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    Exponemos Nuestros Logros

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    Maria Mercedes Fernandez Inga
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje de un grupo de estudiantes de 1er grado. El propósito de la sesión es exponer y reflexionar sobre los logros y aprendizajes de los estudiantes para presentarlos a la comunidad educativa y a sus familias. La sesión incluye momentos para la presentación de los estudiantes, el uso de recursos verbales y no verbales, y una reflexión sobre las fortalezas y debilidades de cada estudiante.

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    Exponemos Nuestros Logros

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    Maria Mercedes Fernandez Inga
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje de un grupo de estudiantes de 1er grado. El propósito de la sesión es exponer y reflexionar sobre los logros y aprendizajes de los estudiantes para presentarlos a la comunidad educativa y a sus familias. La sesión incluye momentos para la presentación de los estudiantes, el uso de recursos verbales y no verbales, y una reflexión sobre las fortalezas y debilidades de cada estudiante.

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    Exponemos Nuestros Logros

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    Maria Mercedes Fernandez Inga
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje de un grupo de estudiantes de 1er grado. El propósito de la sesión es exponer y reflexionar sobre los logros y aprendizajes de los estudiantes para presentarlos a la comunidad educativa y a sus familias. La sesión incluye momentos para la presentación de los estudiantes, el uso de recursos verbales y no verbales, y una reflexión sobre las fortalezas y debilidades de cada estudiante.

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    de 8

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    EXPONEMOS NUESTROS LOGROS

    ● DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. SAN SEBASTIAN

    DOCENTE: MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA

    GRADO Y SECCIÓN: 1A FECHA: 27 DE JULIO-2023

    ● PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Competencias y Criterio de Instrumento


    Área Desempeños
    Capacidades evaluación de evaluación

    Se comunica 1 grado ● Planifiqué Escala de


    oralmente valoración
    mi
    - Adecúa su texto oral a la situación
    Obtiene exposición
    comunicativa, a sus interlocutores y al
    información del y preparé
    propósito comunicativo, utilizando
    texto oral el material
    recursos no verbales (gestos y de apoyo.
    Infiere e movimientos corporales) y recurriendo a
    interpreta su experiencia. ● Utilicé un
    información del buen tono
    texto oral - Expresa oralmente ideas y emociones en
    de voz y me
    torno a un tema, aunque en ocasiones desenvolví
    Adecúa, organiza
    puede salirse de este o reiterar correctame
    y desarrolla el
    información innecesariamente. Establece nte
    texto de forma
    coherente y relaciones lógicas entre las ideas (en durante la
    cohesionada especial, de adición y secuencia), a presentació
    Comuni través de algunos conectores18. n.
    cación Utiliza recursos
    Incorpora un vocabulario de uso
    no verbales y ● Reflexioné
    frecuente.
    paraverbales de sobre mi
    forma - Emplea recursos no verbales (gestos y participació
    estratégica ne
    movimientos corporales) como apoyo
    identifiqué
    Interactúa durante el mensaje oral y en función del
    mis
    estratégicamente propósito comunicativo, en situaciones
    fortalezas
    con distintos de comunicación no formal.
    y
    interlocutores
    - Participa en diversos intercambios orales dificultade
    Reflexiona y s.
    formulando preguntas sobre lo que le
    evalúa la forma,
    interesa saber, dando respuestas o
    el contenido y
    haciendo comentarios relacionados con el
    contexto del
    texto oral. tema. Recurre a normas y modos de
    cortesía según el contexto sociocultural.

    Presenta sus aprendizajes en una exposición haciendo uso de sus recursos verbales y paraverbales.
    Evidencia
    Y materiales
    Hoy vamos a exponer y reflexionar sobre nuestros aprendizajes para presentarlo a nuestra comunidad
    Propósito
    educativa y familia.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
    Enfoque de la orientación al
    espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
    bien común
    conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

    Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni


    Enfoque intercultural excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
    sus costumbres o sus creencias.

    Enfoque búsqueda de la
    Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
    excelencia

    ● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la


    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
    sesión?

    Elaborar la sesión Imágenes

    Fichas de aprendizaje Situación

    Ficha de evaluación Gráficos

    ● MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio Tiempo aproximado: 20

    - Saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a dirigir


    1º:
    Meta de
    la oración del día. sobre lo qu
    aprendizaje:
    - Antes de 1º: Comunica
    iniciar oralmenteplanea
    las actividades, ideasactividades
    y emocionesde en torno a un tema, teniendo
    2º:
    Habilidades estiramiento.
    para la en cuenta su experiencia.
    emite su op
    vida
    Antes experiencia

    - Presenta la siguiente situación, luego realiza las


    siguientes preguntas:

    rir
    Investigar cub Escrib
    Des ir Resolver
    Asumir

    1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su opinión
    Meta de
    sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información importante Ly deduce el tema.
    Sum
    aprendizaje: ar eer
    2º: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en imágenes,
    Habilidades para la
    emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones con sus propias
    vida experiencias y predice hechos a partir de información que se encuentra en el texto.
    star Re
    Acordar
    La profesora de Joaquín e Ivanna les ha informado sobre el “Día del logro”, el cual es una
    presentación de los aprendizajes de los alumnos. Ellos se encuentran pensativos, ya que han
    logrado varios aprendizajes, algunos con facilidad y otras con algunas dificultades, así que no
    saben que presentar.
    ¿Qué deberían tener en cuenta para su exposición?

    ● ¿Qué evento tendrá el colegio de Joaquín e Ivanna?

    ● ¿Qué se debe presentar en el “Día del logro”?

    ● ¿Cuál es la preocupación de los niños?


    - Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la pizarra y subraya las
    ideas más resaltantes.

    - Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a planificar y reflexionar sobre


    nuestros aprendizajes para presentarlo a nuestra comunidad educativa y familia.

    Les dirás también los criterios de la clase:

    ● Planifiqué mi exposición y preparé el material de apoyo.

    ● Utilicé un buen tono de voz y me desenvolví correctamente durante la


    presentación.
    ● Reflexioné sobre mi participación e identifiqué mis fortalezas y
    dificultades.
    - Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
    orden.

    Desarrollo Tiempo aproximado: 60

    Durante

    - Recuerda con los estudiantes las recomendaciones que deben seguir para la
    presentación de su exposición:

    Hablas con un tono de voz alto y claro para que todos los
    presentes puedan escuchar.

    Practicar en el hogar o escuela ante de la presentación.

    Utilizar el material de apoyo para mostrar al público de que


    trata el tema.

    Tranquila, muestra tu seguridad y confianza, si crees en ti, todos


    - A los estudiantes que estarán escuchando la exposición de sus compañeros indicar:

    Cuando un compañero este exponiendo su trabajo, no debemos interrumpir

    Si queremos realizar preguntas, debemos esperar al termino de la presentación.

    Evitar emitir comentarios durante la presentación de los trabajos.

    Después

    - Al terminar pregúntales la presentación de los trabajos:


    o ¿Qué les ha parecido su experiencia presentando un trabajo frente un
    gran público?
    o ¿Qué aprendieron de sus compañeros?
    o ¿Cómo te has sentido?
    o ¿Qué podrías mejorar para tu próxima presentación?
    - Solicita a los estudiantes que elaboren un compromiso para vencer sus
    dificultades.

    Me comprometo a ____________________________________________

    __________________________________________________________
    ______________

    Tiempo aproximado:
    Cierre
    10

    Responden a preguntas de metacognición


    ¿Qué hicimos hoy?
    ¿Qué descubrieron de su aprendizaje?
    ¿Qué dificultades tuve?
    ¿Cómo lo superé?
    ¿Te gusto tu experiencia exponiendo? ¿por qué?
    ----------------------------------------- --------------------------------------------

    DOCENTE DIRECTORA
    ANEXO I

    cu brir Escrib
    Investigar Des ir Resolver
    Asumir

    Sumar Leer

    Restar
    Acordar

    Conocer Comprender

    La profesora de Joaquín e Ivanna les ha informado sobre el “Día


    del logro”, el cual es una presentación de los aprendizajes de los
    alumnos. Ellos se encuentran pensativos, ya que han logrado varios
    aprendizajes, algunos con facilidad y otras con algunas
    dificultades, así que no saben que presentar.
    ¿Qué deberían tener en cuenta para su exposición?
    ESCALA DE VALORACIÓN

    DOCENTE

    GRADO ÁREA COMUNICACIÓN


    FECHA

    Se comunica oralmente

    CRITERIOS A EVALUAR

    Utilicé un buen tono de Reflexioné sobre mi


    Planifiqué mi
    voz y me desenvolví participación e
    NOMBRE exposición y preparé
    correctamente durante identifiqué mis
    el material de apoyo.
    N° la presentación. fortalezas y dificultades.

    INIC LOG PRO INICIO LO PROC INICI LOGR PRO


    IO RAD CES GR ESO O ADO CESO
    O O AD
    O

    1 AGURTO RAMIREZ IVANA VALENTINA

    2 ARCELA BRUNO KALESSI ZAYUMI

    3 CANGANA NORES ELIAS DARIAN

    4 CHINGA CESPEDES LUCAS FABIAN

    5 CRUZ DIOSES LUCIANA TEODORA

    6 ESTRADA SUNCION XIMENA CAROLINA

    7 FALLA RODRIGUEZ JHERSON ALEJANDRO

    8 FERNANDEZ HIDALGO ALEXIA VALENTINA

    9 FLORES COVEÑAS AZUMI KAORI

    10 LADINEZ RAMIREZ PATRICK ANDREW JARED

    11 MACALULU CHERO GUADALUPE ABIGAIL

    12 MASIAS TAVARA JUAN ADEYMAR

    13 MENA ROJAS ADRIANA GABRIELA

    14 NORES NAVARRO THIAGO JHOSUA

    15 OLIVOS UBILLUS AUSTIN THIAGO

    16 QUINTANA RAMIREZ IVANNA FERNANDA

    17 RAMIREZ CORDOVA NATHANIEL KISSELL

    18 RIVAS FEIJOO LYAN VALENTINO

    19 RODRIGUEZ GARCIA LUCAS GAEL

    20 SEMINARIO VARGAS ALEXIA FERNANDA


    21 SEMINARIOVARGAS KRISTELL ALESSANDRA

    22 SUYON VALVERDE LEMNER SNAIDER

    23 TASAICO CESPEDES YOSSELYNE SOFIA

    24 TINEDO CAMPOS DANIELA SOFIA

    25 VALIENTE AYALA BENJAMIN GADIEL

    26 YAHUANA CAMPOS BIANCA ESMERALDA

    https://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
    FACEBOOK: MAESTRAS DE PRIMARIA UNIDAS –998591174

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