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    Sesión: Así Soy Yo

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    ALEX SANCHEZ HUAMAN
    Este documento presenta una sesión de tutoría de 90 minutos sobre el autoconocimiento y la autoestima. La sesión incluye una dinámica en la que los estudiantes describen características unos de otros y comparten sus propias percepciones. Luego, los estudiantes crean infografías sobre sí mismos y las comparten con la clase para descubrir similitudes y diferencias entre cómo se ven a sí mismos y cómo los ven los demás. El objetivo es que los estudiantes reconozcan sus fortalezas según los demás y se compro

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    ALEX SANCHEZ HUAMAN
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    Este documento presenta una sesión de tutoría de 90 minutos sobre el autoconocimiento y la autoestima. La sesión incluye una dinámica en la que los estudiantes describen características unos de otros y comparten sus propias percepciones. Luego, los estudiantes crean infografías sobre sí mismos y las comparten con la clase para descubrir similitudes y diferencias entre cómo se ven a sí mismos y cómo los ven los demás. El objetivo es que los estudiantes reconozcan sus fortalezas según los demás y se compro

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    Sesión: Así soy yo

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    Sesión: Así soy yo

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    Sesión 12: Así soy yo

    1. APRENDIZAJE ESPERADO:

    Dimensión: Desarrollo Personal Eje: Autoconocimiento y autoestima

    ¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes reconozcan las características que sus compañeras y
    compañeros valoran en ellos o ellas

    GRADO/SEC/   VI FECHA DURACIÓN


    CICLO
    1° “D” 23 de junio de 2023 90 minutos

    PROFESOR Alex Sánchez Huamán I.E.E “Nuestra Señora de


    la Asunción”

    MATERIALES Hojas bond, colores, plumones, cinta adhesiva o limpia tipos.

    Revisión de En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o


    acuerdos: Tiempo secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior
    10’ para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El
    grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

    2. Desarrollo:

    Momentos Actividades

    PRESENTACIÓN Iniciamos con la dinámica “Descubro cómo me ven mis compañeros”, pidiendo a
    las y los estudiantes que se muevan por el aula despacio, sin correr; les
    Motivación y
    indicaremos que se junten en parejas al azar. Un integrante de la pareja debe decir
    exploración. 25
    al otro integrante tres cosas sobre su carácter y personalidad. Luego, el otro
    MIN.
    integrante mencionará sobre sí mismo tres aspectos que considere que le son
    característicos de su personalidad o carácter. De esta manera las parejas podrán
    explorar y contrastar lo que cada uno piensa de sí mismo y la forma en que otra
    persona los ve.

    Repetimos la dinámica hasta que cada estudiante haya compartido con tres
    compañeras o compañeros.

    DESARROLLO En plenaria dialogamos en torno a las siguientes preguntas:

    información y  ¿Cómo se sintieron con la dinámica?


    orientación. 40  ¿La forma en la que te perciben tus compañeros coincide con lo que piensas
    MIN. de ti mismo o misma?, ¿en qué coincide?, ¿en qué no?
     ¿Qué característica descubriste que tus compañeros o compañeras ven en ti?
     

    Los y las estudiantes deben reflexionar respecto al grado de discrepancia entre la


    mirada que uno tiene sobre sí mismo y la opinión que proyectamos hacia las y los
    demás. Recogemos las opiniones de ellas y ellos, y señalamos que es importante
    tener en cuenta cómo nos vemos a nosotros mismos, así como conocer la imagen
    que proyectamos a los demás. Nuestra identidad se favorece cuando nos
    esforzamos por integrar las dos miradas, Esto significa que uno debe ser flexible,
    estar dispuesto a cambiar y adaptarse al ambiente y la sociedad que nos rodea.

    A continuación, les entregamos una hoja bond y les indicamos que elaboren una
    infografía o imágenes sobre sí mismos o mismas, con la siguiente información
    (pasatiempos, gustos, con quienes viven, cursos favoritos, cumpleaños. etc.)

    Démosle la libertad de consignar la información que ellos y ellas quieran compartir


    sobre sí mismos con la clase.

    CIERRE 15 Solicitamos a las y los estudiantes que coloquen sus infografías o imágenes en
    MINUTOS las paredes del aula, e invitamos a todas y todos a mirarlas.

      Luego, les preguntamos:

     ¿Qué has descubierto de tus compañeras y compañeros que antes no sabías?


     ¿Qué coincidencias encuentras con ellos o ellas?
     ¿La manera en la que miramos a las y los demás coincide con la manera en la
    que se miran?

    Toma de decisiones.

    Animamos a las y los estudiantes a que se comprometan a fortalecer aquellas


    características que sus compañeras y compañeros valoran en ellos y ellas.

    Después de la hora de tutoría

    Sugerimos a las y los estudiantes que elaboren una composición acerca de sí


    mismos, que lleve como título: ¿Soy como soy o como dicen que soy?, y que
    añadan algunas conclusiones personales sobre este contraste de miradas.

    __________________________ __________________________
    Prof. Alex Sánchez Huamán Vº Bº Sub directora
    Tutor

    __________________________ __________________________
    Vº Bº Coordinador de Tutoría Vº Bº Sub directora

    __________________________
    Directora

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