Ejercicios Diseños Aleatorios de Dos Grupos y Multigrupos

Ejercicios
Clase diseños aleatorios de dos grupos y diseños aleatorios multigrupos
Ejercicio 1. Lea detenidamente los siguientes resúmenes y determine:

a. Cuál es la hipótesis de la investigación.
b. Mencione cuál es la VI y sus valores y la VD.
c. Mencione qué diseño experimental se utilizó.
Resumen 1. Efecto de los incentivos sobre la retención en un tratamiento ambulatorio para

adictos a la cocaína
Olaya García-Rodríguez, Roberto Secades-Villa, Heli Álvarez Rodríguez*, Arcadio Río
Rodríguez*,José Ramón Fernández-Hermida, José Luis Carballo, José Manuel Errasti Pérez y Susana
Al-Halabí Díaz
Universidad de Oviedo y Proyecto Hombre Asturias
La alta tasa de abandonos en los programas de tratamiento es uno de los problemas más graves en
el ámbito de las drogodependencias. En este estudio se analiza el efecto del uso de incentivos
sobre la retención en un programa ambulatorio para adictos a la cocaína. Participaron 66 sujetos
que fueron distribuidos aleatoriamente a tres grupos de tratamiento: tratamiento estándar,
tratamiento con incentivos I, y tratamiento con incentivos II. Los pacientes de estos dos grupos
recibían incentivos contingentes a la abstinencia de cocaína con dos magnitudes diferentes. La tasa
de retención a los seis meses de tratamiento fue del 35% en el tratamiento estándar, del 78,6% en
el tratamiento con incentivos I, y del 53,3% en el tratamiento con incentivos II. Estos resultados
sugieren que el uso de incentivos puede ser una estrategia eficaz para mejorar la retención en los
tratamientos ambulatorios para la adicción a la cocaína.
Resumen 2. Efecto de la valoración negativa del personal de enfermería sobre la medida de la

presión arterial. Implicaciones en la etiología de la hipertensión de bata blanca.
El objetivo de este trabajo fue mostrar cómo una valoración negativa hecha por la enfermera sobre
los resultados de la medida de la presión arterial (PA) puede inducir una elevación de la PA en la
siguiente medida. Participaron en este estudio 25 sujetos normotensos a los que se les había dicho
que iban a participar en un estudio epidemiológico de la PA y que fueron asignados a dos grupos al
azar. A los sujetos del grupo experimental, tras tomarles por primera vez la tensión arterial, se les
sugería que su tensión era normal pero alta para su edad. En el grupo control se sugería que su
tensión era normal para su edad. Los resultados mostraron que este comentario provocó un
incremento significativo de la PA diastólica en grupo experimental. Se discuten las implicaciones de
este efecto sobre la denominada hipertensión de bata blanca desde el punto de vista de la teoría
de la incubación.
Resumen 3. Detección temprana y Tratamiento de adolescentes con Fobia Social Generalizada.

José Olivares Rodríguez, Ana Isabel Rosa Alcázar y José Antonio Piqueras Rodríguez; 2005.
Se presentan los resultados de un estudio llevado a cabo en un contexto comunitario con
adolescentes que presentan fobia social generalizada (APA, 2000). De los sujetos detectados,
treinta y cuatro aceptaron recibir tratamiento y fueron asignados al azar a dos condiciones
experimentales: grupo de tratamiento “Intervención en Adolescentes con Fobia Social”, o grupo
control en lista de espera. Se midió asertividad, destrezas sociales y adaptación y luego se aplicó el
tratamiento. Los resultados de las comparaciones muestran la eficacia tanto a corto como a largo
plazo (12 meses) de los efectos del tratamiento, evaluando mediante cuestionarios de autoreporte
y pruebas conductuales constructos tales como asertividad, destrezas sociales y adaptación.
Ejercicio 2. Dadas las siguientes hipótesis, mencione cómo podría ponerlas a prueba mediante:
a. Un diseño de dos grupos al azar.
b. Un diseño aleatorio multigrupos.
Hipótesis 1. El efecto persuasivo para dejar de fumar no será igual en los adolescentes que vean la
versión del comercial televisivo a color que en los adolescentes que vean la versión del comercial
en blanco y negro.
Hipótesis 2. La realización de actividad física periódica influye sobre la percepción de bienestar
general.
Ejercicio 3. Con las siguientes variables elabore una hipótesis y describa como podría ponerla a
prueba con un diseño de dos grupos al azar y con un diseño aleatorio multigrupos.
Variables: Desempeño en tareas cognitivas y temperatura ambiental
Ejercicio 4. Se llevó a cabo un estudio con el objetivo de evaluar un programa que fomenta la
inteligencia emocional en adolescentes. La muestra estaba compuesto por 148 adolescentes los
cuales fueron asignados aleatoriamente a dos condiciones experimentales: aplicación del
programa y grupo control en espera. Se controlaron las variables sexo, nivel socioeconómico, tipo
de centro educativo y nivel de estudio.
a) Considerando que se hicieron mediciones pre y postratamiento de la variable
criterio y que se han detectado un 32% de puntajes extremos en la primer
medición, que variable contaminadora podría estar operando?
b) Si hipotéticamente se distribuyeron igual cantidad de sujetos a ambos grupos (74
sujetos por grupo), señala en qué caso la variable contaminadora “mortalidad
experimental” resultaría una amenaza a la validez interna.
- Situación 1: al finalizar el estudio grupo experimental 68 sujetos, grupo control
60 sujeto.
- Situación 2: al finalizar el estudio grupo experimental 30 sujetos, grupo control
60.
Ejercicio 5.
Resumen: Tratamiento temprano para el trastorno por estrés agudo

En el presente estudio se investigó la eficacia del tratamiento cognitivo- comportamental
temprano en el trastorno por estrés agudo. También se evaluó la ventaja de agregar la hipnosis al
tratamiento cognitivo-comportamental para aumentar la eficacia de dicho tratamiento.
Un total de 87 pacientes fueron asignados aleatoriamente a uno de tres tratamientos: 6 semanas
de tratamiento cognitivo-comportamental (TCC), 6 semanas de tratamiento cognitivo-
comportamental más hipnosis (TCC+ H), 6 semanas de terapia de apoyo (TA).
Los pacientes que recibieron TCC y TCC+H mostraron una diferencia significativa con los pacientes
de TA en cuanto a reexperimentar menos el trauma, y mostraron significativamente menos
síntomas de evitación. No se encontraron diferencias significativas en los índices mencionados
entre el grupo TCC y el TCC+H. Los resultados señalan las ventajas de la intervención temprana en
el trastorno por estrés agudo, así como la eficacia del tratamiento cognitivo-comportamental en
dicho trastorno.
- Lea el resumen y plantee la hipótesis de trabajo, especifique cuales son las variables. Explicite
el método utilizado en la investigación. En función de lo estudiado, indique el diseño utilizado y
realice su representación simbólica. Mencione también algún método de control utilizado.
Respuestas
Tengan en cuenta que en algunos casos puede haber más de una respuesta correcta, además de
las que planteamos acá. Por ejemplo en cuanto a las hipótesis hay muchas posibles maneras
correctas de escribirlas, mientras se identifiquen claramente las variables y la relación planteada
entre ellas. Además cuando se les pide que apliquen un diseño aleatorio de dos grupos o un
diseño aleatorio multigrupos, éstos pueden tener varias formas según sean solo con medidas
postratamiento o con medidas pre y postratamiento y según tengan o no grupo control.
Ejercicio 1.
Resumen 1.
a. El uso de incentivos incide en la retención en un programa ambulatorio para adictos a la cocaína.
b. VI: incentivos (valores: tratamiento estándar, tratamiento con incentivos I, y tratamiento con
incentivos II). VD: retención en los tratamientos ambulatorios para la adicción a la cocaína.
c. Diseño aleatorio multigrupo solo con medidas postratamiento.
Resumen 2.
a. Una valoración negativa hecha por la enfermera sobre los resultados de la medida de la presión
arterial (PA) puede inducir una elevación de la PA en la siguiente medida.
b. VI: Valoración de la enfermera (valores: indicación que la tensión era normal pero alta para su
edad, indicación que la tensión era normal para su edad). VD: presión arterial.
c. Diseño de dos grupos al azar con medidas pre y postratamiento.
Resumen 3.
a. El tratamiento disminuye los síntomas de Fobia Social Generalizada en adolescentes.
b. VI: tratamiento (tratamiento “Intervención en Adolescentes con Fobia Social”, grupo control en
lista de espera). VD: síntomas asociados a la Fobia Social Generalizada (asertividad, destrezas
sociales, adaptación).
c. Diseño de dos grupos al azar con medidas pre y postratamiento.
Ejercicio 2
Hipótesis 1.
1. Diseño de dos grupos al azar con medidas pre y postratamiento.
Selecciono 100 sujetos fumadores de 15 a 17 años y los distribuyo en dos grupos al azar. La
variable dependiente será la cantidad semanal de cigarrillos fumados.
Mido la cantidad de cigarrillos fumados en la semana anterior a participar del experimento.
El grupo 1 mirará un comercial con imágenes en blanco y negro y el grupo 2 mirará imágenes color.
Mido la cantidad de cigarrillos fumados en la semana posterior a la aplicación de los tratamientos.
Hago luego las comparaciones estadísticas correspondientes.
2. Diseño aleatorio multigrupos con medidas pre y postratamiento.

Selecciono 120 sujetos fumadores de 15 a 17 años y los distribuyo en 3 grupos al azar.
Mido la cantidad de cigarrillos fumados en la semana anterior a participar del experimento.
El primer grupo será un Grupo control y no mirará imágenes vinculadas con el tema
el G2 mirará imágenes en Blanco y negro y el G3 mirará imágenes color.
Mido la cantidad de cigarrillos fumados en la semana posterior a la aplicación de los tratamientos.
Hago luego las comparaciones estadísticas correspondientes.
Hipótesis 2
1. Diseño de dos grupos al azar sólo con medidas postratamiento.
Selecciono 100 sujetos y los distribuyo al azar en dos grupos. Administro el tratamiento que
consistirá en actividad física diaria de una hora (grupo experimental) o sin actividad física (grupo
control).
Evalúo el bienestar físico con una Escala de medición de bienestar a ambos grupos y analizo los
resultados obtenidos mediante una prueba t de Student para grupos independientes.
Cabe aclarar que también se podría haber usado un diseño con medidas pre y postratamiento.
2. Diseño aleatorio multigrupos sólo con medidas postratamiento.

Selecciono 120 sujetos y los distribuyo al azar en tres grupos: administro actividad física todos los
días, tres veces por semana o sin actividad física.
Administro una Escala de Bienestar a todos los sujetos, comparo y analizo los resultados obtenidos
mediante un Análisis de Varianza.
Ejercicio 3
Hipótesis: El desempeño en tareas cognitivas se ve afectado por la temperatura ambiental.

Diseños de dos grupos al azar sólo con medidas postratamiento.: Se forman dos grupos al azar de
20 sujetos y se les solicita que realicen una tarea de resolución de problemas bajo dos condiciones
de temperatura; el G1 a 5° C, y el G 2 a 36° C.
Se evalúa el rendimiento de cada uno de los grupos contabilizando la cantidad de errores en
resolución de problemas. Se comparan y analizan los resultados obtenidos.
Diseño aleatorio multigrupos sólo con medidas postratamiento:

Se forman tres grupos al azar de 20 sujetos y se les solicita que realicen una tarea de resolución de
problemas bajo tres condiciones de temperatura; el G1 a 8° C, el G 2 a 22° C y el G 3 a 36° C
Se evalúa el rendimiento de cada uno de los grupos contabilizando la cantidad de errores en
resolución de problemas. Se comparan y analizan los resultados obtenidos.
Ejercicio 4
a) Regresión a la media, dado que es un fenómeno estadístico, que cuando se efectúan

mediciones repetidas de una variable, los puntajes extremos tienden a correrse hacia la media.
En este caso un porcentaje considerable (32%) arrojó puntuaciones extremas, por lo cual
en el análisis de resultados deberían considerarse.
b) Situación 1. No presentaría grandes diferencias entre los grupos la cantidad de sujetos

que permanecieron durante el estudio.
Situación 2. Se debería evaluar la validez del estudio, ya que la mortalidad experimental
sería una amenaza a la validez interna del mismo, considerando que casi el 60% del grupo
experimental desertó, mientras que solo lo hizo el 19% del grupo control. De manera que
la cantidad de sujetos del grupo control termino siendo el doble que la del grupo
experimental.
Entonces la pregunta es ¿qué sucedió? ¿por qué se dio esta diferencia entre los grupos?
Ejercicio 5
Hipótesis: “El tratamiento cognitivo comportamental temprano es eficaz en el trastorno por estrés
agudo”.
VI: Tratamiento. Toma 3 valores: a1 TCC, a2 TCC+H, a3 TA
VD: Trastorno por estrés agudo. Se mide a través de los síntomas de evitación y reexperimentación
del trauma.
Método: Experimental.
Diseño: Aleatorio multigrupos solo con medidas postratamiento.

Control de posibles variables contaminadoras de sujetos: aleatorización. Mediante esta técnica se
aseguran de que los grupos experimentales sean inicialmente homogéneos entre sí, o sea que no
haya varianza intergrupos antes de la introducción de la VI.
- Hay una diferencia estadísticamente significativa entre los grupos con TCC y el grupo control (TA).
p<0.05
Representación Simbólica
Grupos Composición de los Medida Tratamiento Medida
grupos pretratamiento experimental postratamiento
1 A ----- a1 Yd1
2 A ----- a2 Yd2
3 A ----- a3 Yd3

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Clase diseños aleatorios de dos grupos y diseños aleatorios multigrupos

Ejercicio 1. Lea detenidamente los siguientes resúmenes y determine:

Resumen 1. Efecto de los incentivos sobre la retención en un tratamiento ambulatorio para

Resumen 2. Efecto de la valoración negativa del personal de enfermería sobre la medida de la

Resumen 3. Detección temprana y Tratamiento de adolescentes con Fobia Social Generalizada.

Resumen: Tratamiento temprano para el trastorno por estrés agudo

2. Diseño aleatorio multigrupos con medidas pre y postratamiento.

2. Diseño aleatorio multigrupos sólo con medidas postratamiento.

Hipótesis: El desempeño en tareas cognitivas se ve afectado por la temperatura ambiental.

Diseño aleatorio multigrupos sólo con medidas postratamiento:

a) Regresión a la media, dado que es un fenómeno estadístico, que cuando se efectúan

b) Situación 1. No presentaría grandes diferencias entre los grupos la cantidad de sujetos

VI: Tratamiento. Toma 3 valores: a1 TCC, a2 TCC+H, a3 TA

Diseño: Aleatorio multigrupos solo con medidas postratamiento.

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