2023-2 Sil Psicología de La Personalidad

SÍLABO 2023-2
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE PSICOLOGÍA
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

ÁREA PSICOLOGÍA BÁSICA
CÓDIGO 6150
NIVEL CUARTO
CARÁCTER OBLIGATORIO
REQUISITOS PSICOBIOLOGÍA HUMANA I
CRÉDITOS CUATRO (4)
HORAS DE TEORÍA TRES (3)
HORAS DE PRÁCTICA DOS (2)
PROFESOR(ES) CAMINO RIVERA, CAROLINA
GRIEVE RAMÍREZ-GASTÓN, JESSICA
I. SUMILLA
La asignatura es de carácter teórico–práctico y tiene por objetivo el análisis de

los principales aportes de las teorías clásicas y contemporáneas que abordan
el constructo de la personalidad desde una perspectiva general. Comprende la
identificación y la descripción de la influencia del contexto y las características
individuales en la determinación de la personalidad. Asimismo, pretende la
valoración pertinente y fiable de la personalidad, a través de un conjunto de
instrumentos de evaluación y el análisis de casos, considerando las ventajas e
inconvenientes de los mismos en el marco ético que corresponde a la profesión.
II. OBJETIVO GENERAL
La asignatura está alineada a las siguientes habilidades del perfil de egreso de

la Carrera:
1. Identifica la teoría como un marco de referencia dinámico a partir del cual se

busca la comprensión de la realidad.
2. Analiza los datos cuantitativos y/o cualitativos para dar respuestas a las
necesidades propias de la realidad nacional en las diferentes áreas del ejercicio
profesional.
3. Conoce y aplica las normas ético-legales que rigen el quehacer psicológico.
4. Comprende y se sensibiliza con la realidad del otro.
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El objetivo general es el siguiente:
Fundamenta cómo se construye la personalidad a partir de los aportes e influencias

de las diferentes perspectivas teóricas actuales, referidas a la psicología como
ciencia y como profesión, aplicando los principios éticos propios de la actividad del
psicólogo.
III. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Explica los constructos básicos del estudio científico de la personalidad,

ejemplificando con claridad y precisión cada uno de ellos en diferentes contextos.
2. Analiza la conducta humana utilizando los constructos básicos que explican la

personalidad, sensibilizándose con la realidad del otro y respetando las normas
éticas que exige el quehacer del psicólogo.
IV. PROGRAMA ANALÍTICO
UNIDAD 1: “ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA PERSONALIDAD”

10 horas
PRIMERA SEMANA
Estudio científico de la personalidad. Delimitación conceptual acerca de la
personalidad. Componentes de una teoría de la personalidad.
SEGUNDA SEMANA
Determinantes en el desarrollo de la personalidad: factores biológicos y
socioculturales.
UNIDAD 2: “PERSPECTIVAS TEÓRICAS QUE EXPLICAN LA PERSONALIDAD”

70 horas
TERCERA SEMANA
Teoría psicoanalítica de la personalidad según Sigmund Freud. Modelo
topográfico de la mente. Modelo estructural.
CUARTA SEMANA
Teoría psicoanalítica de la personalidad según Sigmund Freud. Etapas
psicosexuales. Mecanismos de defensa.
QUINTA SEMANA
Teoría analítica de la personalidad según Carl Jung. Funciones y tipos psicológicos.
Inconsciente personal, colectivo y arquetipos. Proceso de individuación.
SEXTA SEMANA
Teoría neo psicoanalítica de la personalidad según Erik Erikson. Principio
epigenético. Etapas psicosociales.
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SÉPTIMA SEMANA
Teoría de las relaciones objetales de Margaret Mahler. Modelo de desarrollo
psicológico: etapas del proceso de individuación.
Teoría neo psicoanalítica de la personalidad según John Bowlby. Apego.
Desarrollo y tipos de apego.
OCTAVA SEMANA
Desarrollo de la mentalización de acuerdo al modelo de Peter Fonagy.
Antecedentes. Mentalización. Desarrollo y beneficios de la capacidad reflexiva.
NOVENA SEMANA
Perspectiva de los rasgos. Antecedentes. Teoría de los tipos psicológicos de Hans
Eysenck. Modelo de los Cinco Factores de la personalidad.
Nuevas perspectivas.
DÉCIMA SEMANA
Modelo conductual de Burrhus F. Skinner. Construcción dinámica. Construcción
acerca del desarrollo.
DÉCIMO PRIMERA SEMANA

Aprendizaje sociocognitivo de Albert Bandura. Construcción estructural.
Aprendizaje por observación. Autosistema: autorregulación de la conducta.
Determinismo recíproco.
DÉCIMO SEGUNDA SEMANA

Teoría de los constructos personales de George Kelly. Constructivismo alternativo.
Corolarios. Estructura y dinámica de la personalidad.
Modelo cognoscitivo de la depresión de Aaron Beck: triada cognoscitiva y
pensamientos automáticos.
DÉCIMO TERCERA SEMANA

Visión fenomenológica de la personalidad de Carl Rogers. Estructura de la
personalidad. Congruencia e incongruencia. Dinámica de la personalidad: la tendencia
a la actualización.
DÉCIMO CUARTA SEMANA

Necesidades humanas y autorrealización: Abraham Maslow. Jerarquía de
necesidades. Características de las personas en proceso de autoactualización.
DÉCIMO QUINTA SEMANA

Visión existencial acerca de la construcción de la personalidad: Viktor Frankl.
Conceptos básicos: sentido de vida, voluntad de sentido, frustración existencial,
neurosis noógena, noodinámica y vacío existencial. Logoterapia.
Modelo de Irvin Yalom acerca de la personalidad. Antecedentes. Factores
terapéuticos.
DECIMOSEXTA SEMANA
Retroalimentación del aprendizaje.
DECIMOSÉPTIMA
Entrega final de notas
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V. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
La Universidad de Lima ha diseñado la Metodología IATC para orientar el proceso de

enseñanza-aprendizaje y asegurar el logro de los objetivos de la siguiente manera:
• Impacto: motivar y generar curiosidad. Presentar objetivos y agenda.
• Adquisición del aprendizaje: transmitir el conocimiento con estrategias
innovadoras. Promover la interacción.
• Transferencia de lo aprendido: desarrollar actividades significativas. Utilizar
estrategias y técnicas didácticas.
• Cierre del aprendizaje: concluir sobre el aprendizaje. Reflexionar sobre el
logro del objetivo.
Además, la asignatura se desarrollará tomando en cuenta las siguientes metodologías:

La asignatura generará un espacio para el aprendizaje interactivo, es decir, las
sesiones teóricas y prácticas buscan motivar el diálogo y la reflexión crítica de los
alumnos para así facilitar una mayor capacidad de análisis de los temas a trabajar,
promoviendo el intercambio de ideas entre el profesor y los alumnos, así como entre
los mismos estudiantes.
Igualmente, en las clases prácticas se evidenciará el aprendizaje cooperativo, los
alumnos participarán en actividades grupales que les permitirán alcanzar los
aprendizajes planteados.
A su vez, se promoverá el aprendizaje autónomo, a partir de la revisión de
bibliografía, y el uso de la plataforma virtual de la universidad, en donde tienen a
disposición documentos que ayudarán al desarrollo de aprendizaje asincrónico.
Finalmente, la asignatura contará con una hora de asesoría a la semana para la
revisión, de manera individual o en pequeños grupos, de algunos puntos a solicitud de
los alumnos.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Para el sistema de evaluación, esta asignatura es de tipo:

Teórico o teórico práctico
La nota final de la asignatura (NF) es el promedio ponderado de las notas obtenidas

en el proceso de evaluación continua (EC):
La nota de EC comprende:
Peso
Semana Tipo de evaluación Objetivo que se evalúa
(%)
6 Trabajo Introspectivo (TI) 30 1y2
9 Estudio de Caso (EC) 20 1y2
14 Examen Escrito (EE) 30 1y2
15 y 16 Sustentación (SU) 20 1y2
Página 4 de 6
VII. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria
Bateman, A. (2016). Tratamiento basado en la mentalización para trastornos de la

personalidad. Desclée De Brouwer. Capítulo 1. Código Biblioteca U. Lima:
616.8581 B25
Boudesseul, J., & Rubiños, C. (2019). The other angle of Maslow's pyramid: How
scarce environments trigger low-opportunity-cost innovations. The Behavioral
and brain sciences, e195. https://doi.org/10.1017/S0140525X19000104,
https://doi.org/10.1017/S0140525X19000104
Beck, A. T., Rush, A. J., Shaw, B. F., & Emery, G. (2010). Terapia cognitiva de la
depresión. Desclée De Brouwer. Capítulo 1. Código Biblioteca U. Lima:
616.8527 T
Bustamante Bustamante, S. y Carrillo Chu, A. P. (2021). Relación entre el sentido
de vida e ideación suicida en varones que consumen sustancias psicoactivas
[Tesis para optar el Título Profesional de Licenciado en Psicología,
Universidad de Lima]. Repositorio institucional de la Universidad de
Lima. https://hdl.handle.net/20.500.12724/14077
Carver, C. & Sheier, M. (2014). Teorías de la personalidad. Pearson. Capítulos 4,
8 y 9. Código Biblioteca U. Lima: 155.2 C26 2014.
Cervone, D. & Pervin, L. (2009). Personalidad: teoría e investigación. El Manual
Moderno. Capítulos 1, 5 y 12. Código Biblioteca U. Lima: 155.2 C45
Flaudias, V., Iceta, S., Zerhouni, O., Rodgers, R. F., Billieux, J., Llorca, P. M.,
Boudesseul, J., Chazeron, I. D. E., Romo, L., Maurage, P., Samalin, L.,
Begue, L., Naassila, M., Brousse, G., & Guillaume, S. (2020). COVID-19
pandemic lockdown and problematic eating behaviors in a student
population. Journal of Behavioral Addictions, 9(3), 826-835.
https://doi.org/10.1556/2006.2020.00053,
https://doi.org/10.1556/2006.2020.00053
Frankl, V. (2012). El hombre en busca de sentido. Herder. Código Biblioteca U.
Lima: 150.195 F81 2018
Holmes, J. (2009). Teoría del apego y psicoterapia: en busca de la base segura.
Editorial Desclés de Brouwer. Capítulo 2.
Schultz, D. & Schultz, S. (2010). Teorías de la personalidad. Cengage Learning.
Capítulo 11. Código Biblioteca U. Lima: 155.2 S31
Yalom, I. (1984) Psicoterapia existencial. Herder. Capítulo 1.
Complementaria
Beck, A. & Freeman, A. (1999). Terapia cognitiva de los trastornos de

personalidad. Paidós. Código Biblioteca U. Lima: 616.8581 B31
Bleichmar, N. (2001). El psicoanálisis después de Freud: teoría y clínica. Paidós.
Código Biblioteca U. Lima: 150.195 B58
Bordignon, N. (2005). El desarrollo psicosocial de Erik Erikson. El diagrama
epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2, 50-63.
http://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf
Bowlby, J. (1986). Vínculos afectivos. Formación, desarrollo y pérdida. Ediciones
Morata, S.A. Código Biblioteca U. Lima: 195.41241 B789
Bowlby, J. (1998). Una base segura. Paidós.
Epting, F. & Paris, M. (2006). A constructive understanding of the person: George
Kelly and humanistic psychology. The humanistic psychologist, 34(1), 21-37.
Página 5 de 6
Fadiman, J. & Frager, R. (2010). Teorías de la personalidad. Alfaomega Grupo
Editor. Capítulos 2 y 8. Código Biblioteca U. Lima: 155.F13 2010.
Fonagy, P., Gergely, G., Jurist, E. & Target, M. (2004). Affect regulation,
mentalization and the development of the self. Other Press.
Freud, S. (2005). Obras completas: análisis de la fobia de un niño de cinco años:
el pequeño Hans. A propósito de un caso de neurosis obsesiva: el hombre
de las ratas 1909. Amorrortu Editores. Código Biblioteca U. Lima:
190.1952/F82Z9A710
Frías, M. & Gaxiola, J.C. (2008). Consecuencias de la violencia familiar
experimentada directa e indirectamente en niños: depresión, ansiedad,
conducta antisocial y ejecución académica. Revista Mexicana de Psicología,
25(2), 237-248. http://www.redalyc.org/pdf/2430/243016308004.pdf
Goble, F. (1980). La tercera fuerza. La psicología propuesta por Abraham Maslow.
Trillas. Código Biblioteca U. Lima: 193.8/M27Z4G
Guillén, E., Gordillo, M. & Gordillo, M.D. (2015) El grupo me ayudó a no
estancarme. El avance en el proceso de duelo. International Journal of
Developmental and Educational Psychology,1 (2), 469-476.
http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/126
Jung, C. (1995). El hombre y sus símbolos. Paidós. Código Biblioteca U. Lima:
150.1954 J89H.
Maslow, A. (1991). Motivación y personalidad. Díaz de Santos. Capítulo 2.
Código Biblioteca U. Lima 153.8 M27
McWilliams, N. (2011). Psychoanalytic diagnosis: Understanding personality
structure in the clinical process. Guilford Press.
Papalia, D. (2021). Desarrollo humano. Mc Graw Hill.
Rogers, C. (1975). El proceso de convertirse en persona: Mi técnica terapéutica.
Paidós. Código Biblioteca U. Lima: 616.8914 R75
Riso, W. (2015). Terapia Cognitiva. Fundamentos teóricos y conceptualización del
caso clínico. Editorial Paidós.
Russo, A. & Bustos, V. (2019) Recuperación psicoafectiva. Una infancia resiliente.
Universidad del Norte. Capítulo 3.
Simkin, H. (2015) Personalidad y auoestima desde el modelo y la teoría de los
cinco factores. Hologramática, 17 (2), 171-193.
http://www.cienciared.com.ar/ra/usr/3/1416/hologramatica_n17v2pp171_193.
pdf
Tallaferro, A. (2000). Curso básico de psicoanálisis. Paidós. Código Biblioteca U.
Lima: 150.195 T17.
Valdivia-Pareja, A. (2007) Vacío existencial y riesgo suicida en pacientes con
trastorno de personalidad borderline. Persona, (10), 179-197.
http://repositorio.ulima.edu.pe/handle/ulima/2549
Páginas web
“Aperturas Psicoanalíticas” en: http://www.aperturas.org

“Actas de Psiquiatría en: http://actaspsiquiatria.es/larevista.php
“Escritos de Psicología” en: http://www.escritosdepsicologia.es/esp/presentacion.html
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ASIGNATURA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

La asignatura es de carácter teórico–práctico y tiene por objetivo el análisis de

II. OBJETIVO GENERAL

La asignatura está alineada a las siguientes habilidades del perfil de egreso de

1. Identifica la teoría como un marco de referencia dinámico a partir del cual se

Fundamenta cómo se construye la personalidad a partir de los aportes e influencias

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Explica los constructos básicos del estudio científico de la personalidad,

2. Analiza la conducta humana utilizando los constructos básicos que explican la

IV. PROGRAMA ANALÍTICO

UNIDAD 1: “ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA PERSONALIDAD”

UNIDAD 2: “PERSPECTIVAS TEÓRICAS QUE EXPLICAN LA PERSONALIDAD”

DÉCIMO PRIMERA SEMANA

DÉCIMO SEGUNDA SEMANA

DÉCIMO TERCERA SEMANA

DÉCIMO CUARTA SEMANA

DÉCIMO QUINTA SEMANA

La Universidad de Lima ha diseñado la Metodología IATC para orientar el proceso de

Además, la asignatura se desarrollará tomando en cuenta las siguientes metodologías:

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Para el sistema de evaluación, esta asignatura es de tipo:

La nota final de la asignatura (NF) es el promedio ponderado de las notas obtenidas

9 Estudio de Caso (EC) 20 1y2

14 Examen Escrito (EE) 30 1y2

15 y 16 Sustentación (SU) 20 1y2

Bateman, A. (2016). Tratamiento basado en la mentalización para trastornos de la

Beck, A. & Freeman, A. (1999). Terapia cognitiva de los trastornos de

“Aperturas Psicoanalíticas” en: http://www.aperturas.org

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