GestionInnovacion U1

UNIACC
MAGISTER
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
GESTION DE LA INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO

Evaluación Unidad I
Alumno: Alejandro Urrea

Profesor: Rodrigo Ruiz
PREGUNTAS
1. La vida es un desafío para diseñar en ella, el ser que aspiramos ser. Justifique esta
afirmación
2. Según el autodiagnóstico de Irma Briasco existe solamente un tipo de emprendedor.

(Fundamente esta afirmación).
3. Realice un análisis de las competencias emprendedoras ejemplificando cada una de

ellas.
RESPUESTAS
1.
La vida debe diseñarse, se debe proyectar en el futuro, y se tiene que lograr ver lo que
queremos ser, y con esa mirada, trabajar en ello, paso a paso, hasta alcanzar lo
deseado. Para ello se debe planificar, tener los objetivos claros y en base a los
objetivos lograr las metas, y con el logro de las metas, interiorizando el esfuerzo,
haciéndolo parte integral del ser, se llega a lo que se aspira ser.
La vida se puede comparar al emprendimiento de un negocio, se tiene una idea, o

varias ideas, se estudia las posibilidades dentro de las posibilidades, y se deja una idea,
esta idea se canaliza en un proyecto, este proyecto se estudia, analiza, se divide en
partes, cada parte en sub-partes, trazando objetivos y metas a realizar para avanzar y
cumplir el objetivo, luego se avanza a la otra parte y así, hasta llegar a la meta trazada,
y una vez ahí, se sigue esforzando como al principio, no olvidando que habrán altibajos
que se deben superar y así constantemente.
En la vida a veces o es más complejo que una empresa, ya que no está ajena a
enfermedades, y contradicciones del entorno que se rodea, como también lazos
afectivos, etc., uno de estas variables que fallen puede llevar a un decaimiento y en
muchas veces pensar que no podremos ser quien queremos ser. Superar una situación
es la vida es diferente a la quiebra de una empresa, la cual se puede volver a empezar,
pero una vida perdida por lo menos en este mundo no se recupera.
La vida según algunas tendencias religiosas que se adopten y sigan, dice que se puede
llegar a ser superiores al resucitar después de morir, pero para alcanzar esa
superioridad se debe seguir ciertas reglas, que se debe diseñar para regular todo en
cuanto este alrededor para no interferir con aquel diseño de vida y galardón.
Pasando a otro punto, quien vea la vida como el éxito individual o económico, debe de
hecho diseñar, tener los objetivos y metas claras, luchar por ellos hasta cumplirlos, se
tienen muchos ejemplos que quienes quieren avanzar en sus trabajos capacitándose
continuamente, a través de carreras universitarias, y/o postgrados. Otros quieren
emprender y ser sus propios jefes, lograr una estabilidad económica, lo realizaran
proyectando y diseñando el curso a seguir y como seguir, planificando usando todas las
herramientas disponibles para tal efecto, para lograr el resultado que se quiere tener, y
así lograr quien se quiere ser.
El ser que se aspira ser, tiene muchas aristas, algunos quieres ser exitosos
económicamente, otros reconocidos por sus pares, otros reconocidos por quienes los
rodean, otros reconocidos mundialmente, etc., otros aspiran a ser un profesional en el
área que se elija y ser el mejor dentro de su empresa o área de trabajo, otros quieren
ser buenos esposos, padres, etc., el ser que se quiere ser tiene muchas variedades
pero para lograr ese fin de debe diseñar de la manera adecuada, y luchar, esforzarse
por lograrlo y mantenerlo en el tiempo.
2.
Las cualidades de un emprendedor deben ser las mimas en todos los ámbitos, pero
pueden haber muchos emprendedores según lo que les guste hacer o en lo que se
desempeñan, no existe solo un tipo de emprendedor, pero su semejanza está en sus
cualidades que los caracterizan.
Algunas características del emprendedor deben ser:

 Detecta oportunidades con creatividad y resolución
 Percibe novedades, detalles, signos, compromisos, coyunturas, etc.
 Asumen riesgos y con confianza lo afrontan
 Crean nuevos métodos para solucionar problemas
 Creen que el cambio es posible, y trabajan para su solución, etc.
Sus competencias le hacen ser distintos a las demás personas, sobresalen en todos los
ámbitos donde se encuentren.
Los emprendedores también pueden desempeñarse en el ámbito social, y en cualquier

otro, a parte del de negocio o generación de lucro.
Un emprendedor es una persona capaz de crear algo valioso, asumiendo riesgos

financieros, físicos, sociales, etc., para obtener un resultado positivo en el área que lo
cree.
Irma Briasco en su reflexión del autodiagnóstico plantea la opción de pasar la materia

de emprendimiento desde la enseñanza básica y no desde la enseñanza superior, esto
quiere decir, que el emprendedor se puede también hacer, aparte de nacer.
Potenciando desde las bases del aprendizaje:
 Las competencias cognitivas

 Las competencias personales
 Las competencias sociales
 Las competencias directivas
Creando con estos conocimientos en el individuo el espíritu de emprendedor, como:
 Crear ideas en actos

 Proponerse objetivos, planificar para cumplirlos
 Elaborar ideas nuevas y llevarlas a la práctica
 Logar una visión de ideas estratégicas para solucionar los problemas, para lograr
lo que se quiere.
El emprendedor debe dominar, hacer innatas en su persona un conjunto de conceptos,
procedimientos, que debe saber hacer. Esto se logra con educación emprendedora
basada en sistemas de competencias.
3.
Son competencias integradas, características, conocimientos, habilidades,

sociabilidades, etc., para identificar un problema, argumentarlo, y resolverlo dentro de
los parámetros éticos, como el saber ser, saber hacer, y el saber conocer.
Se tienen varios tipos de competencias emprendedoras, tales como:
Competencia laboral: Se refiere a lo demostrado, comprobado y hecho, no a lo

teórico, o plasmado en un papel que se sabe hacer, esta competencia se puede lograr
por repeticiones de los procesos, o por seguir procedimientos al pie de la letra, pero es
acción y no solo el tenerlo impreso y no hacerlo tal cual.
Existen muchas formas de definir y caracterizar a la competencia laboral, es necesario

nombrar algunas ideas claves, tales como:
 En este caso la competencia hace referencia a la capacidad de las personas.

 Es la combinación y saberes y capacidades de diferentes índoles, logrando un
trabajo o resultado profesional.
 Se contextualiza y se refiere a determinadas funciones, implicando la noción de
transparencia.
 Es un conjunto dinámico en continuo desarrollo, adaptación y transformación.
 Etc.
Por ultimo hay que señalar que la competencia laboral no es objetiva, sino subjetiva, no
se puede determinar todas sus dimensiones, pero si destacar el desempeño de las
personas, sus capacidades reales y demostradas, para logar los resultados esperados,
no ejecutando rutinas obsoletas, e infiriendo positivamente en las personas, generando
aprendizaje y conocimiento.
Ejemplo: Una persona en un puesto de trabajo de una sucursal de una organización
internacional, puede por sus capacidades, transparencia, habilidades, y las cualidades
de un emprendedor llegar al mismo puesto de trabajo pero en la gerencia general.
Competencias básicas o claves: Son las que las personas tienen para su desarrollo
personal, social, etc., las que han logrado en la enseñanza obligatoria y que se llevan a
lo largo de la vida.
Ejemplo: Personas que han logrado éxito en su vida familiar, o un emprendimiento, tal
como una pyme, etc.
Competencias emprendedoras: Son aspectos culturales distintos, donde el

emprender es la meta de las personas, para lograr reconocimiento social, para ser
autosuficientes, o para satisfacción personal. El sistema de educación juega un rol
fundamental es esta tipo de cultura. Esta competencia requiere un conjunto de
capacidades conceptuales, procedimientos, y capacidades personales con el saber
hacer.
Ejemplo: Estudiantes universitarios que no terminan sus estudios y crean empresas,

las cuales son sostenibles y viables.
Competencias para aprender a aprender: Implica el aprender, llevar por el camino y

hacer propio el aprendizaje a lo largo de la vida. Poder salir de la incertidumbre con
lógica y conocimiento racional. Admitir respuestas diferentes antes un mismo problema
y buscar su solución mediante la metodología.
Ejemplo: Empresas que han logrado salir de las crisis, por el manejo de la situación de
sus dueños, o gerentes, etc.
Competencia para el manejo de la información: Se relaciona con el método de
identificación, evaluación, sistematización de la información. Pensar, reflexionar,
argumentar, analizar, etc., y compartir la información.
Manejar diferentes formas de construcción del conocimiento en diferentes áreas y

ámbitos culturales.
Ejemplo: Las normas ISO de procedimiento, estas reglas fueron antes reflexionadas,
evaluadas, analizadas, y puesta en acción, escritas para el conocimiento de los
operarios para un óptimo desempeño y producto.
Competencia para el manejo de situaciones: Es la competencia vinculada con el

organizar, plantear ideas, concretar, etc., considerando variados aspectos, tales como
geográficos, culturales, sociales, económicos, etc., y poder llevarlo a cabo.
Administrar el tiempo y dar prioridad a lo realmente importante.
Asumir las consecuencias de las decisiones.
Sobrellevar el fracaso y las desilusiones, etc.
Ejemplo: Un caso adverso, al instalar un matadero de porcinos en zonas donde la

cultura está en contra de la matanza industrial de animales, y donde por las condiciones
climáticas el olor afecta a la población, provocando contaminación.
Competencia referida a la iniciativa y espíritu emprendedor: Transformar ideas en

acción, habilidad para ponerse objetivos, planificar, generar proyectos y cumplirlos.
Logar una visión estratégica de los problemas, para enfrentarlos con metodología y
superarlos.
Ejemplo: Caso en varios países del mundo que cerraron sus locales por la pandemia, y
debieron reinventarse, o generar nuevos canales de aproximación, como es el caso de
los pedidos por internet, o delivery, etc.
Competencias específicas:
 Cognitivas: Lectura de demandas de trabajo y sociales, redes sociales,

información, inserción social, educación, etc.
 Personales: Motivación, innovación, confianza, compromiso, asumir riesgos y
esforzarse por superarlos.
 Sociales: Liderar, comunicar, espíritu de equipo y cooperación.
 Directivas: Empatía, planificación, organización, y capacidad para tomar
decisiones.
Ejemplo: Creación de profesionales emprendedores competentes, formación del

espíritu emprendedor.
BIBLIOGRAFIA
https://elibro.net/es/ereader/uniacc/46214
(Apuntes del curso)
Y conocimiento general de varias filosofías.

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Alumno: Alejandro Urrea

2. Según el autodiagnóstico de Irma Briasco existe solamente un tipo de emprendedor.

3. Realice un análisis de las competencias emprendedoras ejemplificando cada una de

La vida se puede comparar al emprendimiento de un negocio, se tiene una idea, o

Algunas características del emprendedor deben ser:

Los emprendedores también pueden desempeñarse en el ámbito social, y en cualquier

Un emprendedor es una persona capaz de crear algo valioso, asumiendo riesgos

Irma Briasco en su reflexión del autodiagnóstico plantea la opción de pasar la materia

 Las competencias cognitivas

Creando con estos conocimientos en el individuo el espíritu de emprendedor, como:

 Crear ideas en actos

Son competencias integradas, características, conocimientos, habilidades,

Se tienen varios tipos de competencias emprendedoras, tales como:

Competencia laboral: Se refiere a lo demostrado, comprobado y hecho, no a lo

Existen muchas formas de definir y caracterizar a la competencia laboral, es necesario

 En este caso la competencia hace referencia a la capacidad de las personas.

Competencias emprendedoras: Son aspectos culturales distintos, donde el

Ejemplo: Estudiantes universitarios que no terminan sus estudios y crean empresas,

Competencias para aprender a aprender: Implica el aprender, llevar por el camino y

Manejar diferentes formas de construcción del conocimiento en diferentes áreas y

Competencia para el manejo de situaciones: Es la competencia vinculada con el

Administrar el tiempo y dar prioridad a lo realmente importante.

Asumir las consecuencias de las decisiones.

Sobrellevar el fracaso y las desilusiones, etc.

Ejemplo: Un caso adverso, al instalar un matadero de porcinos en zonas donde la

Competencia referida a la iniciativa y espíritu emprendedor: Transformar ideas en

 Cognitivas: Lectura de demandas de trabajo y sociales, redes sociales,

Ejemplo: Creación de profesionales emprendedores competentes, formación del

(Apuntes del curso)

Y conocimiento general de varias filosofías.

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