 hasta el año 1789, finaliza con el inicio de la revolución
Francesa.

Edad Desde el año 1789 hasta la actualidad
Contemporánea
Edad media
Se caracterizó en lo
Político Económico Cultural Religioso
Por: Por: Por: Por:
las relaciones de Ser una sociedad El desarrollo El poder de la iglesia

fidelidad y
dependencia Desarrollada en el De Manifestado en
feudo
entre Pensamiento Las Cruzadas y la
que al entrar en crisis Inquisición
señores feudales y dio paso a teocéntrico
vasallos Grandes terratenientes
sociedad comercial La escolástica
pactadas por medio de
y el surgimiento de
Homenaje Investidura
ciudades
ACTIVIDAD 1:
Según lo anterior y lo dado por la docente responde, marca con una X la respuesta correcta
1. Esta época finaliza con la revolución francesa
a. Edad Antigua

b. Edad Media
c. Edad Moderna
2. La edad Media inicia con
a. La caída del Imperio Romano de Occidente
b. La revolución francesa
c. El descubrimiento de América
3. ¿El descubrimiento de América se da en qué edad de la historia?
a. Edad Media
b. Edad Moderna
c. Edad Contemporánea
4. ¿En qué edad de la historia nos encontramos?
a. Prehistoria
b. Moderna
c. Contemporánea
5. La Edad Media comprende desde:
a. Desde el año 1492 hasta el año 1789, finaliza con el inicio de la revolución Francesa.
b. Desde el año 476 hasta el año 1492, finaliza con el descubrimiento de América.
c. Desde el año 1789 hasta la actualidad
6. La cosmovisión medieval es:
a. Antropocéntrica.
b. Heliocéntrica.
c. Filiocéntrica.
d. Teocéntrica.
7. ¿Cuál era el compromiso del vasallo al rey?
a. Le juraba fidelidad
b. Le juraba protección
c. Le procuraba alimentos
d. Le procuraba amistad
8. ¿Qué entiendes por Edad Media? ______________________________________________
___________________________________________________________________________
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9. ¿Quiénes eran los señores feudales? ____________________________________________
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10. ¿Quiénes eran los vasallos? ___________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. ¿En qué siglo apareció la actividad artesanal y comercial? ___________________________
Completa:
12. Los señores feudales establecían un pacto con los _______________________.
13. El feudalismo fue autárquico, basado especialmente en las actividades agropecuarias.
¿Esto quiere decir?___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14. Escribe las características de la Edad Media _____________________________________
___________________________________________________________________________
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15. Menciona las diferencias entre la economía de la Edad Media y la Edad Moderna
___________________________________________________________________________
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16. Realiza un mapa conceptual de lo aprendido (cuaderno)
HOY APRENDÍ
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Taller # 02
PERIODO:
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE: _____________________________________________________________

TALLER
LOS BÁRBAROS
Actividad de Motivación: Observo la imagen y reflexiono
Propósito expresivo: Analizar y participar en los conceptos de las diferentes organizaciones sociales,
económicas y culturales de cada uno de los imperios, ubicándolos en el tiempo y en el espacio.
Reconocer las diferentes formas de organización social, económica y cultural de cada uno de los imperios,
ubicándolos en el tiempo y en el espacio.

CLARIDAD COGNOTIVA
Los romanos llamaban “Bárbaros” a todos los pueblos situados fuera de las fronteras del Imperio.
Muchos procedían de la Península Escandinava, otros de Europa del Este y Asia.
Lo tomaron de los antiguos griegos quienes lo usaban para referirse a personas extranjeras, que no
hablaban el griego ni el latín y cuya lengua extranjera sonaba a sus oídos como un balbuceo
incomprensible.
Invasiones de los “Bárbaros”
Hacia los siglos III y IV, Europa y Asia fueron testigos de grandes movimientos de pueblos que,
desplazándose de sus lugares de origen y recorriendo enormes distancias, ocuparon, muchas veces por la
fuerza, las tierras cercanas al Imperio Romano. Aunque no se sabe con certeza el origen de estas

migraciones, algunos historiadores suponen que en Europa y en Asia se resistieron los efectos de cambios
climáticos, los cuales provocaron sequías, pérdidas de las cosechas, que tuvieron como resultado la
hambruna de esas regiones. Estas catástrofes habrían obligado a los pueblos de Asia Central a moverse en
busca de mejores tierras y más alimentos.

El Imperio Romano y sus vecinos Bárbaros
Dados los grandes movimientos de poblaciones, no es de extrañar que hacia los primeros siglos de
nuestra era el Imperio Romano estuviese rodeado de un conjunto de pueblos bárbaros. Sin
embargo, antes del siglo I d.C., algunos pueblos bárbaros se habían asentado en diversas
provincias y adoptado muchas costumbres romanas, ya que se les permitía el ingreso en Roma
para que trabajaran como gladiadores o militares. A este tipo de penetración se le
denominó infiltración pacífica, que antecedió a las grandes oleadas. Es importante tener en
cuenta que con las invasiones bárbaras se dio paso definitivo de una sociedad esclavista a una
feudal. Ello favoreció el desarrollo de una sociedad estratificada en colonos y libertos.

ACTIVIDAD 1:
Según lo anterior y lo dado por la docente podemos responder:
1. Observa el mapa de las invasiones bárbaras. ¿Qué datos de este mapa te servirían para
explicar el proceso de la invasión de los grupos bárbaros? ¿Por qué?
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2. Representa y explica, a través de un dibujo, el significado que tenían los barbaros para los
griegos y romanos. ¿Cómo crees que se puede asemejar esta situación con la realidad
actual?
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3. Redacta un texto corto, en el que expliques la forma como los grupos bárbaros influyeron
en la decadencia del Imperio Romano.
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4. Presenta en un esquema o mapa conceptual, la síntesis de los principales cambios que

originaron las invasiones bárbaras en el Imperio Romano.
5. ¿Porque los Bárbaros recibian este nombre?
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6. Realiza un mapa conceptual de los grandes cambios como consecuencia de las invasiones
bárbaras
7. Completa
a. Los Germanos vivían en _________ de toscas cabañas y desconocían las ________

y la organización en ____________. Vivían de la guerra, ____________, el pastoreo
y una _____________ rudimentaria; como consecuencia de lo anterior, se
trasladaban de un lugar a otro en busca de _____________para sus __________ y

de pueblos más ricos para someterlos. Eran pueblos con características semi
nómadas que vivían en _________aisladas unas de otras, lo cual reflejaba su
escaso desarrollo _____________.
b. La comunidad germánica no giraba alrededor del ____________ sino que era una
asociación de familias ____________, propietarias de __________. Entre los
germanos existía la propiedad ___________ familiar, que era sagrada y sede del
dios familiar y la propiedad comunal o Ager Públicos Germano. La célula ________ y
______________básica de los germanos era el clan, la familia o ___________que
se establecían en los bosques y riberas de los ríos separados unos de otros por
distancias considerables. La __________se encargaba de mantener la paz interna,
la protección y la ___________.
8. ¿En la familia Germana como estaba conformada cada gobierno?
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9. ¿Quiénes elegían a los reyes de los pueblos Germanos?
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10. En tu cuaderno realiza un mapa conceptual de cómo estaba dividida la sociedad

Bárbara
11. ¿Cómo se formó la nobleza militar (otra clase social)?
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12. Menciona las características de la economía Bárbara
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13. ¿Cuáles eran los dioses de los Bárbaros?
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HOY APRENDÍ
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Taller # 03
PERIODO:
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE: _____________________________________________________________

TALLER
EL IMPERIO BIZANTINO
Actividad de Motivación: Observa la imagen y reflexiona….
Propósito expresivo: Analizar e identificar causas y consecuencias de la consolidación de cada imperio
Identificar las causas y consecuencias de la consolidación de cada imperio.

CLARIDAD COGNOTIVA
Se denomina como Imperio bizantino (o simplemente Bizancio) a la mitad oriental del Imperio
romano desde el 395, que pervivió durante toda la Edad Media y el comienzo del Renacimiento. Su
capital se encontraba en Constantinopla (actual Estambul), construida sobre la antigua Bizancio,
importante ciudad colonial de la Tracia griega fundada hacia el 667 a. C. El Imperio bizantino es
también conocido como el Imperio romano de Oriente, especialmente para hacer referencia a sus
primeros siglos de existencia, durante la Antigüedad tardía, época en que el Imperio romano de
Occidente todavía existía. Debido a su posterior carácter helenístico —al punto de reemplazar
al latín por el griego como lengua oficial algunos historiadores han optado por referirse a este
Estado como un imperio esencialmente griego.

Caída del imperio Bizantino
29 de mayo de 1453: la toma de Constantinopla por los otomanos pone fin al Imperio bizantino. Después
de siglos de declive, la caída de Constantinopla supuso el fin del Imperio bizantino. La ciudad,
renombrada como Estambul, se convirtió en la nueva capital del poderoso dominio otomano.
El sultán Mehmet II convertía al Imperio otomano en el artífice de un acto divino, la conquista de la

capital del Imperio romano de oriente, lo que supuso el fin del imperio bizantino, la consternación de
toda la cristiandad y situaba a los otomanos como actores de primer orden.

El Imperio bizantino, a menudo llamado Imperio romano de Oriente o simplemente Bizancio, existió
entre 330 y 1453. Con su capital fundada en Constantinopla por Constantino
ACTIVIDAD 1:
1. El imperio Bizancio es también conocido como:
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2. ¿El imperio Bizantino sufrió numerosos ataques y pérdidas de territorio, a manos de quien
recibió estos ataques?
______________________________________________________________________________
3. El imperio Bizantino tenia influencia estos territorios hasta que decayó como resultado de
las guerras y conflictos
a. África central y Grecia
b. África del norte y Oriente próximo
c. Constantinopla y oriente próximo
4. Los turcos otomanos en qué siglo conquistaron a Constantinopla
a. Siglo XII
b. Siglo XIV
c. Siglo XV
5. Constantinopla era el nombre de la actual:
______________________________________________________________________________
6. ¿Cuál era la posición estratégica de Constantinopla?
______________________________________________________________________________
7. ¿Por qué Constantinopla fue reconocida como la Reina de las ciudades?
______________________________________________________________________________
8. ¿En qué año el emperador Constantino I el Grande traslado la capital imperial a

Constantinopla?
______________________________________________________________________________
9. ¿En qué año fue la caída del imperio Romano de Occidente?
______________________________________________________________________________
10. Realiza un mapa conceptual de la economía del imperio Bizantino
11. Año en que entró en decadencia el comercio Bizantino
______________________________________________________________________________
12. Cual fue el importante elemento de la economía Bizantina
______________________________________________________________________________

13. Describe como era la política Bizantina
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14. ¿En qué año fue la caída del imperio Bizantino y en manos de quién?
______________________________________________________________________________
15. El imperio Bizantino existió entre los años:
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16. Quien fue Constantino
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HOY APRENDÍ
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Taller # 04
PERIODO:
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE: _____________________________________________________________

TALLER
EL ISLAM: GOBIERNO Y ECONOMIA
Propósito expresivo: Analizar e interpretar los contextos en los cuales se llevó a cabo el desarrollo de
cada uno de los imperios
Interpretar los contextos en los cuales se llevó a cabo el desarrollo de cada uno de los imperios

CLARIDAD COGNOTIVA
EL ISLAM: ¿DONDE SE DESARROLLA EL ISLAM?
El Islam surgió en la península Arábiga con un clima desértico, y donde los árabes estaban organizados
en tribus enfrentadas entre sí. No poseían ningún poder político que las uniera, y su religión era
politeísta. La mayoría de la población eran nómadas dedicados al pastoreo de cabras y ovejas en el
desierto llamados beduinos. El nombre "beduino" se deriva de la palabra árabe bedu, nómada. Otros
eran sedentarios y Vivian en ciudades junto a los oasis y en las montañas.
Su religión era una mezcla de politeísmo, adoraban ídolos, objetos, tenían creencias del judaísmo y otras
del cristianismo. Pero esta circunstancia cambio con la llegada del profeta Mahoma, quien según la
leyenda, a la edad de los cuarenta años recibió la revelación de que, en adelante él sería el mensajero de
Ala, el dios Musulmán. *Las dos ciudades más importantes eran la Meca y Medina. *La Meca, era la
principal ciudad se Arabia, por ser el centro de reunión de las caravanas de mercaderes y una rica tribu
de ellos controlaba el culto y el gobierno de dicha ciudad. El culto más importante se rendía a la piedra
Negra, en el templo de la Kaaba, situado en la ciudad de la Meca.

Civilización Islámica
Ciudades comerciales Yatreb, Taif y La Meca
de los árabes
Islamismo Religión monoteísta
Representante Mahoma
Libro sagrado El Corán
Ayuno
Un solo dios: Alá
Pilares del Islam Oración diaria
Peregrinación a La Meca
Limosna
Pilares del Islam El Islam se basa en cinco pilares o principios:
• La creencia es un solo y único dios.
• La oración diaria viendo hacia La Meca, el lugar sagrado de los creyentes musulmanes.
• La obligación de los ricos de dar limosna a los pobres.
• La peregrinación, al menos una vez en la vida, a La Meca.
• Hacer ayuno en los días santos para los musulmanes.
Entendemos por…
Guerra Santa: es una guerra que se justifica por razones religiosas, y quien muere en ella obtiene
la salvación eterna.
Mezquita: lugar de culto de los musulmanes donde se concentran para hacer sus rezos,
plegarias, ceremonias religiosas y sociales.
Teocracia: forma de gobierno que se basa en la creencia que el dios que rige la religión
dominante, es el responsable de dirigir la vida económica, política y cultural.
Imagina que…
En el Islam sus seguidores deben tener en cuenta las siguientes acciones para alabar a su dios.
• Cuando entran a la mezquita se deben quitar los zapatos para no profanar el suelo con restos
impuros.
• Todos los que peregrinan a La Meca deben llevar el mismo hábito blanco sin costuras.
• Las mujeres siempre deben llevar velo.
• Todos los hombres tienen prohibido por el Profeta llevar oro o seda.

Vestimenta
La vestimenta muy particular de la mujer islámica y, en general de la mujer árabe, en épocas medievales
e incluso en nuestros días, tenía un trasfondo eminentemente religioso. Todo venía ligado a los
preceptos del Corán.

ACTIVIDAD 1:
1. ¿Cómo se llama el creador de la religion Islamica o musulana?
___________________________________________________________________________
2. ¿Define según lo aprendido que es el Islam?
___________________________________________________________________________
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3. ¿Cuáles eran las dos ciudades más importantes del Islam?
___________________________________________________________________________
4. ¿Quien era Mahoma?
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. ¿A que tribu pertenecia Mahoma?
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6. ¿Por qué Mahoma tuvo que huir a Medina?
___________________________________________________________________________
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7. ¿Cuál fue el año en que murio Mahoma?
___________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es el significado de la palabra Islam?
a. Nuevo nacimiento
b. Dios con nosotros
c. Sometidos a Dios
9. Nombre del libro sagrado del Islam
a. La Biblia
b. El corán
c. El Islamismo
10. ¿Este libro sagrado que contiene?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. Por medio de un cuadro comparativo resalta las similitudes y diferencias entre el Islam y el
cristianismo

12. ¿Cual es el nombre de la cuidad donde se fundo el Islam?
___________________________________________________________________________
13. Realiza un mapa conceptual del Islam y sus caracteristicas
14. Que opinas de los pilares o principios del Islam
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
15. Menciona las caracteristicas del gobierno Islam y representalo por medio de un mapa
conceptual (en tu cuaderno)
16. Completa
 Guerra Santa: Es una guerra que se ____________ por razones ______________, y

quien muere en ella obtiene la salvación ____________.
 Mezquita: Lugar de ___________ de los musulmanes donde se concentran para

hacer sus ________, plegarias, ceremonias religiosas y ________________.
 Teocracia: Forma de ______________ que se basa en la creencia que el dios que rige
la religión dominante, es el responsable de dirigir la vida _______________, política
y _________________.
17. Completa aspectos economicos
 La base de la economía de los pueblos árabes en los inicios eran la ____________ y la

_________________. En este campo también han sido varios los aportes de la cultura
islámica. Así tenemos la implementación de los sistemas de regadíos y la introducción de
nuevos tipos de ______________ desconocidos en la región, tales como ________, naranja
y _______________, provenientes de países exóticos.
 Gracias a su expansión en el área económica, instauraron las rutas comerciales árabes a

través de desiertos, mares, ríos y poblados, desde la misma China hasta la Península
__________. En dichas rutas se mercadeaban materias primas, especias, productos
terminados y hasta esclavos. Se constituyeron para esa época en los intermediarios entre el
mundo oriental y el _________________.
 Por otro lado, inventaron un sistema __________________ para que pudiera funcionar el
comercio que llevaban a cabo. El sistema incluía monedas de _______ y ___________ (dinar
y dirham, respectivamente), que fueron acuñadas por los califatos de Bahdad y Córdoba y
fueron empleadas en toda el área mediterránea.
 Existía un gran movimiento _____________ con productos de ___________, cuero, papel y

_______________, comercializaban en ciudades y poblados esparcidos dentro y fuera de las
fronteras un imperio ___________________.
18. ¿Cuál es tu opinion referente a las vestiduras de la mujer musulmana?, justifica tu

respuesta

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
19. ¿De los productos e inventos del Islam cual es el que más te llama la tencion y porque?
___________________________________________________________________________
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HOY APRENDÍ
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Taller # 05
PERIODO:
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE: _____________________________________________________________

TALLER
EL IMPERIO CAROLINGIO
ORGANIZACIÓN POLITICA Y ECONOMICA
Propósito expresivo: Analizar e Interpretar los contextos en los cuales se llevó a cabo el desarrollo de
cada uno de los imperios
Interpretar los contextos en los cuales se llevó a cabo el desarrollo de cada uno de los imperios.

CLARIDAD COGNOTIVA
El Imperio Carolingio
Fue el Imperio de Carlomagno o Carlos el Magno, el cual produjo un verdadero renacimiento

de la época. Los elementos procedentes del Cristianismo, del mundo bárbaro y de la cultura
greco-romana se entremezclaron para dar origen a nuestra actual cultura occidental.
Unos de los más importantes reinos germanos fue el reino franco, unificado por Clodoveo. Con

él se inició el reinado de la dinastía merovingia, nombre dado en honor de su abuelo Meroveo.
Al morir Clodoveo, el año 511, el reino se dividió en cuatro: Neustria al oeste de
Francia; Austrasia al este; Borgoña en el centro sur y Aquitania al sudoeste. Sin embargo, las
luchas entre los merovingios llevaron, poco a poco, a que éstos perdieran prestigio y poder, por
eso se les llamo los reyes holgazanes.
Ante la decadencia de los reyes, los nobles se convirtieron en los verdaderos detentores del
poder. Ellos recibieron el título de mayordomos de palacio. A principios del siglo VII, los
mayordomos de Austrasia, de la familia Heristal, obtuvieron supremacía.
A esta familia perteneció Carlos Martel, quien detuvo el avance de los árabes en la batalla de
Poitiers (Francia, 732), y su hijo Pipino, el Breve, que destronó al último de los reyes
merovingios el año 751, unió nuevamente el reino y se coronó rey de los francos. Entonces
concluyó la dinastía de los merovingios y se inició la dinastía carolingia. Dentro de esta familia
nació Carlomagno, el primer rey germano que intentó reconstruir el Imperio Romano de
Occidente.
Economía de subsistencia
El establecimiento del Imperio Carolingio en Europa occidental coincidió con una etapa de
gran recesión económica. El producto del suelo era escaso y no existían reservas de
alimentos suficientes. En consecuencia, los pueblos que formaron parte del Imperio de
Carlomagno estuvieron amenazados por las hambrunas y las epidemias.
Así pues, esta etapa de la Edad Media se caracterizó por contar con una economía muy poco
desarrollada. En los campos se llevaban a cabo tareas agrícolas de subsistencia, debido a lo
rudimentario de la tecnología productiva. A través de estas labores, las familias obtenían solamente
lo suficiente para mantenerse.

Camino al Feudalismo
En los comienzos del siglo VIII los sectores empobrecidos de la ciudad y el campo comenzaron a
rendir sumisión a un señor terrateniente, convirtiéndose en campesinos arrendatarios de tierras, la
fidelidad y el trabajo eran recompensados con protección y bienes materiales, provenientes en
general de los excedentes de producción. A su vez, los nobles mantenían un vínculo similar con el
emperador, formándose así un sistema en el que todos estaban obligados a servir al estamento
superior.
Se ubicó en los territorios que hoy en día son: Francia, Bélgica, Alemania, Suiza, Norte de
Italia, Austria, Croacia y República Checa. El Imperio Carolingio fue en reino franco que
perteneció a la dinastía carolingia, y duró desde el año 768, hasta el año 843.
ACTIVIDAD 1:
Según lo anterior y lo dado por la docente podemos desarrollar
Responde:
1. El imperio Carolingio fue creado por:______________________________________________
En el año________________ Hijo de: _______________________________________________
2. ¿Qué significa Carlomagno?
______________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles fueron las características del imperio Carolingio?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ¿Cómo restauró la unidad política del imperio Romano Carlomagno?
______________________________________________________________________________
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5. Año en que Carlomagno se apodera del reino de los Lombardos: _______________________

6. ¿Por qué Carlomagno se convierte en el brazo armado de la iglesia?
______________________________________________________________________________
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7. Fecha en que nace el imperio Carolingio: ___________________________________________
8. ¿Cómo gobernó Carlomagno su imperio?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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9. ¿Cómo se llamaban las asambleas que aprobaron las leyes?
______________________________________________________________________________
10. Marca con una X la respuesta correcta
Capital del imperio Carolingio
a. Roma
b. Italia
c. Aquisgrán
11. Fue una de las escuelas de la época, Ubicada en la capital
a. Escuela Carolingia
b. Escuela Carlomagno
c. Escuela Palatina
12. ¿Qué otras escuelas se fundaron?
______________________________________________________________________________
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13. ¿Cómo se ordenó la administración territorial?
______________________________________________________________________________
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14. ¿Cuál fue la razón para que Carlomagno diera apertura a las escuelas para la formación de
funcionarios públicos y religiosos?
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15. ¿Cuáles fueron los aportes culturales durante la época Carolingia?
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16. ¿Por qué cree usted que el renacimiento Carolingio solo afectó a los nobles y al clero?
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17. Argumenta: ¿Porque el hijo de Carlomagno le toco reinar en medio de violentos conflictos?
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18. Realiza un mapa conceptual de la organización política Carolingia ( en tu cuaderno)
19. ¿Cuáles fueron las características de la economía Carolingia?
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20. ¿En la época Carolingia el comercio fue importante? , justifica tu respuesta
______________________________________________________________________________
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21. Realiza un cuadro comparativo de los Imperios:
 Imperio Bizantino
 Imperio Islámico
 Imperio Carolingio
HOY APRENDÍ
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Taller # 06
PERIODO:
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE: _____________________________________________________________

TALLER
EL FEUDALISMO: Acontecimientos históricos
Actividad de Motivación: Observa la imagen y reflexiona
Propósito expresivo: Identificar la importancia de la iglesia en los diferentes acontecimientos de la edad

media.
Entender que la iglesia representa el poder político y religioso en la Edad Media.

CLARIDAD COGNOTIVA
El feudalismo
Tras el declive de Roma y las invasiones de los bárbaros, muchas ciudades romanas fueron
abandonadas. La población emigró al campo y poco a poco se fueron definiendo dos grupos sociales:
uno era el de los guerreros y los altos jefes de la Iglesia Católica, que eran poseedores de extensos
territorios; el otro lo componían los campesinos, que trabajaban la tierra de estos grandes señores. Hay
que recordar que muchas personas libres, pero empobrecidas, y la mayoría de los campesinos se
concentraron alrededor de las fortalezas de los señores y de las abadías y templos de los jerarcas de la
Iglesia, solicitándoles su protección. A estas propiedades se les ha conocido con el nombre de feudo,
palabra que quiere decir “beneficio”, en referencia al favor que concedían los señores a quienes pedían
su protección. Por esto, a los propietarios de tierras se les conoce hoy como señores feudales.

Crisis del feudalismo
En el siglo XV el feudalismo entró en crisis dando paso a un nuevo sistema económico conocido como el
capitalismo. Algunos factores que colaboraron con la crisis son:
 El surgimiento del comercio fruto del incremento en la producción y la aparición de excedentes.

Se logró incentivar el consumo a través de objetos que se traían desde el oriente a través de las
cruzadas, y que lograban dar estatus a la población. Inicialmente, estas mercancías las adquirían
personas de la aristocracia, pero después se generalizó a otros sectores de la población.
 Las epidemias, entre ellas la de la peste negra llevó a la muerte de gran parte de la población
europea y a la ruptura de los vínculos que unían a las personas. El miedo al contagio hizo que
muchos buscaran refugio en lugares lejanos dando origen a numerosos nuevos grupos.
 La aparición y crecimiento de los burgos o ciudades que aglutinaban población libre y con
nuevas relaciones sociales. A estos mercaderes que se ubicaron cerca a los burgos se le
llamaron burgueses. Las ciudades se ubicaban en sitios estratégicos donde se podía comerciar
con facilidad y se garantizaba la seguridad de los comerciantes.
Entendemos por…
Evangelización: Proceso de cristianización impulsado por la iglesia católica.
Herejes: personas que practicaban creencias religiosas diferentes a las cristianas.

Reforma: cambios impulsados sobre los dogmas de la iglesia.

ACTIVIDAD: Responde según lo anterior y lo dado por la docente:
1. ¿Cómo inicio el feudalismo?
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2. Los Aplico mis conocimientos
a. ¿Explica a qué se le denomina feudalismo y por qué se presentó en Europa occidental?
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b. Explica las características económicas del feudalismo.
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c. ¿Consideras que en el sistema económico actual, se presentan algunas de esas

características. Argumenta tu respuesta
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3. Menciona los aspectos positivos y negativos de las acciones de la Iglesia en la Edad Media.
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4. ¿Qué avances tecnológicos permitieron el progreso en la agricultura?
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5. Realiza un mapa conceptual de la crisis feudalismo (cuaderno)
6. Menciona las características de la agricultura en la edad media y represéntalas en un mapa

conceptual (cuaderno)
7. ¿Cuál era la relación entre el señor feudal y el vasallo?
_______________________________________________________________________________
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8. Explica a través de dibujos los aspectos que llevaron al feudalismo a entrar en crisis.
(cuaderno)
9. ¿Cuál era el propósito de las cruzadas?
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10. Cuál es tu opinión referente a la santa inquisición
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11. ¿Cómo cree usted que esta institución (Santa Inquisición) llego al continente Americano?
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12. Menciona las características más relevantes de la cultura en la edad media
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13. Realiza un mapa conceptual del feudalismo y sus acontecimientos históricos (cuaderno)
HOY APRENDÍ
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RETROALIMENTACIÓN

Taller # 07
PERIODO:
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE: _____________________________________________________________

TALLER
RELIGIÓN Y CULTURA MEDIEVAL
Propósito expresivo: Participar e Identificar las características políticas, sociales, económicas e

ideológicas del medioevo.
Identificar las características políticas, sociales, económicas e ideológicas del medioevo.

CLARIDAD COGNOTIVA
El Clero
Durante la Edad Media la iglesia católica se expandió por toda Europa y alcanzó un poder inimaginable.
La vida de todas las personas giraba en torno a lo religioso. La iglesia era propietaria de grandes feudos,
sus jerarcas entre los que se encontraban arzobispos, obispos y abades tenía grandes extensiones de
tierra y, por tanto, siervos a su servicio, como todo noble. De igual manera, se disputaban el poder
sobre otros territorios como lo hacían los nobles. La iglesia llegó a tener mucho poder, no solo por las
extensiones de tierra bajo su dominio sino por los dineros recogidos a los fieles. El diezmo que todos
estaban obligados a pagar, además de las limosnas y las herencias dejadas por adinerados nobles que
no habían tenido hijos y que al morir, las entregaban a la iglesia con la esperanza del perdón de sus
pecados.

Complementa tu saber
El clero estaba dividido en dos grupos: el alto clero y el bajo clero. El alto clero estaba formado
por los hijos de los nobles, que no se habían casado y eran sometidos a convertirse en
sacerdotes o monjas sin tener vocación; en el bajo clero correspondía a hombres de las clases
sociales más bajas que, en muchas ocasiones, no sabían leer ni escribir y buscaban en el
sacerdocio la forma de mejorar las condiciones de vida. De esta manera, la vocación y el
servicio no eran las mejores cualidades de la iglesia. Si a esto se le agrega la venta de cargos
eclesiásticos a familiares (nepotismo) o la venta de indulgencias (simonía), la poca credibilidad
de la iglesia la llevará a entrar en crisis.
Manifestaciones culturales en la Edad Media
Durante la Edad Media se produjeron valiosos aportes a la cultura: los cantos gregorianos, los cantares
de gesta, el pensamiento escolástico, el surgimiento de centros educativos como las universidades o las
expresiones del arte gótico y románico que marcaron una forma de ver la vida muy particular. Durante
esta época se edificaron la mayoría de las iglesias del territorio europeo. Estas edificaciones se
elaboraron en las dos tendencias de la época: el arte románico o el arte gótico.
La literatura, al igual que otras manifestaciones culturales, es el reflejo de las condiciones materiales,
económicas y sociales de la época. Los textos elaborados por los griegos y los romanos eran copiados en
los monasterios por religiosos dedicados, además, a traducir e ilustrar dichos libros.
La literatura fue una de las más productivas, pues aparecieron los cantares de gesta que contaban con
frases poéticas las hazañas de los caballeros al servicio de Dios. Entre las obras más importantes están:
El Cid Campeador, las Canciones de Rolando y La Divina Comedia.
Al no existir los libros como los de hoy, los textos eran divulgados por boca de los declamadores y
cantores. Los trovadores con sus poesías describían lo que ocurría en el día a día de la sociedad
medieval; los juglares cantaban y tocaban diversos instrumentos musicales, viajaban de pueblo en
pueblo y a donde llegaban reunían público ansioso de enterarse de los sucesos de otros lugares.

ACTIVIDAD:
Según lo anterior y lo dado por la docente podemos desarrollar
1. Observa la imagen y escribe como te inspira con relación al tema
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2. Explica cuál era la influencia de la iglesia en la edad media
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3. ¿Cuál fue el origen de las riquezas y el poder de la iglesia en la edad media?
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______________________________________________________________________________
4. Explica como estaba dividido el Clero
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5. ¿Por qué la educación era tan baja en los habitantes de esta época?
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______________________________________________________________________________
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6. Marca con una X la respuesta correcta:
¿La educación estuvo regida a que preceptos?
a. Preceptos religiosos de la iglesia católica.
b. Preceptos de edad media.
c. Preceptos culturales de la época
7. Completa:
Con la creación de las ___________________, en el siglo _______, se popularizaron algunos

conocimientos sobre la __________, la sociedad, __________ y la naturaleza, entre otros. En
esta misma época, existieron ______________ y ______________ que buscaban que la iglesia
siguiera las _______________ de _______________ sobre la pobreza y el ________________,
crearon órdenes religiosas que buscaban __________ con ___________ y sin ninguna propiedad.
8. Escribe V si es verdadero o F si es falso
 La escolástica es un pensamiento, flexibilidad epistémica, estética, religiosa, social y

cultural mediante la reflexión crítica sobre los problemas de entonces para abordar
modelos propios de solución en cada uno de los estudiantes de acuerdo a su
preocupación intelectual ( )
 La cultura medieval se refugió en los monasterios ( )
 La escolástica representa una escuela basada en la filosofía y la teología, la cual la

filosofía grecolatina trato de utilizar para comprender mejor, la revelación religiosa del
cristianismo ( )
9. ¿Qué se enseñaba en los monasterios?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles fueron los aportes culturales de esta época?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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11. Realiza un mapa conceptual de las manifestaciones culturales de la edad media (cuaderno)
12. ¿De estas manifestaciones cual te llamó más la atención y porque?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13. Describe que es la escolásticas
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
14. ¿Qué afirma la escolástica?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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15. ¿Cómo iniciaron las universidades?
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HOY APRENDÍ
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Taller # 08
PERIODO:
GUIA DE TRABAJO
|NOMBRE: _____________________________________________________________

TALLER
EL MUNDO AFROASIATICO
Propósito expresivo: Participar e identificar las características del mundo Afroasiático
Identificar las características políticas, sociales, económicas e ideológicas del medioevo.

CLARIDAD COGNOTIVA
¿Qué es la civilización egipcia?
La civilización egipcia fue una sociedad de la Edad Antigua que se desarrolló entre 3300 a. C. y
332 a. C., en el valle del río Nilo, al norte de África. La riqueza de sus recursos naturales y su
aislamiento geográfico le permitieron convertirse en una civilización muy poderosa.
Ubicación geográfica de la civilización egipcia

La civilización egipcia se estableció sobre el valle del río Nilo, en el norte de África. El río Nilo nace en el
lago Victoria, corre hacia el norte y desemboca en el mar Mediterráneo, donde forma un delta. A lo largo
de su curso, el Nilo tiene seis cataratas. La región comprendida entre la primera catarata y el delta recibe
el nombre de Alto Egipto, y la región del delta es conocida como Bajo Egipto.
El valle del Nilo es una región muy fértil en medio del desierto, y se alimenta con la crecida de su
caudal en primavera. Los egipcios llamaban a esta tierra Kemet, que significaba “tierra negra y

fértil”.
¿Qué es la Mesopotamia?
La Mesopotamia es una región del Asia Occidental ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates, así
como en sus terrenos circundantes. En esta región surgió durante la Edad Antigua la llamada
civilización mesopotámica. Gracias a esa cultura, allí se inició la Revolución Neolítica, es decir,
el desarrollo de la agricultura y la ganadería hace alrededor de 12.000 años.
Ubicación de la Mesopotamia
Las culturas mesopotámicas se ubicaron donde hoy se encuentran Irak y Siria.
La región mesopotámica se halla en el Oriente Próximo, extendiéndose en gran parte de

los territorios actuales de Irak y de Siria, y en menor medida en las cercanías de sus fronteras
con Kuwait, Irán y Turquía.
Abarca un territorio compuesto de cuatro unidades regionales: las mesetas de la alta

Mesopotamia, las llanuras de la Mesopotamia inferior, las montañas y cordilleras, y las estepas o
regiones desérticas.
Civilización China
La civilización china se encuentra al este del continente de Asia entre las cercanías de los ríos
Amarillo (Hoang-Ho) y Azul (Yang-tse-Kiang), estos dos ríos dividían el país en diferentes
regiones, pero gracias a estas vías fluviales la cultura siguió en desarrollo.

Organización Social

India
Esta civilización ocupaba lo que en la actualidad son los países de Pakistán y el occidente de
India. Se desarrolló en las orillas del valle del río Indo; estaba conformada por una gran cantidad
de pueblos y ciudades, de las cuales las más importantes eran las de Harappa y Mohenjo-Daro,
las cuales permitieron el comienzo de la historia de unas de las civilizaciones más antiguas del
universo.
Los ríos eran de gran importancia para esta civilización, por lo que eran considerados sagrados.
Esta civilización estaba atravesada por los ríos Indo y Ganges, los cuales en ciertas épocas del
año, inundaban las tierras fertilizando los campos. El fortalecimiento de la agricultura, fue la base
sobre la cual se desarrolló el urbanismo en torno al río Indo. Sus beneficios son notables, por lo
que era adorado como una divinidad.
ACTIVIDAD:
Según lo anterior podemos desarrollar
1. ¿Cuáles son las principales características de la civilización Egipcia?
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2. ¿Cuál era la función del faraón y como está constituida la organización política?
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3. Realiza la pirámide social egipcia (cuaderno)
4. ¿En que se basaba la economía egipcia?
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5. Menciona las características de la religión egipcia
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6. Describe los elementos culturales de la civilización egipcia
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7. Escribe F falso o V verdadero
Los egipcios creían que las enfermedades eran enviadas como castigo por los dioses ( )
Los egipcios eran grandes arquitectos ( )
Los egipcios tenían una organización política donde todo el pueblo podía participar de una manera
democrática ( )
8. ¿Gracias a la momificación los egipcios lograron alcanzar y desarrollar…?
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9. Menciona los aportes de Mesopotamia al mundo
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10. Realiza un mapa conceptual de la economía Mesopotámica (cuadernos)
11. Describe las características de la civilización china
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12. Realiza un mapa conceptual de la organización social de china (cuaderno)
13. Menciona características de la economía de china
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14. ¿Qué es lo más relevante de la religión de china?
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15. ¿Cuáles fueron los principales aportes de china a la humanidad?
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______________________________________________________________________________
16. Describe las características de la civilización de India
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17. Realiza un mapa conceptual de la organización social y política de la civilización de India,

(cuaderno)
18. Escribe las características de la economía de India
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
19. Realiza un cuadro comparativo de la economía de las civilizaciones antes mencionadas

(cuaderno)
20. Escribe las características de la religión de la India
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
21. Realiza un cuadro comparativo de los aportes más relevantes de las civilizaciones antes
mencionadas (cuaderno)
22. Realiza un cuadro comparativo en un ahoja de block de las civilizaciones de:
Egipto, Mesopotamia, China e India
Ten en cuenta:
 Ubicación
 Características
 Organización política
 Organización económica
 Religión
 Cultura
 Entre otros

23. Ubica en el mapa actual estas civilizaciones
24. ¿Cuál fue la civilizacion que más te llamo la atencion y porque?
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25. ¿De todo los aportes dados por estas civilizaciones cual crées que es la más importante y
poque?
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HOY APRENDÍ
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Taller #

COLEGIO TRINITARIO DE CARTAGENA

FECHA: __________ CURSO: ______ AREA: _______________ Valor: ___________

 Ubicar espacial y temporalmente la época medieval.

 Identificar las características políticas, sociales, económicas e ideológicas del medioevo.

En caso de dudas o consultas escribir al mail: profesocialesyadid@gmail.com

AÑO LECTIVO: 2023

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

PERÍODO: PRIMERO – GRADO 7° 02 ENERO – 10 MARZO

 ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA EDAD MEDIA A LA

San Fernando cra. 82 #22-114

Colegio: Trinitario Grado: 7° Área: Ciencias Sociales

Docente: Yadid Pérez Tiempo previsto: 1 periodo Horas: 3 Horas semanales

ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)

 ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA EDAD MEDIA A LA

 Organización Económica y social

 Organización Económica y Política

 Organización Política y Económica.

 Religión y cultura medieval.

PROPÓSITO DEL PERIODO

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO

 OBJETUALES: Relación directa entre objeto real e imagen mental

 LINGÜÍSTICA : Relación directa entre palabras e imagen mental

 COMPLEMENTARIAS: Lúdicas, manuales, exposiciones, talleres, y trabajo en equipo.

San Fernando cra. 82 #22-114

FECHA: __________ CURSO: ______ AREA: _______________ Valor: ___________

ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS DE LA EDAD MEDIA A LA

Tiempo previsto: semana del ____al ____de ____________ Horas: _______

Actividad de Motivación: Observo la imagen y reflexiono

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO

En caso de dudas o consultas escribir al mail:

LEA CUIDADOSAMENTE LOS CONTENIDOS DE LAS GUÍAS Y RESPONDE LAS

San Fernando cra. 82 #22-114

Político Económico Cultural Religioso

Por: Por: Por: Por:

las relaciones de Ser una sociedad El desarrollo El poder de la iglesia

1. Esta época finaliza con la revolución francesa

San Fernando cra. 82 #22-114

2. La edad Media inicia con

a. La caída del Imperio Romano de Occidente

3. ¿El descubrimiento de América se da en qué edad de la historia?

4. ¿En qué edad de la historia nos encontramos?

5. La Edad Media comprende desde:

c. Desde el año 1789 hasta la actualidad

6. La cosmovisión medieval es:

7. ¿Cuál era el compromiso del vasallo al rey?

8. ¿Qué entiendes por Edad Media? ______________________________________________

San Fernando cra. 82 #22-114

10. ¿Quiénes eran los vasallos? ___________________________________________________

11. ¿En qué siglo apareció la actividad artesanal y comercial? ___________________________

12. Los señores feudales establecían un pacto con los _______________________.

13. El feudalismo fue autárquico, basado especialmente en las actividades agropecuarias.

¿Esto quiere decir?___________________________________________________________

14. Escribe las características de la Edad Media _____________________________________

16. Realiza un mapa conceptual de lo aprendido (cuaderno)

San Fernando cra. 82 #22-114

FECHA: __________ CURSO: ______ AREA: _______________ Valor: ___________

Tiempo previsto: semana del ____al ____de ____________ Horas: _______

FECHA: __ CURSO: AREA: _ Valor: ___

FECHA: __ CURSO: AREA: _ Valor: ___

Tiempo previsto: semana del al de __ Horas: _

FECHA: __ CURSO: AREA: _ Valor: ___

Tiempo previsto: semana del al de __ Horas: _

a. Los Germanos vivían en _ de toscas cabañas y desconocían las

FECHA: __ CURSO: AREA: _ Valor: ___

Tiempo previsto: semana del al de __ Horas: _

FECHA: __ CURSO: AREA: _ Valor: ___

Tiempo previsto: semana del al de __ Horas: _