S03-Temas Relevantes de Evaluacion

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ FACULTAD
DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DE LA CARRERA

PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
CURSO:
Diagnostico Vocacional y Educacional
DOCENTE:
Cesar Ccorimanya Garcia
ALUMNA:
Huamani Ccuno Rosa Erika
AREQUIPA
2023
Temas relevantes de evaluación en una Institución Educativa
La comunidad educativa y la sociedad en general han tomado consciencia de la

importancia que tiene hacer que el aprendizaje se de con efectividad y eficiencia. En ese
sentido la evaluación permite tanto a los docentes como a los estudiantes recabar y
analizar información sobre cómo está funcionando el proceso educativo,
proporcionando resultados útiles sobre los cuales se reflexiona y se toma decisiones,
determinando las necesidades que urgen ser atendidas; con el objetivo de mejorar las
estrategias, alcanzar los aprendizajes esperados y por ende lograr una educación de
calidad, pero si no se produce tal adaptación entre lo que el alumno es capaz de hacer y
la atención que le ofrece el docente mediante las estrategias de enseñanza, se producirá,
sin duda, un desfase en el proceso de aprendizaje del estudiante. (Vygotsky L., 1988).
Es por ello que ente trabajo se presenta algunos temas importantes de evaluación en los
docentes y estudiantes en una institución educativa, que deberían tomarse en cuenta en
el diagnóstico educacional como en el vocacional.
Diagnóstico Educativo Diagnostico Vocacional

(Docentes y alumnos) (alumnos)
Contexto: Los aspectos del ambiente Proyecto de vida: Para saber si el estudiante
deben considerarse como parte de la tiene claro cuáles son sus objetivos y
información que contempla el metas, y como lograrlos.
diagnóstico dentro de los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Procesos de aula: es importante que el Preferencias vocacionales: Pues permiten
docente se autoanalice con respecto a las que los estudiantes identifiquen cuáles son
metodologías empleadas y los contenidos sus habilidades, gustos y preferencias;
curriculares y considere los resultados del informándose cómo está constituida la
diagnóstico para buscar alternativas. oferta académica y el mercado laboral,
lo cual le ayudará a tomar una decisión
adecuada y beneficiosa.
Dominio didáctico y gestión: esto es Habilidades: Es importante saber cuáles
conveniente y de gran importancia para poseen para llevar cabo de manera
alcanzar propósitos del tema al eficaz las actividades académicas,
desarrollar y aprender. profesionales u ocupacionales.
Competencia académica (Dominio de Los intereses permiten orientar el trabajo
los contenidos del área). Saber lo que optativo y libre hacia las áreas
se enseña con previa planeación, dado especialmente atractivas.
que no se puede enseñarlo que no se sabe.
Dimensión Psicológica: las actitudes, Personalidad: Busca medir características
condicionantes del nivel de los significativas de la persona relativamente
resultados, los intereses, como duraderas las cuales nos permiten
indicadores de las áreas especialmente diferenciarlas de otras.
atractivas para el escolar, y la motivación,
como fuerza puesta al servicio
del logro, cuyo influjo puede anular o
reducir el efecto de unas buenas
aptitudes.
Dimensión Cognitiva: En este ámbito, Inteligencia: En donde se mide habilidades
según García, V. (1995), el diagnóstico globales y específicas de una persona para
pretende establecer el dominio desenvolverse en su entorno.
que posee el estudiante en relación con
los objetivos, contenidos curriculares o
competencias por alcanzar.
Finalmente podemos afirmar que tanto la evaluación y el diagnóstico educacional juegan

un papel importante en el éxito de una institución educativa y de quienes la conforman,
dado que nos brinda información relevante que permite analizar el nivel de educación que
se les brinda a los estudiantes y detectar los aciertos y desaciertos, con el fin de
intervenir oportunamente garantizando la calidad de la educación. Por otro lado, nos
permite también personalizar las actividades en función de las necesidades y centrando la
observación en el progreso de cada alumno y en la valoración de sus logros, facilitará al
docente el obtener información suficiente de las características de cada alumno para
realizar las adaptaciones y ajustes necesarios.
BIBLIOGRAFIA:
Arriaga Hernández, M., (2015). El diagnóstico educativo, una importante herramienta
para elevar la calidad de la educación en manos de los docentes. Atenas, 3 (31), 63-74.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/4780/478047207007.pdf
Monroy Romero, JA, (2004). Diagnóstico vocacional. Liberabit. Revista Peruana de

Psicología , (10), 11-15. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/686/68601002.pdf

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