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    Ficha Rubrica-RV Practica VI

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    eder estrada
    Este documento presenta una ficha de monitoreo y acompañamiento al desempeño de un estudiante de la Facultad de Educación en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Hermilio Valdizán. La ficha incluye cinco desempeños que serán evaluados usando una escala de cuatro niveles y evidencias recogidas durante la sesión. El objetivo es generar una valoración sobre las prácticas pedagógicas del estudiante.

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    Ficha Rubrica-RV practica VI

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    Este documento presenta una ficha de monitoreo y acompañamiento al desempeño de un estudiante de la Facultad de Educación en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Hermilio Valdizán. La ficha incluye cinco desempeños que serán evaluados usando una escala de cuatro niveles y evidencias recogidas durante la sesión. El objetivo es generar una valoración sobre las prácticas pedagógicas del estudiante.

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    Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Hermilio Valdizán

    FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE DE LA FID


    I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
    Nombre y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular

    Región Huánuco Provincia Dos de Mayo UGEL 303 Dos de Mayo


    II. DATOS DEL DIRECTOR (A)
    Nombre(s) Apellidos Documento de Identidad Celular

    II. DATOS DEL DOCENTE DE AULA


    Nombre(s) Apellidos Documento de Identidad Celular
    Noyra Piñán Cotrina
    Número de sesión ( ) Fecha de aplicación: Hora de inicio Hora de fin
    V. DATOS DEL ESTUDIANTE DE LA FID
    Nombres completos Apellidos Documento de Identidad Grado y sección
    Yerry Yordy Livia Ramos 7 4 0 6 9 7 7 1 Quinto “A”

    Estimado (a) Docente


    A continuación, presentamos la ficha de observación, el objetivo de la ficha es generar una valoración sobre las prácticas
    pedagógicas. A continuación, se encuentra una lista de afirmaciones y deberá marcar con una (X) de acuerdo a la
    siguiente
    escala:
    Nivel I (0.25) Nivel II (0.50) Nivel III (0.75) Nivel IV (1)
    Muy deficiente En proceso Suficiente Eficiente
    Desempeño 01: Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje
    N° Ítems 0.25 0.50 0.75 1 Evidencias
    Involucra activamente a todos o a casi todos los estudiantes en
    Sesión/actividades
    01 las actividades propuestas. Además, promueve que de aprendizaje.
    comprendan el sentido de lo que aprenden.
    Involucra a la gran mayoría de los estudiantes en las Sesión/actividades
    02 actividades propuestas. de aprendizaje.
    Involucra al menos a la mitad de los estudiantes en las Sesión/actividades
    03 actividades propuestas. de aprendizaje.
    El estudiante de la FID no ofrece oportunidades de
    Sesión/actividades
    04 participación o más de la mitad de estudiantes está distraído, de aprendizaje.
    muestra indiferencia, desgano o signos de aburrimiento.
    Sub total
    Total
    Desempeño 02: Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico
    N° Ítems 0.25 0.50 0.75 1 Evidencias
    Promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el Ejecución de la
    05 pensamiento crítico durante la sesión en su conjunto. sesión/actividades.
    Promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el Ejecución de la
    06 pensamiento crítico al menos en una ocasión. sesión/actividades.
    Intenta promover el razonamiento, la creatividad y/o el Ejecución de la
    07 pensamiento crítico al menos en una ocasión, pero no lo logra. sesión/actividades.
    Propone actividades o establece interacciones que estimulan
    únicamente el aprendizaje reproductivo o memorístico de
    08 datos o definiciones, o que practiquen ejercicios (como Ejecución de la
    problemas tipo o aplicación de algoritmos), técnicas o sesión/actividades.
    procedimientos rutinarios, o que copien información del libro
    de texto, la pizarra u otros recursos presentes en el aula.
    Sub total
    Total
    Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Hermilio Valdizán
    Desempeño 03: Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su
    enseñanza
    N° Ítems 0.25 0.50 0.75 1 Evidencias
    Monitorea activamente a los estudiantes y les brinda al menos
    09 en una ocasión, retroalimentación por descubrimiento o Ejecución de la
    reflexión (guía el análisis para encontrar por ellos mismos la sesión/actividades.
    solución y/o
    respuesta para mejorar).
    Monitorea activamente a los estudiantes, y les brinda
    10 retroalimentación descriptiva (sugiere en detalle qué hacer para Ejecución de la
    encontrar la respuesta) y/o adapta las actividades a las sesión/actividades.
    necesidades de aprendizaje identificadas.
    Monitorea activamente a los estudiantes, pero solo les brinda
    Ejecución de la
    11 retroalimentación elemental (indica únicamente si la respuesta es sesión/actividades.
    correcta o incorrecta, da la respuesta correcta).
    El estudiante de la FID no monitorea o lo hace muy
    ocasionalmente (es decir, destina menos del 25% de la sesión a
    recoger evidencia de la comprensión y progreso de los
    12 estudiantes) o ante las respuestas o productos de los estudiantes, Ejecución de la
    da retroalimentación incorrecta o bien no da retroalimentación sesión/actividades.
    de ningún tipo, o evade las preguntas, sanciona las que
    reflejan
    incomprensión y desaprovecha las respuestas equivocadas como
    oportunidades para el aprendizaje.
    Sub total
    Total
    Desempeño 04: Propicia un ambiente de respeto y proximidad
    N° Ítems 0.25 0.50 0.75 1 Evidencias
    El estudiante de la FID es siempre respetuoso con los
    estudiantes y muestra consideración hacia sus perspectivas. Es Ejecución de la
    13 cordial con ellos y les transmite calidez. Siempre se muestra sesión/actividades.
    empático con
    sus necesidades afectivas o físicas. Además, interviene si nota
    faltas de respeto entre estudiantes.
    El estudiante de la FID es siempre respetuoso con los
    14 estudiantes, es cordial y les transmite calidez. Siempre se Ejecución de la
    muestra empático con sus necesidades afectivas o físicas. sesión/actividades.
    Además,
    interviene si nota faltas de respeto entre estudiantes.
    El estudiante de la FID es siempre respetuoso con los
    Ejecución de la
    15 estudiantes, aunque frío o distante. Además, interviene si nota sesión/actividades.
    faltas de respeto entre estudiantes.
    Si hay faltas de respeto entre los estudiantes, no interviene o
    Ejecución de la
    16 ignora el hecho o en alguna ocasión, falta el respeto a uno o más sesión/actividades.
    estudiantes.
    Sub total
    Total
    Desempeño 05: Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes
    N° Ítems 0.25 0.50 0.75 1 Evidencias
    El estudiante de la FID siempre utiliza mecanismos formativos
    Ejecución de la
    17 para regular el comportamiento de los estudiantes de manera sesión/actividades.
    eficaz.
    El estudiante de la FID utiliza predominantemente mecanismos
    Ejecución de la
    18 formativos y nunca de maltrato para regular el comportamiento sesión/actividades.
    de los estudiantes de manera eficaz.
    El estudiante de la FID utiliza predominantemente mecanismos
    Ejecución de la
    19 formativos y nunca de maltrato para regular el comportamiento sesión/actividades.
    de los estudiantes, pero es poco eficaz.
    El estudiante de la FID utiliza predominantemente mecanismos
    20 de control externo, aunque nunca de maltrato, para regular el Ejecución de la
    comportamiento de los estudiantes, pero es eficaz, favoreciendo sesión/actividades.
    el desarrollo continuo de la mayor parte de la sesión.
    Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Hermilio Valdizán
    Sub total
    Total
    TOTAL GENERAL
    Observaciones sobre la observación en aula Sugerencia sobre la observación en aula

    ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………
    Presentación personal del estudiante de la FID ………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………

    Asistió de manera puntual a la IE. ………………………………………………………………………

    ……………………………, …… de…...................de 2023

    ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
    .…………………………………….. .……………………………………….
    Director Docente de aula

    ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
    Estud.………………………………………. Mg. Wilder Oscar Eunofre Colca
    Docente Coordinador de Práctica Preprofesional
    e Investigación

    …………………………………………………………..
    .……………………………………………
    Docente de Práctica e Investigación.

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