CCSS 3ro IIBIM.

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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Profesor: Evelyn Garnique.
II BIMESTRE
Tabla de contenido
UNIDAD 3: EL TIEMPO DE LAS REVOLUCIONES........................................................................................................................ 3
SESIÓN 01: ¿CÓMO SE FORMÓ LA NACIÓN NORTEAMERICANA? ................................................................................................ 3
1. La sociedad colonial norteamericana ............................................................................................................................................. 4
2. La guerra de la independencia ....................................................................................................................................................... 5
3. La organización de los EE.UU. ......................................................................................................................................................... 5
4. La Constitución de Estados Unidos ................................................................................................................................................. 6
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................... 7
SESIÓN 02: LA REVOLUCIÓN FRANCESA ....................................................................................................................................... 7
1. El inicio de la revolución ................................................................................................................................................................. 7
2. Desarrollo la Revolución Francesa .................................................................................................................................................. 9
3. Los efectos de la Revolución......................................................................................................................................................... 11
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 12
SESIÓN 03: LA FORMACIÓN DEL IMPERIO NAPOLEÓNICO Y LA RESTAURACIÓN ........................................................................ 13
1. El Consulado ................................................................................................................................................................................. 13
2. El imperio...................................................................................................................................................................................... 14
PRACTICAMOS: ................................................................................................................................................................................. 14
SESIÓN 04: ¿CÓMO OCURRIÓ LA REACCIÓN CONTRARREVOLUCIONARIA? ............................................................................... 15
1. El Congreso de Viena (1814 - 1815).............................................................................................................................................. 15
2. El regreso del absolutismo ........................................................................................................................................................... 15
3. La oposición de la restauración .................................................................................................................................................... 15
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 16
SESIÓN 05: LA IDEOLOGÍA LIBERAL EN EUROPA ......................................................................................................................... 17
1. Los factores revolucionarios ......................................................................................................................................................... 17
2. Las primeras oleadas revolucionarias ........................................................................................................................................... 17
3. Las revoluciones de 1848 ............................................................................................................................................................. 18
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 19
SESIÓN 06: ¿POR QUÉ EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE CLIMAS? ................................................................................................ 19
SITUACIÓN .......................................................................................................................................................................................... 19
1. Los factores del clima ................................................................................................................................................................... 20
2. Los tipos de climas ........................................................................................................................................................................ 20
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 21
SESIÓN 07: ¿QUÉ DETERMINA LA DISTRIBUCIÓN DE ZONAS DE VIDA? ...................................................................................... 22
1. Factores en la distribución de biomas .......................................................................................................................................... 22
2. Tipos de biomas ............................................................................................................................................................................ 22
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 23
UNIDAD 04: RECONOCIENDO Y CUIDANDO LOS BIOMAS Y NUESTRA ECONOMÍA ................................................................. 24

SESIÓN 01: LOS BIOMAS DE LA ZONA CÁLIDA ............................................................................................................................ 24
1. El bosque ecuatorial o selva ......................................................................................................................................................... 24
2. Los bosques tropicales ................................................................................................................................................................. 25
SESIÓN 02: ¿CÓMO AFECTAN LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN LA SELVA? ............................................................................... 26
1. La agricultura en las selvas ........................................................................................................................................................... 26
2. Riesgos en el aprovechamiento de las selvas ............................................................................................................................... 27
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 28
SESIÓN 03: LA ECONOMÍA EN LA VIDA DIARIA ........................................................................................................................... 29
1. ¿Qué es Economía? ...................................................................................................................................................................... 29
2. ¿De qué se encarga la Economía? ................................................................................................................................................ 29
3. Estudiar economía nos sirve para tomar las mejores................................................................................................................... 30
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 30
SESIÓN 04: CONCEPTOS Y SISTEMAS ECONÓMICOS .................................................................................................................. 31
1. La economía: conceptos claves .................................................................................................................................................... 31
2. Los sistemas económicos ............................................................................................................................................................. 32
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 33
SESIÓN 05: EL PROCESO ECONÓMICO, FACTORES Y AGENTES. .................................................................................................. 34
1. El proceso económico y la satisfacción de necesidades ............................................................................................................... 34
PRACTICAMOS .................................................................................................................................................................................. 36
BIBLIOGRAFÍA: .......................................................................................................................................................................... 36
CIENCIAS SOCIALES- I BIMESTRE
UNIDAD 3: EL TIEMPO DE LAS REVOLUCIONES

SITUACIÓN: Protestas en América la revolución, estos lugares fueron
Latina: "Seguiremos con tomados por grupos políticos, como los
manifestaciones hasta que los girondinos y los jacobinos para movilizar
pueblos crean que se gobierna para a la población en apoyo a las protestas.
ellos y no para un puñado" Puede entenderse entonces que, ya sea
En el año 2019, la lista de países en en el París de 1789, o en América Latina
América Latina sacudidos por protestas u otros lugares del siglo XXI, las
violentas y crisis políticas ha crecido de transformaciones sociales no se dan al
forma sorpresiva, sin importar el signo margen de la sociedad civil y la acción
político del gobierno de turno. Solo en las ciudadana.
últimas semanas hubo enfrentamientos Teniendo en cuenta el texto responde:
en las calles de Bolivia por acusaciones 1. ¿Cómo transformó a la sociedad a
de fraude electoral, en Chile por la fines del siglo XVIII la participación
desigualdad, en Ecuador por la de los grupos sociales excluidos?
eliminación de los subsidios a los 2. ¿Por qué pese al transcurrir de los
combustibles y en Haití por la escasez de años, se siguen dando
gasolina y alimentos. manifestaciones de la sociedad en
La lista de países en América Latina los distintos lugares?
sacudidos por protestas violentas y crisis 3. ¿Crees que los cambios profundos
políticas ha crecido de forma sorpresiva, en las sociedades solo se logran a
sin importar el signo político del gobierno partir de la violencia? ¿por qué?
de turno. Solo en las últimas semanas
hubo enfrentamientos en las calles SESIÓN 01: ¿CÓMO SE FORMÓ
de Bolivia por acusaciones de fraude
electoral, en Chile por la desigualdad,
LA NACIÓN
en Ecuador por la eliminación de los NORTEAMERICANA?
subsidios a los combustibles y
en Haití por la escasez de gasolina y Propósito de la sesión: Construir
alimentos. En el 2020 las cosas siguieron interpretaciones históricas sobre las
igual, hasta en el Perú vacaron al Trece Colonias de Estados Unidos, su
presidente. proceso de independencia, y las
A lo largo de la historia se han dado causas y consecuencias que esto
situaciones parecidas, por ejemplo, en el trajo consigo.
siglo XVIII, la toma de conciencia
ciudadana, dio inicio a la construcción de A fines del siglo XVIII se inició una serie de
la sociedad civil, esto desencadenó en un transformaciones en el mundo a partir de
proceso trascendental para la historia dos revoluciones políticas en Estados
universal: la Revolución Francesa. En los Unidos y Francia; Norteamérica era
meses previos al levantamiento del conjunto de colonias con una estructura
pueblo francés, las ideas liberales de los social y económica abierta que posibilitó
ilustrados y el despilfarro del erario que sus ciudadanos defendieran sus
público de la realeza eran discutidas en libertades y luchar por su independencia.
cafés y plazas públicas por el tercer En Francia, el objetivo de la lucha era
estado (la burguesía y el pueblo). Durante
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cambiar las estructuras del Antiguo leñadores y hombres de montaña

Régimen. (aventureros, expresidiarios y fugitivos).
1. La sociedad colonial norteamericana 1.1. La crisis del sistema colonial
En 1607, los primeros colonos ingleses Este proceso se originó por dos causas:
llegaron a la costa oriental de América del • Económicas. Desarrollaron un
Norte. En la segunda mitad del siglo XVIII, sistema económico propio y
el territorio se había organizado en trece empezaron a ver a la metrópoli
colonias dependientes de la corona británica como una barrera para su
británica, con una población aproximada desarrollo. El gobierno británico sólo
de 1300000 habitantes, esto se dividían buscaba disponer de las materias
en: primas de sus colonias, pero no
• Ocho colonias del Norte: Nueva desarrollar su industria. Además, se
Hampshire, Massachusetts, reservaba el monopolio de varios
Connecticut, Rhode Island, Nueva York, productos.
Nueva Jersey, Delaware y Pensilvania; • Políticas. En las colonias regía el
predominaban los protestantes pacto colonial, que concedía
puritanos y los habitantes vivían del autonomía a los colonos, cuyas
comercio y de la industria. asambleas podían incluso recoger
• Cinco colonias del sur: Maryland, parte de los impuestos. Sin embargo,
Virginia, Carolina del Norte, Carolina del pensaban que, mientras no pudieran
Sur y Georgia. estas colonias eran elegir diputados en el Parlamento
esencialmente agrarias; su economía se inglés, no estaban obligados a pagar
basaba en las grandes plantaciones de impuestos. Por ello, en la práctica, casi
algodón, tabaco y arroz cultivadas por nunca lo hacían.
esclavos negros. En este contexto, desde la década de
A diferencia de Europa, el criterio de
1760, el gobierno británico intentó
clasificación social no era estamental, sino
restringir el comercio de las colonias y
racial. Había dos grandes grupos: la
regular los impuestos sobre el azúcar y el
población blanca, era el grupo dominante y
cuya diferencia de riqueza no eran tan
papel timbrado. La respuesta de los
grandes como en Europa; y los esclavos colonos fue boicotear los productos
negros que eran unos 350.000. Los ingleses. En 1773, el gobierno británico
indígenas nativos eran vistos como estableció las Tea Acts, con las que
enemigos y eran excluidos de la sociedad pretendía monopolizar el comercio del té,
colonial. Las Trece colonias tenían rasgos provocando la ruina de los comerciantes
sociales en común, entre la población norteamericanos. los colonos
blanca había habitantes rurales y urbanos respondieron con el llamado "motín del
que incluían agricultores, pequeños té", en el que un grupo de ellos asalto
comerciantes y artesanos. Los grupos más barcos ingleses en el puerto de Boston y
acomodados no tenían la riqueza ni el arrojaron al mar su cargamento de té. Así
poder de la nobleza europea, aunque los se rompieron las relaciones con la
terratenientes del sur poseían grandes metrópoli.
extensiones de terreno y esclavos. En la
zona de la frontera, había cazadores,
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2. La guerra de la independencia que la rebelión pudiera contagiarse a

Las posibilidades de una guerra sus propias colonias americanas.
independentista no fueron aceptadas por • En la segunda etapa (1778-1783), el
las colonias británicas, por ejemplo, los ejército británico quedó desabastecido.
canadienses británicos rechazaron el En octubre de 1781, las tropas inglesas
pedido del congreso de Filadelfia para fueron derrotadas definitivamente en
unirse a la causa independentista, incluso Yorktown. En 1783, se firmó la Paz de
el 20% de la población blanca en las Trece Versalles, mediante la cual Inglaterra
colonias se oponía a la independencia. reconocía la independencia de sus
entre las razones estaba el mío la violencia colonias; nacía así Estados Unidos.
que implicaría el rompimiento del vínculo 3. La organización de los EE.UU.
colonial con Gran Bretaña, por ello, Al finalizar la guerra, los sentimientos de
muchos de los que se oponían a la unión entre las Trece colonias no eran muy
independencia huyeron a Canadá e intensos. Por eso adoptaron un sistema
Inglaterra al estallar la guerra. confederal, lo que significaba que cada
Al inicio del conflicto, los colonos una de sus de las colonias se mantenía
sublevados estaban desorganizados y como un estado plenamente soberano.
tenían que improvisar lo todo. En el año Crearon un congreso que tenía autoridad
1775, el Segundo Congreso Continental, para probar algunas leyes comunes, en él
reunido en Filadelfia ordenó la cada estado tenía un voto.
conformación de un pequeño ejército En 1787, los Estados Unidos aprobaron la
regular que comandaría George Ordenanza del Noroeste, documento que
Washington, un militar experimentado que estableció un procedimiento democrático
había luchado junto a los ingleses en la para la integración de las nuevas tierras.
Guerra de los Siete Años. Además, se Los Estados Unidos no tendrían colonias,
organizaron milicias para hostigar los sino territorio donde los pobladores
desplazamientos del enemigo y cortar sus disfrutarían los mismos derechos civiles
líneas de comunicaciones y suministros. que los habitantes de las Trece colonias
En ese congreso influyeron las ideas originales, y que alcanzaría la plenitud de
ilustradas a través de pensadores como sus derechos políticos al llegar un número
Benjamín Franklin, Thomas Jefferson y suficiente para poder constituir un nuevo
John Adams. estado. Pero el sistema confederal
Esta guerra tuvo dos etapas: evidenció serias carencias para el
• En la primera etapa (1775-1777), los gobierno del nuevo país, el congreso poco
insurgentes dirigidos por Washington, se o nada podía hacer por imponer la ley y
enfrentaron a los británicos siguiendo ejecutar sus dictámenes. La crisis
una táctica de guerrillas. Tras la victoria económica que sobrevino al finalizar la
de las milicias en Saratoga (1777), guerra hizo ver a los representantes de los
Francia se involucró en la guerra estados la necesidad de un gobierno más
decidida a apoyar a los rebeldes y centralizado que contarse con un nuevo
debilitar a su enemigo, Gran Bretaña. marco jurídico.
España también apoyo activamente la Ante esa situación, el congreso convocó
causa independentista, aunque lo hizo una convención con la finalidad de
de forma discreta, especialmente con elaborar una constitución, más de 50
financiación económica, porque temía delegados, llamados padres fundadores,
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se reunieron en Filadelfia en 1787, supremo de los ejércitos podía

prepararon el texto de la nueva promulgar leyes y ejercer el derecho de
constitución, que entró en vigor en marzo voto, George Washington fue el primer
de 1789 y cuyo texto sigue vigente, aunque presidente.
con diversas enmiendas. • Poder Judicial. Estaba en manos de
Los debates que surgieron sobre la Carta una Corte Suprema de Justicia,
Magna en el congreso revelan el amplio independiente del poder político, cuya
conocimiento de la teoría política de los tarea era velar por el cumplimiento de
delegados y gobernantes las leyes. El congreso fijo inicialmente
norteamericanos. Algunos citaban la teoría en seis el número de jueces; no
de los derechos naturales del Locke, o a obstante, con el tiempo este número se
David Hume, filósofo liberal escocés, para fue ampliando hasta alcanzar los nueve
comentar su apoyo al consentimiento que presiden la corte en la actualidad.
popular como fuente de legitimidad. otros La Constitución propició el desarrollo de
mencionaban a Nicolás Maquiavelo para EE.UU. y sirvió para que la vida política se
poner énfasis en las virtudes cívicas y la organizara de forma pacífica y ordenada;
importancia del bien público para la reconoció una serie de derechos a los
estabilidad de la república. Los más ciudadanos, como el derecho al sufragio,
conservadores postulaban las ideas de la igualdad ante la ley, la propiedad y la
Thomas Hobbes, filósofo inglés para libertad de expresión. Sin embargo, estos
llamar la atención sobre la necesidad de un derechos no beneficiaron por igual a todas
gobierno fuerte que evite la anarquía y la las personas; las mujeres y la población
guerra civil. negra continuaron excluidas de la política
4. La Constitución de Estados Unidos y se mantuvieron en una situación de
Se estableció un sistema político con: desigualdad.
• Poder Legislativo. Estaba en manos
LAS REPERCUSIONES EN EL MUNDO
del Congreso, compuesto por dos
La revolución norteamericana influye en el
Cámaras: el Senado (dos miembros por
resto del mundo; en el aspecto político, por
cada Estado), defendía los intereses de
la participación de Francia en la guerra
cada uno de los estados que tenían
aumentó su déficit público y agravó sus
plena igualdad en la Cámara; y la
problemas económicos, lo que incidió en la
Cámara de Representantes (en la que
Revolución Francesa; pero la influencia
cada estado tenía un número de
más importante fue de tipo ideológico. Los
representantes proporcional a su
documentos de los insurgentes
población) y representaba al pueblo
norteamericanos y el éxito de su
estadounidense en su conjunto. El
Revolución demostraron que los ideales
congreso aprobaba los impuestos y
ilustrados de resistencia la tiranía,
presupuestos, tenía la iniciativa de las
soberanía nacional, separación de
leyes y declaraba la guerra y la paz.
poderes, entre otros podían llevarse a la
• Poder Ejecutivo o Gobierno federal.
práctica. La revolución norteamericana
Tenía un presidente, elegido por voto
sirvió de inspiración para las futuras
universal masculino (sólo la población
revoluciones en Europa y los movimientos
blanca) por 4 años. El presidente
de independencia latinoamericanos.
nombraba a los miembros del Gobierno,
los secretarios del Estado, el mando
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PRACTICAMOS
1. ¿Cómo influyeron las ideas ilustradas
SESIÓN 02: LA REVOLUCIÓN
en el proceso de formación de los
Estados Unidos?
FRANCESA
2. Imagina que eres un colono (a) que ha Propósito de la sesión: identifica causas y
participado en el "motín del té" de consecuencias sobre el proceso histórico de la
Boston, escribe una pequeña crónica Revolución Francesa.
sobre ello.
La Revolución Francesa abarca el
3. averigua sobre el sistema político de los
periodo comprendido entre los años 1789
Estados Unidos en la actualidad, ¿crees
que sigue manteniendo los principios y 1799. Este importante proceso social
que inspiraron su nacimiento? ¿cómo constituye un hito en la historia moderna
influyó en el resto del continente porque significó el fin del Antiguo
americano? régimen.
4. ¿por qué en el siglo XIX se consideraba
la independencia de los Estados Unidos LAS CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN
como una revolución? A finales del siglo XVIII, Francia era el
5. Lee el siguiente fragmento de la más típico estado europeo del Antiguo
declaración de la independencia régimen: un estado absolutista con una
Sostenemos como evidentes estas verdades: economía rural y una sociedad
que todos los hombres son creados iguales;
estamental. Es así como surgen tres
qué son dotados por su Creador de ciertos
derechos inalienables; que entre estos están tipos de causas que provocaron la
la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; revolución:
que para garantizar esos derechos se • Económicas. Desde 1760 se
instituyen que entre los hombres y los produjeron malas cosechas, lo que
gobiernos, que derivan sus poderes legítimos provocó el alza de los precios y el
del consentimiento de los gobernados; que descontento de los sectores populares.
cuando quiera que una forma de gobierno se Además, se incrementó la crisis
haga destructora de estos principios, el pueblo
financiera por el derroche de la corte y
tiene el derecho a reformarla o abolirla e
instituir un nuevo gobierno que se funde en los conflictos bélicos.
dichos principios. • Sociales. Descontentos de los
a) Explica los valores ciudadanos que burgueses por su poco poder político,
contiene. pues los altos cargos del gobierno y del
b) ¿Crees que en la actualidad se cumplirá ejército eran ocupados por la nobleza.
lo mencionado? Además, consideraban injusto que
6. ¿Qué símbolos nacionales tiene sólo el tercer estado, al cual
EE.UU.? Redacta un breve resumen en pertenecían, pagara impuestos.
el que indiques su importancia para el • Ideológicas. La influencia de las ideas
sentimiento nacional norteamericano
liberales e ilustradas hizo que los
¿Los peruanos tendremos el mismo
sentimiento por nuestros símbolos? ciudadanos tomarán conciencia de que
Sustenta tu respuesta el estado debía respetar sus derechos.
1. El inicio de la revolución
En el año 1789, el estado francés
enfrentaba una grave crisis económica; el
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rey nombró como inspector general de La situación provocó la protesta de los

finanzas al liberal Anne Robert Turgot, representantes del tercer estado, quién
quien impuso un régimen de austeridad es el 17 de junio, junto con algunos
fiscal y de liberalización de los mercados disidentes de La nobleza y el clero,
internos; estas reformas fueron conformaron la asamblea nacional,
impopulares entre la nobleza, también se considerándose los únicos con
produjo en 1774 una mala cosecha, todo legitimidad para representar a los
esto lo obligó a dimitir; en su reemplazo franceses. El 20 de junio, sus integrantes
el rey nombró al financiero Jacques hicieron el juramento del Juego de
Necker, quien buscó acabar con los Pelota, acto que se realizó en un salón
privilegios de los nobles, en especial el del palacio en el que se practicaba ese
que los exoneraba de pagar impuestos; deporte. a través de este acuerdo se
sin embargo, estas medidas no se comprometieron a no separarse hasta
aplicaron, y el rey obligado por la elaborar una constitución. El 9 de julio,
nobleza, destituyó a Necker. Por ello, el esta asamblea se transformó en una
rey decidió convocar a los Estados Asamblea Constituyente.
Generales, a una asamblea consultiva
con los representantes de los tres LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE
estamentos: nobleza, clero y tercer (1789-1791)
estado. Esta Asamblea no había sido Atemorizado por el desarrollo de los
convocada desde 1614, pero la gravedad acontecimientos, el rey ordenó un
obligó al rey a hacerlo, se buscaba despliegue de tropas en Versalles y
aprobar nuevos impuestos y así resolver París. Esto enfureció al pueblo parisino,
la crisis financiera. que el 14 de julio de 1789 asalto la
El 5 de mayo de 1789, en el Palacio de Bastilla, prisión real y símbolo del poder
Versalles, se iniciaron las sesiones de los absolutista. Posteriormente, la asamblea
estados generales con 1139 diputados Constituyente abolió los privilegios
(270 de La nobleza, 291 del clero y 578 señoriales y el 26 de agosto aprobó la
del tercer estado). Había gran Declaración de los Derechos del Hombre
expectativa respecto a su desempeño, y del Ciudadano.
pues el rey había dado a entender que la Una declaración histórica
asamblea realizaría cambios "Los representantes del pueblo francés
trascendentales; incluso había solicitado han resuelto [...] exponer en una
que los lectores se enviarán "cuadernos declaración solemne los derechos
de quejas", donde plantearon a la corona naturales, inalienables y sagrados del
sus peticiones. Sin embargo, la asamblea hombre [...].
Art. 1. Los hombres nacen y permanecen
se vio entrampada por el desacuerdo
libres e iguales en derechos. las
sobre el sistema de votación. La nobleza distinciones sociales no pueden fundarse
y el clero pretendían que se votara por más que sobre la utilidad común.
estamento, lo que daba mayoría a los Art. 2. El objeto de toda asociación política
privilegiados; mientras que los delegados es la conservación de los Derechos
del tercer estado defendían el voto por naturales e imprescriptibles del hombre.
persona, que les otorgaba la mayoría. Estos derechos son la libertad, la
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propiedad, la seguridad y la resistencia a convocar a elecciones por una Asamblea

la opresión. Legislativa.
Art. 3. El principio de toda soberanía reside 2. Desarrollo la Revolución Francesa
esencialmente en la nación. ningún cuerpo
A partir de 1792, la revolución entre una
ningún vídeo puede ejercer autoridad que
no emane expresamente de ella. fase radicalización y acabó con el
Art. 6. La ley es la expresión de la voluntad Antiguo régimen. Los revolucionarios
general. todos los ciudadanos tienen burgueses establecieron una república,
derecho a contribuir personalmente, o por que se tornó en una dictadura.
medio de sus representantes, a su 2.1. La Convención. Las reformas dadas
formación [...] por los revolucionarios atemorizaron a las
Art. 11. la libre comunicación de los otras monarquías absolutistas en
pensamientos y de las opiniones es uno de Europa; por ello, en abril de 1792, Austria
los más preciosos derechos del hombre. y Prusia invadieron Francia. Esta
Todo ciudadano puede, pues, hablar, intervención condujo a que estallara una
escribir, imprimir libremente, salvo la guerra que para los franceses se
obligación de responder del abuso de esta convirtió en una causa nacional. Sin
libertad en los casos determinados por la
embargo, las desorganizadas fuerzas
ley"
Declaración de los Derechos del Hombre y revolucionarias fueron derrotadas; tras
del Ciudadano. este acontecimiento, el pueblo de París,
motivado por el hambre y el temor a la
En este documento se plasmó un nuevo invasión extranjera, reactivó la
orden político bajo los principios de insurrección. El 10 de agosto de 1792,
igualdad, libertad y fraternidad. Además, ante la sospecha de que el rey había
se reorganizó el territorio del país en 83 pactado con las monarquías extranjeras,
departamentos, se proclamó la libertad se asaltó el Palacio de las Tullerías. La
de empresa y trabajo y se secularizaron revuelta popular determinó el fin de la
los bienes de la iglesia. Asamblea Legislativa y el arresto de Luis
Durante los meses siguientes, muchos XVI. En septiembre se convocó a
aristócratas huyeron del país y alentaron elecciones para formar una nueva
a otras monarquías a intervenir en asamblea, llamada Convención, y sus
Francia. En junio de 1791, Luis XVI y su facciones políticas eran:
familia intentaron jugar, pero fueron
• Los girondinos. Eran representantes
capturados. Este suceso acrecentó los
de la alta burguesía, su postura era
temores del pueblo de un gran "complot moderada y de defensa de la legalidad
aristocrático", lo que provocó saqueos constitucional.
contra las propiedades de la nobleza y
• Los jacobinos. Delegados de los
estímulo el crecimiento de grupos
sectores populares, con postura
políticos cada vez más radicales. En
extremista y radical. Su líder era
setiembre, la Asamblea promulgó la
Maximilien de Robespierre.
Constitución de 1791, que convirtió a
En la primera fase, dominada por los
Francia en una monarquía constitucional
girondinos, se abolió la monarquía y se
con separación de poderes. Luis XVI se
estableció la república. Luis XVI fue
vio obligado a firmar el acuerdo y a
acusado de traición y ejecutado en la
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guillotina el 21/02/1793. Este hecho y el terror: la virtud, sin la que el terror

provocó la formación de la primera gran es fatal; el terror, sin él que la virtud es
coalición europea contra Francia. impotente. El terror no es más que la
La ejecución de Luis XVI - Discurso a la justicia sin tacha, severa e inflexible; es,
Convención de Robespierre por lo tanto, una emanación de la virtud.
"Luis no puede ser juzgado, está ya [...] Se ha dicho que el terror era el
condenado [...]. Aborrezco la pena de motor del gobierno despótico. [...] El
muerte prevista por las leyes; no tengo por gobierno de la Revolución es el
Luis ni amor ni odio [...]. Luis debe morir despotismo de la libertad contra la
porque es necesario que la patria viva.
tiranía".
Pido a la Convención Nacional que lo Robespierre, Discurso a la Convención
declaré desde este momento traidor a la (1794)
nación francesa, criminal contra la
humanidad". Los excesos de Robespierre (incluso
En la región de Vendée surgió, un ordenó ejecutar líderes jacobinos que lo
movimiento contrarrevolucionario de cuestionaban), produjeron la reacción de
campesinos católicos y realistas. Esta la Convención. En julio de 1794, lo
situación, agravada por la crisis destituyeron y ejecutaron. La Convención
económica, provocó la formación de un desmanteló varias reformas jacobinas y
Comité de Salvación Pública dominado aprobó una nueva Constitución en 1795,
por los jacobinos. en ella se estableció el sufragio
2.2. El periodo del Terror. Con los censitario, se crearon dos cámaras
jacobinos en el poder, entre junio de 1793 legislativas y El Poder Ejecutivo recayó
y julio de 1794, la revolución entra en su en un Directorio.
fase más radical. Bajo la dirección de 2.3. El directorio. A partir de 1795, la
Robespierre, la represión aumentó y más revolución retomó un carácter moderado
de 50000 personas fueron guillotinados, y burgués. Para evitar un resurgimiento
incluyendo a la reina María Antonieta y de la dictadura, el Poder Ejecutivo de la
muchos girondinos. Asimismo, se república se confió a un Directorio
decretaron medidas como la leva general compuesto por cinco miembros. El Poder
para enfrentar la guerra, el control de Legislativo ejercía una asamblea
precios, el sufragio universal masculino, bicameral formada por el Consejo de
la instrucción obligatoria desde los doce Ancianos y el Consejo de los 500.
años y la reforma agraria. En el ámbito externo la situación empezó
Robespierre y el terror a mejorar, los ejércitos revolucionarios
"No hay más ciudadanos en la lograron sus primeros triunfos contra la
república que los republicanos. [...] la coalición europea; comenzó a destacar la
primera máxima de vuestra política figura del joven general Napoleón
tiene que ser conducir al pueblo Bonaparte. Este, tras protagonizar
mediante la razón y a los enemigos del brillantes campañas en Italia y Egipto,
pueblo mediante el terror. [...] Si el regresó a Francia, donde se le recibió
principal resorte del gobierno popular como un héroe. Aprovechando su
en tiempos de paz es la virtud, en la popularidad, decidió dar un golpe de
revolución es al mismo tiempo la virtud estado parlamentario en noviembre de
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1799 (brumario, según el calendario • Consecuencias económicas y

republicano) y estableció un nuevo sociales. Se suprimió los privilegios de
régimen llamado el Consulado. los nobles, sus propiedades fueron
transferidas al estado, sólo se
3. Los efectos de la Revolución
vendieron las de los exiliados. Las
Significó la crisis del Antiguo régimen y el mayores pérdidas se registraron en la
inicio de profundas transformaciones que iglesia, muchas de sus fincas e
sentaron las bases del mundo inmuebles fueron comprados por la
contemporáneo. burguesía, se suprimió el diezmo y no
• Consecuencias políticas. La recibieron recursos económicos. Los
monarquía absoluta fue abolida y se campesinos se vieron favorecidos,
eliminaron los privilegios de la pues se abolieron la servidumbre y los
aristocracia y del clero. Sin embargo, la derechos feudales. Se produjo una
nobleza no desapareció, pues de un redistribución en la riqueza y en la
total de 350,000 aristócratas, sólo propiedad de la tierra, sin embargo,
16,000 ellos fueron condenados al esto se aprovechó por las clases
exilio, aunque alrededor de 1000 adineradas que ampliaron sus
fueron guillotinados durante el período propiedades. Según el historiador
del terror. Jorge Lefebvre, sólo el 8% de los
La Revolución Francesa fue un modelo burgueses y el 9% de los campesinos
para las posteriores revoluciones en el amplió sus terrenos. A pesar de ello,
mundo. Tanto el vocabulario como los Francia pasó a ser el país con mayor
principios políticos fueron utilizados en porcentaje de propietarios
la época; por ejemplo, la dominación independientes.
actual de partidos de izquierda y de La revolución alteró la estructura social
derecha tienen sus orígenes en la francesa. La abolición de los
Revolución y se relaciona con el lugar privilegios, de la prisión por deudas, la
que ocupaban en la sala de la supresión de las justicias señoriales y
Convención los jacobinos y los la unificación del pago de impuestos
girondinos. Los principios como implicaron el establecimiento de
libertad y la igualdad formaron parte normas más equitativas para los
del discurso político y de diferentes grupos sociales, y sentaron
constituciones que limitaron el poder las bases para el paso de una sociedad
de los soberanos, con división de estamental a una sociedad de clases.
poderes y elecciones. • Consecuencias culturales. Se aplicó
La iconografía también influenció, y las la idea de la ilustración e hizo de ellas
representaciones del árbol de la un patrimonio para el mundo
libertad y el gorro frigio fueron contemporáneo. En el ámbito religioso,
utilizadas en los símbolos patrios de los principios de libertad de culto y la
Naciones hispanoamericanas durante libertad de expresión, enunciados en la
la independencia. también se inició el Declaración de los Derechos del
empleo de la moderna propaganda y la Hombre y del Ciudadano, condujeron a
contrapropaganda en la vida política a la concesión de la libertad de
través de los periódicos y otros medios. conciencia y de derechos civiles para
11
los protestantes y los judíos. Según la talla, la cualquiera que sea la

Michel Vovelle, se produjo un retroceso capitación y los dos calidad de sus
de la espiritualidad religiosa, lo que vigésimos. Para poseedores; y que las
reemplazar todos imposiciones de toda
llevó a la población a tener una visión estos impuestos naturaleza [...] sean
más laica del mundo. Asimismo, se suprimidos, el soportadas por todas
inició el camino de la separación de la gobierno las heredades
Iglesia y el Estado. establecer y aún indistintamente
PRACTICAMOS derecho (impuesto) según la tarifa del
único, [...] catastro.
1. Averigüen Sobre la declaración de los Haciendo contribuir 2. dado que este
derechos de la mujer y de la ciudadana a los eclesiásticos primer tipo de
y resumen los puntos principales. Para y a los nobles, qué impuesto no afecta
ello, Ingresen a: debe estar sujetos más que a las
http://clio.rediris.es/n31/derechosmujer. a él, igual que el heredades y qué es
pdf tercer estado. [...] justo que los
2. Imagina que eres un francés Que, para pagar la capitalistas y gentes
deuda del estado, de negocios
revolucionario y participa en el asalto de
no habría otra concurren a las
la Bastilla. Elabora un pequeño relato salida que necesidades del
incluye ilustraciones. adueñarse estado de acuerdo
3. ¿Cuál es el significado de la toma de la (nacionalizar) de con su fortuna,
Bastilla? ¿cómo crees que fue visto este todos los bienes de también suplicamos a
acontecimiento en Latinoamérica? los frailes y de los su majestad que
4. ¿Qué cambios introdujo la revolución en monjes que determine el
la vida de los franceses? actualmente son reglamento que
inútiles para el juzgare necesario
5. ¿Qué era el terror para Robespierre?
servicio divino [...]. para autorizar a las
¿Qué función tenía en el gobierno? (Cuaderno de municipalidades sur
¿Crees que está justificado el uso del quejas de de su reino incluir en
terror en un gobierno? ¿Por qué? Valençay, citado el registro de
6. ¿Consideras que se continúa utilizando en "Liberalismo y contribuyentes
el terror en algunos regímenes nacionalismo") especialmente las
actuales? Escribe un ejemplo heredades y fortuna
7. ¿Qué argumentos determinaron de todos los súbditos
del Rey.
ejecución de Luis XVI? ¿Crees que esos
Fuente 3:
argumentos eran válidos? ¿Por qué?
a) Analiza el motivo
8. Lee y analiza las siguientes fuentes:
Fuente 1: Fuente 2: de su descontento
[...] Los habitantes Las exigencias del en las 3 fuentes.
y componen el tercer estado b) Explica ¿cuál era
tercer estado de 1. suplicamos el objetivo de sus
esta ciudad y humildemente su demandas en cada
parroquia de majestad que ordene fuente presentada?
Valençay en Berry la supresión de todos c) Explica ¿por qué
súplica muy los privilegios es importante
humilde mentes atribuidos a las
majestad [...] heredades
utilizar distintas
Que sería consideradas como fuentes para conocer las causas de la
necesario suprimir señoriales, Revolución Francesa?
12
SESIÓN 03: LA FORMACIÓN más el poder en su persona; los otros dos

cónsules sólo cumplían el rol de
DEL IMPERIO NAPOLEÓNICO consejeros.
Asimismo, en la constitución del año VIII
Y LA RESTAURACIÓN (1799), el poder legislativo quedó
SITUACIÓN: subordinado el consulado y no se incluyó
Observa la siguiente imagen y responde: una declaración de derechos.
2.1. La política interna de Napoleón
El principal objetivo de su política fue
consolidar las conquistas revolucionarias
y evitar el retorno de la monarquía, sin
darle concesiones a los grupos radicales.
Las reformas estaban inspiradas en el
liberalismo y se concentraron en los
siguientes aspectos:
• La pacificación política. Para lograrlo,
Napoleón permitió el regreso de los
• ¿Qué representa el cuadro? ¿Se exiliados y gobernó apoyándose en un
parece más a una escena de la equipo plural y moderado que incluía
Revolución francesa o a una escena tanto a personajes vinculados con la
del Antiguo Régimen? ¿Por qué? revolución como antiguos funcionarios
• ¿A qué grupos sociales pertenecen de la monarquía.
las personas que han acudido a la • La aplicación de reformas sociales y
ceremonia (nobleza, clero, burguesía, económicas. Se procedió a una
artesanos, campesinos…)? Identifica reorganización fiscal y administrativa de
a cada uno de los grupos. Francia bajo un modelo centralista.
Algunas medidas fueron la
Propósito. Elabora explicaciones reestructuración de las finanzas
históricas, reconociendo la relevancia públicas a través de la creación del
del Imperio Napoleónico. banco de Francia y de una nueva
moneda, el franco germinal. Además,
INTRODUCCIÓN
se fomentó la educación en los colegios
Durante el periodo napoleónico, los
llamados liceos.
ideales de la revolución se extendieron
• La normalización de las relaciones
por Europa, aunque el régimen se tornó
con la iglesia. En 1801, Napoleón
cada vez más autoritario y se convirtió en firmó un concordato con el papa Pío VII,
un imperio. por el cual reconocía el rol de la iglesia
1. El Consulado en el estado francés. Al mismo tiempo,
Aunque el régimen consular, establecido consolidó el régimen de tolerancia
en 1799, determinó la existencia de tres religiosa aplicada desde el inicio de la
cónsules: Sieyès, Ducos y Bonaparte, la revolución, que favoreció a judíos y
dignidad del primer cónsul recayó en este protestantes.
último. • La elaboración del código civil. Con
En 1802, Napoleón fue designado cónsul este proyecto Napoleón pudo
vitalicio, lo que fue concentrando cada vez consolidar mucho de los logros
13
revolucionarios: los derechos a la independencia de las colonias

propiedad, a la libertad individual y a la hispanoamericanas, que aprovecharon la
igualdad ante la ley, así como la debilidad de la metrópoli española para
reglamentación del matrimonio civil y el independizarse.
divorcio. De esta manera, se En el año 1812 supuso el máximo apogeo
establecieron las bases del moderno de Napoleón, pero también el inicio de su
estado francés. declive. En España, las tropas francesas
Sin embargo, estas medidas estuvieron sufrían constante derrotas, mientras que,
acompañadas de una dura represión en la invasión rusa, en la que tuvieron que
contra sus opositores y de la imposición enfrentarse a duras condiciones por el
de la censura a la prensa. Así, el hambre y la dureza del clima, sufrieron
autoritarismo se fue consolidando una catastrófica derrota. En 1813 se
lentamente y culminó con la formó una nueva coalición entre
autoproclamación de Napoleón como Inglaterra, Rusia, Prusia, Austria, Suecia y
emperador en 1804. otras naciones. El poderoso ejército aliado
derrotó a Napoleón en la batalla de
2. El imperio Leipzig, por lo que el abdicó en abril de
Tras su coronación, Napoleón concentró 1814 y se le confinó en la isla italiana de
su labor en la difusión de los principios de Elba. Sin embargo, luego de un corto de
la Revolución al resto de Europa a través exilio, Napoleón regreso a Francia en
de una política expansionista. En muchos 1815. Tras un breve período conocido
países, la llegada de los ejércitos como "los Cien Días" fue definitivamente
napoleónicos supuso La abolición del derrotado en la "Batalla de Waterloo".
feudalismo y la implantación de medidas Esta vez, Napoleón fue entregado a los
liberales. ingleses y desterrado a la isla de Santa
3.1. Las guerras napoleónicas Elena, en el Pacífico Sur, donde murió en
En el ámbito militar y diplomático, 1821.
Napoleón tuvo que enfrentarse a
PRACTICAMOS:
sucesivas coaliciones de los estados
1. Clasifica en un esquema las medidas
europeos. En 1905 venció a Austria y
tomadas por Napoleón en los aspectos:
Prusia, lo que amplió significativamente
político, social y económico.
su dominio del continente. Sin embargo, 2. ¿De qué manera se consolidaron los
no tuvo éxito en su plan de invadir Gran ideales de la Revolución Francesa bajo el
Bretaña, cuya supremacía marítima era gobierno napoleónico? ¿consideras que
incuestionable. Para debilitarla Napoleón logró su objetivo?
decretó un bloqueo continental, por el cual 3. Investiga y se creativo. Ingresa a
ningún buque inglés podía entrar a www.biografiasyvidas.com/monografia/n
puertos europeos. Entre 1807 y 1808, apoleon/ Averigua sobre la vida de
Napoleón invadió España y Portugal para Napoleón y elabora una historieta. Luego
reforzar el bloqueo, Y puso en el trono explica la importancia histórica de este
español a su hermano José Bonaparte. personaje
Este hecho provocó la sublevación del 4. ¿Por qué una figura como Napoleón se
pueblo español, dando inicio a la llamada convirtió en una especie de mito? ¿qué
guerra de la independencia española que personajes actuales crees que tienen
consume los recursos del imperio. Este características similares?
hecho produjo, indirectamente, la
14
SESIÓN 04: ¿CÓMO OCURRIÓ equilibrada, para impedir que alguna

logrará la hegemonía sobre las demás.
LA REACCIÓN Por su parte, Gran Bretaña se aseguró
el predominio marítimo y consolidó su
CONTRARREVOLUCIONARIA? estatus de gran potencia.
Propósito. Analiza e identifica el 2. El regreso del absolutismo
periodo de la historia europea de la La restauración supuso el triunfo de las
restauración entre 1815 y 1848. posturas contrarrevolucionarias. Los
monarcas repuestos por el Congreso de
Luego del fin de Napoleón, las potencias Viena abolieron las constituciones
europeas se reunieron en 1814 en Viena reformistas y volvieron a implantar el
con un doble objetivo: rehacer el absolutismo político; algunos reyes
equilibrio político del continente y como Luis XVIII de Francia, promulgaron
restaurar el Antiguo régimen. Cartas Otorgadas, que reconocían
1. El Congreso de Viena (1814 - 1815) algunos derechos individuales y
En el congreso, las figuras dominantes establecían cámaras representativas.
fueron el zar Alejandro I de Rusia, el Por otra parte, en 1815, Rusia, Austria y
canciller austríaco Klemens Von Prusia firmaron el tratado de La Santa
Metternich y el ministro francés Alianza, al que posteriormente se
Talleyrand. La gran habilidad unieron Francia y España. La alianza
diplomática de este último permitió que proponía intervenir militarmente en
Francia, potencia derrotada y agresora aquellos países que surgieran
se convirtiese en árbitro frente a los revoluciones que amenazaran el
intereses contrapuestos de Rusia Prusia absolutismo.
y Austria en Europa. El congreso se guió Ante la aparición de movimientos
por dos grandes principios: liberales en Italia y España en 1820,
• El principio monárquico de legitimidad, Metternich propuso el establecimiento
que se manifestó en la reposición de del derecho de intervención, quedaba el
todos los monarcas depuestos por la derecho a las grandes potencias de
Revolución y Napoleón. enviar tropas a un país con la finalidad
• El principio de equilibrio, que se de restablecer a Los monarcas legítimos
concretó en el reparto proporcional de en sus tronos. Así, en 1823, con el fin de
territorios entre las potencias. derribar el gobierno liberal que se había
El resultado fue un nuevo mapa político establecido en España, un ejército de
de Europa con el que se pretende cien mil soldados, mayormente
asegurar la paz y estabilidad. Francia franceses invadió el país y repuso a
fue tratada con cierta benevolencia, ya Fernando VII en el trono. Solo Gran
que solo regresó a sus fronteras de Bretaña rechazó este principio.
1789. Además, se crearon los reinos de 3. La oposición de la restauración
Piamonte – Cerdeña y los Países Bajos
Las medidas restauradoras resultaron
para vigilar un eventual nuevo
no ser eficaces, ya que las burguesías y
expansionismo francés. Austria, Prusia y
las clases medias y populares lucharon
Rusia se repartieron territorios de forma
por mantener sus derechos políticos, y
15
no tuvieron en cuenta la fuerza de los La política de las alianzas

movimientos nacionalistas. Los sectores La Santa Alianza fue una instancia formada
opuestos a la restauración se agruparon por iniciativa del zar Alejandro I de Rusia.
en torno a tres tendencias: Tenía originalmente un carácter místico,
pues pretendía crear un nuevo orden político
• La liberal democrática, que basado en la aplicación de los principios
representaba los intereses de la alta cristianos. Defendía la alianza entre el trono
burguesía y la clase media alta. Tenía y el altar, es decir, reconocía el derecho
como modelo político la monarquía divino de Los reyes y el apoyo de la iglesia a
constitucional con sufragio restringido. la monarquía. No obstante, Metternich
convirtió el tratado en un instrumento
• La radical democrática, que meramente político para aplicar su ideología
representaba los intereses conservadora en Europa. Así surgió la
intelectuales de la clase media baja y cuádruple Alianza, a la que también ingresó
de los dueños de talleres y fábricas. Gran Bretaña. En 1818, Francia se adhirió.
Su modelo era una república con Esta Alianza, sin embargo, se fue debilitando
sufragio universal masculino. en la década de 1820. La versión británica a
la política reaccionaria de los aliados hizo
• La socialista, que constituye un que se retirara el pacto.
grupo pequeño, pero que fue En 1834, los gobiernos liberales de Gran
creciendo lo largo del siglo XIX. Bretaña, Francia, España y Portugal firmaron
Representaba los intereses de los otra cuádruple Alianza, esta vez para
trabajadores de las ciudades, en oponerse las políticas reaccionarios de
Austria, Rusia y Prusia, los miembros
especial de los obreros industriales.
originales de La Santa Alianza. De esa
Entre sus principales demandas manera, el consenso contrarrevolucionario
estaban las mejores laborales. Su inicial empezó a diluirse poco a poco.
modelo político era una República con a) ¿Por qué crees que los regímenes
sufragio universal masculino. asociados en La Santa Alianza
Restauración y nacionalidades basaron sus postulados políticos en
"El mapa político se estableció, pues ideas religiosas?
obedeciendo a una concepción propia b) ¿De qué manera el derecho de
del siglo XVIII, haciendo caso omiso intervención favorecía el poder de los
del sentimiento nacional, que, no monarcas?
c) ¿Por qué se originó la oposición a la
obstante, había desempeñado un
restauración? ¿Cómo se manifestó
papel tan importante en la lucha contra esta oposición?
la dominación napoleónica. Por otra 2. ¿Por qué crees que las posturas
parte, aquellos hombres proyectaban opositoras a la restauración no le
terminar con los cambios políticos y conceden a la mujer el decreto al
sociales que el dominio francés había sufragio?
originado o favorecido [...]" 3. Mira en el presente. En la actualidad,
Pierre Renouvin, Historia de las relaciones ¿Existen estados que utilizan a la
internacionales religión para sustentar sus regímenes
políticos como lo hizo La Santa Alianza?
PRACTICAMOS ¿Cuáles? ¿De qué manera lo hacen?
1. Lee el siguiente texto y responde, ¿Crees que esa vinculación es
también puedes ayudar de la adecuada desde el punto de vista de la
información del módulo cultura democrática? ¿Por qué?
16
SESIÓN 05: LA IDEOLOGÍA campesinos, obreros, estudiantes y

profesionales.
LIBERAL EN EUROPA 2. Las primeras oleadas revolucionarias
Propósito. Construye interpretaciones La primera oleada revolucionaria se
históricas acerca de la importancia del produjo en la década de 1820, comenzó
sentimiento nacional y las crisis en España, con un levantamiento liberal
económicas provocaron nuevas contra el gobierno de Fernando VII.
oleadas revolucionarias. Poco después en 1821, se inició la
sublevación de los griegos contra la
1. Los factores revolucionarios dominación turca, que culminó con la
En la década de 1820 surgieron independencia de Grecia en 1829.
movimientos revolucionarios que Manifiesto de Epidauro
cuestionaban el orden establecido en el "Nosotros, descendientes de los
Congreso de Viena. Los factores que sabios y nobles pueblo de la Hélade;
explicaban este proceso fueron tres: nosotros, que somos los
• La defensa del liberalismo. Los contemporáneos de las esclarecidas y
liberales reclamaban una constitución civilizadas Naciones de Europa;
que limitara los poderes del rey y nosotros, que contemplamos las
estableciera la soberanía nacional y la ventajas de que gozan protegidos por
elección de un parlamento. Además, el impenetrable escudo de la ley, no
se levantaron contra el absolutismo encontramos ya posible sufrir sin
para salvaguardar los derechos y cobardía y autodesprecio el yugo cruel
libertades conseguidos tras la del poder otomano que nos ha
Revolución Francesa. sometido por más de cuatro siglos [...].
• La afirmación de los sentimientos Después de esta prolongada
nacionales. Las invasiones esclavitud, hemos decidido recurrir a
napoleónicas despertaron entre los las armas para vengarnos y vengar
europeos los sentimientos de nuestra patria contra esa tiranía
pertenencia a una nación. Estos terrible, cuya esencia es inicua, un
sentimientos se convirtieron en un despotismo sin paralelo con el que
factor de unidad de las distintas clases ningún otro puede compararse".
sociales en un país. Sin embargo, las Declaración de independencia de la primera
grandes potencias los obviaron al asamblea nacional griega en Epidauro.
mezclar artificialmente distintas Las revoluciones de este periodo, salvo
naciones en un mismo estado. la de Grecia, fueron limitadas y
• La protección social. Las nuevas aplastadas, ya que no contaron con el
condiciones económicas habían apoyo mayoritario de la población.
empeorado la vida de los obreros y La oleada revolucionaria de 1830 se
campesinos. Por este motivo, en las inició en Francia cuando el Rey Carlos X
revoluciones participó un gran número decidió revocar la Constitución de 1814
de pobladores, en especial de los sin previa consulta. Esto provocó una
sectores menos favorecidos, como rebelión popular, apoyada por los
burgueses, entre el 27 y el 29 de julio de
17
1830, Carlos X abdicó y fue sucedido por fuerza y con conciencia de clase; y
Luis Felipe I, apoyado por la burguesía considera necesaria su intervención
liberal, estableció una monarquía en el estado para poder llevar a cabo
jurídica, contractual y parlamentaria. En reformas de tipo social, como la
el resto de Europa la revolución tuvo un limitación del horario de trabajo, el
tinte nacionalista, como fue el caso de salario mínimo, etc.
Bélgica, Polonia e Italia. Así pues, los conflictos sociales se
Estos levantamientos marcaron la presentan en 1848 como una lucha de
declinación del modelo político de la clases triangular, con dos burguesías
restauración en Europa occidental. En (la grande y la pequeña) y la masa
cambio, en Europa Oriental se dieron popular. Contra la gran burguesía se
muy pocos cambios. hará la revolución de febrero, aunque
3. Las revoluciones de 1848 después las dos burguesías volverán a
soldarse ante el peligro social y aislar
Fue la mayor oleada revolucionaria del
a su vez al proletariado"
siglo; la grave crisis económica motivó Jaques Droz, Europa: Restauración y
que los movimientos de protesta política revolución. 1815 - 1848.
fuesen apoyados por un gran número de
obreros y campesinos, que exigían En Francia, Luis Napoleón Bonaparte,
principalmente mejoras sociales, sobrino de Napoleón Bonaparte,
aunque no compartía necesariamente proclamó en 1852 el Segundo Imperio y
los ideales nacionalistas y liberales. fue Coronado como Napoleón III. En los
La oleada revolucionaria llegó de nuevo otros estados, las constituciones
a Francia, donde, tras la caída de Luis liberales fueron abolidas. Ninguna de las
Felipe I, se estableció la segunda revueltas nacionalistas de Italia, Hungría
República. El imperio austríaco se vio o Bohemia consiguió triunfar.
afectado, tanto en la capital, Viena,
como en territorios italianos, húngaros, BALANCE DE LAS REVOLUCIONES
serbios y checos. Metternich tuvo que A pesar de su declive, las revoluciones
dimitir y se decretó La abolición de la abrieron una nueva etapa política:
servidumbre campesina. En Europa • Hubo cambios en la organización
central, Los monarcas, atemorizados por territorial, pues se iniciaron los
la fuerza popular, otorgaron ciertas procesos de unificación de Italia y
concesiones a la población. Alemania.
Sin embargo, el éxito inicial de las • Se inició un lento proceso de avance
revoluciones, se esfumó por el temor de hacia la democracia política, que se
la burguesía al avance de la masa desarrolló en dos facetas: por un lado,
campesina y obrera. la lenta y progresiva ampliación del
Las clases sociales en 1848 derecho al voto, y, por otro, el
"Las revoluciones del 48 cuentan con surgimiento de organizaciones
un componente social nuevo y de Gran políticas propias de la clase obrera a
importancia para el desarrollo de través de las internacionales obreras
futuros acontecimientos en Europa: se de los partidos socialistas
trata el proletariado, que haciendo con
18
PRACTICAMOS
1. Identifica: señala las consecuencias de
SESIÓN 06: ¿POR QUÉ
cada oleada revolucionaria EXISTEN DIFERENTES TIPOS
2. ¿Cómo influyó la revolución de 1848
en el surgimiento del movimiento DE CLIMAS?
obrero? SITUACIÓN
3. Lee el siguiente texto y responde: El día después de mañana...
Un país sin revoluciones
En la actualidad vivimos grandes
Mientras el continente europeo estaba
variaciones climáticas, lo cual muchas
constantemente sacudido por
revoluciones, Gran Bretaña era el país veces origina alteraciones en la vida
políticamente más estable. A pesar de de la población y, en casos extremos,
que fue allí donde el cambio económico y desastres naturales. Diferentes
social se produjo con mayor intensidad y películas narra historia sobre el
rapidez, la cohesión de la sociedad rural desequilibrio ecológico y la
inglesa y de la existencia de instituciones destrucción de la vida en nuestro
políticas, como el parlamento, planeta. Para algunos, sus
posibilitaron la resolución de conflictos argumentos son producto de la
sociales. Los gobiernos ingleses supieron fantasía de los guionistas de
reformar paulatinamente su legislación Hollywood; para muchos otros, reflejan
para adaptarla a las transformaciones de helecho de que el modelo de
la época. No obstante, la mayoría de la
desarrollo económico aplicado por los
clase media y las clases populares
países origina graves alteraciones en
seguía insatisfecha. Así, en 1836 se inició
un movimiento llamado cartismo, quién el clima y el ambiente.
luchaba por una ampliación del sufragio y a) ¿Qué actividades humanas son las
la mejora de las condiciones laborales. que más deterioran el ambiente?
Este movimiento perdió vigor hacia 1848. b) ¿Qué zonas de vida están siendo
a) ¿Porque Inglaterra no hubo afectadas? ¿Qué ocurriría en el
levantamientos en este periodo? futuro si continuamos con ese
4. Organiza en una línea de tiempo las modelo de desarrollo económico?
principales revoluciones liberales c) ¿Qué impacto ambiental originan
ocurridas en Europa entre 1820 y las principales actividades en
1848. Reque?
5. Realiza un debate con tus
compañeros, respondiendo las
siguientes preguntas: Propósito. Identifica las
- ¿Es inevitable una Revolución para características físicas, climáticas y
que se logre cambios sociales en un ecológicas de los biomas del mundo.
país? ¿Por qué?
- ¿Qué harían ustedes para exigir El clima no es igual en todos los lugares;
que se reconozcan sus derechos en por ejemplo, en el Reino Unido es
la actualidad? húmedo y templado, mientras que en
- ¿Qué importancia tuvieron los Chad es cálido y seco. El tipo de clima
sentimientos nacionales en las de un lugar u otro depende de distintos
oleadas revolucionarias?
19
elementos y factores en los que la latitud calientes, lo que eleva la temperatura.

es muy importante. Esta disminuye progresivamente
1. Los factores del clima desde los trópicos hacia los polos,
zona que presentan variaciones
Los elementos del clima (la temperatura,
estacionales producidas por la
las precipitaciones, la presión y los
posición que adopta la tierra durante
vientos) varían en función de:
su movimiento de traslación.
• La oceanidad y la continentalidad
influyen en el clima; las áreas 2. Los tipos de climas
cercanas a las costas o grandes lagos En la tierra se distinguen tres grandes
tienen temperaturas más elevadas zonas climáticas con distintos tipos de
que las zonas que se encuentran al climas:
interior del continente, porque el agua • La zona cálida, está situada entre los
del mar, de los lagos y lagunas actúan trópicos, las temperaturas son
como reguladores térmicos. generalmente elevadas porque los
• La altitud respecto al nivel del mar rayos solares inciden de forma
influye en el calentamiento de las perpendicular todo el año. En esta
masas de aire. Son más cálidas las zona, donde la temperatura promedio
áreas cercanas a la superficie del mes más frío siempre es superior
terrestre; a medida que aumenta la a los 18 °C se presentan tres tipos de
altitud, la temperatura disminuye unos clima:
6, 4 °C cada 1000 metros. - El clima ecuatorial es propio de
• La latitud y forma que tiene la tierra regiones de bajas latitudes, entre
determinó las grandes franjas los 10° N y los 10° S. La
climáticas. temperatura y la humedad son muy
altas, por lo que presenta
abundantes precipitaciones durante
todo el año.
- El clima tropical se caracteriza por
temperaturas elevadas (superior a
los 20 °C anuales) y precipitaciones
abundantes, que se concentran en
determinados meses del año. Por
eso, se distinguen dos estaciones:
una seca y otra lluviosa.
- El clima desértico presenta
temperaturas muy cálidas (en torno
a los 20 °C) y precipitaciones
escasas, inferiores a los 250 mm
anuales.
• Las zonas templadas. Se sitúan
La mayor extensión del globo en el
entre los trópicos y los círculos
ecuador hace que las masas de aire
polares. Estos climas se caracterizan
de esta zona estén permanente
por la sucesión de cuatro estaciones,
20
con diferencias notables de - El clima de alta montaña es propio

temperatura y precipitaciones en ellas. de áreas montañosas, donde la
Estas son las presentan cuatro tipos temperatura disminuye con la altitud
de clima: y aumenta las precipitaciones.
- El clima mediterráneo se encuentra - El clima polar corresponde a los
dentro de las latitudes medias de la casquetes polares. La temperatura
tierra (entre los 30 y 45°, media anual se sitúa por debajo de
aproximadamente). Las zonas que los 0 °C. Las precipitaciones se
tienen este clima presentan veranos producen en forma de nieve.
cálidos, secos y soleados, e
inviernos suaves y húmedos. Las PRACTICAMOS
temperaturas medias varían entre 1. Explica por qué la latitud influye en las
los 12 y los 18 °C. Las condiciones climáticas
precipitaciones de estas regiones 2. Observa el mapa de la distribución
se concentran en invierno. climática Y menciona qué clima
- El clima chino se presenta entre los predomina en el hemisferio sur y en el
20 y los 35 ° de latitud, en los Perú; además busca información
extremos orientales de los sobre la influencia del clima en la
continentes. Las temperaturas son distribución de la vegetación y
relativamente suaves en invierno; sintetízala en un esquema.
los veranos son cálidos. Las 3. Argumenta. Reflexiona sobre los retos
precipitaciones se distribuyen a lo que implica el clima para el desarrollo
largo del año, no tienen época seca. de la población elabora un texto en el
- El clima oceánico es propio de las que expliques cómo influye el clima en
zonas de latitudes medias cercanas la distribución de los recursos
a los océanos. Las temperaturas naturales y de las actividades
son suaves y las precipitaciones económicas.
abundantes durante el año, 4. Imagina que vives en una zona de
especialmente en invierno. clima polar ¿Cómo sería tu vida en un
- El clima continental es propio de las
día de verano? ¿Y en el invierno?
zonas interiores de los continentes.
Las temperaturas son altas en
verano y frías en invierno; las
precipitaciones son escasas debido
a su lejanía del mar.
• Las zonas frías se sitúan entre los
círculos polares y los polos. Los rayos
solares inciden sobre ellas de manera
oblicua; por eso, las temperaturas son
siempre frías. El invierno y el verano
duran seis meses, respectivamente.
En esta zona se distinguen los
siguientes climas:
21
SESIÓN 07: ¿QUÉ ayuda en la evapotranspiración. Por

su parte, el agua, además de ser el
DETERMINA LA medio por el cual las plantas se
alimentan de los nutrientes del suelo,
DISTRIBUCIÓN DE ZONAS DE mantiene la turbidez de las hojas, lo
VIDA? cual es fundamental para la
realización de la fotosíntesis.
Propósito. Localizar en el espacio Otros factores que no están
los principales biomas del mundo, la determinados por el clima, pero influyen
zona de incidencia de fenómenos y en la distribución de los biomas son los
desastres en el marco del desarrollo siguientes:
sostenible. • Las formas de relieve. Según
Hildegardo Córdova, las formas de
relieve intervienen directamente en la
En el mundo hay espacio que presentan acumulación de suelos que sirven de
similitudes en el clima, lo cual determina soporte a las plantas.
que tengan condiciones ecológicas • La altitud. La altura de cualquier
semejantes que lo distinguen, como las punto de la tierra en relación con el
comunidades de plantas y la fauna nivel del mar influye, ya que a medida
asociadas a ellas. A esos espacios le que está se incrementa, disminuyen la
denominan biomas. temperatura y la humedad del
1. Factores en la distribución de biomas ambiente, lo cual va a determinar el
La distribución de los biomas depende desarrollo de la vegetación.
fundamentalmente del clima, que influye 2. Tipos de biomas
en la delimitación de estos espacios: Existen diversas formas de clasificarlos,
• La energía solar y la temperatura. según el tipo de clima en el que se
La luz del sol permite que los desarrollan, pueden ser:
vegetales produzcan su alimento por 2.1. Biomas de climas cálidos
medio de la fotosíntesis, mientras que • La selva tropical. El bosque tropical
el calor facilita el desarrollo de los
lluvioso, conocido comúnmente como
procesos biológicos. Como la cantidad
selva, se ubica en las regiones
de luz y calor disponibles varían según
próximas al ecuador. Se caracteriza
la latitud, en las zonas intertropicales,
por tener abundantes lluvias y
por ejemplo, hay mayor abundancia
temperaturas muy cálidas, así como
de vida, tanto en lo que respecta a la
una densa vegetación en la que
cantidad como al volumen total de
predominan los árboles.
especies.
• La sabana. Se ubica en zonas
• El agua y las precipitaciones. Las tropicales cálidas que tienen dos
especies muestran distintas formas de estaciones: una lluviosa (corta) y otra
adaptación de acuerdo con la cantidad
seca. En ellas predominan la
de humedad y agua disponible. La vegetación herbácea y los arbustos.
humedad favorece el desarrollo de las
2.2. Biomas de climas secos
especies vegetales y animales porque
22
• Los desiertos. Son zonas con Presenta una vegetación de musgos,

precipitaciones muy escasas y líquenes y hierbas.
temperaturas altas durante el día y • Las regiones polares. Se
muy frío durante la noche. La falta de caracterizan por tener un paisaje
agua hace que la vegetación sea cubierto de capas de hielo.
escasa y desarrollen adaptaciones a
la aridez, como los cactus.
2.3. Biomas de climas templados
• El bosque caducifolio. Se ubica en
regiones con climas lluviosos, con
veranos cálidos e inviernos fríos, pero
más templados que los anteriores.
Predominan árboles como el roble, la
haya y los castaños.
• El bosque mediterráneo. Es una
zona de inviernos fríos pero suaves y
veranos calurosos con precipitaciones
escasas. Dentro de su flora
encontramos árboles como la encina, PRACTICAMOS
el alcornoque y el quejigo. 1. Explica cómo influye el clima en la
• Las praderas y estepas. Ocupan vegetación y formación de los grandes
amplias zonas del interior de los paisajes naturales
continentes, tienen un clima templado 2. Elabora una infografía sobre los
y precipitaciones variables. Las biomas que se desarrollan en el Perú,
plantas predominantes son las teniendo en cuenta:
hierbas y los pastizales. - Los biomas que hay en nuestro
2.4. Biomas de clima frío país y su localización en el mapa.
• La alta montaña. Se localiza las - Sintetiza información relevante
cordilleras, presenta un clima frío sobre los biomas; considera los
cuyas temperaturas se modifican con siguientes criterios: características,
la altitud. Por ello, la vegetación varía clima, vegetación y fauna.
de acuerdo con la temperatura y las - Recopilo fotos representativas de
precipitaciones, el nivel de exposición cada bioma y acompáñalos de una
al sol y la frecuencia de los vientos. leyenda qué se basa en la
• La taiga. Es una zona de clima información hallada.
templado - frío, con veranos - Preséntate infografía en clase
templados y húmedos. Su vegetación 3. Investiga acerca de los biomas del
está compuesta por bosques de Perú que se encuentran amenazados
coníferas. por la acción humana y redacta un
• La tundra. Se localiza en zonas artículo que despierte la conciencia de
cercanas a los polos, donde los la población sobre las acciones que
inviernos son extremadamente fríos. deben realizarse para conservar este
patrimonio.
23
UNIDAD 04: RECONOCIENDO Y vegetales varíen de altura. Este

CUIDANDO LOS BIOMAS Y escalonamiento de la vegetación en
pisos es un rasgo característico de la
NUESTRA ECONOMÍA selva.
A medida que esta se aleja del ecuador
SESIÓN 01: LOS BIOMAS DE y las precipitaciones son menores, la
vegetación es menos espesa y variada,
LA ZONA CÁLIDA dando lugar a otro tipo de selva llamada
bosque tropical.
Propósito. Reconocer las La flora de la selva
características de los biomas de la Bajo los árboles más altos o bóveda está
zona cálida, su importancia y la sub selva, compuesta por árboles
preservación. adaptados a la sombra. Entretejidas en
las ramas de los árboles se encuentran
En las zonas cálidas crecen dos tipos de las lianas, plantas trepadoras silvestres
bosques: que junto con las ramas de los árboles
1. El bosque ecuatorial o selva sirven de sustento a las plantas epífitas.
Este tipo de planta crece a herida los
árboles y extrae sus nutrientes del agua
que gotea de ellos.
Más abajo aún se encuentra las hierbas
y los retoños que sobreviven en la
sombra. Como la capa de árboles
perennes absorbe la mayor parte de la
luz, pocas plantas crecen en el piso de
la selva, que generalmente carece de
vegetación.
El suelo de la selva
El suelo es poco fértil en la selva, ya
que el calor y la humedad
descomponen rápidamente la materia
orgánica, mientras que las intensas
Es el bosque más denso y con mayor
lluvias lavan la capa de nutrientes que
diversidad de especies, entre las que
posee. Además, la presencia del
predominan las especies arbóreas
denso follaje absorbe casi toda la luz y
(caoba cedro, etc.) y animales (sobre
no permite el paso de los rayos
todo aves e insectos). Se desarrolla en
solares, manteniendo húmedo el
zonas que presentan abundantes
suelo.
precipitaciones todo el año (zona
En la selva baja del Perú se aprecian
ecuatorial). En la selva, los árboles más
los siguientes tipos de suelo:
alto rebasan a veces los sesenta metros
1. Suelos rojos o amarillos, ácidos,
de altura e impiden que la luz alcance los
poco fértiles, profundos, bien
árboles y plantas de menor tamaño, lo
drenados y con contenido de arcilla.
cual determina que las especies
24
2. Suelos jóvenes de perfil poco murciélagos, controlan la distribución

diferenciado y superficiales. de las semillas que dan origen a
3. Suelos jóvenes con diferenciación grandes árboles. En las coronas
en horizontes. también habitan águilas, hábiles
4. Suelos moderadamente fértiles y cazadores de monos, ardillas y otras
bien drenados. aves.
5. Suelos muy infértiles y arenosos, 2. Los bosques tropicales
formados por arenas blancas
Se encuentran en zonas que presentan
totalmente lavadas.
altas temperaturas durante todo el año,
La fauna de la selva pero en donde hay una estación seca
La variada vegetación de la selva más definida. Esta condición influye en
proporciona el hábitat para miles de el tipo de vegetación, pues, aunque
especies de animales que se organizan también está dividida en estratos, posee
de acuerdo con los estratos del bosque. árboles de menor tamaño (10 - 30
• Fauna del suelo. Está conformada metros). Este Gus qué sirve de
sobre todo por insectos, gusanos, transición entre la selva y las sabanas.
lombrices y arañas. Algunas de estas Flora y fauna de los bosques
especies participan en la tropicales
descomposición de la materia En los bosques tropicales, los árboles se
orgánica (troncos, hojas y ramas) encuentran más espaciados y pierden
como parte del proceso de distribución hojas durante la época seca. Al haber
de nutrientes. mayor penetración de la luz solar, el
• Fauna del sotobosque. En este nivel sotobosque es más denso. En el bosque
son comunes los sapos y las tortugas tropical abundan las epifitas resistentes
que viven en el piso, y que se a las sequías (bromelias y orquídeas),
alimentan de los frutos y los animales así como lianas, árboles y arbustos.
muertos. Además, sobresalen La diversidad de especies es menor que
diferentes tipos de serpientes como la la del bosque ecuatorial, sin embargo,
boa, los jergones y la naca - naca o este bosque es importante porque sirve
coralillo. Aquí también se encuentran de hábitat a las aves migratorias durante
mamíferos como los osos la época no reproductiva. La fauna del
hormigueros, armadillos, zorros, bosque tropical se adapta a la
venados, añujes, jaguares y sajinos, estacionalidad: los ciclos reproductores
entre otros. se regulan de acuerdo con la época de
• Fauna de los troncos. En este lluvias. Durante la época seca las
estrato viven principalmente monos, especies migran hacia zonas húmedas.
zarigüeyas, ardillas y perezosos. Asimismo, poseen adaptaciones
También destacan los murciélagos, fisiológicas para no perder agua,
que se refugian en los huecos de los cambian de dietas o acumulan grasas
troncos. como reserva de nutrientes.
• Fauna de las coronas. En este nivel En el Perú, la fauna del bosque tropical
viven aves como los tucanes, loros y del Pacífico se caracteriza por ser de
papagayos, que, junto con los origen amazónico. Entre las principales
25
especies que viven allí se encuentran

mamíferos como el mono aullador, el
SESIÓN 02: ¿CÓMO AFECTAN
jaguar, el puma, el zorro de Sechura, el LAS ACTIVIDADES HUMANAS
zorrino enano, el venado colorado, el
venado gris y el oso de anteojos; aves EN LA SELVA?
como las cigüeñas, el cóndor real, el
gavilán comeserpientes; reptiles como la Propósito. Analiza la
boa constrictora, la macanche y el transformación del espacio
cocodrilo americano; y anfibios como el geográfico de la selva como
sapo gigante. consecuencia de las actividades
económicas del ser humano.
PRACTICAMOS
1. Analiza y explica cómo influye la luz En la zona ecuatorial, la población se
solar en el escalonamiento de la localiza principalmente en el litoral,
vegetación ¿Cuál es la sector donde se concentran ciudades
interdependencia que se establece como Río de Janeiro (Brasil), Yakarta
entre la fauna y el bosque? (Indonesia), Lagos (Nigeria), etc. En el
2. Busca información sobre los bosques interior de las selvas, la población nativa
ecuatoriales y tropicales del Perú, vive agrupada en pequeñas aldeas
puedes encontrarla en: aisladas y mayormente dedicadas a la
www.peruecologico.com.pe/lib_c13_ caza y la agricultura.
t01.htm Las selvas aportan numerosos recursos
www.peruecologico.com.pe/lib_c13_ naturales para una gran cantidad de
t04.htm actividades económicas. Sin embargo,
a) Elaborar trípticos para describir las el incremento de la demanda de estos
características de estos recursos está afectando seriamente su
ecosistemas y los recursos que equilibrio natural.
aportan.
b) Explica los beneficios y perjuicios 1. La agricultura en las selvas
que ocasionan su explotación. a. Agricultura migratoria. Se
3. ¿Consideras que la selva es un denomina así porque la tierra se
espacio propicio para el desarrollo de cultiva de modo temporal debido a
la agricultura? ¿Por qué? ¿Qué que el suelo se agota pronto. Es un
actividades económicas serían tipo de agricultura tradicional, pues
sostenibles en ese espacio? emplea instrumentos sencillos como
4. Evalúa críticamente ¿Por qué se el palo de cavar, la hoz, el machete,
afirma que la selva amazónica etc., Y la producción se destina
representa el pulmón del mundo? fundamentalmente a la subsistencia
¿Qué peligros encierra la pérdida de del campesino y de su familia. Debido
su vegetación arbórea? ¿Qué a que el suelo se agota rápidamente,
acciones deberían emprenderse para el campesino debe cultivar en
remediar este problema? diferentes espacios. En el mismo
terreno se cultivan varios productos a
26
la vez (policultivo), como yuca, maíz animales proveedores de carne de

y camote. monte.
b. Agricultura moderna o de Construcción desordenada de
plantación. Predomina en el golfo de carreteras y avances descontrolado de
Guinea, Brasil y las Antillas. Es una urbanizaciones, qué origina el
agricultura comercial dedicada al desplazamiento y aislamiento de las
monocultivo, como, por ejemplo, de poblaciones indígenas.
caña de azúcar, tabaco, plátano, Minería informal aurífera y extracción
café, algodón, cacao, etc., Cuya de petróleo sin cumplimiento de los
producción se destina, mayormente a programas de adecuación al medio
los países desarrollados. Se ambiente, que ocasiona la
caracteriza por Qué produce y contaminación de ríos y lagos al verter
exporta grandes volúmenes, emplea sus aguas pesadas y restos de
mucha mano de obra, sobretodo mercurio, afectando la salud de los
nativa, utiliza técnicas modernas y, pobladores locales y el ecosistema.
en ocasiones, dispone de vías férreas Extinción de pueblos indígenas,
y puertos propios. Como ese tipo de poseedores de valiosos saberes sobre
agricultura está dedicada al el uso y conservación de la flora y
monocultivo, desplaza a los cultivos fauna silvestre, debido a la
de subsistencia, perjudicando a la colonización descontrolada.
población nativa. Además, la
agricultura de plantación cultiva de La explotación forestal supone un
acuerdo con las demandas del conjunto de actividades destinadas al
mercado exterior, alternando el uso y aprovechamiento de los bosques.
equilibrio ecológico de la zona. La madera extraída es empleada en
2. Riesgos en el aprovechamiento de ebanistería, construcción y fabricación
de papel. En muchos países de América,
las selvas Asia y África se ha intensificado la
En las últimas décadas, las mayores producción y exportación de maderas
agresiones que sufren las selvas preciosas (caoba ébano, etc.), Así como
proceden de actividades humanas como la extracción de resinas (caucho).
la explotación forestal, la minería y la En las selvas de África y América
construcción de carreteras y represas también se llevan a cabo actividades
hidroeléctricas. mineras para extraer petróleo, oro,
Amenazas de la selva baja uranio y diamantes. Asimismo, en los
Las principales amenazas son: últimos años se está explotando los
Tala y quema de los bosques por recursos hidráulicos a través de la
agricultura migratoria, ganadería construcción de presas en los ríos
extensiva, cultivos ilegales y Amazonas, Congo, etc.
concesiones forestales mal El impacto negativo de la minería es
planificadas. bastante considerable: la explotación de
Tráfico ilícito de especies y cacería petróleo y minerales como el oro
indiscriminada, que genera la extinción ocasionan que se diviertan al suelo y el
de la fauna silvestre y la pérdida de los agua de los ríos sustancias altamente
27
tóxicas que envenenan a la fauna local y es la deforestación. Contrariamente a lo

ocasionan la destrucción del que se cree, esa no tiene su origen sólo
ecosistema. en la extracción de madera, sino
La minería aurífera en la selva también en la conversión del uso de las
En el bosque lluvioso del Amazonas, tierras boscosas para otros fines,
la mayoría de la minería actual gira en principalmente el agropecuario. La
torno a los depósitos aluviales de oro. deforestación destruye los árboles que
Debido a la naturaleza serpenteante contienen frutos, lo que impide su
de los ríos del Amazonas, el oro se regeneración, altera las cadenas
encuentra tanto en los canales de los alimentarias de los animales y de las
ríos como los llanos de inundación, por comunidades nativas, causa
donde los ríos corrieron alguna vez. alteraciones en el clima (disminuye la
Estos depósitos son explotados capacidad de oxigenar el aire y la
activamente a gran escala y por humedad en el ambiente), etc. También
mineros informales. En ambos casos reduce el hábitat de las comunidades
utilizan principalmente técnicas nativas, muchas de las cuales se ven
hidráulicas e interrumpen las Riberas obligadas a migrar y alterar su forma de
de los ríos, talán los bosques de los vida.
llanos de inundación y utiliza PRACTICAMOS
maquinaria pesada para dejar 1. Ingresen a
expuesto los depósitos de grava que http://es.mongabay.com/rainforests/08
proveen oro potencialmente. 08.htm y lea la información relacionada
Normalmente, el oro se extrae de la con los impactos de la minería aurífera
grava mediante una canaleta que en la selva. Luego:
separa el sedimento más pesado y el - Explica. ¿Qué relación existe entre
mercurio para amalgamar al preciado la tala de árboles, la minería y la
metal. Mientras que la mayoría del contaminación del agua?
mercurio se quema Y remueve para su - Sinteticen la información y elaboren
reutilización, una parte puede terminar una presentación en PowerPoint
dentro de los ríos, ocasionando la donde expliquen la gravedad de este
contaminación de los cursos de agua y problema en el Perú. Pueden
el envenenamiento de las especies emplear las fotografías que
que allí se desarrollan. aparecen en la página web indicada.
2. Evalúa críticamente ¿Crees que sería
Por otro lado, los cultivos comerciales provechoso para nuestro país inicia la
causan el agotamiento de los suelos. explotación intensiva de sus recursos?
Además, al incorporar especies Realiza un análisis de impacto
foráneas a los campos de cultivo se ambiental y elabora una conclusión
pueden transmitir enfermedades a las sobre el costo - beneficio de estas
especies vegetales nativas. actividades económicas
Todas estas actividades producen 3. ¿Qué medidas deberían aplicarse para
importantes ingresos, pero al tener un hacer un uso sostenible de nuestra
impacto negativo en el ecosistema Amazonía? fundamenta
causan graves daños. El mayor de ellos
28
SESIÓN 03: LA ECONOMÍA EN agricultores qué dedicaron muchos

meses a cuidar el buen estado de sus
LA VIDA DIARIA cultivos. Cómo ves, detrás de cada bien
hay un grupo de personas, un conjunto
Propósito. Elabora explicaciones de negociaciones y procesos previos
acerca de la importancia de la que han permitido que esté llegué a la
economía en la vida diaria. forma final como nosotros lo
encontramos.
Situación: Frente a esto ¿Por qué es importante
Nuestra vida cotidiana está llena de estudiar economía?
pequeñas actividades, como ir a la
escuela, chatear, ver televisión, leer un 1. ¿Qué es Economía?
libro o tomar un helado. Estás parecen La economía es el estudio del modo en
depender solamente de nosotros, pero el que la sociedad gestiona sus recursos
en realidad forman parte de un complejo
escasos. La economía es una ciencia
mundo en el que vivimos. que busca explicar y prever el conjunto
¿Alguna vez te pusiste a pensar en de actividades que relacionan la
quién publicó el libro o la revista que producción, distribución y el consumo de
estás leyendo o quién preparó el bienes y servicios.
chocolate que comiste el otro día? Son Fueron los griegos los primeros en
preguntas que muy pocas veces nos hablar de este término, deriva de dos
hacemos, pero que nos ayudarán a voces griegas “Oikos” (casa) y “nomos”
comprender más claramente lo que (administración).
ocurre alrededor nuestro. En 1776, Adam Smith publicó el tratado
Analicemos, por ejemplo, el caso de un “Una investigación sobre la naturaleza y
chocolate cualquiera; para que se las causas de la riqueza, conocida como
chocolate llegué finalmente a nuestras “La Riqueza de loas Naciones”. Con este
manos ha debido pasar por un proceso tratado, Adam Smith fundó la ciencia
de producción en el cual fueron
económica, por eso se le considera “El
combinados distintos ingredientes:
Padre de la Economía”.
leche, cacao, azúcar, manteca. Además,
hubo personas encargadas de 2. ¿De qué se encarga la Economía?
prepararlo, utilizando distintos artefactos • Explora el comportamiento de los
cómo cocinas y máquinas mercados financieros.
empaquetadoras. Otras se ocuparon de • Analiza las razones por las cuales
distribuirlo a las tiendas y los mercados; algunas personas o países tienen
pero eso no es todo, también los ingresos elevados, mientras que otros
ingredientes que se usaron para son pobres y sugiere maneras para
elaborar el chocolate tienen una elevar los ingresos de los pobres sin
pequeña historia que rara vez dañar la economía.
conocemos. Así, la leche proviene de un • Examina los ciclos económicos (las
establo que puede estar ubicado en altas y las bajas del desempleo y la
nuestro país o en el extranjero, y el inflación), junto con las políticas para
cacao y el azúcar fueron cultivados por moderarlos.
29
• Estudia el comercio internacional, las •Mejorar la distribución de la riqueza.

finanzas y los efectos de la c) Lograr el bienestar general o
globalización. distribución de la riqueza.
• Analiza el crecimiento en países en 2.4. FENÓMENO ECONÓMICO
desarrollo y propone maneras de Suceso de gran trascendencia. Es el
estimular el uso eficiente de los cambio resultante de la actividad
recursos. económica realizada por el hombre con
• Se pregunta cómo pueden el propósito de adquirir algún bien o
implementarse políticas servicio y satisfacer sus necesidades.
gubernamentales para alcanzar metas 3. Estudiar economía nos sirve para
importantes como un rápido tomar las mejores
crecimiento económico, un uso
Todos los días enfrentamos situaciones
eficiente de los recursos, el empleo, la
que nos conducen a tomar una decisión.
estabilidad de precios y una
Por ejemplo, decidimos que ropa nos
distribución justa del ingreso.
pondremos para ir a una reunión, dónde
2.1. LA ECONOMÍA COMO CIENCIA comprar un lapicero y de qué marca,
Porque cumple con los requisitos cuando comprar un polo; hay incluso
necesarios para ser considerada una decisiones un poco más complejas,
ciencia. Es una ciencia social empírica y cómo donde ahorrar nuestro dinero, En
no experimental qué invertir, si queremos poner un
2.2. OBJETO DE ESTUDIO negocio.
(ESENCIAL) Saber de economía nos permitirá tomar
“La vida económica o actividades mejores decisiones a la hora de
económicas del hombre”. comprar, qué o cómo producir, donde
2.3. FINES DE LA ECONOMÍA ahorrar, a qué precio vender o comprar.
No es esencial (Puede que sea o no). Por ejemplo, partamos de un hecho tan
a) Teóricos: busca la razón de la simple como puede ser el ir a comprar
economía, el bienestar general, o sea, la un polo; para decidir que polo vamos a
solución de los problemas que afligen a elegir, primero averiguaremos Cuál es el
la sociedad y que dificultan la normal y precio y la calidad de los que venden en
completa satisfacción de las cada una de las diferentes tiendas; nos
necesidades. interesa esta información porque
•Conocimiento de la vida económica y queremos hacer una buena compra.
de los fenómenos económicos.
•Plantear hipótesis económicas. PRACTICAMOS
•Elaborar leyes y teorías económicas. 1. Elabora una infografía acerca de la
•Formular modelos económicos importancia de la economía en tu vida
b) Prácticos: Busca el bienestar general diaria
y crecimiento económico, el 2. ¿Por qué la economía es considerada
conocimiento de la vida económica, una ciencia social?
tratando que sea el más profundo, 3. ¿Cuál es el principal problema de la
exacto y definitivo. economía? Explícalo a través de un
•Favorecer la recuperación económica. ejemplo
30
SESIÓN 04: CONCEPTOS Y Propósito. Que el estudiante actúa

responsablemente respecto a los
SISTEMAS ECONÓMICOS recursos económicos y financieros
SITUACIÓN que promueven las actividades
La concentración de mercados y el económicas en el país.
riesgo de monopolio .
En el año 2013, el grupo el comercio 1. La economía: conceptos claves
adquirió el 54% de acciones del grupo 1.1. Necesidad y escasez.
Epensa, empresa que publicaba los La necesidad es la sensación de carencia
diarios Correo, Ajá Ojo y El Bocón. Con de algo. Son muchos los elementos o
ello, este grupo se hizo del control el factores alrededor de las personas que
77,86% del mercado nacional de venta crean esta situación como, por ejemplo:
de diarios. Este suceso originó un intenso • El instinto de sobrevivencia.
debate, aún vigente, entre diversas • El deseo y derecho de una mejor
personalidades del periodismo, de la calidad de vida.
política y del ámbito empresarial sobre la • Aspectos biológicos y fisiológicos.
concentración de mercados en el país.
• La aparición de nuevos bienes y
Así, quienes defienden la adquisición de
servicios que pueden brindar una vida
Epensa por el Comercio señalan que
más cómoda.
esto sólo es parte del proceso natural de
• Los cambios culturales y las
crecimiento de una empresa en un
costumbres que modifican los estilos
sistema de economía de mercado. Sus
detractores, en cambio, señala lo de vida.
peligroso que sería para la libertad de • La publicidad en los diversos medios.
expresión que la mayoría de líneas Se debe tener en cuenta, que la cantidad
editoriales tenga un solo dueño. de recursos disponibles es menor a la de
La concentración de la oferta de un bien nuestras necesidades. Aún en el
en manos de una o algunas entidades ha supuesto de que los recursos alcanzarán,
sido un problema al que el sistema de es muy poco probable que en el precio
economía de mercado no ha encontrado instante de la necesidad tengamos todos
una solución definitiva. Así, en un los recursos disponibles para
mercado de libre competencia siempre satisfacerla; siempre faltará una
se corre el riesgo de que algunos condición, ya sea tiempo, luz del día,
busquen monopolizar un sector del esfuerzo, etc.; A esto se le denomina
mercado para provecho suyo. Por ello, es escasez (situación en la que la cantidad
de vital importancia que la sociedad de recursos es insuficiente para
disponga de dispositivos legales que satisfacer las necesidades de los
eviten que esto ocurra, pero sin vulnerar individuos).
o limitar la libertad de empresa. 1.2. El costo de oportunidad.
Teniendo en cuenta lo expuesto, La escasez y la infinita cantidad de
¿Crees que la libertad de competencia necesidades obligan a las personas a
debe ser garantizada por el estado o tomar decisiones y priorizar qué
por la sociedad civil? necesidades van a satisfacer primero. En
realidad, no existe una regla idéntica para
31
todas las personas que ordene e indique • ¿Es eficiente la producción y la

qué necesidad se debe cubrir primero. La distribución? Es decir, si puede
economía considera que el individuo producir o distribuir más de un bien sin
razona y toma de decisiones acerca de lo disminuir la producción o distribución
que considera más necesario para él; por de otra bien.
ejemplo, una persona que quiere • ¿Se utiliza la totalidad de los recursos?
satisfacer su necesidad de alimentarse O si, por el contrario, hay personas
con un menú en un restaurante y también desempleadas, no se usa la tecnología
quiere satisfacer su necesidad de ir al disponible, etc.
cine y divertirse, deberá priorizar su • ¿Permanece constante El poder
alimentación para vivir y postergar la adquisitivo del dinero? Para ello,
salida al cine si sus recursos solamente influirán factores como la inflación o la
la alcanzan para una y otra. Cuando una reducción del nivel de ingresos.
persona toma una decisión, incurre en lo • ¿Crece cada año la capacidad de
que se conoce como el costo de producción de la economía? Para
oportunidad, que se define como todo lo elevar el nivel de vida de las personas,
que es dejado de lado cuando una la capacidad de producción debe
persona toma una decisión. Sin embargo, aumentar por encima de la población.
vale la pena decir que los últimos años 1.4. Los enfoques de la economía
existen corrientes de pensamiento En la economía se distinguen dos
económico muy fuertes que cuestionan enfoques diferentes, pero a la vez
esta perspectiva racional del individuo y complementarios:
que señalan que la subjetividad, el a) Microeconomía. Estudia el
ánimo, los impulsos y otros elementos no comportamiento individual de los
racionales son igual o más determinantes agentes que participan en la actividad
que la racionalidad. económica, así como las relaciones
1.3. La economía. que existen entre ellos.
Estudia cómo se utilizan los recursos b) Macroeconomía. Realiza un estudio
limitados para satisfacer las necesidades global de la economía, ocupándose de
ilimitadas, conjugando así necesidad y temas como el desempleo, el aumento
escasez. Por lo tanto, la economía debe de precios, la producción nacional, etc.
determinar lo siguiente: 2. Los sistemas económicos
• ¿Qué produce? ¿Qué bienes y La vida de las personas está
servicios y en qué cantidades? condicionada por el sistema económico
• ¿Cómo produce? ¿Qué recursos de la sociedad en la que viven, existen
físicos y humanos se emplearán, qué diferentes, cada uno de los cuales da
tecnología, ¿En qué lugar o lugares se prioridad a unos objetivos económicos u
realizará la producción, etc.? otros; también determina la manera cómo
• ¿Para quién se produce? O, lo que es se organizan las actividades económicas
lo mismo, ¿Quién se espera que y las instituciones y procedimientos a
consuma los bienes y servicios través de los cuales la sociedad toma sus
producidos? decisiones. El sistema elegido por una
sociedad depende de los medios de
32
producción disponibles y del conjunto de a) Compara tu lista con la de un

valores dominantes. En la actualidad se compañero. ¿Tienen las mismas
distinguen tres sistemas económicos: necesidades? ¿A qué se debe
• El sistema capitalista o de economía esto?
de mercado, en el que el eje es la b) Si las personas fuéramos
actividad empresarial privada, conscientes en nuestras decisiones
mientras que el mercado determina de consumo, ¿dejaría de existir la
cuánto se debe producir y cuáles son escasez? ¿Por qué?
los precios de los productos. La
participación del estado es mínima. 2. ¿Qué diferencia existe entre
• El sistema comunista, de economía microeconomía y macroeconomía?
dirigida o planificación central, donde el Respalda tu respuesta con un ejemplo
estado debe asegurar la provisión de
bienes y servicios para todos. 3. Completa el cuadro de las
• El sistema de economía mixta, en el características de los sistemas
que coexisten e interactúan la económicos.
Características Economía Economía Economía
propiedad privada y la propiedad de de planificada mixta
regulaciones públicas. Este sistema mercado
combina las virtudes del libre mercado ¿Qué
y la planificación y regulaciones que producir?
ejerce el estado en el mercado; ¿Cómo
además, es el más aplicado por la producir?
mayoría de los países en el mundo. ¿Para quién
Estos adoptado por el sistema producir?
económico mixto para garantizar los ¿Quién toma
las
derechos económicos de las personas,
decisiones?
pero sin dejar de lado los de la
sociedad en su conjunto.
PRACTICAMOS
1. Elabora una lista de seis necesidades.
Luego, completa el cuadro según lo
que se indica. Fíjate en el ejemplo.
Necesidades Respuesta o Elementos o
acción para factores
satisfacer la condicionantes
necesidad
Vestirme Comprar un La publicidad
jean de una
marca
conocida
1.
2.
3.
4.
5.
6.
33
SESIÓN 05: EL PROCESO recursos o factores productivos, y la

intervención de los agentes económicos.
ECONÓMICO, FACTORES Y Los factores de producción son:
a) El trabajo. Es la capacidad física o
AGENTES. intelectual de una persona para
producir bienes y servicios. En el
Propósito. Describir los procesos
proceso productivo, las empresas
económicos utilizados en la creación
contratan personal según sus
de un bien o servicio, Y cómo
necesidades y las habilidades del
interviene el estado.
trabajador. Ellos dan origen a la
1. El proceso económico y la demanda por trabajo; por ejemplo, una
satisfacción de necesidades compañía constructora demanda la
La satisfacción de las necesidades contratación de arquitectos,
humanas se puede lograr a través de ingenieros, albañiles; y una panadería
bienes y servicios. Por eso, el proceso la de panaderos y vendedores.
económico implica una serie de b) El capital. Es el conjunto de bienes y
actividades, como: la producción, la servicios dedicados a ampliar la
circulación y el consumo de esos bienes productividad. Puede ser físico
y servicios. La producción es la actividad (edificios, maquinarias, herramientas),
que crea bienes y servicios. El uso que humano (cualificación y experiencia de
se hace de ellos para satisfacer las trabajadores) y financiero (dinero). La
necesidades constituye el consumo. expresión "necesito capital para este
Otras dos actividades son la circulación y proyecto" hace referencia al capital
la inversión. La circulación es el traslado financiero. El dinero no es capital si se
de los bienes producidos de un lugar a usa para consumir una gaseosa, el
otro, y su objetivo es llevar los bienes dinero sólo es capital si invierte.
producidos de las fábricas, el campo, c) Los recursos naturales. Son los
etc., y colocarlos a disponibilidad de los elementos que ofrece la naturaleza:
consumidores en los diferentes centros tierra, agua, aire, plantas y animales,
de abastos o mercados. La inversión es minerales y fuentes de energía.
el uso productivo del dinero; así, un Algunos de estos recursos son
empresario que compra máquinas para renovables, es decir, no se agotan con
su fábrica o una familia que compra su uso o se pueden regenerar; otros en
acciones de una empresa está cambio, no lo son. Como los factores
invirtiendo, pues ha empleado su dinero de la producción son elementos de la
para que aumente su producción. En naturaleza con los que se producen
nuestro país, las familias ahorran más de bienes y servicios, las empresas deben
lo que invierten, mientras que las gestionar adecuadamente los recursos
empresas y el gobierno invierte más de lo para evitar que desaparezcan.
que ahorran. d) Los conocimientos y la tecnología.
LOS FACTORES DE PRODUCCIÓN Son elementos que permiten diseñar
Para producir bienes y servicios, es nuevas formas de producción y hacer
necesario el uso de un conjunto de más eficiente el uso de los factores
productivos. En la actualidad, la
34
tecnología es determinante en el • Las unidades reguladoras, como el

crecimiento económico, pues permite gobierno, que es una organización que
incrementar la productividad de las se caracteriza por ejercer algún nivel
empresas y ahorrar costos en manos de autoridad sobre el resto de los
de obra, que es sustituida por agentes económicos. Esta autoridad le
máquinas en las tareas mecánicas y permite cobrar tributos y proveer de
repetitivas. bienes y servicios a los demás
Conforme a las nuevas dinámicas en la participantes de la economía, así como
producción y los negocios, han aparecido influir en la distribución de la riqueza.
nuevas variables o factores de la Ejemplos típicos de bienes y servicios
producción. Las principales causas de la que produce el gobierno son la defensa
aparición de estos factores son la nacional, las leyes, la construcción de
globalización, la internet, el desarrollo de carreteras, la salud pública y la
las nuevas tecnologías, el crecimiento y educación.
el desarrollo. Esos nuevos factores son el En la mayoría de los casos, estos
talento humano, la gestión del agentes son tanto unidades productoras
conocimiento y las nuevas tecnologías de como consumidoras.
información y la comunicación (TIC). Un proceso productivo: AKA, el
LOS AGENTES ECONÓMICOS mejor jean
Un agente económico es cualquier Para ejemplificar el proceso productivo,
persona o grupo organizado que toma imaginemos una empresa dedicada a
decisiones en una economía; se la confección de pantalones. Para
distinguen entre sí de acuerdo con el rol producir estas prendas, requiere en
que cumple en un determinado sistema primer lugar de un diseño, también
económico (consumidores, productores o necesita tela, hilos, agujas y botones.
reguladores); y estos son: Asimismo, necesitará contar con
• Las unidades consumidoras, están personas encargadas de cortar y coser
representadas básicamente por las los pantalones, con la ayuda de tijeras,
familias u hogares. Son las que reglas y una máquina de coser.
demandan bienes y servicios, que Finalmente, alguien deberá pensar en
eligen de acuerdo con sus cómo venderlos, la publicidad para
necesidades y preferencias. Todas las promocionar el producto y su forma de
personas forman parte de una unidad distribución. Todas estas etapas
consumidora. constituyen en su conjunto la
• Las unidades productoras, que están producción, y el resultado final es el
representadas por cualquier persona o pantalón que servirá para vestirnos.
grupo de personas (empresas) que El conjunto de formas o métodos de
producen bienes o servicios. Desde el producción es lo que se conoce como
punto de vista económico, los bancos, tecnología. Un mismo producto puede
los estudios de abogados y clínicas fabricarse de varias formas. Por
entre otros, son unidades productoras, ejemplo, 50 chompas de lana pueden
pero también lo son los agricultores, ser producidas en una semana por un
los gasfiteros, los puestos del mercado taller de 20 tejedoras tejiendo a palitos
y los profesionales independientes.
35
o bien tres tejedoras manejando 2. Observa el esquema sobre la

máquinas industriales. fabricación de chocolates. Luego,
EL FLUJO DE MERCADOS Y describe los procesos económicos
AGENTES consignados en el cuadro
Es un modelo que sirve para explicar de
forma simplificada el funcionamiento
básico de la actividad económica. Este
esquema ayuda a entender entre quienes
se produce el intercambio, es decir,
quienes intervienen en la economía y en
que consiste los intercambios.
Etapas Procesos económicos en la

fabricación de chocolates
Producción
Circulación
Consumo
Inversión
3. Ejemplifica el flujo circular entre

familias, empresas y Gobierno
tomando como base tu familia. Para
ello, explica cómo los miembros de tu
familia ofertan su trabajo, capital o
PRACTICAMOS
tierra; qué retribuciones obtienen a
1. Imagina que tienes una empresa y cambio y quién las paga; qué flujos de
debes utilizar los factores de la bienes y servicios establece con el
producción presentados en el cuadro. Gobierno, etc.
Explica cómo utilizarías estos factores
para incrementar la producción de tu Bibliografía:
empresa. • Historia, Geografía y Economía 3. Juan Castillo Morales.
La gestión Las tecnologías Los • Historia, Geografía y Economía 3. Elías Toledo Espinoza.
del de la recursos • MANUAL DEL DOCENTE. MED.
conocimiento información y la naturales de • Ciencias sociales – 3ª de secundaria, editorial Santillana
comunicación manera • http://apuntesdehistoriauniversal.blogspot.com.es
• www.claseshistoria.com
(TIC) sostenible
• Álvarez, Augusto. Economía. Lima: Orbis Ventures.
• Galarza Elsa. La economía de los recursos naturales.
Lima: Universidad del Pacífico.
• www.peruecologico.com
36
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD 04: RECONOCIENDO Y CUIDANDO LOS BIOMAS Y NUESTRA ECONOMÍA ................................................................. 24

UNIDAD 3: EL TIEMPO DE LAS REVOLUCIONES

cambiar las estructuras del Antiguo leñadores y hombres de montaña

2. La guerra de la independencia que la rebelión pudiera contagiarse a

se reunieron en Filadelfia en 1787, supremo de los ejércitos podía

rey nombró como inspector general de La situación provocó la protesta de los

propiedad, la seguridad y la resistencia a convocar a elecciones por una Asamblea

guillotina el 21/02/1793. Este hecho y el terror: la virtud, sin la que el terror

1799 (brumario, según el calendario • Consecuencias económicas y

los protestantes y los judíos. Según la talla, la cualquiera que sea la

SESIÓN 03: LA FORMACIÓN más el poder en su persona; los otros dos

revolucionarios: los derechos a la independencia de las colonias

SESIÓN 04: ¿CÓMO OCURRIÓ equilibrada, para impedir que alguna

no tuvieron en cuenta la fuerza de los La política de las alianzas

SESIÓN 05: LA IDEOLOGÍA campesinos, obreros, estudiantes y

elementos y factores en los que la latitud calientes, lo que eleva la temperatura.

con diferencias notables de - El clima de alta montaña es propio

SESIÓN 07: ¿QUÉ ayuda en la evapotranspiración. Por

• Los desiertos. Son zonas con Presenta una vegetación de musgos,

UNIDAD 04: RECONOCIENDO Y vegetales varíen de altura. Este

2. Suelos jóvenes de perfil poco murciélagos, controlan la distribución

especies que viven allí se encuentran

la vez (policultivo), como yuca, maíz animales proveedores de carne de

tóxicas que envenenan a la fauna local y es la deforestación. Contrariamente a lo

SESIÓN 03: LA ECONOMÍA EN agricultores qué dedicaron muchos

• Estudia el comercio internacional, las •Mejorar la distribución de la riqueza.

SESIÓN 04: CONCEPTOS Y Propósito. Que el estudiante actúa

todas las personas que ordene e indique • ¿Es eficiente la producción y la

producción disponibles y del conjunto de a) Compara tu lista con la de un

SESIÓN 05: EL PROCESO recursos o factores productivos, y la

tecnología es determinante en el • Las unidades reguladoras, como el

o bien tres tejedoras manejando 2. Observa el esquema sobre la

Etapas Procesos económicos en la

3. Ejemplifica el flujo circular entre

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