UNIDAD III

NÚMEROS RACIONALES POSITIVOS

41
 En varias situaciones nos es difícil expresar la parte de una cantidad o de un todo que
necesitamos. Por ejemplo, en una receta de cocina nos indican ½ vaso de leche; para confeccionar
ropa, necesito “1 metro y medio” de tela, etc. Todos estos números surgen de la necesidad de expresar
porciones de la unidad.

Para medir es necesario utilizar una unidad de referencia, comparar lo que se va a medir con algo.
Justamente en esta unidad nos ocuparemos de representar partes de una unidad numérica y aprender
sus propiedades y operaciones pues estos temas surgen en nuestro día a día: la administración del
dinero, la distribución del tiempo, la delimitación de espacios, la preparación de comidas, la confección
de prendas de vestir, las distancias de un camino, las alturas de una pared, el peso de un animal, etc.

LAS FRACCIONES

El número fraccionario a (que se lee “a sobre b”)

b
siendo “a” el numerador y “b” el denominador,
con la condición de que b nunca puede ser 0.

Si en una medicación la indicación es: el primer día “consuma dos quintos del total del contenido
del frasco”, el mismo se divide en 5 partes iguales y se consumen sólo 2 de esas partes.

PARA ANALIZAR Y RESPONDER

a) Reparta 3 alfajores entre 6 amigos, de forma tal que cada uno reciba la misma
cantidad.

b) Tres hermanos reparten en partes iguales el gasto de la sucesión de sus padres,

cada uno pagó un tercio. Si el gasto es de $2.100, ¿cuánto pagó cada hermano?

c) Un chocolate viene dividido en 8 barritas, si Juana se come 3, ¿cuál es la parte

que le deja a su amiga?

42
 ANALICE
ANALICE ALGUNAS
ALGUNAS SOLUCIONES
SOLUCIONES POSIBLES
POSIBLES
a) Una forma podría consistir en dividir cada alfajor por la mitad y que cada
persona reciba medio alfajor. Es decir, cada alfajor se reparte entre 2 personas,
cada uno con partes iguales.

b) Si el gasto es de $2.100 y cada uno pagó un tercio, se divide el total entre 3,

pagando cada hermano $700.

c) Si el chocolate viene partido en 8 barritas y Juana comió 3 significa que comió

. 3 (tres octavos) del chocolate y a su amiga le dejó el resto,........
5 (cinco octavos)
8 8
para degustar.

ACTIVIDAD

1) Si puedo decir que viví, la cuarta parte de mi vida con mi pareja y

además, que convivimos desde hace 10 años, ¿cuál es mi edad actual?

FRACCIONES EQUIVALENTES
1 2
Si representamos las fracciones y vemos que ambas representaciones ocupan la misma
3 6
superficie. Se dicen fracciones equivalentes porque representan la misma parte.

1 2
3 6

La amplificación consiste en multiplicar al numerador y al denominador por el mismo número:

3
si quiero encontrar una fracción equivalente a puedo duplicar, triplicar, etc. tanto al numerador
5
6
como al denominador. Si duplico ambos valores obtengo .
10

La simplificación consiste en dividir al numerador y al denominador por el mismo número: si

18
quiero encontrar una fracción equivalente a puedo calcular la tercera parte tanto del numerador
6 21
como del denominador y obtengo .
7

43
 ACTIVIDAD

2) Calcule una fracción equivalente para las siguientes fracciones

(recuerde que puede simplificar o amplificar):

c) 3 d) 8
2 1 12
a) b) e)
3 5 7 12 8

3) Simplifique las siguientes fracciones:

40 35 32 300
35 32 30035 32 300
a) b) c) d)
100 100 64 900
100 64 900100 64 900

4) Indique la fracción correspondiente

a) ¿Qué parte representa 1 semana con respecto al total de 28 días

del mes de febrero?
b) ¿Y un mes con respecto a los 12 meses del año?
c) ¿Y un martes con respecto a los 5 días hábiles de la semana?
d) ¿Qué fracción del camino recorrió el conductor si de los 400 km
hizo recién 240 km?
e) Se han abonado $1.000 de una deuda de $2.500 ¿Qué parte de la
deuda se pagó?

PASAJE A EXPRESIÓN DECIMAL

En la vida cotidiana utilizamos, precios, pesos, longitudes y distancias que pueden ser números
decimales. Como vimos antes, para algunas situaciones conviene escribir un número fraccionario en
forma decimal, para lo cual se divide el numerador por el denominador: 11 = 11: 4 = 2,75 y se lee “dos
4
con setenta y cinco”.

ACTIVIDAD

5) Escriba la expresión decimal de cada fracción:

12 1 8 3 1 12 8 31 18 3 112 81 38 13 1 8 3 12 2
a) b) c) d)
8
8 5 5 5 10 8 28
25 5 58 108 25
25 5 10 2 28 5
12 1 8 3 1 812 31 18 3 1128 1 38 13 1 8 3 1 2 2
e) f) g) h)
8 8 5 5 5 108 28 25 5 5 8
108 25 25 5 10 2 2 8 5
12 1 8 3 1 8123 11 8 3 1 8 3 1
i) j)
8 8 5 5 5 108 2 8
2 5 5 5 10 2 2

44
 6) Escriba con palabras los siguientes números:

a) 2,47   b) 13,56

c) 28,714    d) 60,509

PASAJE DE EXPRESIÓN DECIMAL A FRACCIONARIA

En algunas ocasiones conviene escribir un número decimal en forma fraccionaria para lo cual se
arma una fracción con denominador múltiplo de diez. En dicha fracción, el denominador es la unidad
seguida de tantos ceros, como cifras decimales aparezcan a la derecha de la coma:

3 27 139
0,3 es la fracción 3 27 139 3 27 139 0,139 es la fracción
0,27 es la fracción
10 100 1000 10 100 1000 10 100 1000

Las fracciones decimales tienen como denominador la unidad seguida de ceros:

3 27 139
se lee “tres décimos”
10 100 1000
3 27 139
se lee “veintisiete centésimos”
10 100 1000
3 27 139
se lee “ciento treinta y nueve milésimos”
10 100 1000

ACTIVIDAD

7) Escriba la expresión fraccionaria:

a) 0,9 b) 0,77 c) 0,27 d) 0,09

8) Escriba la expresión decimal:

247 561 247 47 561

1 24719 47 561
7 1 47 19 1 7 19 7
a) b) c)
1000 1000 1000
100 1000
1000
1000100
100
1000
100
1000100100
1000
100100 100
247 561 247
47 561
1 24719
47 561
7 1 4719 17 19 7
d) e) f)
1000 1000 1000
100 1000
1000
1000
100
1001000
100
1000 100
1001000
100 100 100

45
 PASAJE DE EXPRESIÓN Y SIMPLIFICACIÓN
2 1 24 6 135 27
0,2 es la fracción , se puede calcular la mitad tanto del numerador como del denominador y se
2 1 24 6 135 27 10 5 100 25 10 2
obtiene .
10 5 100 25 10 2
2 1 24 6 135 27
0,24 es la fracción , se puede calcular la cuarta parte tanto del numerador como del denominador
2 1 24 6 1355 2710 100 25 10 2
y se obtiene .
10 5 100 25 10 2
2 1 24 6 135 27
13,5 es la fracción , se puede calcular la quinta parte tanto del numerador como del denominador
2 1 24 6 1355 27
10 100 25 10 2
y se obtiene .
10 5 100 25 10 2

ACTIVIDAD

9) Escriba la expresión fraccionaria, si es posible simplifique:

a) 0,8 b) 0,82
c) 0,25 d) 0,08

10) Escriba la expresión decimal:

125 2 18 4
125 52 2 45 18 125
4 52
2 45
18 4 52 45
a) b) c)
100 1000 100 100
100 100
1000
100100 100 1000
100 100
100 100 100 100
125 2 18 4125 52 2 45 18 125
4 522 4518 4 52 45
d) e) f)
100 1000 100 100
100100
1000
100100 100
100 100
1000100
100 100 100 100

11) Escriba en forma fraccionaria y forma decimal los siguientes

números:

a) veintitrés unidades, con sesenta y dos centésimos

b) treinta y ocho unidades con setecientos nueve milésimos
c) diecisiete centésimos

ORDENAR Y REDONDEAR
Para ordenar números decimales, podemos expresarlos como fracción teniendo en cuenta que
los denominadores sean iguales. Luego se compraran los numeradores entre sí.
Para comparar 23,98 y 24,03; podemos pasar ambos a fracción y obtenemos 239823982403
y 2403 .
100 100 100
100

46
 ACTIVIDAD
12) El matemático y astrónomo inglés Thomas Harriot, introdujo los
símbolos de < y > en el siglo XVII. Compare las siguientes parejas de
números:

a) 23,78 con 23,87 b) 3,8 con 3,08

c) 20,4 con 2,04 d) 5,066 con 5,6

13) Ordene las siguientes expresiones decimales de menor mayor:

0,66;  0,006;  0,6;  0,6666

14) Para las siguientes fracciones, escriba la expresión decimal y luego

1 3 2 12 5
ordene en forma creciente: ; ; ; ; .
4 5 5 5 8

EL ORDEN DE LAS FRACCIONES

Para ordenar las expresiones fraccionarias con el mismo denominador, se comparan los
numeradores y será menor la que tenga el menor numerador: si comparo 1 1 33
con
< < , se obtiene
1 3
< .
44 44 4 4

Si se comparan las expresiones decimales de ambas fracciones, se obtiene que 0,25 < 0,75

REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA

Los números racionales positivos pueden ordenarse de menor a mayor en la recta numérica.

0 1 1 1 7 2 3
5 2 5

1 1 1 1 1 1
En la recta se observa que está < , por lo tanto se lee < , “un quinto es menor
< a la izquierda de
5 2 5 2 5 2
11 11
que un medio”. Podemos pasar <y< a expresión decimal y obtenemos 0,2 y 0,5 respectivamente. A
7 55 22
su vez, la fracción (que también la podemos escribir como 1,4) la ubicamos a la derecha del 1 ya que
5
es mayor que la unidad.

47
REDONDEO

En algunas situaciones de la vida cotidiana, aproximamos algunos números por otros para que
nos sean más familiares o más fáciles de recordar. Por ejemplo, un precio de $49,90 lo pensamos como
$50; si una persona mide 1,98 m decimos que mide casi 2 m, etc. Esto es lo que llamamos aproximar
expresiones decimales. Para ello utilizamos un método llamado redondeo. Se escribe utilizando el
símbolo “≈” (se lee “es aproximado”): 32, 271 ≈ 32,27 ; 125,348 ≈ 125,35.

Número Redondeado a dos cifras Redondeado a tres cifras deci-

decimales males
7,2892 7,29 7,289
6,2417 6,24 6,242
91,274 91,27 91,274

ACTIVIDAD

15) Redondee los siguientes números a expresiones con 2 cifras deci-

males:

a) 0,837 b) 0,821
c) 4,259 d) 1,087

16) Para las siguientes fracciones, escriba la expresión decimal y luego

redondee a 2 cifras decimales:

1 1 1 256 1348 95521

; ; ; ; ; .
3 7 9 1000 1000 1000

PARA ANALIZAR Y RESPONDER

a) Resuelva sin calculadora las siguientes operaciones:

1) 1,2 + 1,3 = 2) 9,8 – 6,2 = 3) 5,8 + 1,2 =

4) 8,7 – 2,3 = 5) 8 – 2,4 =

b) ¿Cuál es el triple de 2 ?
7

48
 4 3 1
c) ¿Cuál es la mitad de ?
9 5 3
4 3 1
d) Mi vecina separa de su salario para comida, la mitad del resto para transporte
9 5 3
y pago de servicios e impuestos y la otra mitad para vestimenta, salidas y gastos
que puedan surgir. ¿Qué parte de su salario destina para vestimenta, salidas y
gastos extraordinarios?

4 3 1
e) ¿Cuál es el triple de ?
9 5 3

ANALICE ALGUNAS SOLUCIONES POSIBLES

ANALICE ALGUNAS SOLUCIONES POSIBLES
a) Resuelva sin calculadora las siguientes operaciones:

1, 2
1) 1,2 + 1,3 = 2,5
+ 1, 3
2, 5

9, 8
2) 9,8 – 6,2 = 3,6 se verifica: 3,6 + 6,2 = 9,8
- 6, 2
3, 6

5, 8
3) 5,8 + 1,2 = 7
+ 1, 2
7, 0

8, 7
4) 8,7 – 2,3 = 6,4 se verifica: 6,4 + 2,3 = 8,7
- 2, 3
6, 4

8, 0
5) 8 – 2,4 = 5,6 se verifica: 5,6 + 2,4 = 8
- 2, 4
5, 6

2 6
b) El triple de es pues el triple de 2 es 6. En símbolos: 3. 2 = 6
7 7 7 7
4 2
c) La mitad de 4 es 2 pues la mitad de 4 es 2. En símbolos: :2=
9 9 9 9

49
 3 2 1 3 2 1
d) Si mi vecina separa de su salario para comida, el resto son . Se puede
5 5 5 5 5 5
pensar de la siguiente forma: ¿cuánto le falta a 3 para llegar a ser 5?
3 23 12 1
La mitad de es pues la mitad de 2 es 1. Por lo tanto, la parte que destina para
5 55 55 5
vestimenta, salidas y gastos que puedan surgir3 es
2 1.
5 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1
e) El triple de +puede
+ pensarse
=1 sumando +3 veces
+ ,=es1decir + + = 1.
3 3 3 3 3 3 3 3 3

OPERACIONES CON FRACCIONES

Y DECIMALES

MULTIPLICACIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Para multiplicar un número decimal por la unidad seguida de ceros, se corre la coma a la derecha
tantos lugares como ceros figuren después de la unidad. Si ya corrí la coma hasta el último número
decimal y todavía me “sobran” ceros después de la unidad, completo con ceros a la derecha. A modo
de ejemplo:

32,14567 · 1.000 = 32145,67 5,3 · 100 = 530
27,6 · 10 = 276 3,85 · 100 = 385

DIVISIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Para dividir un número decimal por la unidad seguida de ceros, se corre la coma a la izquierda tantos
lugares como ceros figuren después de la unidad. Igual que en el caso anterior, si tengo que seguir
corriendo la coma y ya no tengo más cifras, completo con ceros. A modo de ejemplo:

263,8 : 100 = 2,638 32,5 : 1.000 = 0,0325
47 : 10 = 4,7 35 :100 = 0,35

50
PROPIEDADES DE LA SUMA

Para sumar 3 o más racionales, es conveniente sumar de a 2, por ejemplo:

1 2 5  1 2 5 3 5 8
+ + =  +  + = + =
7 7 7 7 7 7 7 7 7
1 7 3 1 3 7
En la operación + + , si cambiamos el orden de los términos: + + estamos
5 10 5 5 5 10
aplicando la propiedad conmutativa de la suma de racionales resultando conveniente escribir seguidas
las fracciones que tienen el mismo denominador.

Si aplicamos la propiedad asociativa de la suma de racionales la agrupación conveniente sería:

 1 3 7 4 7
 +  + = +
5 5  10 5 10
1 3 7 4 7
Para resolver esta suma, al tener denominadores diferentes, vamos
 a+amplificar
 + al
= y+ lo convertimos
8 al 7 , por
15 lo tanto 8 7 15 . 5 5 10 5 10
en 8 +para
7 poder
=
15 sumarlo
+ = + =
10 10 10 10 10 10 10 10 10

En ocasiones las fracciones no tienen el mismo denominador lo que dificulta la suma, por lo cual las
amplificaremos o simplificaremos para operar con sus expresiones equivalentes.

ACTIVIDAD

17) Resuelva las siguientes operaciones:

b) 2 + 1 =
7 1
a) 4 + 3 = c) + =
5 5 4 4 3 3

18) Exprese todas fracciones con el mismo denominador (amplifique o

simplifique) y luego sume:

5 3 3 2 1 4
a) + = b) + = c) + =
4 2 10 5 6 3

19) Resuelva aplicando la propiedad asociativa (indique entre paréntesis

las operaciones parciales)

4 2 3 1 5 5 3
a) + + = b) + + + =
5 5 10 4 4 2 2

20) Aplique las propiedades asociativa y conmutativa para agilizar el

cálculo y resuelva

1 4 5 5 1 4
a) + + = b) + + =
3 3 6 9 3 3

51
PROPIEDADES DE LA RESTA

La propiedad conmutativa no vale para restar racionales ya que

7 3 3 7
≠
5 5 5 5

Tampoco la propiedad asociativa pues

 12 8  3 12 8 3
  ≠  
 7 7 7 7 7 7

ACTIVIDAD

21) Resuelva a su manera las siguientes operaciones:

4 3 5 1 7 2
a) = b) = c) =
5 5 4 4 3 3

22) Exprese todas fracciones con el mismo denominador y luego reste:

2 3 7 3 4 1 3 5
a) = b) = c) = d) =
5 10 4 2 3 6 4 8

23) Opere con las siguientes expresiones fraccionarias:

3 3 4 2 1
a) + = b) +1 =
10 2 5 3 2
1 3 2 2 3
c) + = d) +1 =
6 4 3 5 5

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

Si multiplicamos tres o más números racionales, podemos usar la propiedad asociativa de la

multiplicación de racionales. Por ejemplo: 2 · 3 · 9 =  2 · 3  · 9 = 6 · 9 = 54
5 7 2 5 7 2 35 2 70

También podemos cambiar el orden de los factores, aplicando la propiedad conmutativa de la

multiplicación de racionales de la siguiente manera: 5 · 3 · 6 = 5 · 6 · 3 = 30 · 3 = 90
2 4 5 2 5 4 10 4 40

52
 ACTIVIDAD

24) Resuelva las siguientes operaciones:

4 3 5 1 7 2
a) · = b) · = c) · =
5 5 4 4 3 3

25) Multiplique y cuando sea posible, simplifique los resultados:

2 3 7 3 4 1
a) · = b) · = c) · =
5 10 4 2 3 6

2 9 1 5 2
d) · · = e) · =
3 5 4 4 3

26) Realice las siguientes operaciones combinadas:

2 3  2 2 3 2 1 1 3
a)   · = b) · = c)  +  · =
5 10  5
5 10 5 2 3  10

1 1 3 1 1 3
d)   · = e) · =
2 3  10 2 3 10

PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN

Para dividir dos fracciones, se multiplica la primera fracción por la recíproca de la segunda.
La  fracción recíproca  se obtiene intercambiando el numerador por el denominador de la
fracción dada: 7 3 7 5 35
: = · =
4 5 4 3 12

La propiedad conmutativa no vale para dividir racionales y tampoco la propiedad asociativa.

ACTIVIDAD

27) Resuelva las siguientes operaciones:

14 3 5 1 7 2
a) : = b) : = c) : =
5 5 4 4 3 3

28) Divida y cuando sea posible, simplifique los resultados:

2 6
b) 9 : 3 =
4 8 5 3
a) : = c) : = d) : =
5 7 4 2 3 9 4 8

53
 29) Realice las siguientes operaciones combinadas:

7 4 6 4 1
a) : + 1 = b) : =
15 3 5 7 10

c) 
3 1 9 3 1 9
 : = d) : =
4 2 4 4 2 4

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

Para elevar una fracción a una potencia dada se multiplica la fracción por sí misma tantas veces
3
como indica la potencia. Por ejemplo:  2  = 2 · 2 · 2 = 8
7 7 7 7 343

Recuerde que todo número elevado a la potencia “0” es igual a 1. Excepto 00, que no tiene
resultado.

ACTIVIDAD

30) Calcule las siguientes potencias:

2 2 0
3  1  1
a)   = b)   = c)   =
5 6 8

Veamos otras propiedades que ya presentamos pero ahora aplicadas a los racionales:
Propiedad distributiva de la potenciación con respecto a la multiplicación

2 2 2
 7 1  7   1 49 1 49
 ·  =   ·   = · =
3 2 3 2 9 4 36

Propiedad distributiva de la potenciación con respecto a la división

2 2 2
 1 2  1  2  1 4 1 25 25
 :  =   :   = : = · =
 3 5  3
   5 9 25 9 4 36

54
 Cuando se multiplican potencias de la misma fracción, se suman los exponentes:

3 2 3+2 5
 1  1  1  1 1
  ·   =   =   =
4
   4 4 4
  1024

…pero se restan los esponentes cuando se dividen potencias de la misma fracción:

5 2 5-2 3
3 3 3 3 9
  :   =   =   =
4
   4 4 4
  64

Toda potencia de otra es igual a una potencia de la misma base, cuyo exponente es el producto de
los exponentes dados:
3
  2 2  2
6
64
   =   =
 3   3 729

RADICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

Al igual que en naturales se cumplen las siguientes propiedades:

La propiedad distributiva de la radicación con respecto a la multiplicación:

1 49 1 49 1 7 7
· = · = · =
100 81 100 81 10 9 90

La propiedad distributiva de la radicación con respecto a la división:

49 49 7
0,49 = = = = 0,7
100 100 10

PORCENTAJES USUALES

Las expresiones como “15 % de descuento por pago en efectivo” o “2 % de aumento en la tasa de
escolaridad” son habituales en la vida cotidiana.
“Quince por ciento de descuento” significa que por cada $100 que pago me descuentan $15.

Si compro ropa por $300 el descuento es de $45, porque por cada $100 me descuentan $15. Por
pagar en efectivo, pagaré $255.

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ACTIVIDAD
INTEGRADORA

ACTIVIDAD

31) Resuelva:

a) Calcule el 10 % de 360
b) Halle el 5 % de 2400
c) Obtenga el 20 % de 48

32) Resuelva separando en términos y respetando la jerarquía de las

operaciones:

1 1  1 4
a)  +  : 0,09 = b)  1 +  : =
3 4  3
2 3 
2

c) 7 d)  1 1 5
1 =   + 1+ =
16 2 3 4

e) 1 1
+ =
4 9

33) Resuelva:

a) Calcule el triple de 2 5 2 3 1b) Halle el séxtuplo de 2 5 2 3 1

5 2 35 92 5 3 4 1 2 5 2 3 1 5 3 9 5 4
c) Calcule la cuarta parte de d) Halle los de 50
5 3 9 5 4 5 3 9 5 4
2e) 5Calcule
2 3 1 de 360
5 3 9 5 4

34) A comienzos de 2015 la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner

anunció que a partir de junio de ese mismo año, la Asignación Universal
por Hijo (AUH), que era de $440, aumentará un 46%.

a) ¿Cuánto dinero representa ese porcentaje?

b) ¿Cuánto cobrara finalmente cada beneficiario de la AUH?
(redondee el resultado a las unidades)
c) La AUH establece que cada mes se cobre un 80% de lo estipulado,
y que el resto se vaya acumulando para cobrarlo al comienzo
del año lectivo siguiente. ¿Cuánto dinero se cobrará y cuanto se
guardará en el mes de agosto de 2015?

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 UNIDAD IV
NÚMEROS RACIONALES
NÚMEROS POSITIVOS
ENTEROS

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