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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MODALIDAD TRADICIONAL
NOMBRE DE LA UDS: Semillitas ENTIDAD: ______________________
NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA: _ Doris Rocío Contreras DEL________ AL ________ DE JULIO 2022
RECONOCIENDO MI ENTORNO ME DIVIERTO
PROPOSITO: Incrementar el nivel cultural e intelectual de los niños y las niñas a través del juego y las habilidades motrices cooperativas.
Actividades de permanentes: Actividades de apoyo:

• Saludo de Bienvenida -Educación musical
• Reporte de asistencia en al APP de BIENESTAR
-Educación física
• Aplicación constante del protocolo de bioseguridad
• Reconocimiento de fechas importantes - Educación artística
Tiempo: Espacio: Organización:
18 SESIONES UDS Individual, grupal y colaborativo

DIA INTERNACIONAL LIBRE
DE LAS BOLSAS DE PLASTICO

03 DE JULIO
BOLSAS DE PLÁSTICO ACTIVIDAD
Usando los dispositivos electrónicos enviaremos a las

Las bolsas de plástico se fabrican a partir de un residuo del petróleo familias el siguiente link
que no se podía convertir en combustible. Y de esta forma, convertimos https://www.youtube.com/watch?v=9ubqR7WmHi4
un residuo en un recurso, como pueden ser bolsas u otro tipo de objetos.
en el se explica paso a paso como crear flores con las
Las bolsas de plásticos están compuestas de polietileno. Las de mayor
bolsas recicladas que tenemos en casa, se invitara a las
grosor son de polietileno de alta densidad lo que permite su reciclaje. En
familias a tomar el tiempo y realizar un armo de
cambio, aquellas compuestas de polietileno con una densidad más baja, su
flores, pueden anexar la creatividad que ellos
reciclaje es casi imposible. Y esto es un grave problema para el planeta.
consideren a fin de embellecer su trabajo.
Y es que el 80% del plástico que acaba en mar proviene de países como
China e Indonesia. Países donde el plástico no se recicla. Este hecho Se pide a las familias que lleven su trabajo tan pronto
provoca que cada año se viertan al mar en torno a 8 millones de toneladas lo terminen y la maestra ubicara un lugar estratégico
de plásticos al año. en la uds para mostrar el trabajo realizado.
Lo destacable es que hemos logrado disminuir en el uso de las bolsas de

plástico. Y es que hace tan sólo 10 años, se utilizaban 300 bolsas de
plástico por persona cada año frente a las 180 que se utilizan actualmente.
Esto es debido, en parte, a la conciencia ambiental.
Teniendo en cuenta el análisis del ciclo de vida, “deberíamos hacer un

uso tan responsable de las bolsas de plástico
INTENSIONALIDAD PEDAGÓGICA: Aprender a controlar el sistema neuromuscular (coordinación y control de los movimientos); mantener un peso corporal saludable; fomentar la
autoconfianza, integración e interacción social.
NOMBRE DE LA ANALISIS DE
DÍA EXPERIENCIA - PRACTICA DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS EXPERIECIAS Y
DE CUIDADO Y CRIANZA OBSERVACIÓN
MARTES LUNES
FESTIVO
LA PELOTA Y EL Iniciaremos la jornada con la canción SACO UNA MANITA, luego invito a los niños a que forman dos equipos con igual cantidad de niños y niñas. Los jugadores de cada equipo se ponen en
dos filas, con las piernas separadas. El primer niño de cada equipo tiene la pelota, a la señal de la docente inicia el juego El jugador que tiene la pelota debe tirarla hacia atrás por entre las
TUNEL
piernas de sus compañeros, que están formando un túnel. Cuando la pelota llegue hasta el último jugador éste debe tomarla, correr a ubicarla al inicio de la fila y volver a tirarla hacia atrás. El Pelotas.
juego continúa así hasta que el jugador que lo inició vuelva a estar en el primer puesto. Gana el equipo que termine primero. Luego de terminar el juego llevamos a los niños al baño y
PRACTICA 1
recordamos los protocolos de lavado de manos.
Se recibirá a los niños con la canción CHU CHU WA, posteriormente en el espacio donde se realizará el juego de la uds la maestra ubicará los distintos elementos, en el orden que
MIERCOLES
indica el dibujo. ANEXO # 1 Los niños, formados en equipos, con igual número de jugadores cada uno, se ubican detrás de la línea de partida. Los primeros jugadores de un balde con agua
EL VALDE CON AGUA cada fila están con un vaso en la mano. A la orden de la maestra el primer niño debe correr y llenar el vaso con el agua del balde, luego se dirige a la botella respectiva y
vacía el agua en ella. Realizada esta operación debe volver al balde, dejar el vaso en el suelo, correr a la fila y tocar al siguiente niño. Cuando el primer participante vuelve a una botella por equipo
PRÁCTICA 2 su fila, el segundo jugador debe correr hasta el vaso, llenarlo y vaciar su contenido en la botella, luego regresar dejando el vaso al lado del balde y retornar a la fila
correspondiente. Termina el juego cuando hayan pasado todos los jugadores de un equipo y estén ordenados en su lugar. Para finalizar les recordamos a los niños porque un vaso por equipo.
debemos cuidarnos de los gérmenes y utilizando los materiales del juego nos lavamos las manos.
La maestra recibirá a los niños con un fuerte saludo peguntándoles como están, como se sienten El grupo se ubica en círculo. La maestra que anima da las
APLAUSO DEL
JUEVES
instrucciones: "aquí tengo un pañuelo, cuando yo lo suelte y esté en el aire, todos deben aplaudir". "Si el pañuelo cae al suelo nadie aplaude. Si tomo el
PAÑUELO pañuelo con mis manos nadie aplaude". "Sólo se aplaude al pañuelo cuando está en el aire". Luego de evidenciar que los niños han comprendido la Pañuelos
PRACTICA 4 actividad se le pedirá a cada uno de ellos que sea el líder y desarrolle los mismos ejercicios repitiendo lo que la maestra ya ha realizado previamente. Les
recordaremos a los niños la importancia de lavarnos las manos antes de consumir los alimentos.
La maestra recibirá a los niños con el salón organizado con las sillas en círculos, una vez sentados eligen una canción que todos entonaran como forma de
saludo, después se explicara la dinámica del juego, se les explicara las tres palabras a trabajar en este día TIERRA, AIRE, JUEGO, MUNDO. Los niños se
encuentran sentados en círculo y se lanzarán la pelota nombrando uno de los siguientes elementos: aire, tierra o agua, y teniendo en cuenta lo que debe
VIERNES
Una pelota
EL MUNDO
hacer cuando se nombre cada elemento aire: pararse arriba de la silla, tierra: ponerse en cuclillas delante de la silla, agua ponerse boca abajo en el suelo.
Una silla por cada
PRACTIVA 7 Lo divertido esta En el momento que cualquiera de los niños, al tirar la pelota, diga mundo, todos deben cambiarse de asiento. Recordamos porque es
participante
importante usar el gel antibacterial o el alcohol.
14 DE JULIO
A CADA FAMILIA SE LE DARA UNA FOTOCOPIA
DE LA MASCARA DEL CHIMPANCE Y CADA CUAL
LA DECORARA SEGÚN LAS CARACTERISTICAS
DEL ANIMAL, LUEGO DEBERAN TRAER SU
CREACIÓN A LA UDS Y NOS TOMAREMOS UNA
FOTO GRUPAL PARA CONMEMORAR ESTE DIA.
INTENSIONALIDAD PEDAGÓGICA: Promover el Cuidado Medioambiental. • Potenciar la observación, respeto y valoración de los entornos a través de los sentidos.
NOMBRE DE LA ANALISIS DE
EXPERIENCIA -
DÍA PRACTICA DE
DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS EXPERIECIAS Y
CUIDADO Y CRIANZA OBSERVACIÓN
La maestra ambientara la uds con imágenes de la naturaleza y posteriormente les explica a los niños lo siguiente: “Hoy vamos a imaginar que vamos por el monte y realizamos un recorrido. Cuando
CAMINANDO vamos de paseo, tenemos que ir por los senderos y no salirnos de ellos, para evitar pisar las plantas y algunos pequeños animales que pueden encontrarse en ellas. Podemos ir observando todo lo Cuerdas o lana,
LUNES
POR LOS que encontramos por el camino y disfrutar del paisaje y el aire puro. Vamos todos/as por el camino mientras escuchamos la música y los sonidos de algunos animales”. En un espacio amplio de la
SENDEROS música relajada y
uds la maestra, coloca cuerdas en el suelo imitando senderos. Se puede poner distintos ritmos de música y los niños deberán caminar por los senderos siguiendo el ritmo y teniendo cuidado de no
sonidos de animales.
PRACTICA 12 salirse del camino y no pisar las cuerdas. Variaciones: También se puede repetir los recorridos imitando la forma de desplazarse de diferentes animales (pájaros, conejo, serpiente, etc.). Finalmente
se pedirá a los niños que decoren la guía de la naturaleza. ANEXO # 2. Les explicamos a los niños la importancia de mantener nuestro lugar de trabajo ordenado y limpio.
Cartulina.
Se ambientará el salón con imágenes del sentido del tacto y cosas que tengan relación con ello, les explicara a los niños que el tacto es un sentido capaz de percibir el entorno físico a través del Rotuladores.
contacto o la presión de las cosas sobre nuestra piel. Con el tacto se pueden distinguir las cualidades que tienen los objetos, como la forma, el tamaño, la temperatura, la rugosidad, la suavidad, la
MARTES
MIS MANOS Lija.

aspereza, la dureza, o muchas otras texturas más. Para identificarlas, Para trabajar el sentido del tacto, dibuja el contorno de la mano derecha del niño sobre la cartulina y haz lo mismo con la mano Piedrecitas.
PRACTICA 11 izquierda en caso de tener más de cinco texturas (marca también los dedos). A continuación, corta un rectángulo de lija del mismo tamaño de los dedos que has dibujado en la cartulina y pégalo Algodón.
sobre uno de ellos. Ahora haz lo mismo con el resto de los dedos, pero colocando otros materiales, como el slime, algodón o las piedrecitas. Permite que el niño toque todos los dedos del dibujo y Slime.
experimente las sensaciones del tacto con las diferentes texturas de materiales. Invito a las niñas y niños a reforzar el lavado de manos a través de la canción pimpón en tiempos de COVID. Tijeras.
Pegamento.
MIERCOLES
En un espacio de la Uds. se ambientara el lugar como si hubiera un pequeño bosque y permitirá que los niños puedan explorar lo que ella ha preparado para ellos, luego ubicara a los niños en un Cuento
EL BOSQUE lugar cómodo, Sentados todos los niños les cuenta un cuento que se desarrolle en un bosque mientras les muestra una lámina en la que se vea un bosque con muchas plantas y a ANEXO # 3 y 4
Después de escuchar el cuento jugamos a dramatizarlo, se puede utilizar la imaginación, o emplear disfraces o maquillaje para representar la naturaleza y los animales. Por último, realizamos una Vestuario
PRACTICA 11 mesa redonda para la reflexionar y potenciar actitudes de cuidado medioambiental. - ¿En este bosque había niños? - Nombra algunos animales que vivían en el bosque. - ¿Qué hizo que el bello
bosque cambiara? - ¿Era un brujo o una bruja? - ¿Tenía varita mágica? - ¿Qué animal devolvió la belleza al bosque? Recordamos como debemos consumir los alimentos, en orden con las Imagen de bosque
manos limpias y sin desorganizarnos,
La maestra recibirá a los niños con el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=a_EfwFzm1ys luego de ellos les realizara algunas preguntas sobre lo que observaron en el, posteriormente
Tubo de cartón.
ubicara los materiales para la actividad sobre una mesa al alcance de los niños permite que los niños pinten el tubo de cartón con sus colores preferidos. Ahora tapa uno de los extremos utilizando
JUEVES
LAS MARACAS Pinturas a base de

otros restos de cartón, pégalos con pegamento y déjalo secar. Una vez seco todo, agrega los granos de arroz, las piedrecitas, los garbanzos y algún otro material que pueda emitir sonido, como las
agua. Pinceles.
PRACTICA 12 alubias o la pasta y el arroz. Tapa el otro extremo del tubo de la misma forma que lo hiciste anteriormente y déjalo secar. Ya seco, deja que el niño lo mueva experimentando los sonidos relajantes
Tijeras. Arroz.
que esta manualidad emite. Entre todos elijan una canción para que la canten y puedan interpretarla usando las maracas que han diseñado. Recordamos a los niños como debemos lavarnos las
Garbanzos.
manos después de trabajar con pinturas y materiales didácticos.
Plátano o banana.
Para esta actividad pediremos a los niños que traigan su fruta favorita Plátano o banana. Naranja, Piña, Mango. Limón. Les pediremos a los niños que ubiquen su fruta sobre la mesa y se les Naranja.
VIERNES
PROBANDO explicara las características de cada una para realizar la actividad del sentido del gusto, lo primero que debes hacer es vendar los ojos del del niño para que no pueda identificar la fruta con la vista. Piña.
SENSACIONES Colócale un trozo de fruta del tamaño adecuado en su boca y luego, tras probarla, pídele que la identifique y que cuente su experiencia. Es necesario tomar el tiempo necesario en cada fruta para Mango.
que los niños la puedan sentir y saborear, luego para terminar decoraran la guía de las frutas ANEXO # 5. Les recuerdo las medidas de bioseguridad que deben de tener al entrar, salir y estar Limón.
PRACTICA 14
en el hogar Un trozo de tela para
vendar los ojos.
Una tazita
Les pediremos a las familias que fabriquen

una bandera de Colombia en palitos de paleta
y la traigan a la Uds. una vez allí todos con la
bandera entonaremos el himno nacional.
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Desarrollar en los niños y niñas la cultura y el sentido de pertenencia, mediante juegos y representaciones artísticas
NOMBRE DE LA
ANALISIS DE EXPERIECIAS Y
DÍA EXPERIENCIA - PRACTICA DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS
OBSERVACIÓN
DE CUIDADO Y CRIANZA
En esta ocasión la maestra recibirá a los niños con su propio vagón decorado con la bandera de Colombia, con anterioridad se ha pedido a los padres rá
que cada niño o niña encuentre una caja reciclable o material reciclable en el cual pueda realizar la estructura de un vagón de un tren. La exploración
LUNES
EL TREN DE MI iniciará con que los niños y las niñas puedan pintar el vagón del tren con los colores de la bandera de Colombia guiados siempre por la maestra, una vez
Cajas de cartón
CIUDAD todos tengan su vagón se sentaran de forma organizada esperando el llamado del vagón principal, es decir la maestra quien cantara la canción CORRE
Temperas azul, roja y amarilla
PRACTICA 12 TRENCITO por la carretera pita y se para frente a la estación, pip pip, que se suba que se suba (dice el nombre de un niño), así se repite la actividad
hasta que todos los niños hagan parte del juego y conformen el tren de Colombia, al concluir todos nos ubicaremos para la foto final. Recordamos a los
niños lavarse las manos luego de haber creado su vagón.
La maestra recibirá a los niños vestida con un traje típico, los saludará calurosamente y la ira ubicando en forma circular. (con anterioridad la maestra les
ha pedido a los padres por medio de una pequeña nota su participación para esta actividad) ANEXO # 6 Iniciará con que familia le organiza a cada niño o Vestimenta de casa
MARTES
niña un traje típico de su región o un elemento típico.(no es necesario comprar, pueden utilizar cosas que ya tengan en el hogar o material reciclado) Se Nota a los padres
MI TRAJE
desarrollará la actividad en un espacio amplio, en donde se va llevar un juego de Modelaje así cada niño deberá desfilar su traje típico o su elemento Material reciclado
PRÁCTICA 13
típico mientras la maestra va describiendo lo que está vistiendo cada uno, para finalizar haremos una Socialización de cómo les pareció la actividad y Música
decoraremos la guía del traje típico ANEXO # 7. Les recordamos a los niños la importancia de taparnos nuestra boca y nariz cuando tocemos o
estornudamos.
MIERCOLES
FESTIVO
La maestra dará la bienvenida a los niños con la canción https://www.youtube.com/watch?v=3tI-hu9B8Bk COLOMBIA TIERRA QUERIDA, y
les explicara que esta es una canción muy conocida de nuestro país, luego les mostrara los materiales para la actividad del día estos
JUEVES
materiales han sido preparados con anterioridad por la maestra, pelotas plásticas o de papel de colores AMARILLO, AZUL Y ROJO, un ula Pelotas amarillas, azul, rojas.
LOS COLORES DE ula con Cinta. ANEXO # 8, antes de iniciar la actividad se reforzara en los niños el concepto de los colores a trabajar, luego se ubicaran en
Cinta
MI PATRIA dos filas, la maestra estará en frente sosteniendo el ula ula con la cinta, enfrente de las filas habrá una caja con las pelotas de colores, la
maestra le indicara al niño que color debe lanzar y lograr que quede pegada en la cinta. Antes de lanzar la pelota los niños deberán bailar al Aro
PRACTICA 11
son de la canción. Se repite la actividad hasta que todos los niños pasen, luego será un niño quien sostenga el aro. Para finalizar se permite
que los niños jueguen libremente con las pelotas una vez terminado el juego. Entre todos desinfectamos las pelotas y las guardamos en
su lugar correspondiente.
VIERNES
La maestra recibirá a los niños con el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=uF2EV0SzSMo MAMBRU SE FUE A LA GUERRA, Luego la Rollos de papel higiénico
LOS SOLDADOS maestra les hablara a los niños sobre el papel de los soldados en Colombia y su importancia luego con los materiales que se han preparado se pasara a Papel silueta
PRACTICA 11 la creación de un soldadito como en el ANEXO # 9, para terminar, se permitirá que los niños jueguen libremente con su soldadito. Les recordamos la Temperas
importancia de lavarse las manos después de utilizar el inodoro. marcadores
Invitaremos a las familias a que el fin de semana salgan a la calle y

busquen un perrito callejero y lo puedan alimentar, si es posible que se
tomen una foto de la actividad y la lleven a la uds.
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: A través de la lectura fomentar el valor del respeto y plasmarlo de manera significativa por medio de actividades lúdicas.
NOMBRE DE LA
ANALISIS DE
EXPERIENCIA -
DÍA PRACTICA DE
DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS EXPERIECIAS Y
OBSERVACIÓN
CUIDADO Y CRIANZA
LUNES
La maestra dará la bienvenida a los niños con unas orejas de gato creada por ella misma, y saludara a los niños maullando, luego ubicara a los niños en el lugar de la uds
MERENGON EL GATO donde podrán observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=qZcIVhPm2kU del CAPÍTULO 5. POR QUÉ RONRRONEAN LOS GATOS DE LA
PRACTICA 13
SERIE MAGIA Y CIENCIA DEL ICBF. Luego de observarlo preguntaremos a los niños que le pasada a merengón y pediremos que interpreten los sonidos
que hacia el personaje, luego la maestra les explicara a los niños que se van a pintar la carita de gato siguiendo los pasos del ANEXO # 10.
MARTES
La maestra pedirá a los participantes que se ubiquen de manera cómoda, e iniciara la lectura del cuento EL GATO CON BOTAS ANEXO #11, luego de que
EL GATO CON BOTAS la maestra realice la lectura se pedirá a los participantes que cojan respondan las siguientes preguntas: ¿Quién era el molinero y cuántos hijos tenía? - Cuento todos somos diferentes
PRACTICA 13 ¿Cómo el molinero ha repartido su herencia entre sus hijos? - ¿A cuál de los hijos se quedó con el gato de la familia? - ¿Qué fue lo que hizo primero el gato video
para ayudar a su dueño? Para terminar, decoraremos la guía del gato con botas ANEXO # 12
Iniciaremos la sesión saludando a los niños la mano y haciendo sonido de gato, luego la maestra ubicara a los niños en forma que todos puedan ver el
siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ckqkdc8_db4, la maestra les pide a los niños que repitan el coro de la canción, una vez que han visto el
video pasaremos a jugar Las reglas consisten en hacer un círculo entre todos los participantes agarrados de la mano.
MIERCOLES
Dos niños serán escogidos al azar, aunque previamente se puede sortear para ver quiénes son los afortunados. Uno de estos dos niños tendrá el papel de
RATÓN Y GATO gato y otro el de ratón. Una vez elegidos, los niños que forman el corro tendrán que entonar la siguiente canción: 'Ratón que te pilla el gato, ratón que te va Video
PRACTICA 11 a pillar, si no te pilla esta noche, mañana te pillará'. Mientras suena la canción, el ratón correrá haciendo zig-zag por los huecos formados entre los brazos canción
de los participantes. Mientras tanto, el gato le tendrá que perseguir, pero los participantes bajarán los brazos y no le dejarán pasar, aunque puede colarse
entre los agujeros, siempre y cuando no los rompa al pasar. Cuando el gato toca al ratón, el juego finalizará y entonces el ratón pasará a ser el gato y
escoger a una persona para que haga de ratón. Para finalizar hablamos con los niños de merengón el gato. Nos dirigiremos al baño para alistarnos para
la hora del almuerzo.
Para esta actividad la maestra habrá diseñado sus propios gatos y los tendrá en un lugar visible de la uds, ubicara a los niños en mesa redonda y hablaran Cartulina negra
JUEVES
acerca del gato merengón, recordaran que problema tenia, luego la muestra les dirá que merengón necesita amigos y les mostrara los que ella ha realizado Tijeras
GATOS DE MANITAS
PRACTICA 12
previamente, les preguntara si desean ayudarle a merengón, una vez hecha la socialización, la maestra pasara junto a cada niño y les marcara la silueta de Marcadores
sus manos, luego permitirá que ellos la recorten, una vez recortada la pegaran en una cartulina y la decoraran libremente con forma de gato, guiándose de Lana
los gatos de la maestra. ANEXO # 13 Recordamos la importancia de usar gel antibacterial para matar los virus.
La maestra ambientara el salón con imágenes de diferentes gatos e incluso puede utilizar todas las actividades que se han desarrollado durante la semana,
Cuello de botella
VIERNES
una vez ingresen los niños les ira preguntando por sus trabajos, invitándolos así a recordar que hicieron y como lo hicieron, para esta actividad les hemos Lana
EL GATO TRAGA
solicitado a los padres traer un cuello de botella plástico con tapa ya recortado, luego la maestra seguirá las indicaciones que se encuentran en el siguiente Foami
BOLAS
PRACTICA 11 video https://www.youtube.com/watch?v=1Vm8h0E7sgc para realizar el gato traga bolas, las partes del gato la maestra los habrá diseñado con anterioridad y Tijeras
lo ubicara en recipientes así los niños podrán elegir las partes del gato. Una vez todos tengan el gato jugaremos una competencia a que gato traga más Marcadores
bolas. ANEXO # 14 Recordaremos los protocolos de bioseguridad y el lavado de manos.
ANEXO # 1
ANEXO # 2 NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA: _ Doris Rocío Contreras DEL________ AL ________ DE JULIO 2022
ANEXO # 3
CUENTO “SALVEMOS LOS BOSQUES”
Había una vez, un bosque bellísimo, con muchos árboles y flores de todos colores que alegraban la vista a todos los chicos que pasaban por ahí. Todas las tardes, los animalitos del bosque se
reunían para jugar.
Los conejos, hacían una carrera entre ellos para ver quién llegaba a la meta. Las hormiguitas hacían una enorme fila para ir a su hormiguero. Los coloridos pájaros y las brillantes mariposas se
posaban en los arbustos.
Todo era paz y tranquilidad. Hasta que... Un día, los animalitos escucharon ruidos, pasos extraños y se asustaron muchísimo, porque la tierra empezaba a temblar.
De pronto, en el bosque apareció un brujo muy feo y malo, encorvado y viejo, que vivía en una casa abandonada, era muy solitario, por eso no tenía ni familiares ni amigos, tenía la cara triste y
angustiada, no quería que nadie fuera feliz, por eso... Cuando escuchó la risa de los niños y el canto de los pájaros, se enfureció de tal manera que grito muy fuerte y fue corriendo en busca de
ellos. Rápidamente, tocó con su varita mágica al árbol, y este, después de varios minutos, empezó a dejar caer sus hojas y luego a perder su color verde pino. Lo mismo hizo con las flores, el
césped, los animales y los niños.
Después de hacer su gran y terrible maldad, se fue riendo, y mientras lo hacía repetía: - ¡Nadie tendrá vida mientras yo viva!
Pasaron varios años desde que nadie pisaba ese oscuro y espantoso lugar, hasta que una paloma llegó volando y cantando alegremente, pero se asombró muchísimo al ver ese bosque, que
alguna vez había sido hermoso, lleno de niños que iban y venían, convertido en un espeluznante bosque.
- ¿Qué pasó aquí?... Todos perdieron su color y movimiento... Está muy tenebroso ¡Cómo si fuera de noche!... Tengo que hacer algo para que este bosque vuelva a hacer el de antes, con su
color, brillo y vida... A ver, ¿Qué puedo hacer?
Y después de meditar un rato dijo:
- ¡Ya sé!
La paloma se posó en la rama seca de un árbol, que como por arte de magia, empezó a recobrar su color natural y a moverse muy lentamente. Después se apoyó en el lomo del conejo y
empezaron a levantarse sus suaves orejas y, poco a poco, pudo notarse su brillante color gris claro.
Y así fue como a todos los habitantes del bosque les fue devolviendo la vida. Los chicos volvieron a jugar y a reir otra vez, ellos junto a los animalitos les dieron las gracias a la paloma, pues, fue
por ella que volvieron a la vida. La palomita, estaba muy feliz y se fue cantando. ¡Y vino el viento y se llevó al brujo y al cuento!
FIN
ANEXO # 4
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MODALIDAD TRADICIONA
ANEXO # 5
NOMBRE DE LA UDS: Semillitas ENTIDAD: ___________
NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA: _ Doris Rocío Contreras DEL________ AL ______

ANEXO # 6
Buen día, Buen día, Buen día,
Papitos para la semana del 18 al 22 de JULIO Papitos para la semana del 18 al 22 de JULIO Papitos para la semana del 18 al 22 de JULIO
Necesitaremos de su colaboración, para el día Necesitaremos de su colaboración, para el día Necesitaremos de su colaboración, para el día
______ el niño debe venir vestido con un traje ______ el niño debe venir vestido con un traje ______ el niño debe venir vestido con un traje
De la región a la que pertenece o la cual quiera De la región a la que pertenece o la cual quiera De la región a la que pertenece o la cual quiera
Representar. Representar. Representar.
No es necesario alquilar, la idea es que lo puedan No es necesario alquilar, la idea es que lo puedan No es necesario alquilar, la idea es que lo puedan
Elaborar con la vestimenta que tengan en casa o Elaborar con la vestimenta que tengan en casa o Elaborar con la vestimenta que tengan en casa o
De ser necesario con material reciclable. De ser necesario con material reciclable. De ser necesario con material reciclable.
Muchas Gracias por su colaboración, recuerden el Muchas Gracias por su colaboración, recuerden el Muchas Gracias por su colaboración, recuerden el
¡Trabajo en equipo genera Excelentes resultados! ¡Trabajo en equipo genera Excelentes resultados! ¡Trabajo en equipo genera Excelentes resultados!
Buen día, Buen día, Buen día,
Papitos para la semana del 18 al 22 de JULIO Papitos para la semana del 18 al 22 de JULIO Papitos para la semana del 18 al 22 de JULIO
Necesitaremos de su colaboración, para el día Necesitaremos de su colaboración, para el día Necesitaremos de su colaboración, para el día
______ el niño debe venir vestido con un traje ______ el niño debe venir vestido con un traje ______ el niño debe venir vestido con un traje
De la región a la que pertenece o la cual quiera De la región a la que pertenece o la cual quiera De la región a la que pertenece o la cual quiera
Representar. Representar. Representar.
No es necesario alquilar, la idea es que lo puedan No es necesario alquilar, la idea es que lo puedan No es necesario alquilar, la idea es que lo puedan
Elaborar con la vestimenta que tengan en casa o Elaborar con la vestimenta que tengan en casa o Elaborar con la vestimenta que tengan en casa o
De ser necesario con material reciclable. De ser necesario con material reciclable. De ser necesario con material reciclable.
Muchas Gracias por su colaboración, recuerden el Muchas Gracias por su colaboración, recuerden el Muchas Gracias por su colaboración, recuerden el
¡Trabajo en equipo genera Excelentes resultados! ¡Trabajo en equipo genera Excelentes resultados! ¡Trabajo en equipo genera Excelentes resultados!
Decora con los colores principales de Colombia.
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MODALIDAD TRADICIONAL AMARILLO
NOMBRE DE LA UDS: Semillitas ENTIDAD: ______________________ AZUL
NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA: _ Doris Rocío Contreras DEL________ AL ________ DE JULIO 2022 ROJO
ANEXO # 7
ANEXO # 8
ANEXO # 9
ANEXO # 10
EL GATO CON BOTAS ANEXO # 11

Esta antigua historia comienza con la muerte del molinero, un viejo hombre que vivía con sus tres hijos, entre los cuales repartió su humilde
herencia. Para el mayor de los hermanos decidió dejar el molino, al mediano el burro y para el pequeño el gato que tanta compañía había
hecho a la familia. No es que fuese una gran herencia, pero los hermanos parecían estar de acuerdo, salvo el más joven, que se sentía tan
decepcionado, pues cómo iba él a ganarse la vida con un gato que ni siquiera podía comerse. Pero ojo, los gatos son animales astutos e inteligentes, y
este hasta hablaba, y al ver a su dueño sumido en tal desgracia se puso manos a la obra.
Lo primero que hizo el gato fue pedir a su amo que confiara en él, y este se dejó guiar por el animal, sin mucha esperanza, pues no le quedaba otra;
Pero, ¿qué podría esperar de un pobre felino como este? - se preguntaba.
Después, el gato le pidió dinero, y le dio lo poco que le quedaba; y al rato apareció el gato muy bien vestido, con unas buenas botas e incluso con
un gorro a medida, y qué bien se le veía, todo un caballero parecía, pero su dueño estaba enfadado, ya que todo su dinero se había gastado. El gato
con gran convicción le respondió que no temiera, que sería una buena inversión; el dueño se calló y asintió con resignación, mientras veía al gato
marchar, de caza o a pescar. Y es que buena fama de cazadores tienen los felinos, o al menos los de antaño, y este gatito no sería menos.
Se presentó a las puertas del palacio, y cada pieza que cazó al rey se la ofreció, dos conejos, tres liebres para su majestad, en el nombre de 'el
Marqués de Carabás', su dueño y amo. Otro día, el gato muy avispado, a la calle salió con su amo, sabiendo que el rey con su hija iría a pasear, y
aprovechando la ocasión para fingir que su amo se está ahogando y que unos ladrones le habían robado el traje y también el carruaje.
Rápidamente su majestad manda que le atiendan y le vistan con ricos ropajes, y además se empeña en llevarlos hasta sus aposentos. El joven ya no
sabía qué hacer, pero el gato recordó que no muy lejos se encontraban las tierras y posesiones de un ogro muy temido en el lugar. Entonces el gato
se dirigió hacia el castillo y consiguió, con astucia e ingenio vencer al fuerte ogro y liberar a la población de su opresión.
Y así fue como se apoderaron del castillo y el hijo del molinero consiguió hacerse con el corazón de la princesa, con la que se casó. El más
pequeño de los hermanos aprendió a no menospreciar las capacidades, y es que el gato le había enseñado una lección, que era más importante el
ingenio y la creatividad que el dinero y el valor material. FIN
ANEXO # 12
ANEXO # 13
ANEXO # 14

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NOMBRE DE LA UDS: Semillitas ENTIDAD: ______________________

RECONOCIENDO MI ENTORNO ME DIVIERTO

Actividades de permanentes: Actividades de apoyo:

Tiempo: Espacio: Organización:

18 SESIONES UDS Individual, grupal y colaborativo

DE LAS BOLSAS DE PLASTICO

BOLSAS DE PLÁSTICO ACTIVIDAD

Usando los dispositivos electrónicos enviaremos a las

Lo destacable es que hemos logrado disminuir en el uso de las bolsas de

Teniendo en cuenta el análisis del ciclo de vida, “deberíamos hacer un

MIS MANOS Lija.

LAS MARACAS Pinturas a base de

Les pediremos a las familias que fabriquen

Invitaremos a las familias a que el fin de semana salgan a la calle y

CUENTO “SALVEMOS LOS BOSQUES”

Y después de meditar un rato dijo:

NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA: _ Doris Rocío Contreras DEL________ AL ______

Buen día, Buen día, Buen día,

Representar. Representar. Representar.

Buen día, Buen día, Buen día,

Representar. Representar. Representar.

NOMBRE DE LA UDS: Semillitas ENTIDAD: ______________________ AZUL

EL GATO CON BOTAS ANEXO # 11

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