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    Planificaciones de Lenguaje AGOSTO

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    Alejandra Ramirez
    Este documento presenta el plan de clases de Lenguaje y Comunicación para el mes de agosto para el curso 1o. Incluye los objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, estructura de las clases, actividades y tipo de evaluación para cada fecha. Los temas a cubrir son el reconocimiento de letras, sonidos, sílabas y la comprensión lectora a través de cuentos y poesía. El plan busca desarrollar las habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir.

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    Este documento presenta el plan de clases de Lenguaje y Comunicación para el mes de agosto para el curso 1o. Incluye los objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, estructura de las clases, actividades y tipo de evaluación para cada fecha. Los temas a cubrir son el reconocimiento de letras, sonidos, sílabas y la comprensión lectora a través de cuentos y poesía. El plan busca desarrollar las habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir.

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    Planificaciones de lenguaje AGOSTO

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    Este documento presenta el plan de clases de Lenguaje y Comunicación para el mes de agosto para el curso 1o. Incluye los objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, estructura de las clases, actividades y tipo de evaluación para cada fecha. Los temas a cubrir son el reconocimiento de letras, sonidos, sílabas y la comprensión lectora a través de cuentos y poesía. El plan busca desarrollar las habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir.

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    Planificaciones de Lenguaje AGOSTO

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    Alejandra Ramirez
    Este documento presenta el plan de clases de Lenguaje y Comunicación para el mes de agosto para el curso 1o. Incluye los objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, estructura de las clases, actividades y tipo de evaluación para cada fecha. Los temas a cubrir son el reconocimiento de letras, sonidos, sílabas y la comprensión lectora a través de cuentos y poesía. El plan busca desarrollar las habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir.

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    PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE DE LOS APRENDIZAJES

    Asignatura: Lenguaje y comunicación Unidad: Docente:


    Mes: Agosto Alejandra Ramirez
    Año: 2023
    Curso: 1º OA: 4 -8-9
    HABILIDAD: Hablar, escuchar, leer y escribir 

    Fecha/ hora Objetivo aprendizaje Indicadores de Estructura de la clase Actividades a la Tipo de


    evaluación Actividades de logros atención a la diversidad evaluación
    1 al 4 Agosto Inicio: Dar a conocer el objetivo de la clase Material audiovisual
    OA 4 Leer palabras ¿Qué hacen las vocales? ¿Cuándo se junta con (LETRA D).
    aisladas y en contexto, Lee palabras con una consonante? ¿Cómo se llaman? Material concertó
    aplicando su consonante ya Activar conocimientos previos. guías.
    conocimiento de la conoce. ¿Conocen las vocales?, ¿Qué vocales conocen?
    correspondencia letra Que letras conocen?
    sonido en diferentes Motivación: Observar imágenes de silabas.
    combinaciones: sílaba Desarrollo: Leer el poema La consonante L en
    directa, indirecta o voz alta e incentivar a los estudiantes a
    compleja, y dígrafos rr-ll- nombrar las vocales y la letra nueva que se
    ch-qu muestran.
    Invitar a trabajar en libro; “la letra a conocer
    con la vocal respectivo objeto según sonido
    inicia”
    Cierre: responder preguntas
    ¿Cuál es la letra que conocimos?
    Menciona una palabra que comience con
    alguna silaba. ¿Qué palabra comienza con D.
    7 al 11 de Identificar los sonidos Identifican la Inicio: Dar a conocer el objetivo de la clase Apoyo audiovisual.
    agosto que Componen las cantidad de Me pueden mencionar algunas palabras Material concreto libro
    palabras (conciencia consonantes que ¿Las palabras son todas iguales? leo primero.
    fonológica), ya conocen en Desarrollo: observar en la pizarra o ppt con la
    reconociendo, separando una frase. letra que conoceremos CONSONANTE N
    y combinando sus Se trabaja en guias o libro LEO PRIMERO.
    fonemas y sílabas.
    OA 4 Leer palabras Cierre: Comenten: ¿Qué consonante conocimos
    aisladas y en contexto, hoy ¿Qué palabras comienzan con esta
    aplicando su consonante?
    conocimiento de la
    correspondencia letra
    sonido en diferentes
    combinaciones: sílaba
    directa, indirecta o
    compleja, y dígrafos rr-ll-
    ch-qu
    COMPRENCION Demostrar comprensión Identifican algún Inicio: Objetivo de la clase Comprender textos Apoyo audio visual. Formativa
    LECTORA de narraciones que texto simple. que son familiares.
    TODOS LOS aborden temas que les Comprenden que Desarrollo: Se leerá el cuento del texto Primero
    VIERNES sean familiares: las explicaciones, Leo _____________________
    4,11,18,25,1 • extrayendo información relatos. Se responderán preguntas simples del
    agosto y sept. explícita e implícita libro___________________.
    • respondiendo Cierre Se analizara el texto leído con preguntas
    preguntas simples, Directas.
    oralmente o por escrito,
    sobre los textos (qué,
    quién, dónde, cuándo,
    por qué)

    Comprender textos
    orales (explicaciones,
    instrucciones, relatos,
    anécdotas, etc.) para
    obtener información y
    desarrollar su curiosidad
    por el mundo:
    • estableciendo
    conexiones con sus
    propias experiencias
    • visualizando lo que se
    describe en el texto
    • formulando preguntas
    para obtener información
    adicional y aclarar dudas
    • respondiendo
    preguntas abiertas
    • formulando una
    opinión sobre lo
    escuchado
    PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE DE LOS APRENDIZAJES

    Asignatura: Lenguaje y comunicación Unidad: Docente:


    Mes: Agosto Alejandra Ramirez
    Año: 2023
    Curso: 1º OA: 4 -8-9

    Fecha/ hora Objetivo aprendizaje Indicadores de Estructura de la clase Actividades a la Tipo de


    evaluación Actividades de logros atención a la diversidad evaluación
    14 al 18 Agosto Inicio: Dar a conocer el objetivo de la clase Material audiovisual
    OA 4 Leer palabras ¿Qué hacen las vocales? ¿Cuándo se junta con (LETRA F ).
    aisladas y en contexto, Lee palabras con una consonante? ¿Cómo se llaman? Material concertó
    aplicando su consonante ya Activar conocimientos previos. guías.
    conocimiento de la conoce. ¿Conocen las vocales?, ¿Qué vocales conocen?
    correspondencia letra Que letras conocen?
    sonido en diferentes Motivación: Observar imágenes de silabas.
    combinaciones: sílaba Desarrollo: Leer el poema La consonante L en
    directa, indirecta o voz alta e incentivar a los estudiantes a
    compleja, y dígrafos rr-ll- nombrar las vocales y la letra nueva que se
    ch-qu muestran.
    Invitar a trabajar en libro; “la letra a conocer
    con la vocal respectivo objeto según sonido
    inicia”
    Cierre: responder preguntas
    ¿Cuál es la letra que conocimos?
    Menciona una palabra que comience con
    alguna silaba. ¿Qué palabra comienza con F.
    21 al 25 de Identificar los sonidos Identifican la Inicio: Dar a conocer el objetivo de la clase Apoyo audiovisual.
    agosto que Componen las cantidad de Me pueden mencionar algunas palabras Material concreto libro
    palabras (conciencia consonantes que ¿Las palabras son todas iguales? leo primero.
    fonológica), ya conocen en Desarrollo: observar en la pizarra o ppt con la
    reconociendo, separando una frase. letra que conoceremos CONSONANTE R
    y combinando sus Se trabaja en guias o libro LEO PRIMERO.
    fonemas y sílabas.
    OA 4 Leer palabras Cierre: Comenten: ¿Qué consonante conocimos
    aisladas y en contexto, hoy ¿Qué palabras comienzan con esta
    aplicando su consonante?
    conocimiento de la
    correspondencia letra
    sonido en diferentes
    combinaciones: sílaba
    directa, indirecta o
    compleja, y dígrafos rr-ll-
    ch-qu
    OA9
    Leer habitualmente y
    disfrutar los mejores
    poemas de autor y de la
    tradición oral adecuados
    a su edad.

    SEMANA DEL 28 SE REALIZARAN LECTURAS DE PLABRAS-ORACIONES-TEXTOS SIMPLES.

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