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INSTITUTO

SUPERIOR TECNOLÓGICO COMPU SUR

CARRERA DE TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA

PRIMER NIVEL

SISTEMA DE TAREAS DE LA ASIGNATURA

PSICOLOGÍA APLICADA A LA ENFERMERÍA

PERIODO ACADÉMICO:

ABRIL 2023 – SEPTIEMBRE 2023

 ÍNDICE DE CONTENIDO

ÍNDICE DE CONTENIDO 2

ÍNDICE DE TAREAS 4

PRESENTACIÓN DEL SISTEMA DE TAREAS 5

Autoevaluación inicial 6

Unidad No. 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA 7

1.1. Generalidades de la Psicología: introducción, definición, psicología como

ciencia 7

1.3 Campos De La Psicología: Psicología Clínica, Cognitiva, Del Desarrollo,

De La Educación, Del Trabajo, Forense, Neuropsicología, Y Psicología Social 7

1.4 Escuelas Psicológicas: Estructuralismo, Psicoanálisis, Conductismo,

Humanismo8

Unidad No. 2. BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA. SENSACIÓN Y

PERCEPCIÓN. 8

2.1. Sistema Nervioso Central y su organización: cerebro, corteza cerebral,

neuronas, impulso nervioso, sinapsis y plasticidad nerviosa, sistema límbico,

núcleo central, médula espinal 8

 2.2. El Sistema Nervioso Periférico Y Su Organización: Sistema Somático Y

Sistema Autónomo, Arco Y Acto Reflejo 9

2.4 Estructura Cerebral: Partes Anatómicas Y Sus Funciones. 9

Unidad No. 3. PERSONALIDAD Y TEMPERAMENTO 9

3.2 Comunicación no verbal de la emoción 10

3.3 Teorías de la personalidad 10

3.5 Temperamento: sanguíneo, flemático, colérico, melancólico 10

Unidad No. 4. PERSPECTIVAS GENERALES DE LA PSICOLOGÍA DE LA

SALUD 11

4.1 Estrés: definición, tipos, fuentes 11

4.5 Etapas del duelo 11

Bibliografía 12

ÍNDICE DE TAREAS

Tarea 1. Elaboración de un mapa basado en las generalidades de la

psicología tomando en cuenta su concepto, desarrollo y los capos de la misma (4
horas) 8
 Tarea 2. Realice un rotafolio sobre las escuelas psicológicas con imágenes y
pequeñas descripciones de cada una de ellas (4 horas) 9

Tarea 3. Elaborar un dibujo en cartulina A3 sobre el sistema nervioso central

(4) 9

Tarea 4. Elaboración de un dibujo en cartulina A3 sobre la estructura del

sistema nervioso periférico (4) 10

Tarea 5. Realice una maqueta sobre cada uno de los lóbulos cerebrales y 5
ejemplos de las funciones que cumple cada uno en el organismo. 10

Tarea 6. Elaborar un collage que se expondrá a la clase basado en la

comunicación no verbal de las emociones (4) 11

Tarea 7. Elaboración de un mapa mental basado en las teorías de la

personalidad (4) 11

Tarea 8. Elaborar un crucigrama sobre los principales tipos de temperamento

(4) 11

Tarea 9. Elaboración de un mapa mental basado en las generalidades del

estrés. 12

Tarea 10. Realizar un sociodrama en grupos sobre etapas del duelo y lo que
implica cada uno de ellos (4) 12

PRESENTACIÓN DEL SISTEMA DE TAREAS

La metodología de enseñanza incluye que los estudiantes aprendan a solucionar

problemas en base a su experiencia histórica en interrelación con la teoría y la práctica,

motivar a los estudiantes para que sean los protagonistas del aprendizaje, estimular y

desarrollar su pensamiento crítico, orientar su trabajo autónomo, fomentar la utilización de la

biblioteca institucional (física y virtual).

 En este contexto, el documento actual contiene los trabajos autónomos planificados

por los docentes responsables de la asignatura, que incluye tanto los objetivos de aprendizaje

de la unidad como del tema, las actividades de aprendizaje, orientaciones para la entrega,

producto acreditable, problema que resuelve, tiempo de trabajo autónomo.

Todos los trabajos autónomos deben incluir la siguiente normativa

A. Actividades de aprendizaje:

♣ Investigación en uno o más libros del aula virtual, en uno o más sitios

académicos oficiales del aula virtual.

♣ Lectura y estudio tanto de la guía didáctica como de las presentaciones de la

asignatura.

B. Orientaciones para la entrega

♣ Debe cuidar la presentación

♣ Debe realizar a mano

♣ Colocar nuevos ejemplos de los aprendidos en clases.

♣ Utilizar dibujos, colores.

C. Producto acreditable: adjuntar al aula virtual una fotografía legible del trabajo, en formato
pdf.

D. Bibliografía en normas APA 7ma edición: en base a los ejemplos encontrados en el

siguiente link (https://normas-apa.org/referencias/ejemplos/)
Autoevaluación inicial

♣ Instrucciones: a continuación, encontrará 5 preguntas que le ayudarán como

diagnóstico inicial de su nivel de conocimiento de la asignatura

1. ¿Qué entiende por psicología?

2. ¿Cuáles son las escuelas de la psicología?
3. ¿Qué entiende por Sistema Nervioso Central?
4. ¿Qué entiende emociones?
5. ¿Qué entiende por síndrome de adaptación?

Unidad No. 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Objetivo de la unidad: Identifica los conceptos de psicología, desarrollo de la Psicología,

campos de la psicología: psicología clínica, cognitiva, neuropsicología, y psicología social de
salud y enfermedad e interrelacionarlo con los factores determinantes de la Salud y cuales
escuelas de psicológica que tenemos.

Objetivo del tema dominar las bases teóricas y conceptualización de la introducción a la

psicología.

1.1. Generalidades de la Psicología: introducción, definición, psicología

como ciencia

Tarea 1 Elaboración de un mapa conceptual basado en las generalidades de la psicología

tomando en cuenta su concepto, desarrollo y los campos de la misma (5 horas)

Problema que resuelve: ¿Qué es la psicología, generalidades desarrollo de la misma?

Tiempo de trabajo autónomo: 5 horas.

1.3 Campos De La Psicología: Psicología Clínica, Cognitiva, Del Desarrollo, De La

Educación, Del Trabajo, Forense, Neuropsicología, Y Psicología Social

Tarea 2 Conceptualice todos los campos de la psicología y relaciónelas entre sí. (5 horas)
Problema que resuelve: ¿Qué relación tienen entre sí los campos de la psicología?
Tiempo de trabajo autónomo: 5 horas.

1.4 Escuelas Psicológicas: Estructuralismo, Psicoanálisis, Conductismo, Humanismo

Tarea 3. Realice una línea de tiempo sobre las escuelas psicológicas con imágenes y
pequeñas descripciones de cada una de ellas (6 horas)
Problema que resuelve: ¿Cuáles son las escuelas psicológicas?
Tiempo de trabajo autónomo: 6 horas.

Unidad No. 2. BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA. SENSACIÓN

Y PERCEPCIÓN.

Objetivo de la unidad: Reconocer las estructuras anatómicas que forman parte de los
procesos de conducta y percepción

Objetivo del tema: Descubrir las estructuras anatómicas que contribuyen en la conducta del

ser humano

2.1. Sistema Nervioso Central y su organización: cerebro, corteza cerebral,

neuronas, impulso nervioso, sinapsis y plasticidad nerviosa, sistema

límbico, núcleo central, médula espinal

Tarea 4 Elaborar un dibujo en cartulina A3 sobre el sistema nervioso central con cada

estructura y su función (6 horas)

Problema que resuelve: ¿De qué está constituido el Sistema Nervioso Central?
Tiempo de trabajo autónomo: 6 horas.
2.2. El Sistema Nervioso Periférico Y Su Organización: Sistema Somático Y Sistema

Autónomo, Arco Y Acto Reflejo

Tarea 5. Elaboración de un cuadro comparativo sobre la estructura del sistema nervioso

periférico y el sistema nervioso central. (6 horas)

Problema que resuelve: ¿Comparar el sistema nervioso periférico con el sistema nervioso
central?
Tiempo de trabajo autónomo: 6 horas.

2.4 Estructura Cerebral: Partes Anatómicas Y Sus Funciones.

Tarea 6 Realice una infografía de cada uno de los lóbulos cerebrales y 5 ejemplos de las

funciones que cumple cada uno en el organismo (6 horas)

Problema que resuelve: ¿Cuáles son los lóbulos y su función de cada uno?
Tiempo de trabajo autónomo: 6 horas.
Unidad No. 3. PERSONALIDAD Y TEMPERAMENTO

Objetivo de la unidad: Identificar los factores que intervienen en el proceso de la

personalidad y temperamento.

Objetivo del tema: Determinar las teorías de la personalidad y las emociones

3.2 Comunicación no verbal de la emoción

Tarea 7 Elaborar un collage que se expondrá a la clase basado en la comunicación no

verbal de las emociones y expóngalo en clase (5 horas)

Problema que resuelve: ¿Cuál es la comunicación no verbal de las emociones?
Tiempo de trabajo autónomo: 5 horas.

3.3 Teorías de la personalidad

Tarea 8 Elaboración de un mapa mental basado en las teorías de la personalidad y coloque

5ejemplos de vida cotidiana. (5 horas)

Problema que resuelve: ¿Cuáles son las teorías de la personalidad?

Tiempo de trabajo autónomo: 5 horas.

3.5 Temperamento: sanguíneo, flemático, colérico, melancólico

Tarea 9 Exponga en clase sobre los principales tipos de temperamento realizando ejemplos.

(4 horas)

Problema que resuelve: ¿Cuáles son los principales tipos de temperamentos?

Tiempo de trabajo autónomo: 4 horas.
Unidad No. 4. PERSPECTIVAS GENERALES DE LA

PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Objetivo de la unidad: Comprender los conceptos teóricos para fortalecer conductas

saludables para un adecuado afrontamiento al estrés

Objetivo del tema: Conocer cómo afrontar el estrés y la relación del mismo con la salud

integral y los estilos de vida.

 4.1 Estrés: definición, tipos, fuentes 

Tarea 10 Elaboración un mapa mental basado en las generalidades del estrés y coloque 5

ejemplos de situaciones que usted considere estresantes (10 horas)

Problema que resuelve: ¿Qué es estrés y cuáles son sus tipos?

Tiempo de trabajo autónomo: 10 horas.

4.5 Etapas del duelo

Tarea 11 Realizar un sociodrama en grupos sobre etapas del duelo y lo que implica cada

uno de ellos (6 horas)

Problema que resuelve: ¿Qué es el duelo y sus etapas?

Tiempo de trabajo autónomo: 6 horas.
Bibliografía

Básica:

● Myer D. 2013. Psicología. Novena edición. España. Editorial Panamericana

o Complementaria o de consulta:
● Marshall J. 2010. Motivación y Emoción. Quinta edición. México. Editorial printed

● Scott O. 2011. Psicología una introducción. Madrid. Trillas.

● Gundlach, H. U. K. (1996). The mobile psychologist: Psychology in the railroads. En

W. G. Bringmann, H. E. Lück, R. Miller & C. E. Early (Eds.), A pictorial history of
psychology. Chicago, IL: Quintessence, 506–509
● Haupt, E. J. (1995, August). G. E. Müller: The shaper of experimental psychology.
Ponencia presentada en el Annual Meeting of the American Psychological
Association, New York.
● Helmholtz, H. von. (1877/1971). Thought in medicine. Reimpreso en R. Kahl (Ed.),
Selected writings of Hermann von Helmholtz. Middletown, CT: Wesleyan University
 Press
● Lacan, J. (1953/2007). “Función y campo de la palabra y del lenguaje en
psicoanálisis”. En J. Lacan, Obras escogidas. Barcelona: RBA.
● Capote, B. C. (2020). Fundamentos de Psicología para escuelas pedagógicas. Editorial
Pueblo y Educación.
● De los Ángeles, R. (2019). Orientaciones epistemológicas vigotskyanas para el abordaje
psicoeducativo del desarrollo cognitivo infantil. Revista de investigación psicológica.
● El-Sahili, L. F. (2019). Introducción a la Psicología: Nuevos modelos integracionistas y
cientificistas. Mexico: Federación Mexicana de Psicología AC.
● Freud, S. (2021). Esquema del psicoanálisis. Greenbooks editore.

● Galatea, C. (17 de Octubre de 2019). Qué es el duelo.

https://www.clinica-galatea.com/es/bloc/duelo/
● García, M., & Martín, M. (2020). Psicología cognitiva. Ediciones Pirámide.

● online, P. . (Octubre19 de 2019). Partes del cerebro y sus funciones. https://www.psicologia-

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● Pulido, L. M. (2019). ntegración entre Neurociencia y Psicología en América Latina. Revista
Iberoamericana de Psicología, 12(2).
● Rubio, N. M. (2020). "El triple sistema de respuesta es un modelo muy influyente en la
Historia de la Psicología.".
● SÁNCHEZ, D. W. (15 de Noviembre de 2020). Test de Denver para evaluación de
desarrollo infantil. https://www.drsanchezvides.com/post/test-de-denver-para-evaluaci
%C3%B3n-de-desarrollo-infantil
● Triglia, A., Bertrand, R., & García-Allen, J. (2018). Psicológicamente Hablando . Madrid:
Paavers.
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Historia de la Psicología.".
● Vargas, K., & Fernanda, C. (2020). Evaluación del reflejo de succión:¿ coherente con la
realidad anatomofisiológica del neonato y el seno materno.