Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Salud Pública
Prof. Matilde Peguero, PhD

Portafolio como herramienta de evaluación del curso

Asignatura: Epidemiologia Sección _10__ Semestre ___2023___

Estudiante: Yojeidy Alexandra Mercedes Ortiz Matricula: 100416051
Valor 10 puntos
Objetivo: Recopilar trabajos de los estudiantes que permitan de forma objetiva documentar la experiencia
pedagógica mostrando evidencia de su proceso de aprendizaje

Introducción
El proceso de desarrollo de la presente asignatura incluye varias actividades de aprendizaje que aportan al
desarrollo de las competencias requeridas, según definidas en el programa de la asignatura. En esta
asignatura se incluye la elaboración de un portafolio, que le permitirá al/la estudiante organizar el contenido
de la asignatura y evaluar su proceso de construcción de nuevo conocimiento. Esto en el sentido de que cada
asignatura provee un conjunto de informaciones que le permiten al/la futuro/a egresado formar las
competencias profesionales para el desarrollo del perfil profesional esperado.

La apropiación del portafolio en el proceso de enseñanza y aprendizaje busca desarrollo del aprendizaje de
forma autónoma. En el ambiente universitario, el portafolio debe presentarse como un instrumento que
facilite y promueva el proceso de aprendizaje en el estudiante quien con la orientación de la docente
realizará el plan del portafolio tangible y evidente en la práctica, mostrando de esta manera, avances en el
desarrollo de competencias profesionales que se van adquiriendo durante el proceso de formación (1).

Para el presente portafolio se asume el mismo como una herramienta para mejorar metodológicamente el
proceso de evaluación del aprendizaje centrado tanto en aspectos cuantitativos como en los cualitativos (2) y
su objetivo es recopilar trabajos de los estudiantes para documentar la experiencia pedagógica del curso (3).
Para los fines del curso se concibe como como una carpeta contenedora de información de los logros de cada
estudiante.

Descripción de la actividad

Como parte del proceso de evaluación, cada estudiante debe organizar un portafolio en el cual incluya las
actividades desarrolladas sea de forma individual o grupal. Su elaboración es un proceso continuo y será
revisado por la profesora al finalizar el curso. En caso de asignaciones revisadas, corregidas con
recomendaciones de mejora, el/la estudiante debe colocar el comentario colocado por la docente profesora
como parte de la retroalimentación y subir el documento corregido con las mejoras (si aplica) ya
incorporada. El mismo debe ser elaborado siguiendo la guía a continuación.
Guía para elaborar el portafolio (completar cada apartado según contenido solidado)

1. Introducción al portafolio

El presente portafolio trata del desarrollo de las actividades realizadas en el transcurso del semestre de la
asignatura Epidemiologia

2. Detalle de las unidades del programa

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 2.1.Unidad 1

● Título: Salud pública y Epidemiologia

● Objetivo:

Distinguir el accionar de la epidemiología en el marco de la salud pública. Incorporar los conceptos básicos
de la epidemiología en su proceso de formación e identificar determinantes del proceso de salud enfermedad
en el marco del saber epidemiológico

Actividades realizadas
 Detalle actividades individual
En la actividad individual establecimos la diferencia entre la salud pública. la epidemiología la
medicina clínica. Donde la epidemiología es el estudio de la distribución y de los determinantes
de los estados o fenómenos relacionados con la salud en poblaciones específicas y la
aplicación de este estudio al control de los problemas sanitarios y la medicina clínica por su parte es
el estudio y práctica de la medicina mediante el examen directo del paciente. La salud pública es la
respuesta organizada de una sociedad dirigida a promover, mantener y proteger la salud de la
comunidad y prevenir enfermedades, lesiones e incapacidades.
 Detalle actividades grupal
Ninguna
Aprendizaje de la unidad
El proceso de enseñanza y aprendizaje en Epidemiología es importante porque se puede aplicar en
numerosas áreas de la medicina y la salud pública, para así tener mejor desempeño en
el área de salud pública y epidemiológica

● Link de actividad final ya revisada

https://drive.google.com/file/d/1Yzul-ucu6LU_WdJMTC37RSBrybX-Mi7o/view?usp=drivesdk

2.2 Unidad 2

● Título: CAUSALIDAD EN EPIDEMIOLOGIA

● Objetivo: El desarrollo de la presente unidad se fundamenta para comprender el proceso salud-

enfermedad , así como los criterios para identificar el mayor riesgo de enfermar como la priorización
de intervenciones y determinantes de proceso de salud y enfermedad,

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● Actividades realizadas
 Detalle actividades individual
Realización del cuestionario
 Detalle actividades grupal
Ninguna

● Aprendizaje de la unidad
En esta unidad aprendí que la epidemiologia se centra en los grupos que se ven afectados por los
proceos de enfermedad, y cabe destacar que la epidemiologia una de su utilidad es la causalidad.
Link de actividad final ya revisada
https://drive.google.com/file/d/1DvVW6bV_O3JS_bxInJbnl0IbglZrrsnY/view?usp=drivesdk

2.3 Unidad 3

● Título: MEDICION DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD EN LA POBLACION

● Objetivo:
Esta unidad tiene como objetivo identificar la forma y usos de la presentación tabular y grafica de
datos, describir, calcular, interpretar y aplicar las medidas de asociación también describir las formas
de medición de la salud y sus aplicaciones.

● Actividades realizadas
 Detalle actividades individual

Realización del cuestionario

 Detalle actividades grupal

Ninguna

● Aprendizaje de la unidad
Mi aprendizaje en esta unidad fue en el enfoque de los métodos para la presentación y análisis de los
datos cuantitativos y cualitativos.

● Link de actividad final ya revisada

https://drive.google.com/file/d/16M3vEfN-
P2_rA3Np8ctJuMjLHMjXKQVU/view?usp=drivesdk

2.4 Unidad 4

● Título: BASES DEL MÉTODO EPIDEMIOLÓGICO EN LA INVESTIGACIÓN

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● Objetivo:
Identificar tipos de estudios según el objeto estudiado hacer uso de la medida
apropiada según aplique

● Actividades realizadas
 Detalle actividades individual
Realización del cuestionario
 Detalle actividades grupal
Ninguna

● Aprendizaje de la unidad
En esta unidad aprendí a identificar los problemas de salud de una comunidad

● Link de actividad final ya revisada

● https://drive.google.com/file/d/1caV0NlhrdOtunnEXctej2u1r703frslz/view?usp=drivesdk

2.5 Unidad 5

● Título: VIGILANCIA DE LA SALUD

● Objetivo:
Los objetivos de la unidad son reconocer la importancia de la vigilancia en la salud pública,
identificar los tipos de vigilancia y su uso, aplicar los principios de la vigilancia a problemas locales
y regionales y conocer los criterios básicos para la evolución de un sistema de vigilancia

● Actividades realizadas
 Detalle actividades individuales.
Realización del cuestionario
 Detalle actividades grupal
Ninguna

● Aprendizaje de la unidad
En esta unidad aprendí lo que es la vigilancia en la salud que no es más que la observación y
continuidad de la frecuencia, y los determinantes de los eventos de la salud lo cual es de suma
importancia en la salud incluyendo la aplicación e investigación de medidas de control
Link de actividad final ya revisada
https://drive.google.com/file/d/1KCGRiaFEPpkipBDE05jN3Q4_dSPWrdsI/view?usp=drivesdk

2.6 Unidad 6

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● Título: INTRODUCCIÓN A LA EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA, AMBIENTAL y
ocupacional

● Objetivo:
Evaluar con enfoque de salud pública la validez de pruebas diagnósticas y terapéuticas
usadas en enfermos. Identificar condiciones ambientales y ocupacionales que afectan la
salud en la población

● Actividades realizadas
 Detalle actividades individual
Cabe destacar que la epidemiología desempeña un papel importante en el progreso de la práctica
clínica de los profesionales médicos, personal de enfermería, fisioterapeutas y muchos
otros profesionales de la salud. La justificación de la disciplina radica en que las decisiones clínicas
deben tener un fundamento científico claro, lo que requiere, entre otras cosas, una investigación
adecuada con un componente epidemiológico importante.
 Detalle actividades grupal
Ninguna

● Aprendizaje de la unidad
Casi todas las enfermedades son causadas por factores ambientales o al menos bajo su
influencia. Por lo tanto, para que se puedan establecer programas preventivos, es importante saber
cómo pueden alterar la salud los factores ambientales específicos. La epidemiología ambiental
proporciona una base científica para el estudio y la interpretación de las relaciones entre el ambiente
y la salud de las poblaciones.
La epidemiología laboral estudia específicamente los factores ambientales de los lugares de trabajo.
Las lesiones dependen en gran medida de factores del medio ambiente en el que revive o se
trabaja, pero los factores conductuales también son muy importantes en su producción.
Link de actividad final ya revisada

https://drive.google.com/file/d/1Yzx-WzE1rv3Iukucn2RMQYj6d3vGdoIH/view?usp=drivesdk

2.7 Unidad 7

● Título: - Epidemiología, política sanitaria y planificación de los servicios de salud

● Objetivo: Conocer las intervenciones en salud pública a propósito en salud pública, conocer los
fundamentos teóricos metodológico para la evaluación de intervenciones en salud pública y
finalmente desarrollar un proceso racional para determinar prioridades para asi asignar los recursos
escasos disponible para la prevención y la atención sanitaria.
Actividades realizadas

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  Detalle actividades individual
Realizacion del cuestionario
 Detalle actividades grupal
Ninguna
Aprendizaje de la unidad
En esta unida aprendi algo muy importante y es la planificación de los servicios sanitario es un
proceso de fijación entre medios altenativos para determinarla utilizando los indicadores como
expresión de los pacientes que reciben atención.
Link de actividad final ya revisada

https://drive.google.com/file/d/1g_7h_VyPsmJepB0Q7LxpY82KGZcIcSKH/view?usp=drivesd
k

3. Conclusión

4. Tras concluir el presente portafolio y pasar por los procesos de información , interpretación y
completar diversas actividades de gran aprendizaje sobre la epidemiologia que mediante esta
ciencia es posible determinar la friecuencia y tendencia de enfermedades, entender cuáles son las
intervenciones de prevención más eficaces, así como caracterizar las prestaciones sanitaria

Nota: tanto las actividades subidas al aula como las mejorada debe incluir el link donde se encuentra el o
archivo o bien el archivo mismo

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Bibliografía
1. Seir Salazar MA. Implementación del portafolio como herramienta didáctica en educación superior. Rev.
complut. educ. 2019; 30(4).

2. Manzanares E. El portafolio electrónico: Una experiencia de uso en la Universidad de Murcia Murcia;

2013.

3. John Briceño MG. El portafolio: una estrategia para la enseñanza de las ciencias. Experiencia llevada a
cabo en una universidad colombiana. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias.
2011; 8(1).

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