Actividad 2

Asignatura Datos del alumno Fecha
Contextos social, Apellidos:

10/01/2022
familiar y educativo Nombre:
LA ADOLESCENCIA EN EL CINE
Película: escritores de la libertad Año: 2007
Temática de fondo: es una película basada en historias de vidas reales, vidas problemáticas
que viven los adolescentes como, maltrato de los padres, jóvenes sin padres, jóvenes
sometidos a la delincuencia, obligados a robar, racismo, pobreza, indiferencia de la sociedad
y del sistema educativo, miedos a la libertad, a no saber cómo vivir fuera de lo que conocen o
creen que merecen o pueden tener, como una profesión, un buen trabajo, o simplemente
trabajo honesto, también se observa la creación de seres realmente libres, actores reales de
la sociedad y del mundo.
relación con la adolescencia: es un largo metraje basado en historias de jóvenes, jóvenes de
la clase del primer grado de un instituto, al sistema educativo y a la vocación de una docente
nueva sin experiencia, pero con gran perseverancia.
Escenografía: es una película desarrollada en california en Woodrow Wilson High Intitute,
transcurre en Long Beach, en el periodo posterior a los disturbios del Caso Rodney King,, una
institucion en el programa de inclusión voluntaria.
Vestuario: vestuario de la época de los años 90, cada joven vestía de acuerdo a su
personalidad.
banda sonora: en la película se muestran 15 canciones de las cuales las mas destacas son,
Common prestó su talento a la banda sonora con "A Dream", protagonizada por el rapero y
cantante will.i.am, que es integrante de The Black Eyed Peas. La banda sonora también incluye
la canción del rapero Tupac Shakur "Keep Ya Head Up”.
Guion: Richard LaGravenese es el escritor y director de la película basada en el libro
trama de la historia: llega una docente nueva, recién graduada y le asignan el primer grado
siendo el grupo más complicado formado por jóvenes marginales, víctimas de violencia racial
y cultura de pandillas, adolescentes estigmatizados por el propio sistema educativo, que los
descalifica por ser jóvenes problemáticos, ya que la mayoría había estado en reformatorios o
en prisión por distintos motivos, así la docente inicia emocionada su carrera con el entusiasmo
de formar parte de este programa de inclusión voluntaria, lejos de considerar a los alumnos
como los consideran los demás, la docente se esfuerza por conocer el porqué de sus
comportamientos y conocer el tipo de vida que llevan en la calle, luchando así con un doble
desafío educar y motivar a los alumnos, entre los desafíos que encuentra la docente en los
jóvenes están la actitud desafiante, el desinterés y el racismo, la docente propone la lectura
Actividades
1
del libro de Ana Frank, con esto busca que los jóvenes se acerquen a historias de vida, se
identifiquen con Ana Frank, encontrando interés, compromiso y reconociendo historias de
violencia y segregación, dando así el primer paso, , la docente también entrega a sus alumnos
un diario para que ellos escriban sus historias de vida, frustraciones, sueños, deseos,
experiencias de vida, así como lo hizo Ana Frank, este diario fue muy importante para ellos,
cambio sus vidas, les dio esperanza, cambio, ilusión, y aprovecharon la mas mínima
oportunidad que vieron.
caracterología de los personajes: Eva es una joven que ha sufrido diversas circunstancias que
le ha presentado la vida referente a su familia, la muerte de su padre por venganza a temprana
edad, violencia física, sometimiento a integrar una pandilla, siempre esta de mal humor,
desquitando su coraje con las personas que la rodean, Andre es un joven que es muy apegado
a su hermano, por el motivo que él le ha enseñado que es la vida para un joven negro haciendo
lo necesario para robar, negociar y de todo un poco, aprendió a ser discreto porque lo que
digas te pueden matar. Tito desde pequeño tenía su mejor amigo el cual lo consideraba como
su hermano, después de que su amigo muriera Tito fue llevado al reformatorio en dónde fue
detenido varios años, después busca a su mamá diciéndole que la necesita y que quiere volver
a casa, ya no quiere vivir en la calle ni en el basurero. En la película se muestra la vida de mas
jóvenes todos en diferentes situaciones de vida, pero todos discriminados.
sentimientos e ideas suscitados en el espectador: genera sentimientos contradictorios como
tristeza, motivación, frustración, desafío, valentía, emoción, decepción, satisfacción.
Valores: lealtad, fidelidad, empatía, esfuerzo, constancia, perseverancia.
Reflexiones: películas como estas permite que a través de los sentimientos que genera el
joven reflexione, porque se puede estar viendo en situaciones similares, en alguna de las vidas
de las que habla la película, es motivadora, la película habla de que hay que hacer un ejercicio
de introspección, descubrir quién eres y tener el valor de afrontar tus temores y llegar a dar
lo mejor de ti mismo. Habla del respeto a cada individualidad, porque en última instancia
todos somos iguales, aunque creamos ser muy distintos, por medio del cine, de medio de
comunicación se pueden dejar mensajes que ayudan a jóvenes, estamos en un proceso de
integración y las problemáticas que se evidencian en la película las vemos en nuestra sociedad,
los sentimientos que genera son los mismos, los jóvenes necesitaban ser liberados pero nadie
libera a nadie, ni nadie se libera solo, nadie educa a nadie ni nadie se educa solo, estas son
acciones que realizamos en conjunto.
Actividades
2

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