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Tecnicas para La Preparacion y Preservacion de Piezas Anatomicas y Cadaveres Completos - Ebook

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TÉCNICAS PARA LA

PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN
DE PIEZAS ANATÓMICAS Y
CADÁVERES COMPLETOS

Dr. Ricardo Xicoténcatl García Cauzor


Mtra. Elia Margarita Rodríguez Chávez
Mtro. Alfonso Barajas Martínez
Mtra. Yadira Ortiz Olmos
Mtro. Raúl Dávila León
TÉCNICAS PARA LA
PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN
DE PIEZAS ANATÓMICAS Y
CADÁVERES COMPLETOS

Dr. Ricardo Xicoténcatl García Cauzor


Mtra. Elia Margarita Rodríguez Chávez
Mtro. Alfonso Barajas Martínez
Mtra. Yadira Ortiz Olmos
Mtro. Raúl Dávila León
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN
DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS

Autores:
Dr. Ricardo Xicoténcatl García Cauzor
Mtra. Elia Margarita Rodríguez Chávez
Mtro. Alfonso Barajas Martínez
Mtra. Yadira Ortiz Olmos
Mtro. Raúl Dávila León
Colaboradores:
MVZ Jonathan Alexis Castillo Ortiz
C. Norma Leticia Rodríguez Magaña

Ilustración de Portada: diagramación:


Ricardo Xicoténcatl García Cauzor Javier Salazar Acosta / Prometeo Editores S.A. de C.V.

Primera Edición, noviembre 2022 Impreso por:


D.R. © Universidad de Guadalajara 2022 Prometeo Editores S.A. de C.V.
Editado por el Centro Universitario del Sur C. Libertad 1457, Col. Americana
Av. Enrique Arreola Silva No. 883, Colonia C.P. 44160, Guadalajara, Jalisco
Centro Ciudad Guzmán, Jalisco, México
C.P. 49000. http://www.cusur.udg.mx/es/
e-ISBN: 978-607-571-741-8
Todos los derechos son reservados. Esta publicación no puede ser reproducida ni en su totalidad
o parcialidad, en español o cualquier otro idioma, ni registrada en, transmitida por, un sistema de
recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, foto-químico,
electrónico, magnético, electroscópico, por fotocopia, o cualquier otro, inventado o por inventar, sin
permiso expreso, previo y por escrito del autor. Impreso y hecho en México.
DIRECTORIO

Dr. Ricardo Villanueva Lomelí


Rector General de la Universidad de Guadalajara

Dr. Héctor Raúl Solís Gadea


Vicerrector Ejecutivo de la Universidad de Guadalajara

Mtro. Guillermo Arturo Gómez Mata


Secretario General de la Universidad de Guadalajara

Dr. José Guadalupe Salazar Estrada


Rector del Centro Universitario del Sur

Dr. Andrés Valdez Zepeda


Secretario Académico del Centro Universitario del Sur

Mtra. Mariana Elizabeth Domínguez Cobián


Secretaria Administrativa del Centro Universitario del Sur
ÍNDICE

Introducción�������������������������������������������������������������������������������� 6

Antecedentes históricos ������������������������������������������������������������ 9

Estructura para la presentación de las técnicas������������������� 15

Técnica de Alglifen������������������������������������������������������������������� 17

Técnica de Insuflación������������������������������������������������������������� 28

Técnica de Inyección Plástica������������������������������������������������� 37

Técnica de separación de huesos del cráneo������������������������� 46

Conclusiones ����������������������������������������������������������������������������� 53

Referencias �������������������������������������������������������������������������������� 56

Síntesis curriculares de los autores y colaboradores ���������� 58


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INTRODUCCIÓN

Históricamente se ha visto estigmatizado el estudio de la anatomía por una


gran cantidad de prejuicios que han sido favorecidos por una vieja cultura en
la forma que los docentes enseñaban esta asignatura. Era común que los cur-
sos de anatomía fueran señalados dentro de programas educativos de la salud
como los de más alto grado de dificultad y complejidad. Esto debido a la gran
cantidad de información que se maneja en el estudio de sistemas del organis-
mo y al lenguaje técnico utilizado para las diversas estructuras anatómicas y
términos para establecer su relación y ubicación.

En la primera mitad del siglo XVI, la lección de anatomía adquirió una nueva
dimensión caracterizada por el nuevo papel del maestro y la organización y
disposición de los anfiteatros. Se planteó, a partir de lo “sensorial”, contribuir
a una mejor comprensión de la anatomía a la luz de la disección del cadáver.
“Exige Vesalio, […] ‘el abandono a los barberos de toda la práctica’ y adoptar el
procedimiento aconsejado por Galeno: disecar, y dar más crédito a los sentidos
que a la autoridad de los libros” (Mandressi, 2008, p. 173).

Sin embargo, el paso del tiempo y la incorporación de nuevas corrientes de


pensamiento en la educación, basadas en la formación centrada en el estu-
diante y por consiguiente en el aprendizaje significativo, han provocado que
en las instituciones educativas se incorporen diferentes principios básicos. La
búsqueda de nuevas formas y estrategias pedagógico-didácticas para que los
alumnos aprendan mejor y con más sentido, sin importar la complejidad apa-
rente de los objetos de estudio.

Los nuevos paradigmas en la educación plantean el hecho fundamental de que


aprender no está relacionado directamente con el sufrimiento y el estrés del
estudiante, sino que, por el contrario, se busca que el aprendizaje sea diver-
tido, que entusiasme al sujeto y lo invite a incorporar el nuevo conocimiento
a su esquema personal. Resaltando además que cada individuo aprende de
forma diferente y, por lo tanto, no necesariamente el mismo método de ense-
ñanza- aprendizaje funciona para todos de igual forma (Collipal Larre & Silva
Mella, 2011).
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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En el caso concreto de la anatomía, se han roto las visiones antiguas de que es


una ciencia muerta y que solo sirve para desarrollar en el estudiante la habi-
lidad para memorizar información. Ahora la discusión académica se ubica en
la necesidad de interpretarla bajo la óptica de las ciencias fisiológicas, con su
mismo dinamismo y movilidad hacia otras áreas del conocimiento. Su apli-
cación práctica cada día la hace una disciplina central para el desarrollo de
competencias esenciales en cualquier profesional de la salud.

El estudio actual de la anatomía se ha direccionado a proveer al estudiante de


recursos didácticos innovadores que le permitan acercarse y apropiarse del
conocimiento y la comprensión del organismo como un concepto integral y
dinámico, que posibilite entender la morfología interna y externa de cada es-
tructura, así como la relación y ubicación con el resto de los componentes
orgánicos.

La utilización de diversas herramientas ha facilitado el estudio anatómico de


los sistemas. Ejemplo de ello son las radiografías, que fueron fundamentales
para comprender la morfología de los huesos y estructuras anatómicas opacas;
su uso se ha sistematizado, haciendo cada día más accesible y amigable la com-
prensión cabal del sistema óseo.

Igual de efectivo ha sido el empleo de las imágenes proporcionadas por la to-


mografía, resonancias magnéticas, ecografías, entre otras. Mismas que han
favorecido el aprendizaje y comprensión de la anatomía como una asignatura
dinámica, que puede ser ahora estudiada y analizada en seres vivos, además del
habitual estudio en cadáveres.

Sin embargo, es evidente que el estudio de la anatomía, acompañada de técni-


cas de imagenología y diagnóstico, resulta muy costoso para la mayoría de las
instituciones de educación superior, principalmente las públicas. La búsqueda
de alternativas pedagógicas y didácticas de bajo costo, debe ser una premisa
constante de los docentes de estas instituciones educativas (García Barrios,
Mejías Rodríguez & Castillo del Río, 1999).

El presente trabajo pretende, bajo esta lógica, acercar a los docentes y estu-
diantes de programas educativos del área de la salud a técnicas y métodos eco-
nómicos y de fácil realización que les permitan elaborar material de apoyo ana-
tómico con alto valor didáctico. Posibilitando con ello una forma diferente de
aprender la anatomía, interrelacionando el conocimiento teórico con la prácti-
ca mediante la creación de piezas didácticas de cualquiera de los sistemas del
organismo humano y animal, que permitan que el estudiante observe y maneje
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estructuras anatómicas sin riesgo. Antes solo podía hacerse esto a través de
material biológico conservado fundamentalmente con soluciones como el for-
maldehído, mientras que profesores y estudiantes ignoraban los riesgos que
esta actividad podría ocasionar a su salud, más allá de lo desagradable del olor
y el aspecto del material biológico contenido en los laboratorios de morfología.

Con las técnicas contenidas en este estudio se pretende ofrecer a las institucio-
nes de educación que ofrecen programas educativos o carreras del área de la
salud, la posibilidad de crear espacios académicos para la producción intensiva
de material didáctico de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de las cien-
cias morfológicas y clínicas. A partir de preparar piezas anatómicas y cadáve-
res completos para apoyar la formación práctica de las ciencias morfológicas.

Muy relevante resulta que el trabajo de estudiantes con modelos preservados


les permita aprender con el profesor, pero además les posibilite reaprender
por su cuenta y no sólo ser receptores de información consensuada. Además,
los estudiantes se relacionan más íntimamente con las estructuras anatómicas
que tienen que estudiar y aprender, forjando una relación que no sólo hace más
amena la actividad educativa, sino que mejora el resultado de ésta.

Las técnicas descritas en este libro han sido estandarizadas a lo largo de más
de tres décadas de trabajo, buscando hacerlas eficaces y de fácil realización,
así como reducir al máximo los riesgos a la salud y, por supuesto, accesibles
para cualquier institución de educación. Excepcionalmente se podrá utilizar
formaldehído para evitar la descomposición de un tejido o bien para fijar ini-
cialmente una estructura. Sin embargo, su uso solo se ha considerado en situa-
ciones excepcionales, en algunas de las técnicas que se presentan en esta obra.
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ANTECEDENTES HISTÓRICOS

La conservación de cadáveres humanos ha sido una práctica ancestral a lo lar-


go de la existencia de la humanidad. En Egipto, los encargados de embalsamar
cadáveres desarrollaron técnicas a tal grado que actualmente se encuentran
preservados cuerpos embalsamados hace más de veinte siglos. Es importante
destacar que los egipcios evisceraban casi por completo y se enfocaban en el
exterior del cadáver (Rivera Díaz et al., 2014).

Aún se desconocen las razones por las cuales los antiguos egipcios momifica-
ban a sus muertos. Existe la hipótesis de que la observación de los cadáveres
desecados y momificados por el calor del desierto los inclinó a no permitir que
los cuerpos de sus dignatarios se perdieran por la descomposición. Se consi-
dera que esto desencadenó la necesidad de embalsamar y así perdurar la forma
corporal de sus difuntos.

Hacia el año 2000 A.C. se practicaban embalsamamientos con técnicas rudi-


mentarias donde se preservaban los órganos in situ y las soluciones conser-
vadoras eran introducidas al cuerpo por los agujeros naturales. Sin embargo,
se inició el uso de sustancias deshidratadoras como el carbonato de sosa o
la arena del desierto. El año 1400 A.C. marcó el auge y esplendor del embal-
samiento de cadáveres, aparte de métodos y técnicas estandarizadas y bien
reglamentadas. Estos hechos fueron recogidos por los “relatos historiados de
Heródoto (siglo V antes de J.C.) y de Diódoro de Siracusa […], así como por los
estudios realizados sobre papiros como el de Ebers, Edwin-Smith, Berifn y
otros” (Nadal Moncadas, 2015, p. 15).

Heródoto, 500 A.C., narró técnicas de embalsamamiento mediante el uso


abundante del agua para limpiar los cadáveres, aprovechando material vegetal,
tierra y arena para lograr la preservación y señaló como necesario realizar las
técnicas al aire libre. De igual manera, mencionó el uso de sustancias resinosas
(lino y resinas de coníferas, cera de abejas y aceites aromáticos) como sustan-
cias para la preservación de cadáveres (Sierra Martínez, 2014). Por otro lado,
“Federico II, emperador del Sacro Imperio Romano […], emitió en 1231 un de-
creto por el cual exigía a las escuelas que practicaran una disección de cadáver
cada lustro” (Bahar, 2019).
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Bartolomé Nadal Moncadas (2015) describe cómo diversos pueblos y culturas


del mundo desarrollaron diferentes formas y técnicas para preservar y con-
servar tejidos y cadáveres, algunos con fines rituales y funerarios, otros hasta
como trofeos de guerra. A continuación, se presentan los ejemplos más re-
presentativos de la preservación y conservación de cadáveres en las distintas
regiones del mundo.

EGIPTO

Los egipcios manejaron técnicas de momificación aprovechando sus amplios


conocimientos en mineralogía y herbolaria, valiéndose de características y
condiciones climáticas y geográficas de sus regiones de origen y conquista. Lo
que los coloca como el pueblo con mayores conocimientos y habilidades en la
preservación y conservación de cadáveres.

El principio metodológico de las técnicas de embalsamiento tenía la particu-


laridad de la meticulosidad en su ejecución, lo que dio origen a que hubiera
embalsamamientos de primera clase, segunda clase y tercera clase, dependien-
do del dinero que deseaban invertir los dolientes o familiares del cadáver. Los
estudios históricos muestran que se siguieron embalsamando cadáveres en
Egipto hasta el siglo III de nuestra era.

Fases de embalsamamiento egipcio


• Secado.
• Adicción de resinas balsámicas.
• Vendaje y engomado de vendas.
• Conservación en féretro hermético.

ETIOPIA

Los pueblos etíopes, vecinos de los egipcios, practicaron técnicas de conserva-


ción cadavérica encaminadas a la exhibición pública de sus cadáveres. El prin-
cipio activo de preservación fue el barniz y el yeso de colores para conservar
sin olor ni descomposición del cadáver.

PERSIA

El método de conservación se fundamentó en el empleo de cera para cubrir el


cadáver. Se piensa que el embalsamamiento era realizado con fines sacrílegos
y profanatorios, para castigar el cuerpo de sus enemigos.
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BABILONIA

La conservación de los pueblos babilonios se basó en la adición de miel y en


depositar el cadáver en tinajas de barro. El principio de conservación estaba en
la fermentación del azúcar y en la producción de alcohol con acción antisépti-
ca. Es evidente que la preservación era temporal y muy limitada.

GRECIA

El pueblo griego heredó la cultura, tradición y técnicas de los egipcios, por lo


que fue el pueblo que más desarrolló las técnicas de embalsamiento, junto a
éstos. Se destaca en sus técnicas los principios y fases de evisceración del cadá-
ver, lavado y relleno de las cavidades con sustancias conservadoras, aromáticas
y balsámicas para después realizar el vendaje final del cadáver.

Existen evidencias históricas sobre el uso de las preservaciones y embalsa-


mientos para conservar piezas y trofeos de sus enemigos, como fueron la con-
servación de cabezas y manos para adorno.

ISRAEL

La costumbre de conservación cadavérica en el pueblo israelita fue cambiante


y adoptó las técnicas y costumbres del pueblo y la región que habitaban. Tu-
vieron influencia de Egipto, Babilonia y, por supuesto, de Roma. Sin embargo,
el principio de la preparación de sus cadáveres se fundamentó en la unción y
limpieza del cuerpo y de cubrirlo con vestimentas. Todo ello hace suponer que
el objetivo central no era la preservación del cadáver, sino que tenía un simbo-
lismo religioso.

LOS GUANCHES

El pueblo Guanche, poblador de las antiguas Canarias, empleaba técnicas de


conservación de cadáveres por medio de sustancias untosas y balsámicas sobre
el cadáver y, en una fase posterior, procedían a desecarlo con arena quemada y
caliente de origen volcánico.

CHINA

Los pueblos chinos practicaron técnicas de conservaciones cadavéricas a par-


tir de la momificación, basada fundamentalmente en la deshidratación sin el
uso de sustancias balsámicas y conservadoras.
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AUSTRALIA

Sus técnicas eran de momificación y consistían en la inhumación del cadáver


esperando la formación de vesículas saniosas, en ese momento, exhumaban el
cadáver y quitaban las vesículas saniosas junto con la epidermis, evisceraban el
cadáver y lo sometían a la desecación por calor y el ahumamiento.

TRIBUS DE LA REGIÓN AMAZÓNICA

Los jíbaros, poseen una técnica para conservar y reducir cabezas humanas
(shanzas). Su técnica consiste en extraer los huesos del cráneo, después fijan la
piel y cuero cabelludo mediante macerados y cocciones de sustancias fijadoras
que obtienen de diversas plantas para reducir las partes blandas. Posterior-
mente introducen arena caliente en la cabeza y planchan la cara y el cuero
cabelludo con piedras, finalmente suturan la boca a modo ritual.

PERÚ

El pueblo Inca, utilizaba métodos naturales o ambientales para momificar sus


cadáveres, como puede ser el frío o el ahumado, ya que al parecer exponían
el cuerpo a los vientos de altas montañas y sus bajas temperaturas. Estos dos
fenómenos naturales impedían la putrefacción y favorecían la momificación.
También hay evidencias del uso del calor del fuego y la deshidratación median-
te el ahumado.

En el siglo XVIII las técnicas de conservación de piezas anatómicas y cadáve-


res tuvieron un importante avance, destacando los trabajos científicos que a
continuación se enlistan (Beltrán Guerra, 2009):

• Johann Jacob Ritter (1714-1784) manejó arsénico como preservador de te-


jidos.
• Guillermo Hunter (1718-1783) empleó alcohol como fijador y conservador
de tejidos.
• Pierre Dionis (1643-1718) utilizó ácido tánico como antimicótico.
• Karl Wilhelm Scheele (1742-1786) aplicó glicerina para sustituir el agua y
preservar el tejido.
• François Chaussier (1746-1828) incorporó sublimado o bicloruro de mer-
curio para controlar la putrefacción y propiciar la momificación.
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SUSTANCIAS Y MÉTODOS QUE REVOLUCIONARON LA


CONSERVACIÓN CADAVÉRICA

La conservación de piezas anatómicas y cadáveres incluyó diferentes sustancias


como alcoholes, arsénico, mercurio y sales metálicas hasta el siglo XIX. Con di-
ferentes técnicas se lograron resultados parciales sin poder resolver la totalidad
de los retos de la preservación y conservación de cadáveres completos.

El método de inyección intra-vascular y las sustancias ácidas

Fue Berzelius, en la segunda mitad del siglo XIX, quien describió someramen-
te y sin datos específicos un método de embalsamar o de conservar cadáveres
por el sistema de inyección intra-arterial. La sustancia inyectada era vinagre
de madera. Esta experiencia marcó el inicio de una etapa de desarrollo de sus-
tancias conservadoras, perfundidas en los cadáveres gracias a su sistema arte-
riovenoso

Arsénico y el Cloruro de Zinc

En 1835 el profesor Franchina de Nápoles empleó por primera vez la vía arte-
rial con una solución de arsénico, que era la base de una fórmula de conser-
vación cadavérica. De igual forma en 1846, Juan Nicolás Gannal introdujo en
Francia las sustancias arsenicales como base de las soluciones de conservación
cadavérica. Sin embargo, en 1946, el Rey Luis Felipe prohibió el uso del arséni-
co y sus compuestos como sustancias conservadoras de cadáveres. El profesor
Sucquet utilizó el cloruro de zinc como preservador cadavérico con tales éxitos
por las soluciones a base de cloruro de zinc a las que se adicionaba aceite de
trementina, glicerina, alcohol y otras sustancias deshidratantes y difusoras.

Ácido fénico

El ácido fénico ha venido empleándose como sustancia antioxidante y antimi-


cótica que ha acompañado a varias fórmulas de conservación cadavérica en el
mundo.

Formol o formaldehído

El salto más importante en la conservación de tejidos se logró en 1863 con el


científico alemán William Hoffman y su descubrimiento del formaldehído. Su
naturaleza gaseosa, de olor penetrante, soluble en agua, con poderosa acción
conservadora y fijadora de tejidos y órganos, además de poseer un amplio es-
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pectro microbicida. A partir del descubrimiento del formaldehído se empiezan


a conservar de manera sistemática piezas y cadáveres para la enseñanza de la
anatomía humana y animal en todo el mundo (Olivares, Labra y Adaro 2016).

El formaldehído produce una innovación en las técnicas de fijación de tejidos,


tanto que hasta la fecha ha sido la base de la conservación y fijación de piezas
anatómicas. Tanto en las salas de disección en facultades de medicina humana
y veterinaria como en la preparación de piezas para estudios de histología, así
como en el sector funerario para embalsamamiento y conservación temporal
de cadáveres (Muñetón, 2011).
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ESTRUCTURA PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS

En la presentación de un documento sobre técnicas para la preservación de


material biológico es muy relevante la claridad, precisión y sobre todo la po-
sibilidad de generar ambientes amables para que el lector se sienta cómodo y
atraído por la facilidad de cómo se presenta el procedimiento. Éste debe ser
descrito con la mayor simpleza posible, sin perder en un ningún momento el
rigor científico y metodológico que lo sustenta.

En la presente obra se ha tratado de conjugar todas esas cualidades. Buscando


que el lector, que bien puede ser estudiante, profesor, embalsamador o inves-
tigador, pueda interactuar con los diversos apartados que se han dedicado en
cada una de las técnicas, para facilitar su comprensión y aplicación en cual-
quier lugar donde se desee ponerlas en práctica.

Por lo anterior, se ha considerado necesario incluir una breve reseña histórica


en la presentación de cada técnica para que el lector pueda comprender el pro-
ceso por el que tuvo que pasar ésta para su desarrollo. Desde la concepción de
la idea, pasando históricamente por la incorporación de sustancias que lleva-
ron a que diversos investigadores lograran la estandarización del procedimien-
to, lo que posibilitó la efectiva acción de conservación del tejido y del cadáver
completo. Así mismo, se consideró importante integrar recomendaciones en
cada procedimiento, o bien, discusiones de los autores para promover el logro
de resultados óptimos de preservación en las piezas y materiales que se deseen
trabajar con las técnicas presentadas.

En cada técnica se incluye una descripción de las características genéricas de


la misma, resaltando los atributos y potencialidades que tiene el tipo de con-
servación y preservación, así como los tejidos que son recomendados para el
uso de la técnica descrita, buscando orientar al lector en la mejor opción y
elección cuando decidan emplear alguno de los procedimientos descritos en
esta obra.

Posteriormente se ha incluido un apartado donde se enlistan todos los mate-


riales, sustancias y equipos necesarios para el desarrollo de la técnica, siendo
importante señalar que para la denominación de lo enlistado se utilizan los
nombres técnicos de las sustancias y equipos. En el caso de materiales, se
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emplean los nombres comunes con los que se les conoce en el mercado na-
cional mexicano.

Es relevante destacar que en las relaciones de materiales y reactivos no siem-


pre aparece la cantidad y el volumen necesario de cada uno de ellos, dado que
esa información dependerá de la cantidad y tamaño de las piezas anatómicas
que se vayan a conservar. Esto deberá ser calculado cuando se decida lo que se
pretende preservar, incluso la ubicación geográfica podría tener impacto sobre
la cantidad de algunos reactivos a partir, por ejemplo, del grado de humedad
presente.

Para finalizar, se presenta un apartado que describe cuidadosamente la téc-


nica. Se menciona paso a paso el procedimiento que debe seguirse, el cual se
presenta enlistado numéricamente, lo que facilita la lectura y la compresión
consecutiva de los pasos a seguir para obtener los resultados previstos en cada
una de las técnicas que se presentan en este trabajo de investigación y de re-
copilación de experiencias en el ámbito de la conservación y preservación de
material biológico.
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ALGLIFEN

RESEÑA HISTÓRICA

Esta técnica es el resultado de más de treinta años de experiencias en el


ámbito de la preservación de piezas anatómicas, su desarrollo y estandari-
zación ha sido llevada a cabo por el Dr. Ricardo Xicoténcatl García Cauzor,
profesor de tiempo completo de la Universidad de Guadalajara, quien acuñó
el nombre de ALGLIFEN, uniendo los tres componentes básicos de la mez-
cla: alcohol, glicerina y fenol, para lograr sistematizar un procedimiento para
la conservación de material biológico. Sin embargo, son evidentes las difi-
cultades que existen para estandarizar las medidas y cantidades exactas para
su preparación, se reconoce que la alteración de las cantidades descritas no
impediría obtener resultados satisfactorios, de ahí que se ha evitado la des-
cripción exacta de materiales y reactivos, dado que éstos pueden modificarse
dependiendo de las condiciones geográficas y ambientales del sitio donde se
realice la preparación.

Por lo anterior, lo que representa más valor en la técnica de Alglifen es la des-


cripción del sistema de preparación, integrado por las tres etapas que se pre-
sentan en la descripción de la técnica. El sistema de preparación de las tres
etapas hace innovadora la técnica y es la razón fundamental para compartir
esta experiencia académica.
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Imagen 1. Cadáver humano.

En el campo de la anatomía humana y animal se ha trabajado históricamen-


te con las tres sustancias antes mencionadas para conseguir la conservación
de tejidos biológicos con resultados satisfactorios. Es el caso del Dr. Adolfo
Ballesteros Guadarrama (conocido de cariño, como el “cucharitas”) neuroana-
tomista y catedrático de la Facultad de Medicina de la Universidad de Gua-
dalajara, quien por los años ochenta trabajó incansablemente con la técnica
de Klinger, estandarizada por Pérez Cruz et al. (2008) para la conservación de
tejido nervioso; empleando glicerina, alcohol, fenol y formol. Su escuela sirvió
de inspiración para el desarrollo de la técnica de Alglifen que se presenta a
continuación. Con la presentación de esta técnica se hace un humilde home-
naje a tan ilustre y distinguido anatomista de nuestro país.

Alglifen es el resultado de estandarizar el uso de sustancias ampliamente co-


nocidas y empleadas en la conservación y preservación de piezas anatómicas
y cadáveres completos. Su gran aporte a la anatomía es el desarrollo de un
sistema de combinación y secuencia del alcohol, la glicerina y el fenol, con
proporciones y tiempos que posibiliten el proceso de conservación del mate-
rial biológico por largo tiempo, manteniendo muchas de sus características
morfológicas esenciales.
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Imagen 2. Corazón de cerdo.

Resulta fundamental el hecho de que el tejido preservado con la técnica de Al-


glifen no requiere de refrigeración para garantizar su conservación. Por todo
lo anterior se considera que la técnica de Alglifen es un sistema innovador,
efectivo y creativo. Producto del trabajo académico de la Universidad de Gua-
dalajara, lo que lo ubica como un aporte científico y técnico al conocimiento y
aprendizaje de la anatomía humana y animal.

Imagen 3. Fetos de humanos.


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CARACTERÍSTICAS GENERALES

La técnica de Alglifen posibilita elaborar piezas anatómicas y preservar cadá-


veres completos sin emplear refrigeración como medio para su conservación,
así mismo, se reduce al mínimo el uso de formaldehído por sus particulari-
dades de toxicidad. El material generado con la técnica de Alglifen presenta
la característica de mantener la flexibilidad, consistencia y color natural del
tejido conservado.

Imagen 4. Fetos de animales.

Alglifen consiste en la preparación de material biológico mediante un proceso


donde inicialmente se deshidratan los tejidos para posteriormente remplazar
el agua con la solución conservadora (alcohol, glicerina y fenol). Es un meca-
nismo de reemplazo de sustancias que permite mantener la forma y estructura
del material biológico conservado.
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Imagen 5. Pierna de humano.

La técnica de Alglifen garantiza una larga duración de las piezas preparadas,


manteniendo sus características morfológicas esenciales, siendo importante
destacar la facilidad y rapidez de su elaboración y lo accesible de su costo.

Imagen 6. Laringe de equino.

Como referencia de la durabilidad en la preservación del material procesado


se destaca que las primeras piezas anatómicas obtenidas con esta técnica se
elaboraron hace varias décadas y aún se conservan en condiciones óptimas.
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Imagen 7. Encéfalo de Bovino.

Alglifen se recomienda ampliamente para todos los sistemas del organismo,


siendo sumamente efectiva para la conservación de cadáveres completos (hu-
manos y animales). Es muy útil en la preservación de las diversas vísceras y par-
ticularmente se sugiere su uso en el sistema musculoesquelético, por mantener
la flexibilidad de músculos, tendones y componentes articulares, lo que facilita
el estudio profundo e interactivo de dichas estructuras anatómicas.

Imagen 8. Riñones de animales.


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Es importante señalar que al aplicar Alglifen en la conservación de tejido ner-


vioso (encéfalo y médula espinal) se puede utilizar el formaldehído diluido como
conservador, esto por la necesidad de preservar la forma y estructura, debido a
la facilidad y rapidez de descomposición del tejido nervioso. Sin embargo, su
empleo se debe hacer con los cuidados y recomendaciones correspondientes
para evitar el contacto con el preparador.

Imagen 9. Cadáver de perro.

MATERIALES Y REACTIVOS

A continuación, se presentan los materiales y reactivos básicos requeridos para


desarrollar la técnica de Alglifen. Es relevante señalar la posibilidad, durante
la implementación de la técnica, de requerir otros materiales no considerados
en el listado, lo que posibilitará que el preparador pueda incorporar y enrique-
cer la técnica a partir de su propia innovación y creatividad.

En el listado de materiales y reactivos no siempre aparece la cantidad y el volu-


men que se requiere de cada uno de ellos. Dado que esa información dependerá
de la cantidad y tamaño de las piezas anatómicas que se vayan a conservar, esto
deberá ser calculado cuando se decida lo que se pretende preservar.

• Estuche de disección.
• Lentes protectores.
• Cubre bocas o mascarillas (de preferencia KN95).
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• Guantes de plástico, hule o nitrilo.


• Navajas de rasurar.
• Jeringas plásticas de 5 a 10 ml.
• Recipientes de plástico de 500 ml.
• Alcohol etílico al 70 - 90%.
• Glicerina.
• Ácido fénico (fenol).
• Brocha de 2 pulgadas.
• Lienzos de tela sin color.
• Bolsas para cadáveres o cajas de plástico.

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA

1. Lavar con agua corriente la pieza que se desee conservar. En caso de ca-
dáveres humanos y animales, se deben lavar y rasurar completamente, evi-
tando la presencia de ectoparásitos que aceleren el proceso de descompo-
sición.
2. Preparar la solución conservadora, misma que se compone con tres subs-
tancias básicas: alcohol etílico 90%, glicerina y fenol (ácido fenico). Cada
substancia incluida contribuye con sus propiedades a generar una solución
simple pero eficaz para preservar cualquier estructura biológica. El alco-
hol etílico posibilita la deshidratación de los tejidos, la glicerina sustituye
el agua perdida, en tanto que el fenol evita la formación de hongos.
3. Es posible cambiar los valores de las substancias incluidas en la mezcla
y aún así obtener resultados satisfactorios en la conservación de piezas
anatómicas. Ahí radica la imposibilidad de patentar la fórmula, dado que
existe un rango importante de flexibilidad para la combinación de los tres
elementos (alcohol, glicerina y fenol), incluso en ocasiones se sugiere au-
mentar y disminuir alguna de las sustancias a partir de los niveles de hu-
medad en el medio ambiente.
4. Alglifen es un sistema de combinación y secuencia de sustancias. Con cier-
tas concentraciones y proporciones permite la conservación y preservación
de materiales biológicos por largo tiempo, conservando en gran medida
sus características anatómicas esenciales.
5. A continuación, se presenta de manera gráfica la concentración y secuen-
cia de los componentes del Alglifen para cuatro litros de solución conser-
vadora:
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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ALGLIFEN (etapas)

PRIMERA ETAPA
3 litros de alcohol etílico 90%.
1 litro de glicerina.
50 gramos de fenol.

Tiempo de aplicación: 30 días.


Proporción de la mezcla: tres partes de
alcohol / una parte de glicerina.

SEGUNDA ETAPA
1 litro de alcohol etílico 90%.
1 litro de glicerina.
25 gramos de fenol.

Tiempo de aplicación: de 30 a 60 días.


Proporción de la mezcla: una parte de
alcohol / una parte de glicerina.

TERCERA ETAPA
1 litro de alcohol etílico 90%.
3 litros de glicerina.
10 gramos de fenol.

Tiempo de aplicación: permanentemente.


Proporción de la mezcla: una parte de
alcohol / tres partes de glicerina.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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DESCRIPCIÓN DE LAS TRES ETAPAS DE PREPARACIÓN

Primera etapa

6. Se procede a la aplicación de solución conservadora, siendo importante


señalar que no es necesaria su introducción al organismo por canalización,
como habitualmente se hace en otras técnicas de conservación. Con la téc-
nica de Alglifen se realizará a través de inyecciones por vía intramuscular
y en algunos sitios por vía intracavitaria.
7. La solución se debe impregnar en la totalidad de los tejidos, por ello es im-
portante la aplicación en barrido de todas las partes del cadáver o pieza a
conservar. En caso de cuerpos completos se debe tener cuidado de colocar
una mayor cantidad de solución conservadora en las cavidades (torácica,
abdominopélvica, craneal, orbitaria, entre otras), a fin de que la totalidad
de los tejidos reciba el material conservador.
8. Se sugiere que cuando se prepare un cadáver completo, después de fina-
lizar la inyección de solución en todo el cuerpo, se coloquen a nivel de
la articulación atlantooccipital 10 ml. de solución conservadora hacia el
encéfalo y 10 ml. más a la médula espinal. Es importante que, en el caso de
un cadáver, la solución conservadora sea impregnada mediante una brocha
para garantizar una aplicación uniforme y completa.
9. Cuando se finalice la inyección de la solución conservadora, se deben im-
pregnar con la misma solución los lienzos de tela y posteriormente pro-
ceder a cubrir completamente la pieza o el cadáver para colocarlo en una
bolsa o caja de plástico. Es importante que el material preservado se revise
y se vuelva a inyectar solución semanalmente hasta completar un mes.

Segunda etapa

10. En este segundo momento, es importante que se revise cuidadosamente


la pieza o cadáver preparado para evitar cualquier proceso de descompo-
sición de algún tejido. Si esto se presentara se deberá lavar de inmediato
el tejido afectado con agua y jabón con el fin de analizar la pertinencia de
utilizar formaldehído al 10% como fijador para evitar que se expanda el
proceso de descomposición. Posteriormente se deberá inyectar solución
conservadora de segunda etapa en toda la pieza o cadáver preparado, evi-
tando impregnar con solución abundante los lienzos que cubren el mate-
rial preservado. En esta etapa, semanalmente se realizará este proceso de
revisión y reinyección de solución conservadora, mismo que se extenderá
a lo largo de uno a dos meses, dependiendo del tamaño del material pre-
servado.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  27 |

Tercera etapa

11. Este momento del proceso se considera de mantenimiento, es aconsejable


revisar cada mes el material preservado para aplicar internamente (inyec-
tar) y por fuera (impregnar con brocha) la solución conservadora de la ter-
cera etapa en toda la pieza o el cadáver conservado. Esta acción garantiza-
rá la preservación adecuada del material por tiempo indefinido.
12. En esta etapa es importante la revisión cuidadosa del material preservado
para identificar la presencia de hongos, en caso de localizarlos se deberá
lavar el sitio con agua y jabón, retirándolos por completo, impregnando la
zona con solución de la primera etapa, que contiene una mayor cantidad
de fenol, cuya función es la de evitar la aparición de hongos. Por ello se
recomienda que las piezas conservadas se mantengan en lugares frescos
para evitar la pérdida de solución conservadora por exposición al sol. Así
mismo se recomienda cambiar cada seis meses la bolsa que cubre el cadá-
ver preservado.
|  28 |

INSUFLACIÓN

RESEÑA HISTÓRICA

La técnica de insuflación es una técnica de conservación de material biológico


ampliamente conocida que consiste en la preservación de piezas anatómicas
a través de la aplicación continua de aire en su interior. Obteniendo con ello
el secado de sus paredes, lo que posibilita producir material didáctico de gran
utilidad en el aprendizaje de la anatomía visceral.

Si bien la insuflación se ha utilizado mucho en la cirugía gástrica, con fines


diagnósticos y terapéuticos, su importancia como medio de conservación ha
sido poco abordada y en su mayor parte se dirige a la preparación de insu-
flados de pulmones aislados con aire seco. (Toledo, Adaro y Navarrete, 2007)

La introducción de aire continuo en ciertas vísceras, como método de con-


servación, ha sido utilizado en muchos laboratorios de anatomía, obteniendo
piezas muy atractivas y duraderas. Las piezas se preparan con gran facilidad y
rapidez, lo que permite estudiar principalmente los sistemas digestivo y res-
piratorio, por la afinidad de la técnica de insuflación por los tejidos delgados
y suaves.

La técnica de insuflación que a continuación se presenta es el resultado de mu-


chas experiencias de ajuste de tiempos y materiales empleados para conservar
tractos y órganos huecos como los pulmones. Siendo importante destacar que
la estandarización lograda permite una conservación rápida y efectiva de ma-
terial biológico, que además posibilita su manejo y contacto de forma segura y
agradable, pues no conserva los olores comunes del cadáver.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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Imagen 10. Pulmones de perro.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

La técnica de insuflación consiste en la preservación de estructuras biológicas,


de preferencia de capa delgada, las cuales son sometidas a la acción de aire
continuo, que deseca las paredes y mantiene la estructura morfológica de la
pieza, dándole rigidez y dureza.

Imagen 11. Pulmones de humanos y animales.


TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  30 |

Esta técnica se recomienda principalmente para estructuras anatómicas hue-


cas, preferentemente tractos digestivos y respiratorios, sin embargo, puede ser
empleada para preservar estructuras anatómicas de los sistemas urogenitales.

Imagen 12. Pulmones de perro.

La técnica de insuflación es un procedimiento de fácil elaboración que, después


de instalar el sistema de suministro de aire, se puede considerar de bajo costo.
Las piezas anatómicas conservadas bajo esta técnica tienen una alta duración
y se requieren pocos cuidados para su mantenimiento. Es de destacar que con
esta técnica se pueden preservar tractos pulmonares, digestivos y urinarios en
alrededor de 48 horas, lo que la ubica como el procedimiento de preparación y
conservación de material biológico más rápido de los existentes.

Imagen 13. Pulmones de perro.


TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  31 |

Para obtener mejores resultados en la preservación de piezas anatómicas con


esta técnica se recomienda fabricar un sistema de distribución de aire, imple-
mentando una red de tubos de PVC (el cloruro de polivinilo o policloruro de
vinilo es un polímero empleado en la fabricación de tubería para la construc-
ción), los cuales se conectan a una compresora que a su vez envía aire continuo
al material biológico que se desea preservar.

Imagen 14. Sistema de distribución de aire a base de tubos y conectores de


PVC.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  32 |

Imagen 15. Tractos respiratorios conectados al sistema de distribución de aire.

Imagen 16. Sistema de distribución de aire.


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Imagen 17. Sistema de distribución de aire.

Imagen 18. Compresora de aire 1hp.


TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  34 |

MATERIALES Y REACTIVOS

A continuación, se presentan los materiales y reactivos básicos que se requie-


ren para desarrollar la técnica de Insuflación. Es relevante señalar la posibili-
dad, durante la implementación de la técnica, de requerir otros materiales no
considerados en el listado, lo que posibilitará que el preparador pueda incor-
porar y enriquecer la técnica a partir de su propia innovación y creatividad.

En el listado de materiales y reactivos no siempre aparece la cantidad y el volu-


men que se requiere de cada uno de ellos, dado que esa información dependerá
de la cantidad y tamaño de las piezas anatómicas que se vayan a conservar, esto
deberá ser calculado cuando se decida lo que se pretende preservar.

• Estuche de disección.
• Lentes protectores.
• Cubrebocas o mascarillas (de preferencia KN95).
• Guantes de plástico, hule o nitrilo.
• Charola metálica.
• Recipiente de plástico de 5 litros.
• Sal común.
• Compresor de aire de 1hp.
• Manguera de plástico flexible y transparente para hacer las conexiones
(calibre compatible con la válvula de salida del compresor, de 1 pulgada).
• Tubos y conexiones de PVC en T y en codo (calibre sugerido de 1 pulgada).
• Conectores metálicos con rosca y salida de 1 pulgada.
• Pegamento para PVC.
• Arco metálico y segueta.
• Tapones metálicos (para bloquear salida de aire en conexiones sin uso, del
mismo calibre que el de los tubos de PVC).
• Carrete de hilaza.
• Barniz y brocha.

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA

1. Antes de iniciar con la preparación del material que se va a insuflar se


debe diseñar e instalar el sistema de distribución de aire, que consiste en
una red de tubos de PVC. La instalación inicia con una toma a la cual se
conectará la compresora de aire para después instalar varias salidas a las
que se conectarán las piezas que se pretende conservar. El número de sa-
lidas dependerá de la cantidad de muestras que se desee insuflar al mismo
tiempo, sin embargo, se sugiere como máximo colocar seis salidas, por
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  35 |

la capacidad de la compresora de aire de un caballo de fuerza (hp) que se


sugiere en la técnica descrita.
2. Disecar las piezas (a lo largo de la descripción se hablará en plural, por la
sugerencia de que se preparen varias piezas anatómicas al mismo tiempo)
que se desean preservar. Se debe retirar la mayor cantidad de la fascia y la
grasa adyacente posible. En los tractos pulmonares se recomienda retirar
el corazón, sus grandes vasos, esófago y la laringe. Se sugiere limpiar cui-
dadosamente tráquea, bronquios y pulmones, retirando la mayor cantidad
de pleura mediastínica que sea posible. Para el caso de tractos digesti-
vos y genitourinarios se sugiere vaciar el contenido gástrico y de orina
respectivamente, así mismo se recomienda retirar la mayor cantidad de
peritoneo que rodea a estas vísceras.
3. Es importante que después de limpiar las piezas se les lave con abundante
agua corriente hasta que se elimine la mayor cantidad de sangre, conte-
nidos y secreciones presentes; dado que después de que las piezas sean
insufladas, ya no es posible retirar los tejidos adyacentes.
4. Llenar el recipiente de plástico con agua, agregar sal común (cien gramos
para cinco litros de agua) y proceder a sumergir las piezas que se van a
conservar durante diez minutos aproximadamente. Es importante que el
agua salina penetre en el interior de las piezas, por lo que se pueden utili-
zar jeringas para hacerlo.
5. Fijar las piezas anatómicas que se van a insuflar en cada una de las man-
gueras de plástico del sistema de distribución de aire (tubos de PVC). Se
pretende distribuir de manera uniforme el flujo de aire desde la compre-
sora. Se debe tener cuidado de fijar bien las mangueras de plástico con
las piezas a preservar, se recomienda usar hilaza y hacer nudos firmes.
Las mangueras y sus tubos de PVC que no se vayan a utilizar, se deben
bloquear con los tapones metálicos para evitar la salida y pérdida de aire
desde la compresora.
6. Se sugiere colocar una charola metálica debajo de cada una de las pie-
zas que se van a insuflar para que recolecten el agua que se liberará en el
proceso de desecación por la acción del aire que se distribuirá de manera
constante a cada pieza.
7. Es recomendable que, cuando todas las piezas a insuflar estén conectadas
al sistema de distribución de aire, se proceda a conectar la compresora
de aire a la corriente eléctrica. Se sugiere revisar la fijación de ésta, pues
en ocasiones la vibración de la compresora puede hacer que se mueva de
lugar, por lo que se recomienda atarla a una estructura fija cercana.
8. Ya conectada la compresora al sistema de distribución de aire, es necesario
que se revise el grado de aire que llega a cada pieza para identificar posibles
fugas o pérdidas y repararlas. Es frecuente que en tractos respiratorios, por
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  36 |

una limpieza excesiva de tejidos adyacentes, se hayan hechos cortes en los


bronquios y pulmones, lo que representaría una distribución inadecuada
en algunos lóbulos pulmonares, esto daría como resultado una insuflación
incompleta e inadecuada de la pieza a preservar. Así mismo, se sugiere
observar con mucho cuidado la forma que adquiere la pieza que se insu-
fla, procurando acomodar en el caso de tractos respiratorios, la posición y
relación de los diferentes lóbulos pulmonares. En los tractos digestivos y
genitourinarios se deben acomodar las piezas con la mayor similitud a su
posición y forma habitual en el organismo humano y animal.
9. Las piezas en proceso de insuflación deben permanecer recibiendo aire
continuo por un periodo de 24 a 48 horas, dependiendo del tamaño de la
pieza a preservar. No se debe desconectar la compresora de la corriente
eléctrica porque eso representaría el cese de la distribución de aire, lo que
causaría daños irreversibles en las piezas insufladas.
10. Al observar que una pieza está completamente seca e insuflada, se puede
retirar del sistema de distribución de aire, bloqueando la salida de aire
respectiva, lo que dará más aire a las piezas que aún no han completado su
secado.
11. Cuando las piezas han completado su desecación a través de la técnica
de insuflación se puede proceder, en caso de los sistemas digestivos y ge-
nitourinarios, a barnizar las paredes exteriores. Para esto se aplicará el
barniz con la brocha, lo que dará brillo y protección a las piezas preserva-
das. En el caso de tractos pulmonares no es recomendable la aplicación de
ningún abrillantador.
|  37 |

INYECCIÓN PLÁSTICA

RESEÑA HISTÓRICA

La técnica de inyección plástica es un método de preparación de material bioló-


gico muy conocido en el ámbito anatómico. Se basa en el empleo de diferentes
tipos de sustancias con propiedades químicas para pasar de un estado líquido
a sólido, con el fin de obtener el vaciado del interior de vísceras y sistemas de
humanos y animales.

Imagen 19. Ventrículo izquierdo de cerdo.

Históricamente se ha utilizado el yeso, caucho, silicón, acrílicos dentales, po-


límeros, entre otros, para lograr moldes del interior de órganos como el estó-
mago, intestinos, vejiga, útero, etcétera. Con resultados diversos, a partir de
las características y potencialidades de cada sustancia empleada para hacer el
vaciado.

En la Universidad de Guadalajara, desde los años ochenta se ha trabajado con


productos como el acrílico dental para obtener moldes del interior de algunos
órganos. Sin embargo, la dificultad de manejo, la rigidez y fragilidad de las
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  38 |

piezas obtenidas impulsaron la búsqueda continua de nuevos materiales y pro-


ductos más adecuados para la inyección plástica.

Después de muchas décadas de experimentación se considera que los mejores


modelos anatómicos obtenidos se logran con la llegada de los plásticos o po-
límeros que se trabajan con el acompañamiento y la acción de un catalizador.
Éste logra, mediante dicha combinación, un efecto de polimerización (endu-
recimiento), que posibilita obtener moldes del interior de cualquier estructura
anatómica, inclusive de sistemas completos.

Imagen 20. Árboles bronquiales de perros.

A continuación, se presenta la técnica de inyección plástica a partir del uso


de polímeros. Este método se muestra como resultado del trabajo de iden-
tificación, análisis y sistematización de plásticos con mejores capacidades y
propiedades que permitan elaborar piezas anatómicas de manera óptima, que
mantengan con gran exactitud la estructura anatómica y que, además, sean
durables, de fácil elaboración y que permitan su manipulación.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  39 |

Imagen 21. Árbol bronquial de perro.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

La técnica de inyección plástica permite la obtención de modelos anatómicos,


utilizando el interior de cualquier estructura biológica hueca. Preferentemente
órganos o tractos que tengan en su interior un espacio de luz, el cual podrá ser
ocupado para obtener un material anatómico único. Esto solo podría obtenerse
por la visualización mediante sustancias de contraste, o bien, por imagenolo-
gía de última generación.

La técnica consiste en la utilización de un polímero que se encuentra en es-


tado líquido al que se le adiciona un catalizador, teniendo como resultado de
esta combinación un proceso químico de polimerización. Esto provoca que el
plástico se solidifique en el interior del material biológico donde fue aplica-
do, obteniéndose un molde negativo de la cavidad o hueco donde se alojó el
polímero.

Con esta técnica es posible visualizar internamente el sistema cardiovascular


del organismo humano o animal. La aplicación de plástico se pude realizar en
todo el sistema o en una parte u órgano específico. Por la facilidad de aplicar
pigmentos de color al plástico, las piezas obtenidas alcanzan una espectacu-
laridad, por ello se recomienda ampliamente en los vaciados arteriovenosos
de hígado, páncreas, bazo, corazón, riñones, testículos, ovarios, entre otras
vísceras. Ante la posibilidad de utilizar plásticos con color, éstos se pueden
teñir de color rojo para el sistema arterial y azul para el venoso, obteniendo
una diferenciación de los dos sistemas, interactuando y formando tramas de
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  40 |

increíble belleza y utilidad pedagógica y didáctica para el aprendizaje de la


anatomía vascular.

De igual forma, es posible obtener modelos anatómicos del sistema nervioso


con la técnica de inyección plástica, específicamente del encéfalo y la médula
espinal. Si se aplica el plástico por la cisterna magna con dirección craneal, se
puede conseguir un vaciado completo del sistema de acueductos y cisternas
cerebrales. Por otro lado, si se hace la aplicación del polímero en el mismo
sitio de la cisterna magna, pero ahora con dirección caudal, se lograría un
vaciado de la luz de la médula espinal.

La técnica de inyección plástica es ampliamente recomendada para lograr un


vaciado del árbol bronquial y pulmonar en material biológico humano y ani-
mal. La aplicación de plástico con mayor dilución posibilitará la visualización
exacta de los racimos pulmonares, lo que permitirá obtener magnificas piezas
didácticas para el aprendizaje de la anatomía pulmonar.

La preparación de piezas anatómicas a través de la técnica de inyección plás-


tica es sumamente sencilla, su costo es accesible y se pueden obtener piezas
anatómicas de alto valor académico en pocos días.

Imagen 22. Árbol bronquial de perro.

Actualmente se han desarrollado infinidad de polímeros que se utilizan en la


fabricación de moldes, algunos de ellos presentan características que los ha-
cen muy accesibles y fáciles de aplicar en inyecciones al material biológico.
Como se mencionó en los antecedentes históricos, se han utilizado diversos
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  41 |

materiales, los cuales, por el desarrollo de la ciencia y la tecnología, cada vez


presentan mejores propiedades de polimerización (endurecimiento). Por razo-
nes prácticas, para explicar el desarrollo de la técnica de inyección plástica, se
eligió un plástico que se encuentra en el mercado y que puede ser adquirido
con facilidad. Sin embargo, no se considera que un solo producto reúna todas
las características necesarias y seguramente en el futuro saldrán al mercado
nuevos polímeros, mejores y más adecuados, por ello se recomienda continuar
experimentando con nuevos productos, para innovar en los materiales y las
formas de emplearlos en la técnica de inyección plástica.

MATERIALES Y REACTIVOS

A continuación, se presentan los materiales y reactivos básicos requeridos


para desarrollar la técnica de insuflación. Es relevante señalar la posibilidad,
durante la implementación de la técnica, de requerir otros materiales no con-
siderados en el listado, lo que posibilitará que el preparador pueda incorporar
y enriquecer la técnica a partir de su propia innovación y creatividad.

Se debe destacar que en el listado de materiales y reactivos no siempre apa-


rece la cantidad y el volumen que se requiere de cada uno de ellos, dado que
esa información dependerá de la cantidad y tamaño de las piezas anatómicas
que se vayan a conservar, esto deberá ser calculado cuando se decida lo que se
pretende preservar.

• Estuche de disección.
• Lentes protectores.
• Cubrebocas o mascarillas (de preferencia KN95).
• Plástico/polímero/hule de silicón.
• Catalizador.
• Aceite o fluido acelerador.
• Cartuchos vacíos para silicón.
• Pistola para inyectar silicón.
• Pigmentos acrílicos para plásticos (útiles para teñir las arterias y venas).
• Recipientes de plástico.
• Palas de madera para mezclar.
• Báscula de cocina.
• Sosa cáustica.
• Cepillo de cerdas suaves.
• Guantes de hule para cocina, de nitrilo o de plástico.
• Pinzas metálicas grandes.
• Alcohol.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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• Jeringas desechables de 5 ml.


• Bolsas de plástico.
• Trozos de manguera plástica delgada (servirá para fijar al sitio de aplica-
ción, el calibre debe adaptarse al del conector de la pistola de inyección del
plástico).

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA

1. Es importante disecar el material biológico en el que se desea aplicar la


inyección plástica. Esto con el fin de retirar la mayor cantidad posible de
la fascia y grasa adyacente, para facilitar el manejo de la pieza al momento
de inyectar el plástico.
2. En la técnica de inyección plástica es esencial la preparación del conducto
por donde se realizará la aplicación del polímero. El cual consiste en la
disección del conducto y la sujeción de éste con un trozo de plástico que se
pueda unir con el conector de la pistola de inyección. Se han generado las
siguientes recomendaciones para lograr una mejor inyección plástica en
los diferentes sistemas del organismo humano y animal.
3. En caso de que la inyección se realice en un tracto pulmonar (tráquea,
bronquios, bronquiolos y pulmones), se recomienda retirar el corazón, sus
grandes vasos, esófago y la laringe. Se sugiere limpiar cuidadosamente
tráquea, bronquios y pulmones, retirando la mayor cantidad de pleura me-
diastínica que sea posible. Al momento de disecar los grandes troncos ar-
teriales y venosos del corazón, es fundamental realizar ligaduras mediante
hilaza en cada vaso que entre o salga de los pulmones para evitar la pérdida
de plástico al momento de la inyección.
4. Cuando la pieza a inyectar sea el corazón, se realiza la misma limpieza,
se retira el pericardio y se ligan los vasos arteriales y venosos que no se
utilizarán para inyectar el plástico. Se sugiere aplicar plástico pigmentado
de rojo para el sistema arterial y utilizar, como sitio de inyección, la arteria
aorta por encima del cayado aórtico, sin diferencia alguna si se hace desde
el extremo craneal o caudal, debiéndose bloquear el conducto que no se
elija para la inyección.
5. Para inyectar el sistema cardiovascular de un cadáver completo es impor-
tante realizar la disección de la arteria y la vena para realizar la inyección
del plástico. En el caso del sistema arterial se sugiere utilizar la arteria
carótida primitiva a nivel de la mitad del cuello, preparando las arterias
de los dos lados, a fin de garantizar una inyección simétrica a lo largo de
todo el sistema arterial. Para el sistema venoso se recomienda disecar la
vena yugular externa de los dos lados, a la mitad del cuello, para obtener
los mismos resultados que en el sistema anterior.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
|  43 |

6. Como se sugirió para el corazón, los grandes trocos arteriales y venosos


podrían ser inyectados con plástico pigmentado de rojo para las arterias y
azul para las venas. En el caso de las inyecciones plásticas en los sistemas
arteriovenosos de los diversos órganos, cabeza y miembros, se recomienda
localizar las arterias y venas de mayor dimensión para facilitar la inyección
plástica.
7. En la inyección plástica del sistema cardiovascular de cadáveres completos
o de piezas u órganos específicos, es muy importante que después de rea-
lizar la disección del sitio (tronco arterial o venoso) de aplicación del plás-
tico, se proceda a desangrar completamente el material biológico, lavando
con abundante agua corriente hasta que se elimine la mayor cantidad de
sangre. Adicionalmente, se puede aplicar con cuidado varias jeringas llenas
de agua con baja presión por el sitio de la aplicación después de desangrar,
hasta lograr que el contenido de sangre que salga sea lo más claro posible.
8. En el caso de inyecciones plásticas del sistema nervioso en cabeza, se su-
giere la inyección de los ventrículos encefálicos, sus acueductos y canales
de comunicación entre ellos. Como punto de aplicación del plástico se
recomienda utilizar la cisterna magna, en posición ventrocaudal al bulbo
raquídeo. Se recomienda hacer una disección profunda de los grupos mus-
culares de la región dorsal del cuello, a fin de exponer la membrana dorsal
de la articulación atlantooccipital, sitio específico para la inyección del
plástico. Así mismo, se sugiere pigmentar el plástico con colores fuertes
para hacer más visible el vaciado obtenido.
9. A partir de este punto se ha dispuesto el sitio de inyección y se procede a
preparar el plástico que se utilizará en la inyección plástica. A lo largo de
la descripción se mencionarán sugerencias para determinadas piezas a in-
yectar, dependiendo de la experiencia y estandarización que se ha logrado
con los materiales recomendados en la técnica.
10. El material que se empleará en la técnica se conoce como plástico, polí-
mero o hule de silicón, y puede ser adquirido en el mercado con diferentes
nombres y códigos, de acuerdo con la empresa que lo fabrique. En el caso
del plástico utilizado en esta técnica, se ha empleado el denominado hule
de silicón RTV 5311 y catalizador RTV 5325.
11. A continuación, se procede a vaciar el polímero en un recipiente de plás-
tico para tener una referencia de la cantidad que se requiere para inyectar
una pieza. Se considera que, para inyectar unos pulmones de perro de talla
media, se requiere aproximadamente 500 gramos, por lo que es recomen-
dable que la preparación del plástico se haga sobre la base de dicha medida.
12. Para dar color al hule de silicón se deben agregar pigmentos; se sugieren
los acrílicos por su mejor fijación del color deseado. Para 500 gramos de
plástico se pueden adicionar de diez a veinte gramos de pigmento, depen-
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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diendo de la intensidad de color que se desee, para después proceder a


mezclar hasta lograr la homogenización del color.
13. Se adiciona el catalizador y el fluido (aceite) al hule de silicón, se sugiere
que para 500 gramos de hule de silicón se agreguen quince gramos de ca-
talizador. Se puede adicionar 10 ml. de aceite para la cantidad de plástico
referido, pudiendo agregar más de acuerdo con la consistencia y densidad
que se desee obtener en el plástico a inyectar. Este es un momento crucial
de la técnica, se debe adquirir una mezcla uniforme y debe hacerse con
rapidez, ya que ha iniciado el proceso de polimerización del plástico, por
lo tanto, comienza a endurecerse y esto puede complicar su inyección en
el material biológico.

A continuación, se presenta de manera gráfica la concentración de los


componentes para la inyección plástica, con base en una preparación de
500 gramos de hule de silicón.

MEZCLA DEL PLÁSTICO A INYECTAR


Diez a veinte
Dependiendo de la intensidad de color que
gramos de
se desee lograr.
pigmento.
Quince
Cantidad requerida para lograr la polimeriza-
gramos de
ción (endurecimiento del plástico) adecuada.
catalizador.
Diez ml. de De acuerdo con la consistencia y densidad
aceite. que se desee que tenga el plástico.

14. Inmediatamente después, se debe colocar el plástico mezclado (hule de


silicón, pigmento, catalizador y aceite) en el cartucho para inyectar y éste
debe ser colocado en la pistola de inyección.
15. Inyectar de inmediato el plástico a través del conducto elegido y preparado
con el trozo de plástico. Es importante tener cuidado de que no se inyec-
te el polímero en forma excesiva o demasiado rápido, dado que se puede
perforar los pequeños vasos y se observaría extravasación en el tejido del
material biológico. El procedimiento de inyección del plástico debe repe-
tirse cuantas veces sea necesario hasta lograr el llenado completo. Para
una pieza donde se prepararon 500 gramos de hule de silicón, se requerirá
la aplicación de dos a tres cartuchos con la pistola de inyección.
16. Para comprobar que se ha completado la inyección plástica, se recomien-
da verificar la dificultad para inyectar más plástico, así como observar el
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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endurecimiento y coloración del material inyectado en la red de vasos san-


guíneos. Cuando se compruebe la finalización de la operación se procede
a ligar con hilaza el conducto por el cual se realizó la inyección plástica.
17. Posterior a la inyección, se procede a dejar secar el material biológico in-
yectado a temperatura ambiente por un tiempo mínimo de ocho horas.
Se recomienda para acelerar el endurecimiento del plástico, refrigerar la
pieza por dos horas (Salas Vázquez, 1989).
18. Pasado el tiempo de endurecimiento del plástico, se debe sumergir la pieza
inyectada en un recipiente de plástico, conteniendo agua y sosa cáustica
(aproximadamente veinte gramos de sosa y cinco litros de agua). La inmer-
sión de la pieza en esta solución permitirá que se retire toda la materia
orgánica. Se puede acelerar la eliminación sacando la pieza del agua con
sosa, mediante el lavado de la pieza con agua corriente y un limpiado con
el cepillo suave. Esta última operación de limpieza deberá repetirse hasta
dejar la inyección plástica totalmente libre de materia orgánica.
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SEPARACIÓN DE HUESOS DEL CRÁNEO

RESEÑA HISTÓRICA

La dificultad en el aprendizaje de la anatomía descriptica y topográfica de


los huesos que forman la cabeza ha sido una constante históricamente, por
la complejidad de la anatomía de los huesos que conforman cada una de las
cavidades del cráneo y la cara.

Como se reconoce, la mayoría de los huesos que conforman la cara y el cráneo


están clasificados como huesos irregulares, lo que les confiere una arquitectu-
ra particularmente difícil para la comprensión del estudiante de la anatomía.
A diferencia del resto de los huesos del esqueleto, los huesos de cráneo se
desarrollan de manera separada y mediante las sindesmosis generan procesos
articulares que los mantienen unidos de forma permanente, lo que complica
más el entendimiento específico y espacial de cada hueso de esta región.

Ante la necesidad de estudiar y comprender la arquitectura anatómica de cada


hueso del cráneo, se han buscado técnicas de preservación que permitan la
obtención separada de cada hueso. Siendo importante señalar que el antece-
dente de la técnica de separación de huesos del cráneo en la Universidad de
Guadalajara se remonta a los años ochenta, en la Facultad de Medicina Vete-
rinaria y Zootecnia, donde se hicieron los primeros ensayos con técnicas que
posibilitaban separar los huesos de cráneos de animales jóvenes a partir de la
cocción en agua caliente. En estos primeros intentos se lograron resultados
parciales, dado que los huesos con suturas más laxas lograban la separación
deseada (huesos de la bóveda craneal), no así otros huesos del cráneo con pun-
tos de unión más fuertes y densos (huesos del piso del cráneo y de la base de la
cavidad nasal).

Por esa razón se continuaron los ensayos, para buscar un material que, desde
adentro de las cavidades craneal, orbitaria y nasal, posibilitarán generar una
fuerza de expansión que favoreciera la separación de los diferentes huesos.
El esfuerzo culminó al reconocer la propiedad de inflado y de expansión de
algunas semillas utilizadas en la gastronomía mexicana como el grano de maíz
y de garbanzo.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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CARACTERÍSTICAS GENERALES

Para fines prácticos se utilizará el término cráneo a lo largo de la descripción


de la técnica, aún y cuando se reconozca que los huesos que conforman la ca-
beza están agrupados en el cráneo y la cara.

La técnica de separación de huesos permite obtener la totalidad de los huesos


del cráneo de animales de forma separada. Por ello, la utilización de la técnica
favorece el estudio y análisis detallado de cada uno de los huesos que confor-
man las cavidades craneal, orbitaria y nasal.

Las piezas producidas tienen un alto valor pedagógico-didáctico, que contri-


buye al mejor entendimiento de la arquitectura anatómica y las relaciones es-
paciales de los huesos del cráneo.

Imagen 23. Huesos separados del cráneo de bovino.

La técnica consiste en la inmersión del cráneo de un animal en agua caliente


para ablandar la materia orgánica, además de la utilización de semillas (granos)
de maíz o de garbanzo fresco como elementos de presión desde las diversas
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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cavidades (craneal, orbitaria y nasal), para lograr la separación forzada de los


huesos del cráneo. Se adiciona detergente como agente de apoyo para eliminar
la grasa de los tejidos adyacentes al hueso, además de emplear un blanqueador
para el hueso.

Imagen 24. Etmoides y parte del Esfenoides del bovino.

La técnica de separación de huesos es ampliamente recomendada para em-


plearse en animales jóvenes, en los que las suturas aún no se han consolidado,
por lo que la unión entre huesos no es permanente y contienen en su mayoría
procesos con articulaciones incompletas. Lo que permite la separación de in-
cluso los huesos de la base del cráneo que comúnmente se osifican con mayor
velocidad que el resto de los demás huesos craneales.

La técnica se recomienda específicamente para cráneos de animales, sin em-


bargo, se han hecho ensayos en cráneos humanos con resultados satisfactorios,
por lo que se puede emplear indistintamente. Por cuestiones prácticas, se des-
cribirá la técnica en cráneos de animales domésticos.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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Imagen 25. Diferentes huesos del cráneo del bovino.

Se sugiere la técnica especialmente en cráneos de cerdo, bovino, ovino-capri-


no, perros y gatos, sin embargo, puede trabajarse cualquier otra especie ani-
mal. Solo bajo la recomendación de que se haga con animales jóvenes (hasta
aproximadamente un año de edad) para garantizar la separación completa de
todos los huesos craneales.

Imagen 26. Maxilar del bovino.


TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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Esta técnica tiene varias propiedades y características que la hacen muy efecti-
va para producir material biológico de alto valor educativo, por la facilidad de
su preparación, lo accesible y el bajo costo de los materiales empleados en ella
y, adicionalmente, por la rapidez para producir y preservar piezas anatómicas
de gran utilidad para el aprendizaje de la morfología ósea de la cabeza.

Imagen 27. Esfenoides, etmoides y mandíbula del bovino.

MATERIALES Y REACTIVOS

A continuación, se presentan los materiales y reactivos básicos requeridos


para desarrollar la técnica de separación de huesos del cráneo, es relevante se-
ñalar la posibilidad, durante la implementación de la técnica, de requerir otros
materiales no considerados en el listado, lo que posibilitará que el preparador
pueda incorporar y enriquecer la técnica a partir de su propia innovación y
creatividad.

Se debe destacar que en el listado de materiales y reactivos no siempre apa-


rece la cantidad y el volumen que se requiere de cada uno de ellos, dado que
esa información dependerá de la cantidad y tamaño de las piezas anatómicas
que se vayan a conservar, esto deberá ser calculado cuando se decida lo que se
pretende preservar.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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• Estuche de disección.
• Lentes protectores.
• Cubrebocas o mascarillas (de preferencia KN95).
• Guantes de plástico, hule o nitrilo.
• Granos de maíz o garbanzo.
• Gasa o tela.
• Detergente en polvo.
• Cloro comercial para limpieza.
• Balde metálico de 5 o 10 litros.
• Estufa eléctrica.
• Pinzas metálicas largas.
• Cepillo de cerdas de plástico suaves.
• Barniz plástico.
• Pincel o brocha delgada.

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA

1. Es importante iniciar la técnica preparando la pieza que se desea preser-


var, por lo que se inicia disecando la cabeza. Para ello se sugiere eliminar
toda la materia orgánica visible; masas musculares, fascia, grasa, venas y
nervios de la región.
2. En el caso de las distintas cavidades, se debe retirar el encéfalo, meninges
y nervios adyacentes, globos oculares, lengua, glándulas salivales, así como
todo el material biológico que no sea óseo. Esta acción de limpieza ayudará
a acortar el tiempo de cocción y evitará que se reblandezcan los huesos por
el exceso de calor.
3. Posteriormente, se lava la cabeza con agua corriente para retirar toda la
materia orgánica aún presente, es necesario cerciorarse de que la pieza
esté libre de material orgánico y se observe el hueso limpio de todo el crá-
neo.
4. A continuación, se introducen granos elegidos de maíz o garbanzo en las
cavidades craneal, orbitarias y nasal. Se recomienda que en el caso de la
cavidad craneal, la introducción de los granos se realice por el agujero
magno, metiendo poco a poco los granos con la mano, para evitar que se
forme un tapón, deben penetrar hasta lo más profundo de las cavidades
para lograr que queden completamente rellenas de granos. Se sugiere que
se coloquen tapones de gasa o tela por donde se introdujeron los granos
para evitar la salida de las semillas cuando se expandan por la cocción a la
que serán sometidas.
5. En la estufa eléctrica se debe calentar agua en un balde metálico, la canti-
dad de agua se calculará de acuerdo con el tamaño de la pieza a preparar.
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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Es importante que el cráneo quede totalmente sumergido para que todos


los huesos reciban la misma cantidad de calor. Cuando el agua comience
a hervir se debe agregar una taza de detergente en polvo por cada cinco
litros de agua y adicionar diez ml. de cloro.
6. Se procede a introducir el cráneo en el agua hirviendo de manera lenta,
procurando no salpicar para evitar quemaduras. Es necesario revisarlo
continuamente, moverlo y voltearlo con las pinzas para que toda la pieza
reciba el mismo nivel de calor y cocción, además de acelerar la eliminación
de la materia orgánica aún presente. Esta etapa en el agua caliente puede
durar entre una y dos horas, dependiendo el tamaño y edad del cráneo que
se desea separar.
7. Se puede acelerar la separación de los huesos de forma manual, por lo que
se recomienda sacar el cráneo del agua con las pinzas metálicas y sumer-
girlo en el chorro de agua corriente, esta acción facilitará el proceso de
separación. Sí aún no se logra la separación completa de los huesos, se de-
ben volver a sumergir en el agua caliente hasta obtener la separación total.
8. Cuando los huesos del cráneo estén separados, se deben sacar y volver a la-
var con agua corriente, cepillándolos con el cepillo de cerdas suaves hasta
lograr que toda la materia orgánica se elimine.
9. Es importante que los huesos que ya han sido separados y limpiados se
dejen secar a la sombra. Es necesario evitar el secado bajo los rayos del sol
porque pueden deshidratar y resecar excesivamente los huesos, haciéndo-
los quebradizos. Se recomienda una duración de 48 a 72 horas para este
procedimiento de secado, dependiendo el tamaño del cráneo preparado.
10. Una vez que los huesos estén totalmente secos, se sugiere aplicar barniz
con el pincel o la brocha sobre todas las superficies de los huesos sepa-
rados y posteriormente dejarlos secar a la sombra. Esto para darles una
apariencia lustrosa y conservarlos mejor y por más tiempo.
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CONCLUSIONES

La preparación de piezas anatómicas y conservación de cadáveres completos


es una actividad académica necesaria en las escuelas que ofrecen carreras rela-
cionadas con el área de la salud. Esto favorece la generación de espacios para la
producción sistemática de material didáctico con alto valor educativo para pro-
fesores y estudiantes interesados en aprender la morfología humana y animal.
Además, se conciben como una estrategia para las instituciones de educación
pública para acceder a formas innovadoras de aprendizaje de la anatomía, con
enfoque inter y multidisciplinar, en la búsqueda de aprendizajes significativos
de la arquitectura morfológica de humanos y animales.

El manejo y aplicación de las técnicas se puede realizar en cualquier institución


educativa de nivel medio y superior por el accesible costo de los materiales,
reactivos y equipos necesarios para implementarlas. Por lo que resulta viable
y pertinente generar un programa o taller de producción de material didáctico
en las escuelas, a partir de las técnicas contenidas en este trabajo.

Las técnicas descritas pretenden contribuir a la generación de material de apo-


yo para la formación de profesionales de la salud, sus antecedentes históricos,
características y procedimientos descritos, pueden ser incorporados a la ela-
boración de manuales de apoyo práctico para el aprendizaje de la morfología
humana y animal.

Las técnicas desarrolladas y estandarizadas que se presentan en esta publica-


ción se caracterizan por la facilidad de preparación, por las propiedades de los
procedimientos que garantizan la conservación de la arquitectura anatómica
de las piezas preservadas al mantener al máximo su forma y estructura. Ade-
más de que, por los resultados obtenidos a lo largo de los años de experien-
cias, el material biológico preparado tiene una durabilidad prolongada si se
mantienen los cuidados y el manejo recomendado en cada una de las técnicas
descritas.

Las técnicas presentadas en esta obra, incorporan materiales y reactivos con


amplio rango de seguridad para quienes los manipulen al momento de la pre-
paración de cada técnica. En algunos de los casos se emplean sustancias con
cierto grado de toxicidad, por lo que en todas las técnicas, como medidas de
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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bioseguridad, se recomienda el uso obligatorio de gafas, guantes y mascarillas,


para evitar en lo posible el contacto por cualquier vía con sustancias que pue-
dan tener un efecto nocivo en la salud de la persona que empleen las técnicas
presentadas.

La supresión del formaldehído de las técnicas de preservación de piezas ana-


tómicas presentadas en este estudio representa por si sola una posición res-
ponsable de salud y de bioseguridad al evitar el contacto de esa sustancia con
profesores y estudiantes. Su uso, de manera excepcional, solo se sugiere en los
casos donde se presente un proceso de descomposición del tejido biológico,
solo se empleará para frenar dicho mecanismo y permitir que la técnica pueda
revertir la descomposición para preservar el tejido. Sin embargo, el uso del
formaldehído se debe realizar bajo estrictas medidas de manejo y seguridad.

Ante las leyes de respeto y trato a la vida animal, en las universidades del mun-
do se han impulsado acciones importantes para restringir el uso de animales
para la experimentación y la actividad práctica en las escuelas. Por ello co-
bra relevancia el uso de las técnicas de preparación y preservación de piezas
anatómicas y cadáveres completos descritas en este trabajo, ya que se pueden
preparar piezas a partir de material biológico de cadáveres de animales que
puedan ser donados por los hospitales veterinarios. Acción académica que per-
mite recuperar un órgano o un cadáver para convertirlo en material con alto
valor educativo, que podrá ser empleado de forma permanente y sin deterioro
para formar a las futuras generaciones de profesionales de la salud.

En esta obra se han descrito detalladamente cada una de las técnicas y procedi-
mientos para preservar piezas anatómicas y conservar cadáveres, sin embargo,
es evidente la necesidad de seguir realizando pruebas y ensayos en búsqueda
de nuevos materiales y métodos que favorezcan el desarrollo de técnicas inno-
vadoras para preservar cualquier material biológico con interés educativo de
manera integral. Por lo que se espera que el lector, al implementar las técni-
cas presentadas en esta publicación, desarrolle su creatividad e incorpore en
ellas su propia inventiva, motivándose a mejorarlas y a ponerlas al servicio de
las comunidades académicas como una contribución personal al mundo de la
morfología humana y animal.

Finalmente, el presente estudio pretende apoyar la recuperación de la memoria


académica de los últimos treinta años de profesores, investigadores, estudian-
tes y tesistas, que entregaron muchos años de sus vidas al trabajo científico y
a la investigación morfológica en la Universidad de Guadalajara. Su talento,
esfuerzo y dedicación se ve plasmada en esta publicación que tiene como fin
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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contribuir, sin fines de lucro, a la formación de los profesionales de la salud.


Acercándolos al maravilloso y fascinante mundo de la anatomía humana y ani-
mal, al aprendizaje dinámico e innovador de las estructuras anatómicas, a la
forma y relación de los órganos y sistemas y a la mejor comprensión del orga-
nismo, apoyado por la preparación de piezas anatómicas que aquí se presenta.
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php/RT/article/view/15907
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SÍNTESIS CURRICULARES DE LOS AUTORES

Doctor Ricardo Xicoténcatl García Cauzor


Médico Veterinario Zootecnista. Profesor titular de tiempo completo del
Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara. Técnico do-
cente del área de anatomía en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zoo-
tecnia de la Universidad de Guadalajara. Profesor de tiempo completo de
anatomía en la División de Ciencias Veterinarias del Centro Universitario
de Ciencias Biológicas y Agropecuarias y en la División de Bienestar y De-
sarrollo Regional del Centro Universitario del Sur. Jefe del Departamen-
to de Anatomía en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la
Universidad de Guadalajara. Responsable del anfiteatro y taller de piezas
anatómicas del Laboratorio de Morfología del Centro Universitario del Sur
de la Universidad de Guadalajara. Creador de la técnica de conservación de
piezas anatómicas y cadáveres (Alglifen). Maestrías en Formación de Profe-
sores y en Investigación e Innovación Educativa. Doctorado en Investiga-
ción e Innovación Educativa por la Universidad de Málaga, España.
Correo: rgarcia.cauzor@gmail.com

Maestra Elia Rodríguez Chávez


Médico Veterinario Zootecnista egresado de la Universidad de Guadalajara.
Profesor de tiempo completo en el Centro Universitario del Sur. Técnico
docente en áreas como el laboratorio de nutrición animal, el laboratorio de
microbiología, la clínica de pequeñas especies y el área de genética básica.
Coordinador del programa educativo de Médico Veterinario Zootecnista en
el Centro Universitario de los Altos (CUALTOS) y en el Centro Universi-
tario del Sur (CUSUR). Jefa de departamento en CUSUR, CUALTOS y en
el Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CUCBA).
Responsable del área de genética básica del Laboratorio de Ciencias Fisio-
lógicas del Centro Universitario del Sur. Maestría en Ciencia de los Alimen-
tos por la Universidad de Guadalajara.
Correo: elia.rchavez@academicos.udg.mx
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS Y CADÁVERES COMPLETOS
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Maestro Alfonso Barajas Martínez


Médico, Cirujano y Partero egresado de la Universidad de Guadalajara.
Profesor titular de tiempo completo en el Centro Universitario del Sur de
la Universidad de Guadalajara. Docente en el área de la nutrición clínica,
farmacología y sociomedicina. Maestría en Nutrición Clínica por la Uni-
versidad del Valle de Atemajac. Evaluador nacional en procesos de acredi-
tación por el Consejo Mexicano de Educación Médica (COMAEM). Eva-
luador internacional en instituciones de Educación Superior por la Unión
de Universidades de América Latina (UDUAL) y por la Red Internacional
de Evaluadores A.C. (RIEV). Secretario y presidente de la Red Colaborativa
para la Formación de Recursos Humanos en Salud (REDCORHUS). Miem-
bro de Honor del Consejo Científico Asesor del Centro de Investigaciones
Médico-Quirúrgicas (CIMEQ) y de la Sociedad Cubana de Nutrición y Me-
tabolismo, ambas con sede en la Habana, Cuba.
Correo: barajas@cusur.udg.mx

Maestra Yadira Ortiz Olmos


Profesora Titular de tiempo completo de la Escuela Preparatoria Regional
de Ciudad Guzmán de la Universidad de Guadalajara. Médico Cirujano
Dentista por la Universidad San Nicolás de Hidalgo, Michoacán. Maestría
de Desarrollo Humano por Centro Humanístico del Ser, CEHUS. Presiden-
ta de la Academia de Biología. Profesora de materias de la salud. Maestra
con certificación docente CERTIDEMS.
Correo: yadortiz@hotmail.com

Maestro Raúl Dávila León


Médico Veterinario Zootecnista, Facultad de Medicina Veterinaria y Zoo-
tecnia de la Universidad de Guadalajara. Maestría en Educación por la Uni-
versidad del Golfo. Técnico académico titular C y profesor asignatura B,
responsable del Laboratorio de Morfología del Centro Universitario del Sur.
Profesor de toxicología de la carrera de medicina veterinaria y zootecnia.
Correo: rauld@cusur.udg.mx

MVZ Jonathan Alexis Castillo Ortiz


Egresado de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, (2015 –
2020), en la Universidad de Guadalajara del Centro Universitario del Sur en
Ciudad Guzmán, Jalisco, México. Tesis de licenciatura 2021 por la moda-
lidad de: Producción de materiales educativos, opción específica paquete
didáctico, con nombre “Técnicas para la preservación de piezas anatómicas
y conservación de cadáveres”. Asesor de productores pecuarios en el área
“proyectos internos” de la región lagunas en el estado de Jalisco.
Correo: Jonathancastillo21@outlook.es
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C. Norma Leticia Rodríguez Magaña


Trabajadora administrativa de la Universidad de Guadalajara desde 1994
con plaza de auxiliar administrativa, se ha desempeñado como personal de
apoyo en el Departamento de Derecho y en la Coordinación de Control Es-
colar. A partir del 2018 obtuvo plaza de Técnico Administrativo, apoyan-
do en las actividades administrativas y académicas del Departamento de
Ciencias de la Naturaleza y la División de Ciencias Exactas, Naturales y
Tecnológicas.
Correo: norma.rodriguez@cusur.udg.mx
TÉCNICAS PARA LA PREPARACIÓN Y PRESERVACIÓN DE PIEZAS ANATÓMICAS
Y CADÁVERES COMPLETOS
Se terminó de editar para su publicación
en línea en noviembre del 2022
en los talleres de Prometeo Editores
Libertad 1457, Colonia Americana
CP 44160 Guadalajara Jalisco

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