ASOCACIÒN OCCIDENTAL PANAMEÑA DE LOS ADVENTISTAS DEL SEPTIMO DIA

Departamento de Ministerio Juvenil

ESPECIALIDAD J.A. EN ECOLOGÌA I
(Naturaleza)

HISTORIA
 El término Ökologie fue introducido en 1866 por el prusiano Ernst Haeckel.
 Rama de la Biología que estudia la distribución e interacciones entre organismos y su
ambiente, viene de las palabras griegas “oikos”: casa y “logos”: estudio
 Al principio Ernst Haeckel entendía por ecología la ciencia que estudiaba las relaciones
de los seres vivos con su ambiente, pero con el tiempo amplio esta definición al
estudio de las características del medio.
DEFINICIONES:
Ecología.- Término acuñado por Haeckel (1866).
Es la ciencia natural que estudia las relaciones sistémicas entre los individuos, dentro de ellos y
entre ellos y el medio ambiente (definición funcional).
Es el estudio científico de la distribución y abundancia de los organismos que interactúan entre sí y
con su medio ambiente en un tiempo y espacio definidos (definición estructural).
Es la ciencia del medio ambiente (definición holística).

1. Construir un diagrama de un ecosistema de un estanque de agua dulce y pegar animales de

papel pre-cortados.
Por ecosistema se entiende a la comunidad de seres vivos cuyos procesos vitales están relacionados entre sí.
El desarrollo de estos organismos se produce en función de los factores físicos del ambiente que comparten.
Los ecosistemas aglutinan a todos los factores bióticos (es decir, a las plantas, animales y microrganismos) de
un área determinada con los factores abióticos del medio ambiente. Se trata, por lo tanto, de una unidad
compuesta por organismos interdependientes que forman cadenas tróficas o alimenticias (la corriente de
energía y nutrientes establecida entre las especies de un ecosistema con relación a su nutrición). La noción de
ecosistema surgió en la década de 1930 para explicar la compleja interacción entre los seres vivos, las
corrientes de energía, los recursos materiales, y la comunidad en la que se desarrollan. A mayor número de
especies (es decir, mayor biodiversidad), el ecosistema suele presentar una mayor capacidad de recuperación.
Esto es posible gracias a las mejores posibilidades de absorción y reducción de los cambios ambientales.

1
.

2. Elegir un mamífero, un ave, un reptil y un anfibio de su ambiente familiar, y para cada

uno construir un diagrama de su pirámide ecológica.
Cadena alimentaría o Cadena trófica (del griego throphe: alimentación) es el proceso de transferencia
de energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del
precedente y es alimento del siguiente.
• La cadena trófica se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo (autotropho del griego
autós: sí mismo y trophe: alimentación) o sea un organismo que "fabrica su propio alimento"
sintetizando sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas que toma del aire y del suelo, y
energía solar (fotosíntesis).a p de sustancias inorgánicas q
• Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquel que se alimenta del productor,
será el consumidor primario, el que se alimenta de este último será el consumidor secundario y así
sucesivamente. Son consumidores primarios, los herbívoros. Son consumidores secundarios,
terciarios, etc. los carnívoros.

2
 3. Conocer el significado de los siguientes términos:
Ecología: Estudio de la relación entre los seres vivos y su ambiente, a gran escala (ecosistema terrestre,
ecosistema marino), y a niveles inferiores (una laguna, un bosque, un prado).
Comunidad: Conjunto de las poblaciones animales y plantas que habitan un determinado lugar.
Cadena alimenticia: Secuencia de transferencia de energía entre especies en forma de alimentos.
Comensalismo: relación interespecífica entre dos organismos vivientes, donde uno de los individuos se
beneficia y el otro no se beneficia ni se perjudica.
Sucesión Ecológica: sucesión ecológica es una serie de cambios progresivos en las especies que componen
una comunidad a lo largo del tiempo.
Plancton: Se denomina plancton (del griego πλαγκτός, plagktos, "errante") al conjunto de organismos,
principalmente microscópicos, que flotan en aguas saladas o dulces, más abundantes hasta los 200 metros
de profundidad aproximadamente.
Conservación: es una ética del uso de los recursos, así como su asignación y protección. Su principal
objetivo es mantener la salud del Medio ambiente, las pesquerías, los hábitats y la biodiversidad. Otra
definición es preservar los recursos del deterioro o la pérdida.
Comunidad clímax: Una comunidad clímax es aquella comunidad que puede desarrollarse estable y
sosteniblemente bajo las condiciones climáticas y edáficas que prevalecen en un estado avanzado de
sucesión ecológica.
Eutroficación: Proceso natural en ecosistemas acuáticos, especialmente en lagos, caracterizado por un
aumento en la concentración de nutrientes como nitratos y fosfatos, con los consiguientes cambios en la

3
composición de la comunidad de seres vivos. Las aguas eutróficas en contraste con las oligotróficas son
más productivas.
Bioma: es un conjunto de ecosistemas que hacen vida en una zona geográfica determinada. Dicho de otro
modo, un grupo de ecosistemas que tienen flora, fauna y clima similares y están próximos entre sí forman un
bioma.
Biometría: La biometría es la toma de medidas estandarizadas de los seres vivos o de procesos biológicos.
Se llama también biometría al estudio para el reconocimiento inequívoco de personas basado en uno o más
rasgos conductuales o físicos intrínsecos.
4. Hacer de manera detallada observaciones de campo y un cuidadoso estudio de libros de
biblioteca sobre el hábitat de algunos animales pequeños en su propio entorno. Escribir
un informe de aproximadamente 700 palabras, la mitad de sus observaciones de campo y
la mitad de un libro de estudio.
5. Definir un ecosistema y exponer cuales son las bases biológicas y factores físicos que hace
que se mantenga un sistema en equilibrio.
Ecosistema: Sistema complejo en el que las condiciones físicas y los seres vivos interactúan entre sí
en un complejo entramado de relaciones. Relaciones alimentarias, Flujos de energía, Recirculación de
nutrientes y regulación del tamaño poblacional.
Los factores biológicos o bióticos son los que se incluyen animales, plantas y microorganismos, es
decir los seres vivos. También los seres humanos forman parte de los ecosistemas.
Los factores físicos o abióticos son el clima, la composición del suelo, el agua y el clima, nuestro
planeta recibe casi toda su energía del sol. La luz es esencial para la fotosíntesis. La temperatura tiene
influencia en los procesos bioquímicos de los organismos vivos. El agua que todos los vegetales y animales
terrestres necesitan depende de las lluvias. Los vientos pueden aportar humedad o sequedad.

4
FACORES ABIOTICOS SERES VIVOS/FACTORES BIOLOGICOS
6. Investigue que se hace con la basura de su comunidad. ¿Que cantidad de basura producen en
promedio los hogares por día, por semana y por año? ¿Cual es la mejor manera de aprovechar la
basura?
Se estima que en Panamá cada persona genera en promedio un kilo de basura al día, lo que cambia
según la comunidad y el nivel socioeconómico de la población. Esto representa, además de los habituales
problemas de contaminación, una pérdida importante de recursos y de potenciales negocios que podría ofrecer
un sistema de recuperación, clasificación y reciclaje de residuos eficiente.
La mayor parte de los residuos sólidos domiciliarios llega a los rellenos sanitarios legales que constituyen una
buena alternativa. Son sitios especialmente acondicionados para recibir estos materiales. En este sistema se
colocan capas alternadas en un gran orificio: 7 metros de basura tapados por 1 metro de tierra. Así, el mal olor
no escapa a la superficie. Por otra parte, mediante un sistema de tubos, se extrae el gas que produce la
descomposición de la materia orgánica de los rellenos y ese gas es aprovechado por las compañías
distribuidoras de gas enviándolo a los domicilios.
Otra parte de la basura llega a los vertederos ilegales. No se sabe cuántas toneladas de residuos son
depositadas mensualmente en ellos. Se sabe que la mayor parte proviene de las actividades de la construcción.
Tú puedes ayudar a mejorar las condiciones de ambientales de tu entorno, denunciando en la Municipalidad
correspondiente los micros basurales o vertederos no autorizados donde la gente tira basura
indiscriminadamente. Además, podrías organizar con algunos amigos una Campaña de Limpieza del Colegio y del
Barrio o una Campaña de Reciclaje para juntar fondos para mejorar algún área verde.
Así como somos los responsables en generar basura debemos hacernos cargo de lo que pase con ella, no
podemos pensar que el manejo y control de la basura es sólo una función de instituciones del Estado o del
Municipio. Es importante tener presente que debemos esforzarnos por cambiar hábitos para reducir los
residuos que producimos; estos podrían resumirse en el principio de las “4R”:
Rechazar: No compremos productos que dañan el ambiente (aerosoles, empaques no reciclables, etc.), y
tampoco aquellos productos que hayan sido ensayados en animales. Rechacemos también productos sobre
envasados, muchas veces estos envoltorios sólo tienen una función decorativa.

5
Reducir: Compremos sólo lo necesario. Llevemos nuestras propias bolsas al supermercado, evitemos al
máximo los envoltorios; reduzcamos el consumo de bienes materiales. Quizás no podamos dejar de producir
residuos, pero sí podemos disminuir su cantidad
Reutilizar: Saquemos el máximo de provecho a las cosas que tenemos, muchas de estas cosas pueden servir
para algo distinto a su función original, por ejemplo, tarros y frascos de comestibles nos pueden servir como
recipientes para guardar otros productos, y cuando la ropa nos quede chica o ya no nos interese seguir
usándola, vendámoslo o regalémoslo... siempre habrá alguien a quien le pueda servir.
Recuperar para reciclar: Enviemos a centros de acopio todos los materiales susceptibles de reciclar como
papel, cartón, latas de aluminio, vidrio, algunos plásticos y hagamos abono orgánico con los restos vegetales y
de comida que producimos.
Lo que nos debe quedar claro es que lo primero que podemos hacer para solucionar el problema de la basura
es ir cambiando nuestros hábitos de consumo, es decir saber qué cosas compramos y usamos, ver si
realmente necesitamos algo, comprar cosas durables y procurar que efectivamente duren el mayor tiempo
posible, dar un nuevo uso a aquello que ya nos parece inservible, arreglar o mejorar algo que está viejo o en
mal estado. Y si de todas maneras quedan residuos, la mejor alternativa es reciclarlos, hoy en día sólo se
recicla un 10% de todos los residuos que generamos.
7. Revisar el periódico o internet durante un mes para ver el nivel de contaminación del
aire o la calidad del aire de la ciudad grande más cercana y hacer una gráfica en papel
cuadriculado con los resultados del mes. Averiguar lo que causó los picos en su gráfico.
TRABAJO PRÁCTICO.
8. Haga una lista de diez cosas que usted podría hacer para tratar de mejorar el ambiente en el
lugar donde vive. Ponga en práctica cuatro de ellas.
Es necesario tomar conciencia que nuestra herramienta de trabajo es EL SUELO, es la base de nuestra
actividad. Pero como la fertilidad del suelo tiene mucho que ver con el uso adecuado del monte es necesario
hacer lo siguiente:
1. No tumbe el monte de la orilla de los arroyos, nacientes o vertientes y cerros muy empinados o inclinados,
deje siempre una franja de árboles rodeando el agua.
2. No tumbe todos los árboles adonde realizarán la producción, elija los más viejos o enfermos, deje siempre
hileras de árboles que le ayudarán a mantener la calidad del suelo. Deje los más sanos y mejores como
semilleros y para el sombreado parcial que requiere la producción.
3. Si necesita un espacio para plantar o criar animales no queme con fuego, los troncos y ramas grandes deje
apoyados en el suelo en dirección perpendicular a la pendiente, el ramerío y hojas amontone en un lugar y deje
que se descomponga y se transforme en abono. El fuego intensivo deja el suelo sin vida.
4. No queme más, no are. Elija machetear, carpir y cubrir siempre el suelo con los restos de capueras (parte de
la selva desbrozada para el cultivo). Mantenga el suelo cubierto y evitará que el agua de lluvia lo arrastre.
5. Recuerde que el fuego mata a hongos, bacterias, musgos, insectos, lombrices, y todo aquello decíamos era
importante para descomponer o pudrir las hojas, ramas, troncos y todo lo que cae sobre la tierra y que se
conoce como mantillo.

6
6. Plante siempre árboles en sitios donde no hay; primero recupere los lugares imprescindibles, es decir, en los
arroyos, manantiales y pendientes empinadas. Luego plante al borde de los caminos, cerca de su casa,
alrededor de cultivos, etc. Si planta árboles frutales del monte como araticú, guabiyú, pitanga, cerella, ingá, etc,
atraerá a aves y animales silvestres; de esta manera se estará recuperando el equilibrio que debe existir en el
ambiente.
7. Al atraer a los animales silvestre estos nos cuidarán de plagas dañinas para nuestros cultivos como son
ciertas orugas, hormigas, gusanos, escarabajos, ratas, langostas, etc.
8. No cace animales silvestres, a los perros que utiliza para matarlos es mejor que los adiestre para cuidar las
plantaciones y los animales domésticos (de la granja).
9. Recuerde que el uso sistemático de agro tóxicos termina matando también a todos los animalitos
beneficiosos que se alimentan de los que son dañinos, esto hace que luego de algún tiempo, en lugar de mejorar
la situación se produzca un empeoramiento, porque las plagas aumentarán aún más al no ser comidas por sus
enemigos naturales y por volverse resistentes a los agro tóxicos. El mejor plaguicida es el monte con todas sus
plantas y animales. Existiendo el monte podrá haber algún ataque, pero, en general, siempre será mínimo y
controlable fácilmente.
10. Cuide la calidad del agua de los arroyos y nacientes, protéjalos no limpiando en ellos las mochilas de agro
tóxicos y recuerde que aguas abajo hay otras familias ocupando el agua.
Si hace todo esto tendrá cada vez más tierra fértil, agua limpia y sana, animales que nos ayuden, frutas,
leña, remedios, y sobre todo, sus hijos y nietos le estarán siempre agradecidos.
9. Busque una cita del espíritu de profecía y un texto bíblico relacionado con la ecología. Explique
la importancia de ambos y su aplicación a la vida en la actualidad.
Patriarcas y Profetas Capítulo 2. La Creación
El gran Jehová había puesto los fundamentos de la tierra; había vestido a todo el mundo con un manto de
belleza, y había colmado el mundo de cosas útiles para el hombre; había creado todas las maravillas de la tierra
y del mar. La gran obra de la creación fue realizada en seis días. "Y acabó Dios en el día séptimo su obra que
hizo, y reposó el día séptimo de toda su obra que había hecho. Y bendijo Dios al día séptimo, y lo santificó,
porque en él reposó de toda su obra que había Dios criado y hecho." (Gén. 2: 2, 3) Dios miró con satisfacción la
obra de sus manos. Todo era perfecto, digno de su divino Autor; y él descansó, no como quien estuviera
fatigado, sino satisfecho con los frutos de su sabiduría y bondad y con las manifestaciones de su gloria.
Mientras permaneciesen leales a Dios, Adán y su compañera iban a ser los señores de la tierra. Recibieron
dominio ilimitado sobre toda criatura viviente. El león y la oveja triscaban pacíficamente a su alrededor o se
echaban junto a sus pies. Los felices pajarillos revoloteaban alrededor de ellos sin temor alguno; y cuando sus
alegres trinos ascendían alabando a su Creador, Adán y Eva se unían a ellos en acción de gracias al Padre y al
Hijo.
La santa pareja eran no sólo hijos bajo el cuidado paternal de Dios, sino también estudiantes que recibían
instrucción del omnisciente Creador. Eran visitados por los ángeles, y se gozaban en la comunión directa con su
Creador, sin ningún velo obscurecedor de por medio. Se sentían pletóricos del vigor que procedía del árbol de la
vida y su poder intelectual era apenas un poco menor que el de los ángeles. Los misterios del universo visible,
"las maravillas del Perfecto en sabiduría" (Job 37: 16), les suministraban una fuente inagotable de instrucción y

7
placer. Las leyes y los procesos de la naturaleza, que han sido objeto del estudio de los hombres durante seis
mil años, fueron puestos al alcance de sus mentes por el infinito Forjador y Sustentador de todo. Se entretenían
con las hojas, las flores y los árboles, descubriendo en cada uno 33 de ellos los secretos de su vida. Toda
criatura viviente era familiar para Adán, desde el poderoso leviatán que juega entre las aguas hasta el más
diminuto insecto que flota en el rayo del sol. A cada uno le había dado nombre y conocía su naturaleza y sus
costumbres. La gloria de Dios en los cielos, los innumerables mundos en sus ordenados movimientos, "las
diferencias de las nubes" (Job 37: 16), los misterios de la luz y del sonido, de la noche y el día, todo estaba al
alcance de la comprensión de nuestros primeros padres. El nombre de Dios estaba escrito en cada hoja del
bosque, y en cada piedra de la montaña, en cada brillante estrella, en la tierra, en el aire y en los cielos. El orden
y la armonía de la creación les hablaban de una sabiduría y un poder infinitos. Continuamente descubrían algo
nuevo que llenaba su corazón del más profundo amor, y les arrancaba nuevas expresiones de gratitud.
Mientras permaneciesen fieles a la divina ley, su capacidad de saber, gozar y amar aumentaría continuamente.
Constantemente obtendrían nuevos tesoros de sabiduría, descubriendo frescos manantiales de felicidad, y
obteniendo un concepto cada vez más claro del inconmensurable e infalible amor de Dios.
GENESIS 1:28-30
28 Y los bendijo Dios, y les dijo: Fructificad y multiplicaos; llenad la tierra, y sojuzgadla, y señoread en los peces
del mar, en las aves del cielo, y en todas las bestias que se mueven sobre la tierra.
29 Y dijo Dios: He aquí que os he dado toda planta que da semilla, que está sobre toda la tierra, y todo árbol en
que hay fruto y da semilla; os será para comer.
30 Y a toda bestia de la tierra, y a todas las aves de los cielos, y a todo lo que se arrastra sobre la tierra, en
que hay vida, toda planta verde le será para comer. Y fue así.