El Imperio Romano para niños:

El nacimiento de una potencia

El imperio romano fue una gran civilización de la
antigüedad. el nacimiento de este imperio fue
debido a la gran expansión de roma que llegó a
alcanzar todo el mar mediterráneo.

NACIMIENTO DEL IMPERIO ROMANO

Entre los siglos VIII y IV a.C. (antes de Cristo) había siete pequeñas aldeas situadas sobre
siete colinas en la zona de la actual Roma (Italia). Estas aldeas tenían una buena situación
privilegiada junto al río Tíber.

Las aldeas se llamaban:

Capitolino

Palatino

Quirinal

Viminal

Celio

Aventino
La aldea sobre la que se fundó Roma fue Palatino. Aunque todos ellos eran campesinos, parece
increíble cómo pudieron transmitir su cultura y costumbres a un imperio. 

Eran pueblos indoeuropeos que se habían establecido en Italia antes del primer milenio a.C. La
organización social de estos pueblos se basaba en la familia, por eso habían clanes familiares.
Los dioses de los pueblos indoeuropeos estaban basados en la naturaleza como el rayo, el fuego,
la lluvia,... Y era una sociedad guerrera.

Además de estos pueblos, también llegaron los griegos por el sur de Italia, y colonizaron Magna

Grecia.Y por otra parte, hubieron pueblos no indoeuropeos muy importantes en este inicio
llamados etruscos. A los etruscos les gustaba trabajar el metal, realizaron muchos utensilios,
armas y figuras.

Arte etrusco

Todos estos pueblos formarían el comienzo de un gran imperio, el Imperio Romano que se

extendió más allá del mar Mediterráneo.
En la Antigua Roma contaban una leyenda que Roma fue fundada por Rómulo y Remo, criados
por una loba.

EL IMPERIO ROMANO
Esquema:

1. Los inicios de Roma

2. El gobierno de la República

3. La sociedad romana

4. El Imperio Romano

5. Octavio Augusto

5. 1. La “Edad de Oro Augustea”

6. La conquista de Hispania por lo romanos

7. La conquista de Andalucía por los romanos

7.1. La Bética

8. Las legiones romanas

8.1.El soldado romano

8.2. El campamento romano

9. La ciudad romana

9.1. La vida en el campo

10. La educación en Roma

1. LOS INICIOS DE ROMA   

Roma fue fundada seguramente por los etruscos hacia el siglo VIII a. C. a poca distancia del río Tíber.
Los inicios de Roma corresponden a poblados situados alrededor de las siete colinas que rodean Roma.

Hasta el año 509 Roma fue gobernada por reyes. Durante este periodo el poder político de Roma estaba
representado solo por las familias nobles patricias.

2. EL GOBIERNO DE LA REPÚBLICA     

En el siglo VI A. c. los romanos expulsaron a los etruscos y establecieron una nueva forma de gobierno:
la República. Los órganos de gobierno de Roma durante la República fueron los cónsules, los
magistrados y el senado.

En esta época Roma conquistó primero Italia y después todas las tierra que rodeaban el Mar
Mediterráneo.

3. LA SOCIEDAD ROMANA

En la época de la República la sociedad romana estaba dividida en patricios, plebeyos y esclavos.

-Los patricios eran el grupo con más poder (poseían la mayor parte de las tierras y de los rebaños).
Constituían la nobleza romana.

-Los plebeyos formaban lo que se consideraba el pueblo o la plebe. Aunque en un principio no gozaban

de derechos políticos, poco a poco los fueron ganando.

– Los esclavos no gozaban de derechos y eran considerados una propiedad.

4. EL IMPERIO ROMANO

A finales del siglo I a. C. la República entró en crisis y dio comienzo una nueva etapa conocida con el
nombre del Imperio.

El Imperio Romano concentraba en manos de una sola persona todos los poderes y, aunque se
mantuvo el senado, el Emperador era quien tomaba todas las decisiones.

Durante el Imperio Roma alcanzó su máxima extensión territorial y el Imperio Romano se dividió en
provincias para facilitar el gobierno y la explotación económica. Cada provincia estaba bajo la
autoridad de un gobernador y tenía que pagar impuestos a Roma, que era la capital del Imperio. Roma
llegó a tener más de un millón de habitantes y un comercio de riquezas y de lujo.

5. OCTAVIO AUGUSTO.

El primer emperador romano fue Octavio Augusto, que era sobrino de Julio César.
Cuando Julio César fue asesinado en el año 42 a. C.  Augusto tenía solo 18 años y estaba estudiando
en Grecia. Se convirtió entonces en uno de los candidatos a ocupar el poder.

En el año 31 a. C., Augusto declaró la guerra a Marco Antonio, al que consideraba alejado de de sus
deberes. Tras perder la batalla de Accio, Marco Antonio se suicidó y Octavio Augusto se convirtió en el
único dirigente del Imperio Romano.

Durante su mandato conquistó Egipto, terminó la conquista de Hispania y sometió a Galia. Las fronteras
de Roma alcanzaron los ríos Rhin y Danubio. Con él empezaba un largo periodo de paz interna.

Augusto acumuló los tres poderes: el de gobierno, el militar y el religioso. Aunque permitió que el
Senado continuara debatiendo las leyes, pero él o alguien de su confianza era elegido cónsul, la
persona con más poder en esta institución.

5.1. LA “EDAD DE ORO” AUGUSTEA.

Octavio Augusto era consciente de que el sistema imperial rompía con las tradiciones romanas. Por este
motivo intentó legitimar su poder de diversas maneras:

– No puso trabas a la costumbre que empezó a imponerse y que le consideraba un ser divino.

– A través de escritos propios y de diversas construcciones, Augusto propagó la idea de que su gobierno
era la época de mayor paz y desarrollo económico de la historia de Roma.

– Se rodeó de los principales intelectuales del momento para demostrar que también era la época de
mayor explendor cultural.

El Imperio Romano en la época  de Augusto necesitaba una gran capital. Por ello,  Octavio Augusto
realizó gran cantidad de construcciones que hicieron de Roma una ciudad que impresionara al que la
visitase. Octavio Augusto restauró más de 80 templos y construyó 10 nuevos. También reformó y amplió
el foro con nuevos edificios.
 FORO ROMANO

6. LA CONQUISTA DE HISPANIA POR LOS ROMANOS

La conquista de la Península Ibérica por parte de los romanos duró más de 200 años.

La Península Ibérica estaba poblada por tribus ïberas y celtas y, desde hacía algún tiempo mantenían
contacto con griegos y fenicios. Durante la conquista de la Península Ibérica hubo frecuentes luchas con
los romanos. Aunque se dio una dura resistencia (Cartago y Numancia), los romanos llegaron a
conquistar toda la Península. la conquista de Hispania concluyó en el año 19 a. C., cuando el emperador
Augusto venció a los pueblos del Norte, que fueron los últimos en someterse.

Octavio Augusto dividió Hispania en provincias. Las tres más importantes fueron: Bética, Lusitania y
Tarraconense.

Los habitantes de Hispania adoptaron poco a poco las costumbres de los romanos y aprendieron
el latín. A este hecho se le denomina romanización.

7. LA CONQUISTA DE ANDALUCÍA POR LOS ROMANOS

La conquista de Andalucía por los romanos se llevó a cabo definitivamente hacia el año 206 a. C.,
después de algunas luchas frente a los cartagineses. La Bética tuvo rápidamente una adaptación a la
cultura romana, convietiéndose en una de las provincias más importantes del Imperio.

7.1. LA BÉTICA

Las ciudades de la Bética se organizaron de dos formas: los municipios y las colonias.

Los municipios pagaban impuestos, pero gozaban de una cierta autonomía. Las colonias se regían

por las leyes de Roma y los ciudadanos eran considerados ciudadanos romanos.

La Bética fue una de las provincias más ricas del Imperio Romano y su economía se organizó según los
intereses de Roma. Las tierras de la Bética producían cereales, vino y aceite.

La ganadería fue otra de sus fuentes de riqueza.

El subsuelo de la Bética albergaba codiciosos minerales. Para extraerlos los romanos usaron exclavos y
sofisticadas técnicas de explotación minera. En las comarcas donde había minas se concentraban
cientos de esclavos que perforaban la tierra con picos, en busca de minerales. Después los
transportaban a los lavaderos y a las fundiciones.

En las costas andaluzas se producía sal, se practicaba la pesca del atún y existía una importante
industria de salazones de pescado.

Durante la romanización de la Bética esta provincia dio grandes personajes ilustres, entre ellos dos
emperadores: Adriano y Trajano, nacidos en la ciudad de Itálica. También surgieron escritores y
filósofos como Séneca y Lucano, nacidos en Corduba (Córdoba).

8. LAS LEGIONES ROMANAS

Las legiones garantizaban la paz del Imperio Romano y defendían la autoridad de Roma.

Hasta el siglo II a. C., el ejército de Roma se nutría de los reclutamientos anuales y de los especiales
para cada campaña militar. Posteriormente se compuso de soldados profesionales, contratados a
cambio de un salario.

El ejército romano estaba formado por legiones designadas por números. Los jefes supremos del
ejército eran los cónsules. Para cada legión había un estado mayor formado por
diez tribunos militares. Los centuriones mandaban en cada una de las sesenta centurias que
componían una legión. Las legiones estaban constituídas básicamente por unidades de infantería,
completadas con tropas auxiliares de arqueros y jinetes.

Los combates se realizaban a campo abierto, por ello  los legionarios formaban como táctica la tortuga.
Protegidos de forma eficaz contra las armas arrojadizas, espantaban al ememigo, que no sabía como
actuar para deshacer el muro metálico que se le venía encima. El escorpión y el onagro eran
catapultas con las que se lanzaban piedras y antorchas incendiarias a los enemigos.
* En las imágenes siguientes se puede apreciar la formación de la tortuga, al igual que en la superior,
donde se aprecia a un centurión y legionarios romanos vestidos con armadura y armados con jabalinas
y espadas. Haz clic sobre las imágenes para ampliar.
8.1. EL SOLDADO ROMANO

Los soldados se calzaban con sandalias de cuero que se ajustaban al tobillo y tenían suelas
claveteadas. Se vestían con túnicas de diferente color, según la legión a la que pertenecían y, en
invierno, protegían sus piernas con unos calzones que les llegaban hasta las rodillas.

Sobre la túnica se colocaba la armadura compuesta de placas de hierro . Un pañuelo de cuello y el

casco completaban la vestimenta. Las armas reglamentarias eran: un escudo, una espada corta o daga,
una lanza y una jabalina.

En caso de marcha, los legionarios acarreaban todo el equipo, junto con una capa de lana, comida,
instrumentos de cocina, fogoncillo y cantimplora. El equipaje completo podía pesar 20 kilos.
 

8.2. EL CAMPAMENTO ROMANO

El lugar donde se establecía el ejército romano se llamaba castra. Tenía una planta

cuadrada o rectangular con cuatro puertas. A partir de las entradas se trazaban dos
vías principales: cardo y decumanus. Los edificios principales se situaban alrededor
de la plaza o foro, que quedaba en el centro, en el lugar donde se cruzaban las dos
vías indicadas. A lo largo de las calles se se plantaban las tiendas de los legionarios.
9. LA CIUDAD ROMANA

Las ciudades romanas estaban rodeadas por murallas y formadas por calles

empedradas en torno a una plaza principal llamada foro, donde estaban situados los
edificios principales y se encontraba ubicado el mercado de la ciudad. Allí se
celebraban asambleas y mercados. En las ciudades grandes había teatros, donde el
público se sentaba en semicírculo frente a un escenario en el que se representaban
tragedias y comedias, y anfiteatros, donde se celebraban espectáculos sangrientos,
como peleas de gladiadores. También había circos, donde tenían lugar las carreras
de carros (generlmente conducidas por cuatro caballos), que era el espectáculo más
popular. En los templos se rendía culto a los dioses y generalmente se construían
sobre una plataforma elevada. Construyeron arcos del triunfo para recordar
importantes victorias militares. Hicieron estatuas de emperadores y de dioses.  El
agua llegaba a las ciudades por medio de acueductos. A las casas de los ricos
llegaba directamente el agua,  aunque la mayoría del pueblo la recogía de las
fuentes.  Las termas eran baños públicos. Los romanos descubrieron los manantiales
naturales con agua tibia. Los baños romanos eran populares centros sociales donde,
además de recibir beneficios, como masajes, también se podía pasar el tiempo, ya
que contaban con salas de juegos o biblioteca. Para curzar los ríos
construyeron puentes de piedra. Las calzadas comunicaban unas ciudades con
otras.
Circo
LUCHA DE GLADIADORES EN UN TEATRO

TERMA ROMANA

Las viviendas de las ciudades romanas eran de dos clases: domus e ínsulas. Las personas ricas tenían
esclavos y vivían en casas de una sola planta llamadas domus, con un jardín central, por donde entraba
la luz. Las casas estaban decoradas con bellos mosaicos, retratos y pinturas . Las familias pobres
vivían en viviendas humildes, de varias plantas,  llamadas ínsulas.
 DOMUS

9.1. LA VIDA EN EL CAMPO

Los campesinos eran personas humildes y esclavos que trabajaban en las fincas de
las familias romanas más ricas. Vivían en pequeñas casas y realizaban duros
trabajos: araban la tierra con arados tirados por bueyes, segaban las cosechas
con hoces de hierro y molían los cereales con molinos movidos por asnos. También
fabricaban pan, aceite y vino y cuidaban el ganado. Los dueños de las fincas vivían
en grandes casas de campo llamadas villas.

10. LA EDUCACIÓN EN ROMA

Durante la República las niñas patricias no iban a la escuela, sino que se quedaban
en casa aprendiendo el trabajo doméstico e hilando lana. Más tarde empezaron a
seguir el sistema educativo de sus hermanos varones. Los niños y niñas plebeyos
asistían a la escuela, aunque algunos tenían que renunciar a ir, para mantener a su
familia con su trabajo.

Las clases se impartían por las mañanas. Hasta los doce años eran mixtas, pero
después, hasta los diecisiete años  se separaban por sexos, aunque las niñas
dejaban la escuela a los catorce años, para ayudar a las madres en las labores
domésticas.

La escuela elemental era el ludus, donde el ludimagister les enseñaba a leer y a

escribir. Posteriormente, de los 12 a los 16 años, se pasaba a la  escuela superior
donde el grammaticus los instruía en los autores griegos y latinos y les enseñaba
gramática.
Los alumnos escribían con un estilo o punzón de hierro sobre tablas de madera con
cera. En otras ocasiones, rollos de papiro cumplían la función de cuadernos. En
estos casos un cálamo servía para escribir.. Con el tiempo, el papiro fue
reemplazado por hojas fabricadas con pieles de animales. El aprendizaje del cálculo
se realizaba con el ábaco o con los dedos.

En el colegio los niños escribían sobre papiros y

usaban pluma y tinta. También usaban láminas de
madera fina. Existían unas tablillas con una capa
de cera que se podían reutilizar una y otra vez.

La vestimenta de los niños romanos consistía en túnicas que llegaban hasta las
rodillas, a veces estampadas con bandas verticales de color. En invierno se revestían
con una paenula, una especie de abrigo sin mangas y con capuchón y usaban
zapatos con la suela claveteada, para no resbalar en el hielo o la nieve.

Los maestros solían ser personas severas, que castigaban a los alumnos
desobedientes golpeándolos con una palmeta o férula. Su salario era muy bajo, por
lo que necesitaban realizar también otros trabajos para poder sobrevivir.
 En los primeros tiempos del
Imperio Romano los hijos de las
familias ricas estudiaban en casa
con tutores privados. Los niños
aprendían muchas cosas en casa
como natación, equitación, lucha,..
En cambio las niñas eran educadas
por sus madres a cuidar de la casa.

Más tarde se pensó que era mejor

llevar a los niños y a las niñas a
la escuela y aparecieron
los primeros maestros, éstos
tenían el mismo sueldo de un
carpintero o un herrero.

Los alumnos empezaban a ir a la
escuela a los siete años. Y
estudiaban aritmética, escritura y l
ectura. A los dieciséis años, sobre
todo los chicos estudiaban leyes o
política.

Más información sobre el Imperio Romano:

http://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_romano
Arquitectura romana
El arte y la arquitectura, especialmente sus construcciones públicas, fueron extraordinarias en el
Imperio Romano. Sus construcciones responden al carácter práctico y se caracterizan por su
grandiosidad y su solidez, y esto ha permitido que muchas de ellas perduren hasta la actualidad. Al
igual que el latín, sus construcciones ayudaron a normalizar y cimentar la cultura romana en los
territorios conquistados por Roma.

Basílicas. Se edificaron por todo el imperio y fueron usadas para administrar justicia y ocupaban
un lugar preferente en las ciudades romanas.

La basílica romana era un gran espacio de forma alargada al que se accedía por un pórtico situado en el
lateral o en uno de los extremos. Así, en su parte delantera poseía un atrio rodeado de columnas, desde
donde se pasaba a un vestíbulo que dominaba todo el ancho de la estructura, llamado nártex.
Basilica Romana
¿Qué es el Panteón de Roma?
El nombre procede del griego Pántheion (en griego, Πάνθειον), que significa «templo
de todos los dioses». La mayoría de autores latinos emplean la forma latina de su
transliteración, Pantheon. ... Casi dos mil años después de su construcción, la
del Panteón sigue siendo la cúpula de hormigón sin armar más grande del mundo.

¿Qué es el panteón?
La palabra Panteón viene del griego Pantheos, que significa “todos los dioses”. Esto
significa que era un templo dedicado a todos los dioses. Fue construido entre el 118
y el 125 DC, época de gloria del Alto Imperio Romano, por orden del emperador
Adriano.

¿Quién está enterrado en el Panteón de Roma?

En el interior del Panteón se encuentran las tumbas de numerosos reyes de Italia y
multitud de obras de arte. El personaje más conocido que se encuentra enterrado en
el Panteón es sin duda el pintor y arquitecto renacentista Rafael.

¿Cuál es la diferencia entre un panteon y un cementerio?

El panteón, es un altar o bien, una estructura física que rinde homenaje a algún
difunto, mientras que un cementerio es el espacio físico en donde se depositan
cadáveres. Así, por costumbre, las personas comenzaron a llamar «panteón» a
cualquier tumba y, también por extensión, a los cementerios.
 Panteon Romano

Termas, recintos públicos destinados al ocio, donde las personas podían lavarse;

hacer ejercicio, encontrarse con amigos, hablar de los asuntos cotidianos o,
simplemente, relajarse.

Teatros, donde se escenificaban obras teatrales del periodo clásico. Su forma derivó

de los teatros griegos.

Anfiteatros como el Coliseo de Roma, que eran utilizados para acoger espectáculos

y juegos, la diferencia con los teatros es que el anfiteatro es de forma circular u
ovalada, mientras que el teatro es semicircular. El más conocido es el Coliseo de
Roma, donde tenían lugar las luchas a muerte entre los gladiadores. Tenía una
capacidad para 250.000 espectadores, más que cualquier recinto deportivo de la
actualidad, aunque no solía quedar ni un solo asiento vacío.
 Coliseo de Roma

Circos, usados para las carreras de carros tirados por caballos, que eran el deporte más popular
de Roma y gustaba a todas las clases sociales. En los circos también se hacían representaciones
que glorificaban los acontecimientos del Imperio, como batallas navales, para lo cual el circo era
llenado de agua, tenían forma de herradura, inspirados en los hipódromos y estadios griegos pero
mucho más grandes.

Acueductos, canales artificiales que permitían transportar agua continua desde lugares remotos
hasta las ciudades romanas.
 Acueducto de Segovia

Arcos del triunfo, eran construidos para conmemorar una victoria militar, cada uno estaba
dedicado a un general victorioso.

Arco de Triunfo de Septimio Severo

Puentes, gracias a los arcos romanos los puentes que anteriormente no podían soportar
condiciones extremas, no solo aguantaron dichas condiciones sino que además muchos de ellos
todavía se mantienen en pie en la actualidad.

 Calzadas o vías romanas, era el modelo de camino usado por Roma para la unificación de su
Imperio. Cubrían más de 80.000 kilómetros. Se tardó casi 500 años en construir esta enorme red de
vías, que comunicaba el Imperio de un extremo a otro.

¿Cómo estaban hechas las calzadas romanas?

Estaba elaborado bien con adoquines y piedrecitas, o bien con un enlosado de piedras planas
colocadas muy juntas. En los costados de la calzada se alineaban los canales para el desagüe y
generalmente se construían junto a ellos aceras amplias para que pudieran andar los peatones.

Calzada romana

En la construcción de una vía, los romanos lo hacían siguiendo estas etapas:

1. Trazaban el recorrido de la carretera excavando dos pequeños canales que eran recubiertos por
piedras, así quedaba fijada su anchura.

2. Hacían un canal entre las dos filas de piedras, poniendo en el fondo piedras de tamaño mediano
sin argamasa (statumen).
3. En este momento ponían una gruesa capa de arena o grava cubriendo el fondo, que algunas
veces estaba mezclada con mortero (rudus).
4. Al final, colocaban un revestimiento formado por piedras trituradas (nucleus) o por losas de piedra
(stratum).

Esta construcción solía tener un grosor entre un metro y un metro y medio.  Además, había unos
monolitos cilíndricos en las vías romanas había cada mil pasos, eran de unos dos metros de altura,
y se llamaban miliarios. En estos monolitos estaba la distancia entre los puntos de partida o llegada
de la vía romana.
Hubo muchas vías romanas en Hispania y se usaban con fines militares. Los romanos con estas
vías, querían unir toda la península ibérica, desde Cádiz hasta la entrada por el norte en los
Pirineos. Ejemplos de vías romanas de la península son las vías de los valles de los ríos Ebro,
Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir, y la ruta natural de la costa oriental.

En Emérita Augusta, todas las vías de comunicación confluyen en el puente romano. Aparte de
otras vías secundarias, la vía más importante es la Vía de la Plata, que unía esta ciudad con
Asturica Augusta (Astorga), después de cruzar ciudades tan importantes como Castra Caesariana
(con el famoso puente de Alcántara) y Salmantica (con un puente sobre el río Tormes). El nombre
de Vía de la Plata es una deformación de Via Lata (‘vía ancha’), nombre debido a la reforma de
ensanche que en ella hizo Trajano.

De entre las vías secundarias que partían de Mérida, tres iban a Lisboa, y otras a Zaragoza, Sevilla,
etc.
Domus o casas romanas.  
En la domus, cada habitación, salvo el atrium, de uso común, estaba destinada a un uso concreto:
cubiculum (dormitorio),cenaculum (comedor),tablinum (despacho delpater familias). Ante la puerta
de acceso alatrium había un pequeño vestibulum; elatrium, espacio al aire libre, era el patio central
de la domus, y por su abertura superior entraba el agua de lluvia (compluvium), que caía en un
pequeño estanque central (impluvium), comunicado con una cisterna subterránea. En un rincón del
atrio estaba el larario, hornacina destinada al culto doméstico.

Alrededor de este patio había algunas pequeñas habitaciones y, alineada con el eje de la entrada,
una amplia sala (tablinum) que el dueño utilizaba como sala de audiencias y reuniones con
personas no pertenecientes a la familia. Esta habitación comunicaba con el peristilo, un segundo
patio interior muy amplio. El peristilo estaba porticado y adornado con toda clase de plantas, flores,
estatuas y surtidores. A su alrededor se estructuraban las habitaciones mejor iluminadas y más
bellas de la casa (dormitorios, salones), de las que la más importante era el triclinio, sala en la que
los romanos cenaban, tendidos en unos divanes ligeramente inclinados y apoyándose en
almohadones.

La Casa Romana
TIPOS DE CASASEn la antigua Roma había tres tipos de casas:
a) INSULAE
Construcciones de varios pisos (normalmente tres), sincomodidad alguna. Son casas de
alquiler para gente con pocosrecursos económicos. Las habitaciones son de tamaño
muyreducido y los materiales de obra de muy baja calidad, por loque había un gran
peligro de derrumbamiento o incendio.Tenían ventanas y pequeños balcones y en la
parte inferior solíahaber tiendas que daban a la calle.

b) DOMUS
Lujosa casa señorial en la ciudad.

c)VILLA
Casa de campoESQUEMA DE LA DOMUSCARACTERÍSTICAS DE LA DOMUSLas
características comunes a las casas romanas son:a) La casa romana está orientada
hacia el interior, la luz penetra
pord o s   á r e a s   c e n t r a l e s   ( a t r i o   y   p e r i s t i l o )   e n   t o r n o   a   l a s   c u a l e s   s
e distribuyen las demás
habitaciones.b ) C arec e  d e vis ta  exterio r.  L as  ventanas  s o n  raras ,  p eq u eñ as  
eirregulares.c) Tiene una sola planta, aunque en algunas zonas se eleva en
dosplantas.d) Los diferentes espacios están destinados a un solo uso.
Dibujos de romanos
En esta secuencia de  dibujos de romanos podéis encontrar, por orden de inclusión las siguientes
láminas:

1. Escena de romanos junto al Arco de Constantino y el Coliseo de Roma.

2. Dibujos de un centurión y un general romano.

3. Auriga con carro de carreras de cuadrigas y o ludi circenses y los cuatro caballos.

4. Legionarios romanos con yelmo ( protegía cabeza, mejillas y nuca), chaleco de chapas de metal
(protegía la zona pectoral), armas y escudos.

5. Dos clases de gladiadores que solían pelear entre sí:

– A la izquierda el retiarius, que llevaba red y tridente.

– A la derecha el murmillo, que llevaba un yelmo con forma de pez.

El corneta marcaba el comienzo de la lucha.

Los gladiadores vencedores ganaban la libertad, fama y riqueza.

6. Jóvenes patricias con sus atuendos.

7. Magistrados romanos con sus togas.

8. Famila romana.

9. Emperatriz romana Gala Placidia y su hijo.

10 y 11. Otras indumentarias romanas.

12. Coliseo (famoso anfiteatro de Roma que podía albergar hasta 75.000 espectadores)
Magistrados Romanos
UTILIDAD DE LOS NÚMEROS ROMANOS
Hoy en día se usan los números romanos en muchas ocasiones, como para
nombrar a los siglos (siglo XXI) , a los reyes (Felipe VI), a los papas
(Francisco I), los aniversarios, las olimpiadas, los congresos, los capítulos,
en los relojes, las materias (Matemáticas I), los actos de las obras de teatro,...

HISTORIA DE LOS NÚMEROS ROMANOS

Los números romanos eran utilizados en el Imperio

Romano. Era un sistema que empleaba siete letras
mayúsculas (I, V, X, L, C, D y M), y cada una
representaba un valor numérico. Según se combinaban
representaban un número diferente.
Este sistema de numeración se sustituyó por la
numeración actual que es arábiga, proviene de la India y
fue traída por los árabes.

NUMERACIÓN ROMANA
El valor de los símbolos es:
Este cartel trata de una tabla de números romanos con columnas, donde aparecen
representados, desde el número 1 hasta el 5.000.000, las cantidades más importantes, con
sus respectivas equivalencias.

Escibe el valor de cada símbolo

I =

V =

X =

L =

C =

D =

M =
Hay diferentes reglas para escribir estos números.
Las reglas que debes seguir para escribir los números romanos son las siguientes:

1ª) REGLA DE LA REPETICIÓN

A) Las letras I, X, C y M se pueden repetir dos o tres veces. Cuando van juntas se
suman sus valores.

Ejemplos: S

III= 3
XX = 20

CCC = 300

MM = 2.000

A) Las letras V, L, D no se pueden repetir, por lo cual sería incorrecto escribir:

VV = 10

LL = 100

DD = 1.000

REGLA DE LA SUMA
Cuando se coloca una letra a la derecha que tenga igual o menor valor que la anterior y se le
suma a ésta su valor.

VI = 5+1=6

XII = 10+2=12

LX = 50 + 10 = 60

DCC = 500+ 100 + 100 = 700

S
REGLA DE LA RESTA

Las letras I, X y C se colocan a la izquierda de otra que tenga mayor valor y se restan.
Pero..... hay una serie de condiciones:
 La letra I sólo puede restar a V y a X. (Resta 1) Ej: IV= 5-1=4 
 La letra X sólo puede restar a L y a C. (Resta 10) Ej: XL= 50-10=40 
 La letra C sólo puede restar a D y a M. (Resta 100) Ej: CM=1000-100=900
 Las letras D, L y V no se pueden colocar a la izquierda para restar.

Ejemplos:

IV = 5 - 1= 4

IX = 10 – 1 = 9

XL = 50 – 10 = 40

CM = 1.000 – 100 = 900

B) Las letras I, X y C.

-La letra I sólo se puede escribir delante de V, X.

IV = 4

IX = 9

– La letra X sólo se puede escribir delante de L, C.

XL = 50 – 10 = 40

XC = 100 – 10 = 90

-La letra C sólo se puede escribir delante de D, M.

CD = 500 – 100 = 400

CM = 1.000 – 100 = 900

REGLA DE REPETICIÓN

Las letras M, C, X, I se pueden repetir y colocar hasta tres veces seguidas.

Ej: CCCLIII= 353
REGLA DE LA MULTIPLICACIÓN

Esta regla se usa para escribir números mayores de 3999.

= 5 x 1.000 = 5.ooo

= 6 x 1.000 = 6.000

= 50 x 1.000 = 50.000

 Si ponemos una raya horizontal encima de una letra o grupo de letras multiplica
su valor por 1.000
 Si ponemos dos rayas horizontales encima del valor, este queda multiplicado
por un millón.

Curiosidad:

Los romanos desconocían el número cero, y fueron los árabes los que lo introdujeron
posteriormente.
D) ESCRIBIR TEXTOS CON NÚMEROS ROMANOS

 Aunque en textos antiguos se usaban a veces letras minúsculas para representar los números
romanos, hoy deben utilizarse solo letras con forma mayúscula. Cuando se refieran a sustantivos
escritos en minúscula, se recomienda escribirlos en versalitas (letras de figura mayúscula, pero del
mismo tamaño que las minúsculas): siglo  V, páginas  XIX-XXIII; y en versales (letras mayúsculas de
tamaño superior al de las minúsculas), cuando vayan solos o se refieran a sustantivos escritos con
inicial mayúscula: Alfonso X, II Congreso Internacional. Cuando los números romanos se usan con
valor ordinal, no deben acompañarse de letras voladas: tomo  VI.º, II.ª Guerra Mundial.

En la actualidad, solo se usan los números romanos, casi siempre con valor ordinal, en los casos
siguientes:

A) En monumentos o lápidas conmemorativas, para indicar los años: MCMXCIX (= 1999). Esta
costumbre está cayendo en desuso y actualmente es más normal usar la numeración arábiga.

B) Para indicar los siglos: siglo  XV, siglo  XXI. Se escriben siempre pospuestos al nombre. No deben
usarse, en este caso, números arábigos: siglo 21.

C) Para indicar las dinastías en ciertas culturas: los faraones de la  XVIII dinastía. Se escriben
normalmente antepuestos al nombre. Pueden sustituirse por la abreviatura del numeral ordinal
correspondiente:la 18.ª dinastía.

D) En las series de papas, emperadores y reyes de igual nombre: Juan XXIII, Napoleón III, Felipe
IV. Se escriben siempre pospuestos al nombre.

E) En la numeración de volúmenes, tomos, partes, libros, capítulos o cualquier otra división de una
obra, así como en la numeración de actos, cuadros o escenas en las piezas teatrales: tomo  III, libro  II,
capítulo  IV, escena  VIII. Se escriben pospuestos al nombre. En muchos de estos casos, pueden
sustituirse por las abreviaturas, antepuestas o pospuestas, de los numerales ordinales
correspondientes: tomo 3.º o 3.er tomo, capítulo 12.º o 12.º capítulo; e incluso por números cardinales,
aunque en ese caso el número solo puede ir pospuesto al nombre: tomo 3, volumen 2, capítulo 7.

F) En la denominación de congresos, campeonatos, certámenes, festivales, etc.: II Congreso

Internacional de la Lengua Española, XXIII Feria del Libro de Buenos Aires. Se escriben antepuestos al
nombre. Si el número resulta excesivamente complejo, se prefiere, en su lugar, el uso de las
abreviaturas de los numerales correspondientes: 78.o Campeonato Mundial de Ajedrez.

G) Para numerar las páginas de secciones preliminares de una obra (prólogo, introducción, etc.), con
el fin de distinguirlas de las del cuerpo central: El autor cita a Cervantes en la página  XVII del prólogo.
Se escriben pospuestos al nombre.

H) Para representar el mes en la expresión abreviada de las fechas.

 Texto procedente del Diccionario panhispánico de dudas ©2005   (Real Academia Española) 

E) EJEMPLOS DE TEXTOS CON NÚMEROS ROMANOS

Curiosidades de la Historia

Uno de los faraones famosos de Egipto fue Pepi II (2278-2184 a.C.) que

subió al trono a los 6 años y gobernó hasta los 100, por lo que tuvo el

reinado más largo que se conoce.

El científico Eratóstenes demostró en el siglo III a. C. que el mundo era

redondo.

Alejandro Magno, que vivió en el siglo IV a. C., era hijo de Filipo II y

derrotó a Darío III en el año 333 a. C., tras lo cual fue coronado faraón de

Egipto, donde fundó la ciudad de Alejandría.

En el siglo XIV surgió un movimiento cultural y artístico, que duró cerca de

200 años llamado Renacimiento, en el que florecieron grandes eruditos y

artistas. Miguel Ángel, que fue un importante escultor de aquella época,

realizó la aclamada escultura de Moisés en la enorme tumba del papa Julio

II.

En el siglo XV Cristóbal Colón, apoyado por Isabel I de Castilla y Fernando

II de Aragón, cruzó el Océano Atlántico y descubrió América.

Los capítulos de los libros

Para nombrar los capítulos de los libros podemos utilizar la numeración

romana. Esta se considera una forma antigua de señalarlos. En este caso

siempre escribiremos el primer capítulo con letra, por ejemplo: Capítulo

primero. Los capítulos siguientes irán reseñados con números romanos:

Capítulo II, Capítulo III…

Escribe los números romanos del 1 al 20

I =1

Recordando y jugando
ACTIVIDADES

-En primer lugar os dejo diez actividades para aprender y practicar con los números romanos.
Estas actividades están preparadas para ser resueltas por el propio alumno.

-Una actividad más, de carácter lúdico,  donde el alumno o alumna tendrá que colorear la figura de un
romano, valiéndose de sus conocimientos aprendidos en esta unidad.

 -Por último una sencilla actividad, donde el niño o niña tendrá que rotular en el reloj las horas con
números romanos. Después tendrá que señalar la hora que marca el reloj.

DIBUJO PARA COMPLETAR CON NÚMEROS ROMANOS en el que el alumno debe de unir los
números del I al XIX para terminar el dibujo.