Institución Educativa Nº 14914

“nuestra señora de las mercedes”

R.D.N°00001504-2015-UGEL-T
CALLE 5-710 BARRIO MIRAFLORES-LOS ORGANOS
TELF. 073-257060-CEL. 978161964

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE MONITOREO

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA 14914

2023
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Los Órganos, 29 de marzo del 2023.

RESOLUCION DIRECTORAL N° 014 -2023-DREP-UGEL-I.E N° 14914-D-L.O.

Visto, Plan Anual de Acompañamiento y Monitoreo Pedagógico de la Institución Educativa

N°14914 de Los Órganos para el año 2015, que forma parte de la presente Resolución
Directoral en 10 folios útiles, respectivamente, y;

Considerando:

Que, la Ley General de Educación, Ley Nro. 28044, literal h) del artículo Nro.21
prevé Ejercer y promover un proceso permanente de supervisión y evaluación de la calidad y
equidad en la educación;
Que, la Resolución Vice Ministerial Nº 038-2009-ED.Lineamientos Generales
para la Supervisión Pedagógica, establece: “En las Instituciones Educativas, ejercen la
supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógicos los directores (…) Este proceso de
supervisión en las institución educativa será conducido por el Director.
Que, el Ministerio de Educación mediante Resolución Ministerial Nº 0556 –
2014 – MINEDU aprueba las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2015 en la Educación Básica”., establece el monitoreo y acompañamiento de la práctica
docente referido a los compromisos Nº4 “Uso Pedagógico del Tiempo en las Sesiones de
Aprendizaje” compromiso Nº5 “Uso de las Herramientas Pedagógicas por los Profesores
Durante las Sesiones de Aprendizajes y compromiso 6”Uso de Materiales y Recursos
Educativos Durante la Sesión de Aprendizaje” .
De conformidad con la Ley General de Educación Ley Nº 28044 y su Reglamento
D.S. Nº 011-2012-ED; Ley de la Reforma Magisterial, Ley Nº 29944 y su Reglamento D.S.
Nº 004-2013-ED; La resolución Ministerial Nº 0657-2017-ED. Norma Técnica denominada
Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica” y;
Estando, opinado, a lo dispuesto por el director de la institución educativa N°
14914 – Nuestra Señora de las Mercedes de Los Órganos, visado por el representante del
CONEI, visado por el Alcalde de la institución educativa;

SE RESUELVE:

ARTICULO 1º: APROBAR, el Plan Anual de Acompañamiento y Monitoreo Pedagógico,

de la Institución Educativa N° 14914 – Nuestra Señora de Las Mercedes de Los Órganos para
el año lectivo 2023.

ARTICULO 2º: REMITIR un ejemplar a las instancias superiores correspondientes para su

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conocimiento y demás fines.
Regístrese, Comuníquese y Archívese

_______________________________
LUIS MANUEL DIAZ DE LA CRUZ
DIRECTOR
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PLAN ANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

PEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:

Unidad de Gestión Educativa Local : UGEL - TALARA

Institución Educativa : N° 14914
Nivel : PRIMARIA
Director : LUIS MANUEL DÍAZ DE LA CRUZ
Localización : LOS ORGANOS
Número de docentes : 25

II. FINALIDAD:

De acuerdo al Fascículo de Gestión Escolar Centrada en los Aprendizajes EL

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO es el conjunto de procedimientos que
realiza el equipo directivo para brindar asesoría pedagógica al docente a través de
acciones específicamente orientadas a alcanzar datos e informaciones relevantes
para mejorar su práctica pedagógica., así mismo el MONITOREO
PEDAGÓGICO en el marco del proceso de enseñanza-aprendizaje, es el recojo y
análisis de información de los procesos y productos pedagógicos para la adecuada
toma de decisiones. Podemos colegir entonces que el Propósito y sentido del
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGÓGICO es fortalecer, las
competencias de los docentes en la institución educativa en el Marco del Buen
Desempeño Docente, Dominio I Preparación para el aprendizaje de los
estudiantes, Dominio II Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes y el
Marco del Buen Desempeño Directivo, Dominio I Condiciones para la Mejora
de Aprendizajes y Dominio II Orientación de los Procesos Pedagógicos.

El acompañamiento como el monitoreo pedagógico se centra en el hecho

pedagógico (interacciones que se evidencian en los procesos de aprendizaje y
procesos de enseñanza que se desarrollan en el aula o fuera de ella) pudiendo ser
estas acciones evidenciado cuando los estudiantes trabajan en equipo, leen en el
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aula, opinan, preguntan, juegan, etc. o también La mediación del docente en el
aula, cuando acompaña al estudiante, cuando utiliza los materiales educativos, etc.
Son los hechos pedagógicos objetivos que registra el observador (director), a la
práctica del docente de aula a través de su ojo pedagógico. Se caracteriza por ser:
dinámica (El observador no es estático interactúa de forma respetuosa y
disimulada con el estudiante. Mirando su cuaderno, conversando con él a partir de
la consigna que indica el docente de aula, etc., individual o grupal (El observador
registra de manera individual o grupal los procesos de aprendizaje y enseñanza que
se desarrolla en el aula) – grupal y es encubierto y simulado (El observador, no
sustituye al docente, simula ser uno más de los estudiantes. Se moviliza en el marco
de la sesión de aprendizaje que ejecuta el docente de aula. En este contexto como
finalidad máxima es fortalecer las competencias de los docentes y como efecto
domino mejorar el logro de aprendizajes de sus estudiantes.

III. MARCO LEGAL:

o Ley Nº 28044, Ley General de Educación.

o Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial Docente.
o D.S N° 011-2012.ED Reglamento de la Ley General de Educación
o Resolución Ministerial N° 0547-2012-ED “Marco del Buen Desempeño
Docente para docentes de
Educación Básica Regular”
o RVM Nº 038-2009-ED, que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales
para la Supervisión
Pedagógica.
o R.M. Nº 0556-2015-MINEDU. Que Aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y
o Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en las Instituciones de
Educación Básica”
o Marco del Buen Desempeño Directivo.

IV. MARCO ORIENTADOR

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4.1 Enfoques del monitoreo y acompañamiento
a) Enfoque Crítico y reflexivo. Es el director un mediador, que promueve la
reflexión crítica sobre docente de actuar pertinente, promoviendo mayores
posibilidades de innovación educativa.

b) Enfoque Tecnicista. Es el director que brinda modelos, asistencia

pedagógica, énfasis en los instrumentos y promueve niveles de
innovación.

4.6 .- METAS DE ATENCIÓN:

DISTRIBUCIÓN DE PERSONAL DOCENTE 2023

SECC
N° GRD. NOMBRE Y APELLIDO CONDICIÓN
.
1 A FLORA CAROLINA SAAVEDRA RUIZ NOMBRADA COORDINADORA
2 B MILAGROS GRACIELA LALUPU CABRERA CONTRATADA
1ro
3 C MARIA ISABEL PEÑA GUERRERO CONTRATADA

4 D CLARA MILAGROS ZAPATA MARCHAN CONTRATADA

5 A YSABEL CRISTINA CASTILLO RUGEL NOMBRADA COORDINADORA

6 2DO B MARGOT R. RIVERA TIMANÁ NOMBRADA

7 C SANDRA S. NOBLECILLA ZUÑIGA NOMBRADA

8 A SILVIA ESTELA VALLADARES RUMICHE NOMBRADA COORDINADORA

9 3RO B HEYDI CHUNGA HIDALGO NOMBRADA

10 C LORENA VELASQUEZ TICLAHUANCA CONTRATADA

11 A ELIA GIULIANA ESPEJO PEREZ NOMBRADA

4TO
12 B ARACELY CHANG MERINO NOMBRADA
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13 C ELIDA BAYONA AMAYA NOMBRADA COORDINADORA
14 D SILVIA MARIA BOULANGGER HIDALGO NOMBRADA

15 A SHIRLEY J. GUZMAN ALZAMORA NOMBRADA

16 B TANIA AYNE VALERA LESCANO NOMBRADA

5TO
17 C NELLY LOPEZ SARANGO NOMBRADA COORDINADORA
18 D BERTHA ELI PALOMINO RENDON NOMBRADA

19 A MAGALY GALDOS FLORES NOMBRADA

20 B BETTY PEÑA MENDOZA NOMBRADA COORDINADORA

6TO
21 C TERESA MORALES NAVARRO NOMBRADA

22 D ISABEL LIZAMA MOGOLLON NOMBRADA

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4.2.- ORGANIZADOR:

COMPROMISO 4 “Acompañamiento y monitoreo a INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

la práctica pedagógica en la I.E.”

Porcenta j e de l os docentes que Incrementa n el ti empo dedi ca do

 Uso pedagógico del a pl i ca n el ti empo dedi ca do a a a cti vi da des peda gógi ca
 Criterio 1 tiempo en las sesiones de l a s a cti vi da des de a prendi za j s dura nte las s es i ones
aprendiza j e. es peda gógi cos dura nte l de a prendi za j e.
as
ses i ones de a prendi za j e.
Porcenta j e de docentes que Se i ncrementa l a ca nti da d de
 Uso de herra mi enta s uti l i za n herra mi enta docentes que uti l i za n
 Criterio 2 peda gógi ca s por l os s peda gógi ca s dura nte l herra mi enta s peda gógi ca s ta nto
docentes dura nte l a s a progra ma ci ón y ej ecuci ón en l a progra ma ci ón c omo en l a
ses i ones de aprendi za j de s es i ones de a prendi za j e. ej ecuci ón de l a s s es i ones
e. de
Porcenta j e de docentes que a
Seprendi za j e.
i ncrementa l a ca nti da d de
 Criterio 3  Us o de ma teri a l es y us a n ma teri a l es y recurs docentes que us a n ma teri a l es y
recurs os educa ti vos os educa ti vos dura nte l a s es i ón recurs os educa ti vos dura nte l a
dura nte l a s es i ón de de a prendi za j e. s es i ón de a prendi za j e
a prendi za j e.

4.3.- ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y BACOMPAÑAMIENTO:

VISITAS AL DOCENTE EN AULA: Permite brinda r asesoría y asistencia personalizada y continua a l docente
en aula . Permite a tender
de manera efectiva a l docente des de la situación rea l de s us des empeños en l a que s e encuentra , propi ci a ndo l
a refl exi ón y
compromiso pedagógico.
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4.4.- MOMENTOS DEL MONITOREO

PRIMER MOMENTO SEGUNDO TERCER MOMENTO

Coordi na ci ón y di a logo con MOMENTO:
Observaci Asesoría persona l iza da
el docente s obre l os propós i tos ón
de l a vi s i ta en aula . Registro
Intervenci
ón

4.5.- ACCIONES SUGERIDAS

ANTES DURANTE DESPUES
1. Pl a ntea r l a s meta s de moni toreo 1. Sa l udos al docente 1. Promover el proces o de refl exi
y a compa ña mi ento y es tudi a ntes ón de l a prá cti ca del docente a
2. El a bora r el cronogra ma de vi s i ta 2. Pres enta ci ón de s u vi s i ta pa rti r de pregunta s
s a a ul a a l a ul a 2. Identi fi ca r forta l eza s y di fi cul ta
3. Conta r con l a ca j a de herra mi enta 3. Obs erva ci ón de l os hechos des
s peda gógi cos en el a ul a 3. Pl a ntea r propues ta s de es tra tegi
neces a ri a s pa ra el proces o y regi s tro en el cua derno a s que opti mi cen l a prá cti ca
de moni toreo y a compa ña mi ento a de ca mpo del docente ori enta do a l l
l os docentes 4. Regi s tro de l o obs erva do en l ogro de a prendi za j es
4. Conocer l os di vers os i ns trumentos a 4. Moti va r a l docente a pl a ntea
y fi cha de moni toreo r
ma teri a l es que s e uti l i za n en y a compa ña mi ento compromi s os pa ra s upera r s
l os di ferentes ni vel es us di fi cul ta des
5. Domi ni o y ma nej o de l os i ns 5. Si s tema ti za r l a s vi s i ta s de a ul a
umos
neces a ri os pa ra el proces o
de moni toreo y a compa ña mi ento
6. Coordi na ci ones previ a s con el
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V.- CRONOGRAMA DE VISITAS

Ver Anexos N° 1

VI.- FORMACION DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

- Círcul os de i ntera prendi za j e
- Acompa ña mi ento entre pa res

VII .- INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

- Fi cha s de a compa ña mi ento y moni toreo (Ver Anexo N° 4)
- Cua derno de ca mpo
- Anecdota ri o

VIII . OBJETIVOS:
5.1 OBJETICO GENERAL: Gestionar las condiciones óptimas y orientar los procesos pedagógicos para la mejora de los
aprendizajes.
5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
5.2.1 Observar el Hecho Pedagógico, el hecho centrado en los aprendizajes y procesos de enseñanza del docente
5.2.2 Promover la autonomía progresiva de los docentes, así como el hábito de la reflexión continúa sobre su práctica
pedagógica.
5.2.3 Fortalecer las capacidades de los docentes y brindar soporte técnico pedagógico.
IX.- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:
Las estrategias que permitirán gestionar la Institución Educativa Nº 14654, orientada al logro de los aprendizajes
en los estudiantes son principalmente:
8.1. El monitoreo
Proceso de recojo y análisis de información de los procesos pedagógicos desencadenados en el aula.
8.2. El asesoramiento
Proceso de acompañamiento a los/las docentes de manera continua, contextualizada, interactiva y
respetuosa de su saber adquirido.

Estrategias y herramientas del proceso de monitoreo y asesoramiento

pedagógico en la I.E 14914 – LOS ÓRGANOS
Estrategias Herramientas Propósito
Identifica fortalezas y debilidades de la práctica pedagógica
Visitas de docente in situ. Así como contar con información confiable y
Ficha de observación en aula oportuna y prestar ayuda pedagógica para el mejoramiento de los
aula
desempeños docentes y elevar el nivel de logro de los aprendizajes.
 Listado de necesidades
y
Demandas de
Jornadas de aprendizaje docente.
 Hoja de planificación del Fortalecer las competencias docentes mediante la
autoformación
evento. incorporación de conocimiento pedagógico relevante como
docente
 Material de información respuesta, principalmente, a las necesidades e aprendizaje docente.
o lectura pedagógica
(Rutas de Aprendizaje).
 Portafolio
 X. ACTIVIDADES/RESPONSABLE/CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Elaboración del Plan de Acompañamiento y Director – Comité

monitoreo Pedagógico Técnico Pedagógico

Elaboración de la ficha de observación del aula Director- Comité

Técnico Pedagógico

Socialización del Plan Anual Supervisión Director- Comité

Pedagógica y ficha de observación Técnico Pedagógico

Aprobación de Plan Anual Supervisión Pedagógica Director- Comité

con RD. Y remisión a la UGEL de Talara. Técnico Pedagógico

Director- Coordinador
Visitas en aula del Área
Técnico Pedagógico
Director- Coordinador
Jornadas de fortalecimiento docente del Área
Técnico Pedagógico
Informe de ejecución del Plan Anual Supervisión Director- Coordinador
Pedagógica del Área
Técnico Pedagógico
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XI . RECURSOS:

FUENTE DE FINACIAMIENTO
ACTIVIDAD COSTO ESTIMADO SOLES
Elaboración e impresión del plan de supervisión
S/.20.00

Visitas en aula (Fotocopias de Ficha de

S/.20.00 Recursos Propios y apoyo de
Observación)
APAFA
Jornadas de fortalecimiento docente
S/.120.00
Informe de ejecución del Plan Anual
S/.20.00
Supervisión Pedagógica
Total S/.160.00

XII . FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

 MINEDU. 2014 Fascículo de gestión escolar centrada en los aprendizajes.

 MINEDU. RVM. Nº 038. 2009. ED. Lineamientos para la supervisión en las Instituciones educativas.
 MINEDU. 2013 Marco del Buen Desempeño Directivo
 MINEDU. R.M. Nº 547-2012-ED.Marco del Buen desempeño Docente.
 MINEDU. R.M. Nº 556-2014-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la
Educación Básica”.
 PLAN ANUAL DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO de
la Institución Educativa Nº 14914
 MINEDU “FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE”
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CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2023 - I

N° GRADO SECCIÓN FECHA

1 A 10 – 03 - 2023

2 B 11 – 03 – 2023
1RO
3 C 12 – 03 - 2023

D 13 – 03 - 2023

4 A 17 – 03 – 2023

5 2DO B 18 – 03 - 2023

6 C 19 – 03 - 2023

7 A 24 – 04 – 2023

8 3RO B 25 – 04 – 2023

9 C 26 – 04 - 2023

10 A 02 – 05 – 2023

11 B 03 – 05 - 2023
4TO
12 C 04 – 05 - 2023

D 05 – 05 - 2023

13 A 08 – 05 – 2023

14 B 09 – 05 - 2023
5TO
15 C 10 – 05 - 2023

D 11 - 05 - 2023

16 A 15 – 05 - 2023

17 B 16 – 05 - 2023
6TO
18 C 17 – 05 - 2023

D 18 – 05 - 2023

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2023 - II

N° GRADO SECCIÓN FECHA

1 A 05 – 06 - 2023

2 B 06 – 06 – 2023
1RO
3 C 07 – 06 - 2023

D 08 – 06 - 2023

4 A 12 – 06 – 2023

5 2DO B 13 – 06 - 2023

6 C 14 – 06 - 2023

7 A 19 – 06 – 2023

8 3RO B 20 – 06 – 2023

9 C 21 – 06 - 2023

10 A 26 – 06 – 2023

11 B 27 – 06 - 2023
4TO
12 C 28 – 06 - 2023

D 30 – 06 - 2023

13 A 03 – 07 – 2023

14 B 04 – 07 - 2023
5TO
15 C 05 – 07 - 2023

D 10 - 07 - 2023

16 A 11 – 07 - 2023

17 B 12 – 07 - 2023
6TO
18 C 13 – 07 - 2023

D 14 – 07 - 2023

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2023 - III

N° GRADO SECCIÓN FECHA

1 A 04 – 09 - 2023

2 B 05 – 09 – 2023
1RO
3 C 06 – 09 - 2023

D 07 – 09 - 2023

4 A 11 – 09 – 2023

5 2DO B 12 – 09 - 2023

6 C 13 – 09 - 2023

7 A 18 – 09 – 2023

8 3RO B 19 – 09 – 2023

9 C 20 – 09 - 2023

10 A 26 – 09 – 2023

11 B 27 – 09 - 2023
4TO
12 C 28 – 09 - 2023

D 29 – 09 - 2023

13 A 02 – 10 – 2023

14 B 03 – 10 - 2023
5TO
15 C 04 – 10 - 2023

D 05 - 10 - 2023

16 A 09 – 10 - 2023

17 B 10 – 10 - 2023
6TO
18 C 11 – 10 - 2023

D 12 – 10 - 2023