"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA XXXIII FERIA ESCOLAR

NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA “EUREKA 2023”
La FENCYT– Eureka 2023, es un espacio valioso para promover la participación estudiantil
involucrando a las familias y la comunidad, propiciando la expresión de sus emociones, el
pensamiento crítico, científico y tecnológico, el desarrollo de sus emociones, valores y
actitudes promovidos por los enfoques transversales del Currículo Nacional de la Educación
Básica.
A partir de lo señalado, surge la necesidad de promover actividades dirigidas a las niñas,
niños y adolescentes, que promuevan el desarrollo de las competencias: "Indaga mediante
métodos científicos para construir conocimientos”, “Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo”,
“Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno”,
“Construye interpretaciones históricas”, “Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente”, “Gestiona responsablemente los recursos económicos”, y “Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común”; establecidas en el Currículo Nacional
de Educación Básica.
Categorías de participación
a) Categoría A:
Estudiantes de primero a sexto grado de
Educación Primaria.
*Área de participación:
- Indagación científica
XXXIII FERIA
- Alternativa de solución tecnológica
ESCOLAR
Estudiantes de EBR (nivel
NACIONAL DE
primaria y secundaria) de IE b) Categoría B:
CIENCIA Y
públicas y privadas del país. Estudiantes de primero a quinto grado de
TECNOLOGÍA
Educación Secundaria.
“Eureka”
*Área de participación:
- Indagación científica
- Alternativa de solución tecnológica
- Indagación cualitativa

¿Cómo nos preparamos para participar en el concurso educativo “Eureka” 2023?

Si soy directivo:
 Programo la participación de las/los estudiantes en “Eureka” 2023, en el Plan Anual
de Trabajo (PAT), de manera que sea una actividad institucional y que forme parte
de la planificación curricular institucional que realizan las/los docentes para
promover el desarrollo de las competencias en las áreas curriculares “Ciencia y
Tecnología”, “Ciencias Sociales” y “Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica”.
 Promuevo acciones de difusión del Concurso Educativo FENCYT “Eureka” para
contar con la participación masiva de las/los estudiantes y las/los docentes con el
apoyo de la comunidad educativa; a través de diferentes medios de comunicación y
aliados.

Si soy docente:

 Sensibilizo a mis estudiantes de primaria (de 1° a 6° grado) o secundaria (de 1° a 5°

grado), y promuevo su participación en la FENCYT “Eureka”, de acuerdo a la
categoría y área de participación. Asimismo, tomo en cuenta los intereses de las/los
estudiantes para indagar sobre diversos problemas o construir soluciones
tecnológicas, en concordancia con su contexto.

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 Realizo la mediación a mis estudiantes durante todo el proceso, para la obtención

de sus proyectos e informes en las diferentes categorías y áreas de participación,
las cuales son obtenidas del desarrollo curricular de las áreas de “Ciencia y
Tecnología”, “Ciencias Sociales” y “Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica”.
 Identifico las barreras educativas que se presenten durante el desarrollo de los
proyectos o informes correspondientes de la FENCYT “Eureka”, con la finalidad de
brindar a las/los estudiantes apoyos educativos pertinentes según sus
características, demandas educativas y las de su contexto con la finalidad de atender
a la diversidad. Por ejemplo: facilitar espacios en el aula que permitan la participación
de los equipos de trabajo, facilitar las fuentes de información o materiales que
necesiten, entre otros.

Si soy estudiante:

 Asumo un rol protagónico durante todo el concurso Eureka 2023 en la categoría y

área en la que decidí participar.
 Identifico y propongo a mi docente, situaciones de mi interés que busquen resolver
problemas de mi contexto mediante la indagación o la construcción de soluciones
tecnológicas.
 Inicio con la formulación de preguntas que me permitan desarrollar indagaciones o
soluciones tecnológicas.
 Recurro a mi docente cuando requiero aclaraciones, apoyos en el desarrollo del
proceso de la indagación o en la construcción de soluciones tecnológicas.
 Informo a mis padres, familia o apoderado sobre mi participación en el concurso
Eureka 2023, para promover su involucramiento y apoyo en el proceso de mis
aprendizajes relacionados a la indagación o la construcción tecnológica.
 Cumplo con las responsabilidades que implica el concurso, por ejemplo: respetar el
derecho de autor, tener sentido ético, entre otros.

Si soy estudiante de primaria o secundaria ¿En cuál de estas áreas participaré?

Tener en cuenta los alcances brindados en el siguiente cuadro:

Categorías Áreas de participación ¿Qué debo tener en cuenta?

 La pregunta investigable y las hipótesis planteadas que describen la relación entre
las variables de estudio.
 La descripción de los procedimientos que utilizo para recoger información relacionada
con las variables de estudio en un orden lógico.
 El uso de los materiales, instrumentos y fuentes de información científica que le
permiten comprobar sus hipótesis.
 La obtención de datos cuantitativos/cualitativos como resultado de las
acciones/actividades y procedimientos aplicados para responder la pregunta
investigable en relación con las variables. Las unidades de medida convencional y
no convencional, el registro de datos y los representa en organizadores según su
naturaleza.
Categoría A Indagación científica
 La organización de los datos para explicar la relación de los datos recogidos en
función de las variables para responder a la pregunta investigable. La explicación del
significado de los datos en relación con la hipótesis empleando los conocimientos
científicos. Elaborar las conclusiones en relación a la pregunta con base en los datos
recogidos e información científica pertinente.
 La comunicación de los resultados de la indagación y lo aprendido usando
conocimientos científicos, la descripción de las acciones, procedimientos seguidos,
de los logros y dificultades que tuvo en el proceso de indagación y la sugerencia de
las acciones adecuadas para superarlas y mejorar indagaciones futuras.
 El desarrollo del proyecto de indagación debe estar acompañado del cuaderno de
experiencias o de campo.

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 La descripción de las causas de la necesidad o la definición del problema que quiere

resolver y sus antecedentes. Los beneficiarios de la solución tecnológica. La
selección de una solución tecnológica.
 La descripción de las especificaciones que deberá cumplir la solución tecnológica. La
selección de recursos y materiales que empleará. La creación de un plano de cada
parte o etapa de la solución tecnológica. Los fundamentos científicos o cocimientos
locales de la solución tecnológica. El presupuesto para costear y el tiempo de las
actividades a realizar.
Alternativa de solución  La construcción de la solución tecnológica siguiendo su plano. Poner a prueba la
tecnológica solución tecnológica tomando como referencia las especificaciones y proponer
ajustes a la solución tecnológica (en el diseño, tiempo necesario y presupuesto).
 La comunicación de los pasos que siguieron para que la solución tecnológica
funcione. Describir la característica más importante de su solución tecnológica. La
propuesta de mejoras a la solución tecnológica. El explicar los fundamentos
científicos utilizando principios, leyes y teorías sobre el funcionamiento de su solución
tecnológica. Y la presenta la versión final.
 El desarrollo del proyecto de indagación debe estar acompañado del cuaderno de
experiencias o de campo.
 Una situación que aborde o se relaciona con un hecho o fenómeno natural que
demanda explicación y se requiere indagar. La búsqueda de información científica
relacionada al hecho o fenómeno observado.
 La formulación de la pregunta de indagación e hipótesis que contenga las variables
(independiente y dependiente), en relación con el hecho o fenómeno seleccionado y
el planteamiento del objetivo(s) de la indagación.
 El planteamiento de procedimiento para poner a prueba la hipótesis y la obtención de
datos de diferentes grupos. La selección de los materiales, herramientas,
instrumentos y las respectivas medidas de seguridad durante su uso. El tiempo
empleado y la cita de algunos conocimientos científicos en los que se basó su
procedimiento o diseño.
Indagación  La organización de datos cualitativos y cuantitativos obtenidos, en tablas u otros; los
científica cálculos de datos realizados y las gráficas con su respectivo título, los ajustes
experimental realizados si los hubiera.
 La comparación entre sí de los datos obtenidos, contrastados con la hipótesis e
información científica. La determinación si la hipótesis resultó validada o refutada. La
Categoría B
elaboración de conclusión(es).
 La evaluación del proceso y los resultados de la indagación. El sustento sobre la base
de conocimientos científicos de las conclusiones, procedimientos, mediciones,
Área de
cálculos de los datos ajustes realizados, la validación o refutación de la hipótesis y el
indagación
logro del objetivo(s); y si lograron responder a la pregunta de indagación.
científica
 La elaboración y comunicación del informe de indagación.
 La descripción mediante la observación sistemática y la información científica de un
hecho o fenómeno natural, tal como se presenta.
 La formulación de la pregunta de indagación y que contenga los factores que
intervienen del hecho o fenómeno observado, y planteamiento del objetivo(s) de la
indagación.
 El planteamiento del procedimiento para la obtención de datos considerando los
factores que intervienen en el fenómeno o hecho observado, la selección de
materiales, los instrumentos, las herramientas, las medidas de seguridad a tener en
Indagación
cuenta, el tiempo empleado, y cita algunos conocimientos científicos en los que se
científica
basó su diseño o procedimiento.
descriptiva
 Los datos cualitativos y cuantitativos obtenidos y su organización en tablas u otros,
las gráficas con título; así como los ajustes realizados si los hubiera.
 La comparación entre sí de los datos obtenidos, contrastados con la información
científica, y la elaboración las conclusiones.
 La evaluación del proceso y resultados de la indagación. El sustento sobre la base
de conocimientos científicos de las conclusiones, procedimientos, ajustes realizados;
Categoría B
y si permitieron responder a la pregunta de indagación y el logro del objetivo(s).
 La elaboración y comunicación del informe de indagación.
 La descripción del problema, las causas que lo generan y la alternativa de solución
tecnológica basada en conocimientos científicos o prácticas locales; así como los
Área de alternativa de requerimientos de la alternativa de solución tecnológica.
solución tecnológica  El diseño de la alternativa de solución tecnológica que se presenta de manera gráfica
o esquemática, describiendo las partes, etapas y su función; la selección de
instrumentos, las herramientas, los recursos y materiales considerando las medidas

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de seguridad; así como el impacto ambiental. La estimación de los costos y tiempo

de ejecución.
 La ejecución del diseño de la alternativa de solución tecnológica, considerando los
requerimientos o características establecidas, las medidas de seguridad en el uso de
los materiales, herramientas e instrumentos previstos en el diseño.
 La verificación del funcionamiento de la solución tecnológica durante su
implementación según los requerimientos establecidos; así como los ajustes o
cambios realizados si los hubiera.
 La descripción de cómo se verificó el funcionamiento de la solución tecnológica y si
resolvió el problema. El sustento sobre la base de conocimientos científicos o
prácticas locales de los ajustes realizados si los hubiera, y el impacto en el ambiente
y su propuesta de mejora.
 La elaboración del informe del proyecto de alternativa de la solución tecnológica.

Indagación  Presentar el contexto, el problema de indagación, la justificación, los objetivos,

basada en un mencionar las principales fuentes utilizadas para abordar el problema de indagación.
problema  Formular el problema a través de una pregunta. Debe ser preciso, claro y viable para
histórico ser tratado de manera eficaz. La pregunta debe plantear un problema histórico, un
Indagación problema ambiental/territorial o un problema económico.
basada en un  Explicar los pasos seguidos para abordar un problema histórico, problema ambiental/
problema territorial o problema económico, tipo de fuentes de información consultadas o
ambiental y/o utilizadas, cómo y por qué han sido seleccionadas.
territorial  Presentar sus argumentos basados en diversas fuentes de información para
responder el problema y los objetivos planteados.
 Incluir un análisis de las diversas perspectivas de las fuentes para fundamentar su
posición o propuesta de acciones. Se utiliza citas textuales y parafraseo de los
Indagación autores consultados.
basada en un  Presentar una respuesta a la pregunta de indagación en forma coherente de acuerdo
problema con los objetivos de la indagación. En caso de una indagación basada en un problema
económico histórico finaliza al formular conclusiones que responden a la pregunta histórica, y la
reflexión sobre un problema socialmente relevante vigente. En caso de las
indagaciones basadas en un problema ambiental, territorial o un problema económico
las conclusiones presentan de manera resumida los principales hallazgos y desafíos
Área de que la propuesta implica para los actores involucrados.
Indagación  Describir brevemente el contexto en el que se presenta el asunto público. Los
Cualitativa instrumentos de recolección de información utilizados. Proceso que implicó el análisis
y priorización del problema. Descripción y caracterización del problema basado en el
asunto público. Justificación de la indagación. Objetivo(s) y propuesta de solución.
Indagación  Explicar y analizar la recolección de la información y su procesamiento. Análisis de
basada en FODA/árbol de problema u otra técnica. Identificación del problema.
asuntos  Incluir antecedentes de propuestas relacionados a la problemática: ventajas y
públicos desventajas, identificación de aliados y opositores frente a la problemática de estudio.
Argumenta su propuesta de solución.
 Precisar los objetivos, responsabilidades del grupo de investigación población
beneficiaria y aliados, acciones, actividades, recursos, presupuesto y cronograma.

Nota: Mayor alcance de las características específicas de los proyectos o informes, etapas,
cronograma del concurso, y los criterios de evaluación, se encuentran en las respectivas
bases de la XXXIII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka” 2023 aprobadas
con la RVM. N° 091-2023-MINEDU.

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