ESCUELAS CLASICAS DE LA INTERPRETACION.

ESCUEL AUTOR CONCEPTO EJEMPLO JURIDICO

A

 Escritores Buscó, unificar los conceptos de la religión Alegatos jurídicos breves en

eclesiásticos cristina y establecer una creencia con la favor de la práctica de la religión
. filosofía antigua, con el fin de dar una y más tarde patrística media
P  San explicación de la fe, cristiana y defender esta, nacimiento de la filosofía
ATRÍSTI Agusti de los paganos y las herejías. Rechazando cristiana, compatibilidad del
CA n todo tipo de filosofía contraria con la esencia pensamiento grecorromano y la
 A. J. del cristianismo como el escepticismo, que doctrina cristina.
Carlyle negaba la posibilidad de alcanzar y conocer
 Clemente I la verdad, y el epicureísmo, que estaba en
Policarpo de oposición con la ética cristiana.
esmina
 Ireneo de Lyon. Las fuentes filosóficas más propias de la
Patrística fueron el estoicismo, el platonismo
 Gregorio de Nisa
y el neoplatonismo
 Juan Crisóstomo

 Irneo ESCUELA DE LOS GLOSADORES: Glosadores: estamos en

 búlgaro Juristas del siglo XI, que estudiaron el presencia de una labor filológica
Martín derecho romano clásico. Glosaban cada una en la que destaca la figura de
García, de las palabras que componían especifico Irnerio (y sus discípulos,
Hugo de material derecho romano, analizando el posteriormente), de superar
GLOS
Alberico. corpus juris. mediante el empleo de una razón
ADOR que distingue y diferencia las
 Francesco
ES Y Accursio ESCUELA DE LOS POSGLOSADORES: antinomias producidas por la
POSGLOS Florentino Juristas con disparidad de las fuentes en lo
ADORE S mayor libertad que ampliaron el campo de geográfico, en lo temporal y en
 Bartol estudio de la escuela de los glosadores. la autoridad que las creó en su
eo de Buscaban explicar mas alla del corpus juris, origen.
Saxof indagaban la razón de ser en la Ley, su
errato institución jurídica. Posglosadores: tratados muy
eruditos sobre temas
Tras la división de Europa se remplazo por el monográficos, donde pretendían
uis propio en : abarcar todo lo que se había
 Glosadores: empleo el método esejistico. dicho o escrito sobre la materia
 Posglosadores: adopto los textos romanos en cuestión (por ejemplo,
a la época. tratados sobre tutela, sobre
 Comentaristas: comenta los textos, matrimondeio, sobre sucesión
solucionando los problemas a su paso. abintestado, etcétera).
 Humanista: derecho se ve desde una
visión histórica, desde la filosofía, lógica -especie de monografía o estudio
y la historia.
  Textual: compara los textos en una amplio sobre una materia
materia en especifico, para jurídica concreta que era
determinar su originalidad. examinada en sus diversos
 Racionalista: derecho es natural. aspectos, con la finalidad de
 Histórica del derecho: mira el obtener soluciones
derecho desde la historia. aplicables en la práctica
 Pandeistica: intenta reelaborar el
derecho romano.

 Domaz. Corriente del iusnaturalism

Bajo el supuesto que la ley
EXEGESIS  Daquesseau. racionalista, influenciada por el código
fuera clara, nítida,
 pathier francés. Se enfoca por los derechos deperfectamente
la persona, la regulación de la comprensible, la exégesis
propiedad, el derecho absoluto, deberá aplicarse en los
derecho de la libertad y la regulaciónsiguientes términos:
de la familia. "Cuando una ley es clara, no
es lícito eludir su letra, so
Tres reglas básicas de este método pretexto de penetrar su
establecen; todo derecho civil se espíritu.
encuentra en el código, la ley debe
interpretarse del código y por último
los jueces tienen la obligación de
ampliar el código.
ESCUELAS

MODERNAS

Fundamenta los conceptos legales En el derecho romano la

desde la interpretación limitada y posesión hace referencia a
EVOLUC ajustada al medio social, es decir que usucapión; que no existe un
IÓN Desarrollada a finales
la interpretación de la norma debe derecho a la continuidad en
del siglo XVII
HISTÓR adaptarse con las circunstancias la posesión, sino solo a la
(Savigny)
ICA mandantes del medio social. inmunidad de interferencia,
posesión que basa en la
Esta escuela divide a la norma, en una conciencia de poder
parte rígida y otra mudable. La ilimitado.
 primera en el sentido de la Ley y la
ultima en la interpretación de esta e
incorporación al medio social y la
autonomía que esta goza. Pues la ley
es el resultado del medio social.

LIBRE  Francisco Geny Busca otras fuentes del derecho, ya Fuentes auxiliares del
INVESTIGAC  Julian Bonnecasse que no en todos los casos la Ley tiene derecho: costumbre, la
ION la respuesta, esta escuela define como jurisprudencia, la doctrina.
CIENTIFICA fuente formal del Derecho: la Equidad.
costumbre, la jurisprudencia y la
doctrina. En
 último caso si las referidas, no Ciencias auxiliares del
resultasen efectivas a la situación en derecho como: en materia
concreto, se deberá acudir a la derecho penal; balística,
investigación científica, apoyarse en criminología, lofoscopia
ciencias auxiliares del derecho. Pues el entre otras.
jurista, deberá indicar, observar con el
único objeto de aportar conocimiento y
posible solución legal a la situación
específica.
Para esta escuela la ley, debe defina
acuerdos con los intereses del legislador.

Esta academia le indica al togado la

aplicación de la ley o norma, desde la
posición del legislador en el ligitio, sin
olvidar factores sociales, realidad social,
exigencias modernas al entorno de la
problemática. Pues el derecho debe ser
útil a la sociedad y no la sociedad al
derecho. Puesto que el togado deberá
darle utilidad a la Ley en la práctica sin
alejarse de los factores externos.

 Pablo Verdery Busca que el interprete de la norma, Principio de analogía en la

TEOLOLOGI  Eeyohena identifique el fin practico de la Ley, interpretación del derecho,
CA O aunque hace la salvedad que el precepto pues se sustenta en la
FINALIST jurídico no tiene un solo fin sino una similitud que debe existir
A serie sucesiva de fines. La interpretación entre un caso previo y el
finalista de las leyes debe tener en no previsto.
cuenta los valores y principios que han
inspirado su aprobación.
Existe una situación que no se enmarque
en la Ley, deberá ser solucionado con la
norma que se asemeje a la situación
específica.
  Philipp Heck Establece la Ley es el resultado de los La idea central es que la
JURISPRUDE  Felipe Heck intereses externos como: religión, ética, ley sirve para resolver
NCI A DE derecho internacional. Aquí el interprete conflictos de intereses, y al
LOS debe realizar una investigación y analizarla hay que buscar
INTERESE ponderar intereses dentro del conflicto, qué intereses ha tenido en
S tutelar el interés que mas sopese en el cuenta el legislador y qué
marco normativo, alejando todo vicio criterios establece para
subjetivo externo del interprete que no resolver los conflictos
se encuentre en la ley. entre ellos. El Derecho
sirve
 para resolver esos
Esta escuela siguiere al jurista realizar una interpretación de la conflictos de intereses, de manera que
norma desde un punto objetivo, restrictivo y si fuera el caso al analizarlo, lo único que debe
correctivo si así lo demanda el orden social o político. preocupar al jurista o al profesional es
interpretar o averiguar cuál de esos
Esta academia hace oposición a la jurisprudencia de los intereses trata el legislador de proteger
conceptos, pues nova en su ponderación de intereses como ya mediante una norma determinada.
se mencionó.

 Von Ihering, El juez, deberá encontrarse en la ley, para la búsqueda de una Un alto funcionario estatal, con
 Kohler solución de determinado conflicto. pero de no encontrar formación académica, que se sienta en
 Oscar Kraus, respuesta, deberá consultar a un determinado grupo social, por su celda, armado tan solo de una
 Emilio Lask, ser fuente real del derecho. Es aquí donde se Establece la máquina de pensar, aunque, cierta-
 Kantorowicz transformación del juez en legislador, con la atribución del mente, muy refinada. En esta celda se
DERECHO
 Adickes litigio de aplicar la norma que crea correcta, aun cuando el casohalla sólo una mesa verde sobre la
LIBRE exista en el marco de la ley. cual está delante de él un código del
 Herman Kantorowics
Estado. Se le entrega un caso
 Ernest Fuchs Esta doctrina busco otorgar libertad de decisión y acción a los cualquiera, real o ficticio, y en
togados, en sancionar y otorgar derechos en la toma decisiones. cumplimiento de su deber, con ayuda
de operaciones puramente lógicas y de
una técnica secreta sólo por él
conocida, es capaz de demostrar, con
absoluta exactitud, la decisión pre-
determinada por el legislador en el
código.

Tribunales de la Unión Soviética.1927

Derecho es una ciencia social creada por el hombre, generada Mecanismos de control constitucional;
CREATIVA para su propio bienestar social. En el cual la interpretación y la acción de tutela, demanda
DEL uso deberá ser en equidad, dando siempre prioridad al interés constitucionalidad.
DERECHO de hombre ante la norma.
.
El jurista en la práctica de la ley, deberá siempre tener en
cuenta la realidad del entorno social y buscar una aplicación de
la norma en equidad.