Este documento presenta el syllabus del curso "Video para Artistas" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso tiene una duración de 16 semanas y está dividido en 3 unidades. La primera unidad se enfoca en la contextualización del video, la segunda en la historia y producción de video y la tercera en el video y montaje. El curso busca que los estudiantes aprendan sobre el lenguaje audiovisual y técnicas de video para producir obras visuales digitales. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, bibliograf
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Este documento presenta el syllabus del curso "Video para Artistas" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso tiene una duración de 16 semanas y está dividido en 3 unidades. La primera unidad se enfoca en la contextualización del video, la segunda en la historia y producción de video y la tercera en el video y montaje. El curso busca que los estudiantes aprendan sobre el lenguaje audiovisual y técnicas de video para producir obras visuales digitales. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, bibliograf
Este documento presenta el syllabus del curso "Video para Artistas" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso tiene una duración de 16 semanas y está dividido en 3 unidades. La primera unidad se enfoca en la contextualización del video, la segunda en la historia y producción de video y la tercera en el video y montaje. El curso busca que los estudiantes aprendan sobre el lenguaje audiovisual y técnicas de video para producir obras visuales digitales. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, bibliograf
Este documento presenta el syllabus del curso "Video para Artistas" de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso tiene una duración de 16 semanas y está dividido en 3 unidades. La primera unidad se enfoca en la contextualización del video, la segunda en la historia y producción de video y la tercera en el video y montaje. El curso busca que los estudiantes aprendan sobre el lenguaje audiovisual y técnicas de video para producir obras visuales digitales. El syllabus describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, bibliograf
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Video para Artistas, Código 408017
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Nivel de formación: Profesional. Campo de formación: Disciplinar Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico Docente que diseña el curso: El curso No se puede habilitar Andrés Felipe Rivera Guzmán Docente que actualiza el curso: Andrés Felipe Rivera Guzmán Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso: Lunes, 21 de Noviembre de 2022 Lunes, 21 de Noviembre de 2022 Descripción del curso:
El curso pertenece al núcleo problémico del programa de artes visuales: La
expresión artística y los medios en la era digital. Este curso es de tres créditos y está estructurado en tres (3) Unidades que se desarrollan en 16 semanas. El curso académico de Video experimental parte de una contextualización histórica del video, para la identificación de los artistas y movimientos que han venido fortaleciendo desde sus inicios la práctica del video experimental, realizando un estudio de su papel a lo largo de la historia del videoarte en Colombia y en otras partes del mundo. El análisis de obras de video artistas acompaña a lo largo del curso al estudiante, para que de esta manera pueda llegar a comprender cómo se han venido realizando apropiaciones audiovisuales a lo largo de los años y con diferentes técnicas o tendencias. Se realiza una contextualización al lenguaje audiovisual, al uso de cámara, generación de ideas, plan de ejecución, producción y montaje final del proyecto videográfico.
2. Propósito de formación: El propósito de formación del curso es el siguiente:
● Orientar al estudiante en el aprendizaje y la práctica del video, tanto digital
como análogo, como parte de un estudio artístico, vinculándolo con la investigación de prácticas de vanguardia como contemporáneas.
1 3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: Utilizar herramientas digitales para la creación de
obra.
Resultado de aprendizaje 2: Conocer y aplicar diversas técnicas para el análisis
crítico de las imágenes visuales producidas por el arte y la industria audiovisual.
Resultado de aprendizaje 3: Producir formas diversas de pensamiento visual y
percepciones particulares acerca de los diferentes contextos, por medio de la expresión visual y digital.
Resultado de aprendizaje 4: Apropiar e interpretar contenidos de carácter teórico
que el artista requiere en aras de adquirir una formación universal que fundamente su práctica.
Resultado de aprendizaje 5: Crea y produce imágenes visuales a partir de
temáticas y problemáticas del propio entorno y contexto, con un dominio y manipulación efectiva del material, la técnica y los medios.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso se plantea en tareas que buscan implementar
diferentes técnicas de apropiación para el Video en diferentes disciplinas de las artes visuales.
Esta estrategia consiste en el desarrollo de ejercicios que articulan el aprendizaje de
técnicas de video con la reflexión de temas y conceptos relacionados a la producción, líneas de tiempo, videoarte, montaje, análisis videográfico entre otros que se relacionan de manera artística en el contexto actual. Así mismo, los foros servirán como espacios de intercambio, observación y reflexión, en un ejercicio de construcción colectiva de los significados posibles, reconociendo la divergencia y riqueza de los sentidos e interpretación del video como una herramienta desde las artes para construir y desarrollar discursos audiovisuales.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas
2 Fase 1: Actividad de reconocimiento. Fase 2: Análisis Videográfico. Fase 3: Videoarte y narraciones alternativas. Fase 4: Planteamiento del video. Fase 5: Trabajo final.
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Contextualización del video.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Introducción al lenguaje audiovisual. • Fundamentos para trabajar video. Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos: • Fontanellas, H. J. (2014). Manual de iluminación para cine y video. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.a spx?direct=true&db=nlebk&AN=847675&lang=es&site=eds- live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_Cover
• González M., S. A. (2006). “Video tape is not televisión:” aproximación a una
estética del videoarte. (Spanish). Cuadernos De Música, Artes Visuales Y Artes Escénicas, 2(2), 250-269. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=5098 57805&lang=es&site=eds-live
• Rivera Guzmán, A. (2022). Primeros acercamientos a la Producción Videográfica.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Análisis videográfico. • Historia y contextualización. • El video en las décadas 20/30/40/50. • Historia del videoarte en Colombia. • Narrativas alternativas de video.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
• Carolina, A. M. (2014). La persistencia de la angustia: Memoria, ausencia y voz en
el videoarte colombiano. Desde El Jardín De Freud, (14), 171-186. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=4&sid=144a ed0c-32be-4d4b-8627-8196a71364f6%40sessionmgr4010
• CHARALAMBOS, Gilles, HISTORIA DEL VIDEOARTE EN COLOMBIA. (2016).
Bitio.net. http://www.bitio.net/vac/
• Hatfield, J., & Littman, S. (2006). Experimental Film and Video : An Anthology. Bloomington, IN: John Libbey Publishing. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.a spx?direct=true&db=nlebk&AN=989087&lang=es&site=eds- live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_Cover
• Hernández Forero, R. (01,02,2017). 408017 - OVI - Unidad 1 - Video
experimental. [Archivo de video]. http://hdl.handle.net/10596/11000
• Nacional, B. Cine y video experimental en Colombia.
4 • Roncallo Dow, S. (2013). Video, videoarte, iconoclasmo. (Spanish). Cuadernos De Música, Artes Visuales Y Artes Escénicas, 8(1), 103-125. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/detail/detail?sid=39eb65a1-949c- 4fb4-bba9-b61ade10a9b3%40sessionmgr101&vid=0&hid=104&bdata=Jmxhbmc9ZX Mmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#AN=91537533&db=hus
Unidad 3: Video y montaje.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Fundamentos para trabajar video. • Guión literario. Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de
Evaluación del curso
5 Momento inicial
Fase 1: Actividad de Reconocimiento
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Las actividades son: Hacer un reconocimiento de la cámara y realizar los planos
propuestos.
Evaluación de la Fase 1:
Los criterios con los que será evaluado son:
- Calidad Técnica del Video
- Composición y realización de los diferentes encuadres
- Desarrollo del planteamiento conceptual y expresivo
- Participación en el foro
- Evidencias del proceso.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos.
Momento intermedio
Fase 2: Análisis videográfico.
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Historia y contextualización del video.
Analizar los videos sugeridos y realizar un video según las indicaciones de la guía
6 Evaluación de la Fase 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
- Análisis videográfico
- Desarrollo del planteamiento conceptual y expresivo a partir de la selección de un
fragmento del video escogido
- Participación en el foro
- Evidencias del proceso.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.
Fase 3: Videoarte y narraciones alternativas.
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: el estudiante analiza producciones audiovisuales realizadas en
Colombia y hace un paralelo con las obras contemporáneas realizadas en otras latitudes.
Evaluación de la Fase 3:
- Análisis Videográfico
- Indagación y paralelo entre dos obras de videoarte o video experimental
- Desarrollo del planteamiento conceptual y expresivo de video y apropiación a partir
de las obras analizadas
- Participación en el foro.
- Evidencias del proceso.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.
7 Fase 4: Video y montaje.
Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Plantear una secuencia de video y realizar un proceso de
montaje según lo indicado en la guía.
Realizar el cuestionario basado en los contenidos de las tres unidades del curso.
Evaluación de la Fase 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
- Calidad Técnica del Video
- Exposición y argumentación investigativa
- Desarrollo del guión
- Participación en el foro
- Evidencias del proceso.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.
Momento final
Fase 5: Trabajo Final
Se desarrolla entre la semana 14 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son:
8 Plantear el video final por medio de los contenidos planteados en la actividad 4
Evaluación de la Fase 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
- Calidad Técnica del Video
- Composición y realización de los diferentes encuadres
- Desarrollo del planteamiento conceptual y expresivo
- Participación en el foro
- Evidencias del proceso
- Evidencia de guión técnico
Las evidencias de aprendizaje son: : El estudiante es capaz de resolver un ejercicio
práctico basado en unas guías técnicas que le permitiran tener nociones claras sobre la historia y el desarrollo técnico del Video en las artes visuales.
La valoración total de este momento es de 125 que equivale al 25% de evaluación
del
curso.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes: ● Correo en campus virtual ● Foros en campus virtual ● Sesiones de chat en teams ● Sesiones de conferencia en línea o webconference
