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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07

“LA CAPA DE OZONO NOS PROTEGE, ¡DEBEMOS

PROTEGERLA TAMBIÉN!”
PLANIFICADOR SEMANA N° 02
SEXTO – GRADO

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 18 al 22 de setiembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Cada día las ciudades ofrecen mejor calidad de vida, en las construcciones de casas, edificios modernos, pero a la vez ponen en riesgo nuestra salud,
sabemos que las áreas verdes producen el oxígeno que respiramos, mantienen el suelo, regulan la humedad, contribuyen en la estabilidad del clima,
evita la contaminación ambiental, que en la actualidad está teniendo graves consecuencias, como es el deterioro de la Capa de Ozono, que pone en
riesgo el cuidado y la seguridad del bienestar de la población. Es por ello que debemos reflexionar al respecto, cuidando nuestra madre naturaleza.
En tal sentido se plantearán los siguientes retos: ¿Qué enfermedades puede ocasionar el deterioro de la capa de Ozono? ¿Cómo podemos contribuir
al desarrollo sostenible? ¿Qué función cumple la capa de ozono en los seres vivos?
En esta unidad los estudiantes del sexto grado serán intermediarios del cuidado y protección de la capa de Ozono.
Producto: Reportaje y una revista sobre el cuidado del medio ambiente y la capa de ozono.

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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes La atmosfera y su Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los cambios del - Describe la atmosfera, Maqueta de la Enfoque
estructura Tecnología basándose en relieve terrestre con la su importancia, sus atmósfera Ambiental
18 de
setiembre conocimientos sobre los estructura dinámica interna y componentes y su
seres vivos, materia y externa de la Tierra estructura.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Leemos información Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica información - Explica con tus propias Ficha de Enfoque
sobre la atmosfera: en su lengua materna explícita, relevante y palabras de que trata comprensión Ambiental
La revista. complementaria que se el texto
- Obtiene información del
Palabras homófonas encuentra en distintas partes
texto escrito. - Ubica información que
del texto. Selecciona datos se encuentra en
- Infiere e interpreta
específicos e integra distintas partes del
información del texto.
información explícita cuando texto.
- Reflexiona y evalúa la se encuentra en distintas
forma, el contenido y - Explica con tus propias
partes del texto, o al realizar
contexto del texto. palabras para que se
una lectura intertextual de
ha escrito el texto.
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos - Considera información
en su estructura, así como del texto para emitir
con vocabulario variado, de una opinión.
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Predice de qué tratará el

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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

texto, a partir de algunos

indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas (solapa,
contratapa), notas del autor,
biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
Elaboración de un Arte y cultura Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Planifica y elaboran Telescopio casero Enfoque
telescopio lenguajes artísticos. individuales y colectivas, instrumentos de Ambiental
- Explora y experimenta los basadas en la observación y medida del medio que
lenguajes del arte en el estudio del entorno nos rodea.
natural, artístico y cultural - Utiliza materiales de
- Aplica procesos
local y global. Combina y uso común en la
creativos.
propone formas de utilizar los elaboración de un
- Evalúa y socializa sus elementos, materiales, telescopio.
procesos y proyectos técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
Martes 19 Los medios de Personal social Gestiona responsablemente - Utiliza diversas fuentes y - Identifica la Ficha de trabajo Enfoque
de comunicación el espacio y el ambiente. herramientas cartográficas importancia de los ambiental
setiembre Satélites artificiales - Comprende las para obtener información y medios de
relaciones entre los ubicar elementos en el comunicación para la
elementos naturales y espacio geográfico y el am- sociedad, como los
sociales. biente. satélites artificiales
- Maneja fuentes de
información para
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Prismas Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre las - Elabora la Ficha de trabajo Enfoque
Construcción y forma, movimiento y características de objetos construcción de ambiental
características localización. reales o imaginarios, los prismas
- Modela objetos con asocia y representa con - Reconoce su
formas geométricas y sus formas bidimensionales importancia y
transformaciones. (triángulos, cuadriláteros y aplicación en el
círculos), sus elementos, quehacer diario del ser
- Comunica su
perímetros y superficies; y humano en diversos
comprensión sobre las
con formas tridimensionales campos y disciplinas.
formas y relaciones
(prismas rectos y cilindros),
geométricas.
sus elementos y el volumen
- Usa estrategias y de los prismas rectos con
procedimientos para base rectangular.
orientarse en el espacio.
- Expresa con dibujos su
- Argumenta afirmaciones comprensión sobre los
sobre relaciones elementos y propiedades del
geométricas. prisma, triángulo, cuadrilátero
y círculo usando lenguaje
geométrico.
¿Quieres lograr? Tutoría Convive y participa - Propone, a partir de un - Identifica la - Acróstico de Enfoque
Crea democráticamente. diagnóstico y de la importancia de metas orientación al
deliberación sobre asuntos trazarnos metas a bien común
- Interactúa con todas las
públicos, acciones orientadas corto y largo plazo
personas
al bien común, la solidaridad, - Elabora un acróstico
- Construye normas y la protección de personas con sus principales
asume acuerdos y leyes. vulnerables y la defensa de metas
- Maneja conflictos de sus derechos, tomando en
manera constructiva. cuenta la opinión de los
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
- Delibera sobre asuntos
públicos.
demás. Sustenta su posición
- Participa en acciones que basándose en fuentes
promueven el bienestar
común
Miércoles Fenómenos Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los cambios del - Reconocer y describir Maquetas de los Enfoque
20 de atmosféricos tecnología basándose en relieve terrestre con la los fenómenos meteor fenómenos orientación al
setiembre conocimientos sobre los estructura dinámica interna y ológicos más comunes atmosféricos. bien común
seres vivos, materia y externa de la Tierra
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Planificación y Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación - Planifica la estructura Borrador de su Enfoque
textualización de textos en su lengua comunicativa considerando el de sus revistas revista orientación al
una revista materna. propósito comunicativo, el - Sigue la estructura en bien común
- Adecúa el texto a la tipo textual y algunas la redacción de sus
situación comunicativa. características del género revistas.
discursivo, así como el
- Organiza y desarrolla las
formato y el soporte.
ideas de forma coherente
Mantiene el registro formal e
y cohesionada.
informal; para ello, se adapta
- Utiliza convenciones del a los destinatarios y
lenguaje escrito de forma selecciona algunas fuentes
pertinente. de información
- Reflexiona y evalúa la complementaria.
forma, el contenido y
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

contexto del texto escrito. - Escribe textos de forma

coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales
de acuerdo a párrafos, y las
desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos
propios de los campos del
saber.
Milagros de Jesús Educación Construye su identidad - Comprende el amor de Dios - Explica los milagros Fichas de trabajo Enfoque
religiosa como persona humana, desde el cuidado de la que Jesús realizo para orientación al
amada por Dios, digna, libre Creación y respeta la salvarnos a través de bien común
y trascendente, dignidad y la libertad de la citas bíblicas
comprendiendo la doctrina persona humana.
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones

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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Jueves 21 Cuidados de la Personal social - Gestiona - Utiliza diversas fuentes y - Plantea alternativas de - Ficha de trabajo Enfoque
de atmósfera responsablemente el herramientas cartográficas solución ante el ambiental
setiembre espacio y el ambiente. para obtener información y problema atmosférico.
- Comprende las ubicar elementos en el
relaciones entre los espacio geográfico y el am-
elementos naturales y biente.
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Prismas Matemática - Resuelve problemas de - Establece relaciones entre las - Identifica el volumen y - Ficha de trabajo Enfoque
Áreas forma, movimiento y características de objetos el área de los prismas. ambiental
localización. reales o imaginarios, los
- Modela objetos con asocia y representa con
formas geométricas y sus formas bidimensionales
transformaciones. (triángulos, cuadriláteros y
- Comunica su círculos), sus elementos,
comprensión sobre las perímetros y superficies; y
formas y relaciones con formas tridimensionales
geométricas. (prismas rectos y cilindros),
sus elementos y el volumen
- Usa estrategias y
de los prismas rectos con
procedimientos para
base rectangular.
orientarse en el espacio.
- Expresa con dibujos su
- Argumenta afirmaciones
comprensión sobre los
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
sobre relaciones elementos y propiedades del
geométricas. prisma, triángulo, cuadrilátero
y círculo usando lenguaje
geométrico.
Elaboración de un Arte y cultura Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Planifica y elaboran - Pluviómetro Enfoque
pluviómetro lenguajes artísticos. individuales y colectivas, instrumentos de casero ambiental
basadas en la observación y medida del medio que
- Explora y experimenta los
en el estudio del entorno nos rodea.
lenguajes del arte
natural, artístico y cultural - Utiliza materiales de
- Aplica procesos local y global. Combina y uso común en la
creativos. propone formas de utilizar los elaboración de un
- Evalúa y socializa sus elementos, materiales, pluviómetro.
procesos y proyectos técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
Practica pasos de Educación física Asume una vida saludable. - Muestra hábitos saludables y - Práctica pasos de de danzas Enfoque
danzas nacionales - Comprende las evita hábitos perjudiciales diferentes danzas. nacionales ambiental
(calentamiento, relaciones entre la para su organismo, como el demostrando sus
- Práctica coreografía de
nutrición e actividad física, consumo de comida rápida, habilidades.
diferentes danzas
hidratación) alimentación, postura e de alcohol, de tabaco, de
higiene personal y del drogas, desórdenes
ambiente, y la salud alimenticios, entre otros;
- Incorpora prácticas que proporciona el fundamento
mejoran su calidad de respectivo y desarrolla dietas
vida saludables.
Se desenvuelve de manera - Crea con sus pares una - Práctica pasos de
autónoma a través de su secuencia de movimientos diferentes danzas.
motricidad. corporales, expresivos y/o
- Práctica coreografía de
- Comprende su cuerpo rítmicos, de manera
diferentes danzas
- Se expresa programada y estructurada;
corporalmente: así, se expresa de diferentes
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
formas y con diversos
recursos, a través del cuerpo
y el movimiento, para
comunicar ideas y emociones
Viernes 22 Dinámica climática Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los cambios del - Reconoce como se - Ficha de Orientación
de tecnología basándose en relieve terrestre con la desarrolla la dinámica trabajo. al bien
setiembre conocimientos sobre los estructura dinámica interna y climática en el Perú. común
seres vivos, materia y externa de la Tierra
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Revisión y Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Revisa el contenido de - Versión final de Orientación
presentación de la textos en su lengua y ortográficos que contribuyen su texto en relación su revista y su al bien
revista materna. a dar sentido a su texto, e con lo planificado tiene presentación común
incorpora algunos recursos en cuenta el uso de
- Adecúa el texto a la
Conectores I textuales para reforzar dicho conectores
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las sentido. Emplea algunas - Realiza correcciones y
ideas de forma figuras retóricas mejoras a su trabajo
coherente y (personificaciones e
cohesionada. hipérboles) para caracterizar
- Utiliza convenciones del personas, personajes y
lenguaje escrito de escenarios, o para elaborar
forma pertinente. patrones rítmicos y versos
- Reflexiona y evalúa la libres, con el fin de producir
forma, el contenido y efectos en el lector.
contexto del texto - Evalúa de manera
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
escrito. permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen digresiones o vacíos
de información que afectan la
coherencia entre las ideas, o
si el uso de conectores y
referentes asegura la
cohesión entre ellas.
También, evalúa la utilidad de
los recursos ortográficos
empleados y la pertinencia
del vocabulario, para mejorar
el texto y garantizar su
sentido.
Unidades de Matemática Resuelve problemas de Emplea estrategias - Estima y calcula la Ficha de trabajo Orientación
capacidad cantidad. heurísticas, estrategias de capacidad de los al bien
cálculo, la visualización y los recipientes, hace común
- Traduce cantidades a
procedimientos de conversiones de
expresiones numéricas.
composición y unidades de capacidad
- Comunica su
descomposición para
comprensión sobre los
construir formas desde
números y las
perspectivas, desarrollo de
operaciones.
sólidos, realizar giros en el
- Usa estrategias y plano, así como para trazar
procedimientos de recorridos. Usa diversas
estimación y cálculo. estrategias para construir
- Argumenta afirmaciones ángulos, medir la longitud
sobre las relaciones (cm) y la superficie (m2, cm2),
numéricas y las y comparar el área de dos
operaciones. superficies o la capacidad de
los objetos, de manera exacta
o aproximada. Realiza
cálculos numéricos para
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

hacer conversiones de
medidas (unidades de
longitud). Emplea la unidad
de medida no convencional o
convencional, según
convenga, así como
instrumentos de dibujo
(compás, transportador) y de
medición, y diversos recursos.

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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 18 al 22 de setiembre

18 de setiembre 19 de setiembre 20 de setiembre 21 de setiembre 22 de setiembre

La atmósfera y su estructura. Los medios de comunicación Fenómenos atmosféricos Cuidados de la atmósfera. La dinámica climática
Ciencia y tecnología Personal social Ciencia y tecnología Personal social Ciencia y tecnología

Leemos información sobre Prismas (construcción, Planificación y textualización Prismas Revisión la revista. (conectores
la atmosfera: La revista. características) La revista. Áreas I)
Palabras homófonas. Matemática Comunicación Matemática Comunicación
Comunicación
Elaboración de un telescopio ¿Quieres lograr? Crea Milagros de Jesús. Elaboración de un Unidades de capacidad.
Arte y cultura Tutoría Educación religiosa pluviómetro Matemática
Arte y cultura

Practica pasos de danzas

nacionales (calentamiento,
nutrición e hidratación)
Educación física

6° Setiembre – 12