ACTIVIDAD 1

TALLER
NOMBRE DEL APRENDIZ: WILMER DAVID SEPULVEDA GAMBOA
PROGRAMA DE FORMACION: GESTIÒN EMPREARIAL
FICHA: 266734 GESTION EMPRESARIAL
INSTRUCTORA: REYES ANNYS MARTINEZ MARTINEZ

REALIZAR LA SIGUIENTE CONSULTA:

HOMBRE: SUJETO MORAL, SUJETO ÉTICO
 Hombre: Hombre es una palabra que puede referirse, de manera general,
al ser animado racional, sea varón o mujer, que forma parte de la especie
humana. En este sentido, la palabra suele ser empleada como sinónimo
de ser humano, especie humana u Homo sapiens. Como tal, el vocablo
proviene del latín homo, homĭnis.

 Sujeto Moral: es el individuo que tiene la capacidad de discernir entre lo bueno

y lo malo, basándose en la formación que obtiene según las concepciones
morales y éticas engendradas a través del curso de su vida. Los filósofos
utilizan el término para referirse al individuo que elige y reflexiona sobre
asuntos morales o éticos. 

 El Sujeto Ético: son los protagonistas de la ética, los agentes a quienes se

refieren las normas éticas, los afectados directamente por las reglas, quienes
deben cumplirlas y a quienes pueden exigirse responsabilidades por su
incumplimiento.
2. NATURALEZA HUMANA: Si atendemos al significado de las
palabras, el concepto de naturaleza humana expresa cuál es la genuina
dimensión del hombre, es decir, su verdadera esencia.

Las distintas visiones sobre la naturaleza humana representan un

intento de responder a un interrogante: ¿qué es el hombre?. Para Platón
la naturaleza del hombre está formada por un cuerpo perecedero y un
alma eterna que puede alcanzar el conocimiento. El alma tiene tres
dimensiones o partes: aquella que satisface los deseos y apetitos del
individuo, la parte racional y la que rige nuestro temperamento. Si bien
cada una de estas dimensiones del alma cumple una función específica,
es la parte racional la que debe gobernar al individuo.
3. DIGNIDAD HUMANA: significa que un individuo siente respeto por sí
mismo y se valora al mismo tiempo que es respetado y valorado. Implica la
necesidad de que todos los seres humanos sean tratados en un pie de igualdad y
que puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos derivan.
4. ACTOS HUMANOS: es aquél que el hombre efectúa de manera consciente
y libre; no existen en verdad actos humanos sin conocimiento del objeto del acto,
porque ser hombre significa regirse por el entendimiento.
5. ACCIONES HUMANAS: a acción humana es una conducta
consciente, movilizada voluntad transformada en actuación, que
pretende alcanzar precisos fines y objetivos; es una reacción consciente
del ego ante los estímulos y las circunstancias del ambiente; es una
reflexiva acomodación a aquella disposición del ambiente que está
influyendo en la vida del sujeto.
6. LIBERTAD: es la facultad o capacidad del ser humano de actuar según sus
valores, criterios, razón y voluntad, sin más limitaciones que el respeto a la libertad
de los demás.
Hay libertad cuando las personas pueden obrar sin coacción y opresión por parte
de otros sujetos. Por ello, se dice que un individuo está en libertad o actúa en
libertad cuando no está en condición de prisionero, sometido a las órdenes de
otros o bajo coacción.
7. LEY NATURAL: Son a aquellos principios basados en la naturaleza del ser
humano y que suelen ser compartidos por casi todos los integrantes de la
sociedad. Las leyes naturales, en este sentido, se vinculan a la doctrina conocida
como iusnaturalismo.
8. LEY POSITIVA: La ley positiva revelada consiste en prescripciones
formuladas en la Biblia, o de ley natural o de obligaciones diversas. Estas Últimas
son de orden ceremonial-cultual y socio-judicial en el Antiguo Testamento, y
relativas a los sacramentos, a la evangelización y a la vida de la Iglesia en el
Nuevo Testamento. La ley positiva humana -o simplemente ley humana- puede
darse en un nivel estrictamente ético o en un nivel civil y jurídico. En el plano ético
consiste en determinaciones prescriptivas de la ley natural por parte de una
autoridad-moral en orden al bien natural o sobrenatural de las personas. De este
tipo son las leyes morales enunciadas por el magisterio del papa y de los obispos,
así como las promulgaciones de los derechos del hombre y de sus particulares
determinaciones por obra de asambleas legislativas y su recepción en las cartas
constitucionales de los Estados.
9. MORAL: AXIOLOGÍA, JERARQUÍA DE VALORES.
 MORAL: Es un conjunto de normas, valores y creencias existentes y
aceptadas en una sociedad que sirven de modelo de conducta y valoración
para establecer lo que está bien o está mal. Como materia de estudio, se
centra en el análisis a distintos niveles (filosófico y cultural, entre otros) de
conceptos Como el bien y el mal relativos a la conducta del ser humano dentro
de una sociedad.

 AXIOLOGÍA: Es la disciplina filosófica que estudia los valores y su evolución

histórica muestra las huellas de la confrontación teórica entre escuelas y
corrientes de pensamiento a menudo opuestas entre sí.

 JERARQUÍA DE VALORES: Todas aquellas cualidades que se destacan de

una persona u objeto, y que los diferencia del resto según su comportamiento,
estética o importancia. Existe una larga lista de valores según su finalidad e
intensión, de allí que se hace necesario establecer una jerarquía para exponer
cuáles son las cualidades o virtudes que resultan más importantes para el ser
humano y la sociedad.

10. ÉTICA: Es una disciplina de la filosofía que estudia el comportamiento

humano y su relación con las nociones del bien y del mal, los preceptos morales,
el deber, la felicidad y el bienestar común.
11. ÉTICA APLICADA: Se trata de una ciencia normativa de la conducta que
permite a todos los profesionales elegir entre diferentes opciones, saber cuál es el
camino correcto en el ejercicio de la profesión. La ética es consustancial al ser
humano, puesto que sólo actúa a partir de las conductas voluntarias del individuo.
CARACTERÍSTICAS: Las éticas aplicadas nacen de la propia demanda de los
afectados, cuando la realidad filosófica pide respuestas a la vida cotidiana en sus
diferentes actividades, economía, política, educación, etc., no pudiendo éstas dar
respuesta a los problemas que se les plantean. Problemas como la violencia de
género, las tensiones internacionales, las políticas para la inmigración, el
desempleo, la guerra o el hambre, la eutanasia y el aborto, la destrucción de la
ecosfera, la organización de una sociedad del ocio, la manipulación genética, el
sentido de las profesiones y las instituciones, o la presunta neutralidad de la
economía
ACTIVIDAD 2
TALLER
1. Realizar su proyecto de vida.
¿Cuál es su visión, su misión, sus sueños, anhelos, como se ve a corto, mediano y
largo plazo? Cuáles son sus: debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades?
 Mi visión:
Llegar a ser un gran profesional y crear mi empresa, para ser independiente y
poder generar dinero y poder comprar mí casa, mis cosas para vivir y poder vivir
bien con mi familia.
 Mi Misión: estudiar fuertemente, participar en varias convocatorias para poder
crear la empresa, trabajar fuertemente y ahorrar para comprar mi casa.

 Mis Sueños:
1. Ser profesional en administración de empresa o micro finanzas
2. Crear mi empresa de producción de contenido digital
3. Tener mi fundación
4. Tener mi casa propia
5. Comprar el carro que quiero
6. Tener una familia feliz.

 Anhelos:
1. Viajar y conocer África
2. Conocer Roma
3. Llegar a viejo

 Como se ve a corto plazo: Terminando mi Tecnólogo de Gestión Empresarial

e Iniciando el proceso de mi empresa.
 Como se ve a mediano plazo: Empresa Formalizada y prestando servicio y
generando buenos ingresos.
 Como se ve a largo plazo: Con mi familia, mi casa, mi empresa ya realizada
generando ganancias adecuadas para sobrevivir con mi familia y siendo
felices.

 Fortaleza:
1. Dios
2. Inteligencia.
3. Soy muy positivo
4. Mi familia
5. Mi hijo
  Oportunidades:
1. Las oportunidades que me brindan mis padres de estudiar.
2. Mi trabajo.
3. Convocatorias fondo emprender del SENA.
4. Mis ahorros.
ACTIVIDAD 3
TALLER
RESOLVER LOS SIGUIENTES INTERROGANTES:

1. ¿Qué importancia tiene para nuestra vida la responsabilidad?

 Nos define como personas, si podemos responder por las acciones o
deberes que nos asignen y la facultad de poder cumplir nuestros
objetivos.

2. ¿Cuál es la etimología del término deber?

 La palabra deber viene del latín debere y este de dehibere, formado del
prefijo de- (alejamiento, privación) y el verbo habere (tener). Entonces
entendemos por deber, como tener algo de otro, tener algo prestado,
tenerlo (habere), procedente de (de-) otro que es su verdadero
poseedor.

3. ¿Definir qué es libertad en sentido general?

La libertad es la facultad que tiene una persona para actuar conforme le
parezca, según su propio criterio. Sin estar sujeto a privaciones físicas ni
coacciones. Dentro de un marco bien definido, que marque sus límites,
como puede ser la ley.

4. ¿Qué importancia tiene decir “la verdad” en tu vida?

Porque me cataloga como una persona justa, me da paz interior y me hace
sentir bien conmigo mismo y ante la sociedad me da una buena imagen.

5. ¿Qué puedes esperar de alguien que no dice la verdad?

Traición, puede producir inseguridad, me puede hacer ocasionar problemas
y me pude causar desconfianza desconfianza.

6. ¿Será la verdad un valor ético importante?

En primer lugar la vedad no es un valor, sino que es parte de la honestidad,
sinceridad y por otro lado los valores éticos son aquellos que regulan la
conducta de un individuo y algunos de los valores importantes son la
lealtad, responsabilidad, entre otros.

7. ¿Qué sucede con una persona al estar acostumbrada a mentir?

La grave consecuencia es perder la moral y aumentar nuestro estado
interno de angustia, mas puede aparecer la desconfianza de parte de los
demás y causar alejamiento social.
ACTIVIDAD 4

TALLER

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO

1- ¿Quién soy yo?

Soy Wilmer David Sepúlveda Gamboa, un ser humano de género
masculino, vengo de una familia humilde, hijo de Walter Sepúlveda
García y Flor Ángela Gamboa, que nació el 15 de marzo de 1993 en
San Pedro de Urabá Antioquia. Soy gordito de estatura baja y de raza
afrocolombiana.

2- ¿Cómo soy yo?

Yo soy una persona inteligente, confiada de sí mismo, razonadora,
responsable, audaz con unos valores que son prioridad de mi
personalidad los cuales son: el respeto, la tolerancia, gratitud, humildad,
solidaridad y soy muy creyente de nuestro Dios todo poderoso.

3- ¿Por qué es importante conocerse a sí mismo?

Permite saber lo que queremos en la vida, ya sea en grandes proyectos
o en el día a día. También permite saber gestionar mejor nuestras
emociones incluso en las situaciones más difíciles.

4- ¿Qué le pasa a quién no se conoce?

No tiene claro que es lo que quiere para su vida, vive desorientado y no
toma buenas decisiones.

5- ¿Cómo hacer para conocerse a sí mismo?

 Conocer tu personalidad
 Poder conocer tus valores
 Llegar a conocer tu cuerpo
 Darle importancia a tus metas
 Conocer tus gustos y disgustos

6- El conocimiento de sí mismo es la primera condición para una vida de

éxitos; es ésta la puerta de entrada a la felicidad y a la autorrealización.
¿Por qué?
Porque quien no conoce sus propias capacidades, no podrá
aprovecharlas para ser productivo en excelente grado, tanto así que
 andaría por la vida haciendo cosas sin sentido pensando que todo le
puede gustar y lo puede hacer feliz y en realidad lo que le causa es más
problemas y dificultades. Quien no conoce los propios defectos y
limitaciones camina tropezando por la vida en medio de inútiles
conflictos y permanentes frustraciones sin poder lograr nada.

“HOMBRE: ¡CONÓCETE A TÍ MISMO!” (Sócrates)

ACTIVIDAD 5

TALLER

RESOLVER LO SIGUIENTES INTERROGANTES SOBRE LA INTELIGENCIA

EMOCIONAL:

1. ¿Qué es la inteligencia emocional?

La inteligencia emocional refiere a las capacidades
y habilidades psicológicas que implican el sentimiento, entendimiento,
control y modificación de las emociones propias y ajenas.
Una persona emocionalmente inteligente es aquella capaz de gestionar
satisfactoriamente las emociones para lograr resultados positivos en sus
relaciones con los demás.

2. ¿Por qué hemos empezado a oír este término en los últimos años?
Es verdad que el concepto se ha puesto de moda, pero el asunto es
importante y la psicología lo ha reconocido desde hace muchos años. La
persona humana tiene muchas inteligencias. Una de ellas es la que nos
permite saber cómo se sentirá el otro según el tratamiento que le demos.
Por eso no le decimos a una persona que se le ve gorda y fea sino
simplemente que se le ve subido de peso, que se cuide. No le decimos a
una persona que se mueve como idiota, le decimos que se mueve mucho,
que se modere. No le decimos a un amigo callado que parece mudo. Le
decimos que sea mas sociable.

3. ¿Qué papel juegan nuestras emociones en el día a día?

Pues depende del manejo que tengas de las emociones. Yo creo que
juegan un papel muy importante, es parte de nosotros, aunque siempre se
pueden canalizar de varias maneras.
4. ¿Qué errores cometemos habitualmente?
 Ser impacientes
 Dramatizar la realidad
 La falta de respeto
 Intolerancia

5. ¿Las emociones como la tristeza o el enfado son sanas?

 Si se llevan al extremo y no manejamos inteligencia emocional no son
sanas porque podemos causar daño a otras personas si nos enfadamos o
causarnos daño a nosotros mismos si nos sentimos muy tristes, esto puede
deprimirnos mucho y llevarnos a cometer errores.

6. ¿Qué consecuencias tiene no comprender nuestras emociones?

Dos consecuencias muy negativas. La primera es sencilla: si no sabes lo
que sientes y por qué lo sientes, te resultará más difícil cambiarlo en caso
de que las emociones te hagan sufrir o hagan sufrir a otros. La segunda es
todavía peor: si no comprendes tus propias emociones es poco probable
que comprendas las de los demás. Eso puede llevarte a problemas graves
en las relaciones sociales.