ABECASIS: La Ciencia

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es posible clasificar el conocimiento en: El conocimiento vulgar y el conocimiento
científico.
• El conocimiento vulgar es personal, y en los casos en que es transferible lo es de
individuo a individuo.
• Conocimiento científico es racional, sistemático, exacto, verificable, aunque falible,
se llega a él mediante una búsqueda intencionada, la investigación científica para la cual
se delimitan los objetivos que se persiguen y se prevén los métodos de indagación. Todo
conocimiento científico es objetivo, referido a objetos que están en el universo, se
emplean en las ciencias de la realidad, mediante el uso de reglas, de correspondencia o
de interpretación adecuada.
Las ciencias se puede dividir en: ciencia formal (ideales) y las fácticas (referidas a la
realidad. Se diferencian en la manera de verificar sus enunciados. Las ciencias formales
usan solo la lógica, para demostrar sus teoremas; mientras que las ciencias fácticas
necesitan además de la lógica la observación y el experimento. Las ciencias fácticas se
clasifican en: las ciencias de la naturaleza (física, química y biológica) y las ciencias del
hombre se ocupan de éste en una u otra forma como la sociología, la antropología o la
psicología.
Características del conocimiento científico:
• es racional puesto que para llegar a sus enunciados se trabaja siempre con conceptos y
razonamientos regidos por la lógica.
• es sistemático, porque se organiza en sus indagaciones y enunciados
• Los enunciados de las ciencias son verificables, pueden probar comparando con la
realidad.
La ciencia es falible, osea conoce su propia capacidad de equivocarse. Las conclusiones
de la ciencia fáctica no son verdaderas en forma absoluta sino provisionalmente hasta
que se comprobar con la realidad.
El conocimiento vulgar es infundado e impresito. Por el contrario es claro y riguroso:
A) la formulación de los problemas deben realizarse en forma transparente
B) la ciencia parte de nociones tomadas de la vida diaria pero las purifica y las
transforma incluyéndolas en sistemas teóricos.
C) La ciencia define casi todos sus conceptos, aunque algunas veces en términos de
conceptos no definidos llamados primitivos.
D) La ciencia crea lenguas artificiales inventando símbolos.
El conocimiento científico es transferible o comunicable, transferir conocimientos a
todo aquel que se haya adiestrado para entenderlo. La comunicabilidad de la ciencia
es esencial para multiplicar las posibilidades de comprobación o refutación de
resultados al permitir verificaciones independientes que garantizan la verdad de los
resultados. Un resultado para ser científico debe ser publicado por algún medio.

Una característica del conocimiento científico es su generalidad. La ciencia ubica a

los hechos aislados en categorías generales, los enunciados en esquemas más
amplios. Además un rasgo de éste que proviene de su racionalidad, sus
sistematicidad y su generalidad en su capacidad de predecir hechos no observados
todavía.
Un enunciado científico predictivo es de la forma “ocurrirá tal cosa si se cumple,
cuales y tales condiciones”. A veces la predicción científica se caracteriza por la
certeza, si ésta falla se esta obligado a corregir suposiciones hasta llegar a la
explicación correcta, logrando así una comprensión mas profunda. La predicción
científica es en general exitosa cuando se pueden aplicar unas pocas leyes a sistemas
aislados, el sistema es abierto y es muy difícil hacer predicciones sobre su
comportamiento. Como la predicción científica requiere el uso de leyes científicas
hay tantos tipos de predicciones como de leyes:
1- el trabajo de indagación qu7e se denomina investigación científica
2- su método, que es el método científico
3- su producto final, que es el conocimiento científico

METODO CIENTIFICO
Una hipótesis es una conjetura o suposición de ensayo a ser verificada por
comparación con la realidad.
Una teoría es un sistema de preposiciones o enunciados que permiten explicar un
conjunto determinado de hechos o fenómenos. Entre los enunciados están las leyes
que son conexiones entre hechos, osea pautas grales en las que se insertan los
mismos. Se entiende por datos, los hechos que el investigador observa o registra, ya
sea de manera directa o por medio de instrumentos o técnicas de análisis.
El conocimiento científico es el procedimiento sistematizado y organizado que se
emplea durante toda la investigación. El método científico señala los procedimientos
y razonamientos a ampliar para llegar a la verificación de una hipótesis. La
aplicación del método científico tiene estos pasos:
• Se observa un hecho o fenómeno y se obtiene datos
• Se plantea un problema generalmente en términos de preguntas las cuales ayudan a
delimitarlo. Muchas veces estos 2 pasos de invierten
• Se investiga todo lo publicado sobre el tema para conocer donde se inserta el
problema en el conocimiento existente
• Se comienza la solución del problema formulando hipótesis y deduciendo sus
consecuencias
• Se elabora el diseño de verificación de las hipótesis, esto puede consistir en la
confección de encuestas, diseño de experimentos. En este paso se usan
conocimientos científicos existentes y se considera las disponibilidades de tiempo,
económicas y tecnológicas. Esta consideración conduce muchas veces a la
reformulación del problema
• Confrontación de las hipótesis o de l realidad observada, toda hipótesis que no
pase el examen de confrontación los incorpora al conocimiento científico
• Evaluación y crítica de los resultados de la confrontación, permite conocer el valor
del éxito o el por qué del fracaso.

Características del método científico:

1) teórico en su origen y en su fin: parte de una teoría y llega a una modificación o
refutación de la misma
2) basada en la duda científica: es falible y se puede dudar de él
3) empírico: fuentes y resultados insertadas en la experiencia
4) inductivo: infiere regularidades de los datos
5) Deductivo: deriva lógicamente conceptos y enunciados
6) Autocorrectivo: exige comparación de las bases, todo resultados es fuente de
nuevas preguntas
7) Circular: Relación simétrica entre teoría y experiencia
8) Analítico: selecciona los elementos mas simples y relevantes de la realidad
9) Sintético: recompone los elementos separados para obtener una visión global
El método científico es una guía que se aprende a usar, usándola y que en la práctica
puede variar sus procedimientos, siempre sistemáticamente según el nivel o
naturaleza de la investigación. Por ello, no se debe entender como al recetario
mecánico o conjunto de reglas ciertas y fáciles que conduzcan ciegamente al
investigador a enunciar verdades.
INVESTIGACION CIENTIFICA
Es el proceso mediante el cual el científico trata de conocer los elementos
determinantes y concurrentes que intervienen en un fenómeno, problema o
situación. En este proceso, todo, desde la recolección de datos, deben ser metódico,
sistemático controlado y planeado brevemente. El conocimiento científico no es en
si mismo ni bueno ni malo, en lo que a la moral respecta. Pero la investigación
científica es una actividad humana y por lo tanto sujeta a valores morales. El
objetivo de la investig científica es producir conoc científicos es decir, conoc
racional de hechos y fenómenos. Para ello debe formular hipótesis, encontrar
respuesta a determinado interrogantes, iniciar teorías, resolver problemas y
proporcionar info sobre la cual se basan las teorías.
Una causa del abandono de una investigación es el aparente fracaso debido a la
obtención de resultados negativos en las fases de verificación de hipótesis y su
evaluación. Cuando una hipótesis no se verifica puede ser por:
• Que la hipótesis es falsa y llegar a saberlo es positivo para la ciencia
• Que por las circunstancias dadas no se puede llegar la verificación.
Esto es un aspecto positivo del Método cientif. Su autocorrectividad permite
recaudar el trabajo y solo podrá el investigador abandonar su investigación si el
nuevo enfoque requiere medios o recursos de los cuales no puede disponer.
Pero hay otros casos en los que se debe abandonar una investigación aun cuando se
estén obteniendo resultados positivos. Esto puede ocurrir cuando un tema resulte tan
rico que los problemas que van surgiendo impliquen un trabajo indefinido en el
tiempo.

Clasificación de la investigación científica:

A) investigación según su propósito:
1- investigación básica: tiene como objetivo la búsqueda de una explicación de los
hechos y fenómenos del universo que rodea al hombre, sin otra motivación que
la curiosidad o el placer intelectual. Se tratan de establecer leyes o teorías que
describan y expliquen los hechos.
2- Investigación aplicada: su preocupación es resolver problemas prácticos mas que
formular teorías
B) investigación según estrategia empleada por el investigador:
1- investigación teórica: teniendo a disposición datos sobre la realidad se busca
explicarlos deduciendo consecuencias de teorías existentes o formulando
nuevas, lo cual requiere del uso de técnicas matemáticas
2- investigación experimental: observa aparatos y otras herramientas adecuadas, es
necesario realizar experimentos. Sus resultados son en gran parte expresiones
numéricas.
3- Investigación de campo: es el estudio de comunidades biológicas o humanas
como comportamientos o hábitos que solo se pueden obtener de la realidad, hay
que ir al campo.

PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Es clara y precisa de lo que se va a investigar junto con la descripción del marco de
referencia en el cual se ubica y con indicación de la importancia y justificación del
problema en lo que requiere el avance del conocimiento

ELECCION DEL TEMA Y ENUNCIADOS DEL PROBLEMA

Un problema es una o un conjunto preguntas. éstas corresponden a un tema, es
necesario elegir este como 1er paso.
La forma normal de llegar a un problema contiene ingredientes que implican una
búsqueda de información o investigación documental
a) descubrir lagunas que puedan existir
b) determinar incongruencias que se puedan presentar entre diferentes trabajos
sobre el tema
c) adquirir nuevas ideas para continuar la investig sobre el tema
DELIMITACION DEL PROBLEMA
En un ppio los problemas se presentan con cierta vaguedad de modo que es necesario
delimitarlos. Es ésta, el problema se puede distinguir 2 etapas: su definición y su
valoración
Definir un problema de investigación es establecer con claridad que es lo que se va a
investigar y con qué alcanza. Hay 2 criterios
a) el criterio de precisión que requiere que el problema sea definido en forma tal
que sea univoco y con limites conceptuales claros
b) el criterio de extensión que requiere que el problema sea especifico y no tan
amplio y difuso, que sea imposible llegar a resultados concretos.
Valorar un problema de investigación significa analizar si es posible resolverlo y si vale
la pena hacerlo. Hay 3 criterios:
a) criterio de originalidad: exige que el problema no haya sido investigado
anteriormente
b) criterio de relevancia: requiere analizar la importancia de un problema
c) criterio de factibilidad: consiste en analizar las posibilidades de resolver el
problema atendiendo a la disponibilidad de fuente de información.
CARACTERISTICAS DEL PLANEAMIENTO
1) ubicar el problema dentro del contexto gral y el especifico dentro del área del
conocimiento al que pertenece
2) definir claramente el problema e indicar la importancia y la necesidad de
resolverlo
3) el problema planteado debe ser original
4) el problema no debe ser aislado sino representativo y no susceptible de
generalización
5) el problema se debe poder confrontar con la realidad
6) el planteamiento debe contener argumentos sobre las ventajas de las formas en
que se intenta solucionar el problema
7) la formulación del problema debe ser comprensible y consiga
8) se deben señalar los objetivos grales y específicos de la investigación.

INVESTIGACION DE CAMPO
CONDICIONES GENERALES
La investigación puede clasificarse de acuerdo con la estrategia empleada por el
investigador en tres ramas: una es la investigación de campo basada que permiten
recoger los datos directamente de la realidad.
Una de las ventajas es que el investigador tiene la posibilidad de acceso directo a las
condiciones de recolección de datos, en forma inmediata se puedan revisar o modificar
los instrumentos de recolección de datos en el caso de que surjan dudas. Una de las
características importantes es que la investigación de campo permite introducir los
objetivos de la investigación como los controles en los instrumentos de recolección de
datos
DISEÑO DE MUESTRA
Es un conjunto de individuos seleccionados del universo de acuerdo con criterios. Se
llama muestreo la técnica para la selección de la muestra. El muestreo a utilizar es
entonces probabilístico, aleatorio o al azar, en el cual cada elemento de la población
tiene una probabilidad cierta de ser seleccionada.
Existen 2 motivos fundamentales para que el estudio de la muestra sea mas conveniente:
ahorro financiero y de esfuerzo, y mayor calidad de información.
Características de la muestra:
1) representativa del universo del cual procede
2) la info debe ser confiable y valida
3) permitir la concreción de pruebas estadísticas de confiabilidad e interpretación
de resultados
INSTRUMENTOS
La recolección de datos se realiza mediante instrumentos:
1) Diseño encuesta: obtener mediante preguntas información de una comunidad
2) Diseño de Panel: repetir las encuestas en el tiempo y de esta forma se ven sus
tendencias. Sus desventajas son las preguntas reiteradas.
3) Diseño de casos: estudio en profundidad de un individuo de un grupo.

Características de los instrumentos

1) Confiabilidad: medir lo mismo en diferentes ocasiones
2) validez: medir lo se pretende que mida
3) calidad: buena presentación
4) facilidad de aplicación: breve dentro de su amplitud
5) registro de la información: normas de valoración, independientemente del
investigador, posibilidad de procesamiento electrónico.
Clasificación de entrevistas:
1) Entrevistas estructuradas (preg predeterminadas):
• Respuestas cerradas
• Respuestas libres
2) Entrevistas no estructuradas (contiene preguntas no predeterminadas):
• dirigidas
• Clínicas
Ventajas de las entrevistas:
1) proporcionan una amplia información
2) permiten apreciar las reacciones del entrevistado
3) estimulan al entrevistado para que profundice sus observaciones
Desventajas de las entrevistas:
1) el entrevistado puede dar una imagen falsa de si misma
2) puede adoptar una actitud de rechazo
3) requieren mucho tiempo
4) requieren habilidad del investigador para conducir las preguntas hacia las
respuestas deseadas
• Guías de entrevistas: son los instrumentos que usa el investigador para realizar la
entrevista.
• Escalas: es una presentación de las categorías o continuo a lo largo de lo cual se
distribuyen las respuestas.
- Explicita: cuando esta indicada en la pregunta.
- Implícita: cuando es obvia
- descrita: se hace verbalmente con números o gráficamente, solo cuando es
necesario. Hay que especificar una escala en forma de opciones de respuesta.

PROCESAMIENTO DE DATOS
Significa pensamiento electrónico, los instrumentos proveen una gran cantidad de datos
de modo que su tratamiento manual consumiría mucho tiempo aparte de los errores que
conlleva. Se debe construir el instrumento de forma tal que se facilite el registro.
El procesamiento de elabora con tablas, cuadros estadísticos, gráficos calculando
promedios. En una segunda etapa se analizan los datos y se procede a una interpretación
inicial.