UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

Escuela Superior de Actopan

Licenciatura en Psicología

Ensayo

“El conocimiento de la ciencia en diversos contextos”

Materia. Epistemología de la Psicología

Integrantes:

Blanca Azucena

Jorge E. Riveron Mendoza

Esmeralda Avendaño

Nancy Abigail Ortega Padilla

Semestre: 1 Grupo:1

Ciclo Escolar: Julio – Diciembre 2018

Fecha de Entrega: 19 de Septiembre

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 Índice

1. Índice………………………………………………………………………………………………………………………………..2
2. Introducción …………………………………………………………………………………………………………………….3
3. Desarrollo…………………………………………………………………………………………………………………………4
4. Conclusión ……………………………………………………………………………………………………………………….8

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 Introducción

Se abordará el desarrollo de la ciencia con conciencia, analizando sobre el conocimiento científico, al igual
conoceremos las características que debe tener de acuerdo con el concepto epistemológico. Al mismo
tiempo veremos el discurso y el discurso científico conociendo los sistemas de exclusión externos e
internos y los sistemas de exclusión del sujeto hablante.

También identificaremos la otra historia de la verdad mediante el uso del discurso

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 Desarrollo

Ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimiento sistemático sobre la naturaleza, que ocurre en ella y las leyes
que rigen estos fenómenos. De igual forma permite encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados
y respuestas a las interrogantes planteadas cada ves mas graves referentes al conocimiento que produce,
aporta al mismo tiempo terroríficas posibilidades de sojuzgamiento, esas explicaciones pueden variar y
constituir un nuevo conocimiento.

Las características que aborda la ciencia son:

 Fáctica. Parte de los hechos y siempre vuelve a los hechos. El científico debe respectarlos y
distorsionarlos lo menos posible con su investigación, sin olvidar que los hechos en si son
cambiantes y puede sufrir modificaciones.
 Analítica. La investigación científica se divide en pequeñas partes que facilitan el estudio particular
de cada una por separado
 El hecho científico no surge de la observación si no también intervine en la decisión del
investigador para seleccionar los hechos que considera importantes.
 Especializada. Abarca cada vez aspectos más específicos susceptibles de estudio. Sin importar cuál
o cuáles sean las disciplinas involucradas en la investigación, y aunque sean diferentes sus grados
de desarrollo o complejidad, o manejen diversas técnicas, el método científico se aplicará
rigurosamente a todas para conseguir los objetivos perseguidos.
 Clara y precisa. La ciencia se basa en estudios rigurosos que no admiten supuestos, opiniones ni
entendidos. Pero no debe dejar lugar a dudas, ambigüedades o malas interpretaciones. Esa es una
de las principales cualidades de la ciencia, su claridad, su objetivo unívoco.
 Comunicable. Es un hecho que la intención y razón de ser de la ciencia es lograr comunicar sus
principios y descubrimientos con el objetivo de lograr avances y cambios en su campo de estudio.
 Es verificable. Toda investigación (entendida esta como observación, experimentación, etcétera)
que arroja un resultado por primera vez, deberá realizarse muchas veces más para corroborar sus
resultados. Sólo entonces, los hechos podrán tomarse como verdades científicas, que a la larga se
convertirán en teorías, principios y leyes.
 Metódica. Toda investigación que pretenda obtener resultados serios y verificables, requiere
obligatoriamente la elaboración y seguimiento exhaustivo de una metodología científica
planificada y rigurosa. Este método incluye el planeamiento previo de cada paso a dar para lograr
el resultado planteado en la hipótesis previa. Se utiliza técnicas que va perfeccionando
constantemente y hasta podría recurrir de forma intencional a elementos y factores azarosos para
observar si se suceden o no cambios en los resultados.
 Explicativa. Intenta explicar los hechos en términos de leyes y principios; es decir, mediante
premisas comprobadas e irrefutables. La respuesta a estas interrogantes es lo que permite que el
conocimiento científico pueda generalizarse, difundirse y adoptarse como verdad.

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  Predictiva. La ciencia no sólo estudia hechos del presente, sino que gracias a ellos puede imaginar
o deducir cómo fueron en el pasado y también puede predecir cómo serán en el futuro, luego del
análisis del comportamiento y los hechos a través del tiempo. La predicción siempre está sujeta a
ser ajustada y perfeccionada, con lo cual se perfecciona también el conocimiento teórico.
 Abierta. No se establece limitaciones previas. Ningún campo de estudio está vedado para la ciencia
y echa mano de cualquier recurso o conocimiento que pueda ayudar al avance de la investigación.
La ciencia no puede concebirse en compartimientos estancos ni como verdades monolíticas; por
el contrario un buen científico desconfía, refuta, erra y aprende constantemente.
 Útil. Precisamente por la rigurosidad y objetividad de sus métodos, la ciencia es útil y confiable
para otros estudiosos y para la consecución final de verdades y resultados aplicables en la vida
cotidiana.
 Sistemática. El conocimiento científico no es un cúmulo de ideas o estudios aislados e inconexos,
sino un sistema interconectado que sigue rigurosos patrones de análisis y protocolos de
experimentación que no pueden ser ignorados, alterados ni modificados en ninguna de sus etapas.
 General. La ciencia busca, a través de su análisis y experimentación, tomar los resultados y
generalizarlos a casos, grupos o áreas de estudio más amplias. El resultado de un estudio realizado
de determinada forma y bajo determinadas condiciones, puede extrapolarse a otros ámbitos,
siempre que tenga las mismas o similares condiciones que el caso original.
 Legal. El conocimiento científico tiene como una de sus funciones la búsqueda de leyes y la
aplicación de las mismas. Estas leyes están bajo constante observación y perfeccionamiento.

La ciencia a su vez es empírica; esto quiere decir que se basa en la experimentación, en la

comprobación de la teoría para poder aceptar como ciertos los enunciados teóricos inicialmente
planteados.

Conocimiento científico

El conocimiento científico prueba sus virtudes de verificación y descubrimiento con respecto a los demás
modos de conocimiento. Se trata de conocimiento vivo que guía al descubrimiento del universo, de la vida
del hombre.

El método científico

Tiende a reunir una serie de características que permiten la obtención de nuevo conocimiento científico.
Es el único procedimiento que no pretende tener resultados definitivos y se extiende a todos los campos
del saber, al igual es un proceso de elaboración consciente y organizado de los diferentes procedimientos
que los orienta para realizar una operación discusión de nuestra mente.

Es un método que necesita cada ves mas técnicas las cuales permite cada vez mas manipulaciones, sus
características son:

 Predicción: puede referirse tanto a la acción y efecto de predecir en este sentido predecir algo a
partir de conocimiento científico y revelaciones de algún tipo.

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  Retrodicción: consiste en que se conozca un echo, suceso o fenómeno y se conoce también a ley
o hipótesis que esta relacionada.
 Observación: acción de observar o mirar algo o a alguien con mucha atención y detenimiento para
adquirir algún conocimiento sobre su campo, temiendo a sus características.
 Experimentación: método común de las ciencias experimentales y las tecnologías consiste en el
estudio de un fenómeno producido generalmente en laboratorio.
 Sistemático. Que sigue o se ajusta a un sistema (conjunto ordenado de normas y procedimientos)
 Comunicable: quiere decir que puede ser comunicado, o es digno de comunicarse.
 Verificable: se refiere a que puede ser comprobable.
 Metódica: quiere decir que se refiere a que es ordenada siguiendo un método
 Objetivo: significa a que se basa en los hechos y la lógica.
 Provisorio: tiene su origen etimológico que es ver con anticipación, que se encuentra conformado
por dos partes diferentes

El discurso

El discurso es una secuencia de enunciados que expresa un conjunto coherente de proposiciones y el

discurso científico este sujeto a ciertas condiciones que se encuentran también en el decir cotidiano,
literario, académico, periodístico, político o religioso. Dispone de mecanismos prefijados para su
corrección. La secuencia de enunciados se configura según mecanismos propios del flujo mismo y del
sujeto portador del discurso; nunca un discurso es totalmente original, tampoco es totalmente
imprevisible.

Todo discurso va en los de un poder, se considera que todo se debe gozar de una especie de nirvana
(plenitud con ausencia de todo deseo). También debe contener una orden de legalidad, de las reglas y
normas que la rigen que no coaccione el rumbo que puede seguir nuestro discurso y que señale los peligros
que asechan mas haya de sus limites.

El discurso contiene un sistema de exclusión externo de acuerdo con lo prohibido dentro de cada ciencia
y cada momento histórico se presentan dispositivos determinantes de lo que se puede y no se puede hacer
donde se limita el campo de los objetos, de métodos y técnica para mantenerse dentro del discurso
científico. Hace referencia razón-locura que este tipo de discurso el loco no puede hacer ciencia es decir
es proverbial en la historia de la ciencia sin embargo debe contener voluntad de verdad.

El sistema de exclusión interno es donde interactúa el sujeto hablante, el comenta que dice por primera
vez lo que en ultima instancia ya estaba dicho en igual forma, el autor es el que le da coherencia al discurso
conocido como unidad de significaciones que rinde cuenta de la manera en que agrupa sus palabras,
dándole sentido que le da a dicho discurso; al igual que se rige por disciplinas que son sistemas anónimos
constituidos por errores y verdades que cumplen una función positiva.

Los sistemas de exclusión del sujeto hablante se sitúan por el ritual que es un procedimiento propio del
sujeto del discurso, acompaña al discurso científico, al igual que sociedades de discurso, que son espacios
cerrados que definen con precisión a ciertos discursos científicos, los grupos doctrinales caracterizan de
promover el ingreso de nuevos adherentes al grupo, las ideas científicas y defensores de la ciencia,

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también la educación permite el acceso de los individuos, a cualquier tipo de discurso, pero marca su
distribución, su permisión o prohibición. Temas de estudio y de investigación.

La otra cara de la verdad

De verdad que para marcar la tónica de la incidencia externa la producción de discurso. La voluntad de
verdad contribuye a que se encuentre lo que se requiere en contar verdades predeterminadas, al igual
que es comentario dice por primera vez lo que en ultimo instante ya estaba dicho. No están distribuidas
por lo que se puede decir sobre el tema que le incumbe tienen que corresponder al horizonte teórico
afectando en cada momento histórico para lo cual operan las verdades enunciables sobre sus objetos de
estudio.

Así como los errores útiles y sus compuestos instrumentales solo dentro del horizonte teórico una
preposición puede ser asentada como la verdadera, es decir cumple con todos los requisitos. Al igual estas
sociedades se hacen escuchar las palabras o se silencian conforme a los criterios de lo que ejercen poder,
también se encuentran características similares en los escritores actuales.

El secreto técnico o científico es a veces solamente guardado.

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 Conclusión

Llegamos a la conclusión que la ciencia según Edgar Morin es un conjunto de conocimientos objetivos y
verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la
experimentación, también nos dice que la ciencia es elucidante, que nos plantea problemas cada vez mas
grabes y que el desarrollo científico comporta un cierto numero de rasgos narrativos y eso lo vuelve mas
compleja.

Edgar Morin nos dice que la ciencia es la única que no tiene ninguna respuesta científica que es mas
cambiante que la teología, sin embargo podemos comprender que la ciencia es verdadera en sus datos
verificados y designa las capacidades en función propia de los seres vivos o de sus órganos para
desempeñar una tarea.

El discurso de Diaz y Heller nos habla sobre una secuencia de enunciados que expresa un conjunto
coherente de características y dice que hay distintos tipos de procedimientos restrictivos en la producción
de los discursos de exclusión externas e internas del sujeto hablante.

La otra historia de la verdad es aquella que no quiere ser descubierta por la sociedad, que no todos
sabemos hasta que se investigue con gran profundidad determinando el tema que desea saber, en esta
historia se hace uso del discurso.