Cuestionario repaso

1- Defina Pensamiento
Es la manipulación de representaciones mentales de la información, así como el núcleo de
la persepción sobre la existencia.
2- Que son las Representaciones mentales?
Aquellos que evocan el objeto o suceso al que se hace referencia.
3- Cuál es la Función de una representación mental?
Explicar un fenómeno, para facilicar su comprensión.
4- Que características tiene?
En su mayoría los mismos del estimulo original y pueden aberear todos los sentidos.
5- En clases se presentó la imagen de el Hombre araña, cual fue su utilidad?
Su utilidad fue crear una representación mental de tipo visual con el objetivo de compartir
con otra representación determinada pero que también responde al concepto de
Spidenman.
6- Que es la mente y donde se sitúa?
Si bien es un concepto abstracto, se reconoce facilmente como el centro de la experiencia
subjetiva humana y debido a los procesos cognitivos que abarca, podríamos situarla en el
encéfalo aunque no podemos localizarla físicamente.
7- Porque el uso de imágenes mentales pueden ayudar a mejorar nuestro rendimiento?
Porque al momento de utilizarlas también evocamos recursos de nuestra memoria,
conceptos y experiencias previas lo que nos puede ayudar en la resolución de problemas.
8- Que son los Conceptos y de que nos sirven?
Es un componente básico del pensamiento, que influye en el comportamiento y nos ayuda
a clasificar objetos nuevos en base a nuestra experiencia.
9- Defina y ejemplifique un algoritmo.
Regla que si se aplica de forma apropiada garantiza la resolución de un problema. Por
ejemplo, la fórmula de las ecuaciones cuadráticas, que garantiza el encontrar soluciones a
cualquier problema de grado 2 que haya sido reducido a la forma ax²+bx+c=0.
10- ¿Qué es un Heurístico?
Atajos cognitivos que pueden conducir a una solución pero no necesariemente llegará a
ella.
11- Que entendemos por lógica y razonamiento?
Lógica: Ideas que llevan un orden o estructura determinados.
Razonamiento: Utilización de antecedentes propios en pos de llegar en una verdad.
12- Los prototipos son: de qué manera afectan nuestro razonamiento?
Son ejemplos comunes representativos de un concepto, afectan al razonamiento
entregándonos las características con las que podemos clasificar distintos objetos dentro
de un concepto.
13- Describa cada paso implicado en la resolución de problemas.
1. Preparación: atender y diagnosticar el tipo de problema.
2. Producción: producción de posibles soluciones.
3. Juicio: Evaluación imprecisa de soluciones.
14- Nombre y explique al menos 3 tipos de problemas.
1. Problemas de distribución: Exigen combinar los elementos para satisfacer
un criterio.
2. Inducción de estructura: La persona debe identificar las relaciones
existentes entre los elementos presentados y luego construir una nueva
relación entre ellos.
3. Transformación: Consisten en un estado inicial, un estado meta y un
método para pasar del estado inicial al estado meta.
15- Desde su perspectiva, el fin justifica los medios en relación a la solución de un
problema?.
No, desde esta perspectiva, se argumenta que el resultado final es lo único que importa, y
que los medios utilizados para alcanzarlo pueden ser éticamente cuestionables o
moralmente dudosos, pero aun así serían aceptables. Sin embargo, esta visión puede
llevar a la justificación de acciones injustas o inmorales bajo la premisa de alcanzar un
objetivo deseado. Por lo tanto, muchos argumentan que no se debe justificar cualquier
medio por el fin deseado, sino que los medios también deben ser éticos y coherentes con
los valores y principios fundamentales.
16- Que es la fijeza funcional y porque sería un impedimento en la resolución de un
problema.?
Es la tendencia a pensar en un objeto en términos de uso común, persistiendo en viejos
patrones de resolución de problemas, esto generaría una dificultad para adaptarse a
nuevas necesidades de un problema.
17- Nombre al menos 1 pro y 1 contra de los esquemas mentales.
Pro: Nos puede ser útil entregandonos información para la resolución de problemas.
Contra: A veces esos mismos esquemas nos pueden dificultar el crear nuevas relaciones
entre elementos de un problema.
18- Defina y diferencie Creatividad de Innovación.
Se refiere a la creacion de ideas originales y únicas, mientras que la innovación es llevar
esas ideas a la práctica, creando soluciones nuevas o mejoradas que aporten valor.
19- Defina y ejemplifique Pensamiento Convergente y Pensamiento Divergente.
Pensamiento Convergente: Busca una solución definitiva y correcta, ej completar un
rompecabezas.
Pensamiento Divergente: Contempla varias respuestas, es decir hay más de una solución,
ej elegir el destino de las vacaciones.
20- Nombre, explique y ejemplifique 2 trastornos del pensamiento.
Velocidad del pensamiento: Taquipsiquia: Aumento en la velocidad del pensamiento, con
pérdida gradual de sus conexiones internas y/o pérdidas de la meta u objetivo del
discurso.
Control del pensamiento: Temores obsesivos o fobias, se imponen frente a determinadas
situaciones u objetos, aun cuando no son lógicamente justificadas, ni proporcionales, ej
acarofobia.
21- Explique y ejemplifique razonamiento inductivo y deductivo.
Pensamiento inductivo: Va de lo particula a lo general.
Deductivo: Se desprende una conclución a partir de una o varias premisas.
22- Explique y ejemplifique los 4 estadios del desarrollo cognitivo de Piaget
1. Etapa sensoriomotora (0 a 2 años): Durante esta etapa, los bebés experimentan el
mundo a través de sus sentidos y acciones físicas. Al principio, su conocimiento es limitado
a lo que pueden ver, oír, tocar, saborear y oler. A medida que se desarrollan, también
aprenden sobre la causa y el efecto de sus acciones. Por ejemplo, cuando un bebé golpea
un juguete y produce un sonido, empieza a comprender que sus acciones pueden causar
cambios en el entorno.
2. Etapa preoperacional (2 a 7 años): En esta etapa, los niños desarrollan habilidades
simbólicas y capacidad para representar objetos y eventos en su mente. Desarrollan un
pensamiento egocéntrico, lo que significa que tienen dificultades para ver las cosas desde
el punto de vista de los demás. Por ejemplo, un niño puede creer que, si él o ella no
pueden ver algo, nadie más puede hacerlo tampoco. Además, su razonamiento es todavía
limitado y se basa en su propia perspectiva.
3. Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años): Durante esta etapa, los niños se
vuelven más capaces de pensar de manera lógica y comprender conceptos abstractos,
pero aún necesitan usar objetos o eventos concretos para comprender mejor ideas
abstractas. Adquieren habilidades de conservación, lo que significa que comprenden que
la cantidad de una sustancia no cambia, aunque se altere su forma o apariencia. Por
ejemplo, un niño en esta etapa puede entender que la misma cantidad de agua colocada
en un vaso alto y uno bajo sigue siendo la misma cantidad.
4. Etapa de las operaciones formales (11 años en adelante): En esta última etapa, los
adolescentes y adultos pueden pensar de manera abstracta y razonar sobre hipótesis y
conceptos complejos. Tienen la capacidad de hacer deducciones lógicas sin necesidad de
tener objetos concretos presentes. Pueden imaginar posibilidades futuras y considerar
distintas soluciones a un problema. Por ejemplo, un adolescente en esta etapa puede
entender los conceptos de probabilidad y hacer razonamientos hipotéticos.
23- ¿Qué se entiende por inteligencia?
Capacidad para ejecutar los procesos de pensamiento: resultados.
Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y
formarse una idea determinada de la realidad.
24- Nombre y explique los 4 enfoques según los cuales se ha estudiado la inteligencia.
Enfoque diferencial: Se refiere al estudio de la inteligencia comparando entre personas o
entre grupos.
Evolutivo: Estudio del desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la muerte.
General: Estudio de los procesos mentales que subyacen a la inteligencia.
Biológico: Estudio del sustrato anatómico y fisiologico que hace posible la inteligencia.
25- ¿Qué es el efecto Flynn?
Aumento gradual y generacional de la tasa de coeficiente intelectual.
26- Explique los conceptos de asimilación y acomodación
Asimilación: Darle nombre a un concepto u objeto según las características que este posee
y que hayamos conocido previamente.
Acomodación: Categorizar un concepto u objeto en nuestros esquemas mentales.
27- Nombre y explique al menos 6 inteligencias descritas por Gardner
Inteligencia visual: Conjunto de habilidades desarrolladas para percibir información a
través del sentido de la visión, analizando, comprendiendo y almacenando lo que vemos,
creando así en nuestra mente las imágenes más optimas para mejorar nuestro éxito
personal.
Inteligencia musical: Es la capacidad para producir y apreciar el tono, ritmo y timbre de la
música. Se expresa en el canto, la ejecución de un instrumento, la composición, la
dirección orquestal o la apreciación musical.
Inteligencia lingüística: Capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o
escrita.
Inteligencia lógico-matemática: Es la capacidad para analizar de manera efectiva y
razonar adecuadamente.
Inteligencia Kinestésica: Capacidad de controlar nuestro cuerpo al realizar actividades
fisicas que requieren coordinación.
Inteligencia Interpersonal: Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente
con ellos.
Inteligencia Naturista: Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio
ambiente, objetos, animales o plantas.