Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Ciencias Sociales 1 en el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel 28. Incluye información sobre los temas a cubrir como el bienestar, la producción y distribución de la riqueza, y el desarrollo económico. También describe las metas y aprendizajes esperados, como analizar los procesos de producción y distribución para comprender las desigualdades. Como actividad, los estudiantes deben diseñar y llevar una bitácora para el proyecto
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Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Ciencias Sociales 1 en el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel 28. Incluye información sobre los temas a cubrir como el bienestar, la producción y distribución de la riqueza, y el desarrollo económico. También describe las metas y aprendizajes esperados, como analizar los procesos de producción y distribución para comprender las desigualdades. Como actividad, los estudiantes deben diseñar y llevar una bitácora para el proyecto
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Ciencias Sociales 1 en el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel 28. Incluye información sobre los temas a cubrir como el bienestar, la producción y distribución de la riqueza, y el desarrollo económico. También describe las metas y aprendizajes esperados, como analizar los procesos de producción y distribución para comprender las desigualdades. Como actividad, los estudiantes deben diseñar y llevar una bitácora para el proyecto
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Ciencias Sociales 1 en el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel 28. Incluye información sobre los temas a cubrir como el bienestar, la producción y distribución de la riqueza, y el desarrollo económico. También describe las metas y aprendizajes esperados, como analizar los procesos de producción y distribución para comprender las desigualdades. Como actividad, los estudiantes deben diseñar y llevar una bitácora para el proyecto
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COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL 28
CIENCIAS SOCIALES 1 Fechas: agosto del 2023
Profesore: RICARDO ZAPATA SANTOS Grupo: Turno: Mat- ves NOTA: SUBIR ACTIVIDAD A TEAMS ACT 3 Bloque 1 Tema(s) El bienestar y la satisfacción de las necesidades. Contenido 1.- Producción y distribución de la riqueza 1.1 Necesidades del Individuo y la Sociedad 1.2 Agentes económicos 1.3 Factores de producción 1.4 Problemas económicos 2.- Desarrollo: países ricos y pobres 2.1Crecimiento económico 2.2 Desarrollo económico 2.3 Subdesarrollo económico 3.- Medio ambiente 3.1 Concepto y características 3.2 Relación hombre-naturaleza 3.3 Problemas ambientales 3.4 Sustentabilidad y sostenibilidad Progresión .Analiza los procesos de producción y distribución vigentes en diversos contextos para comprender el origen de las desigualdades e inequidades económicas y sociales. Categoría C1. El bienestar y la satisfacción de las necesidades. SC1.1. Producción y distribución de la riqueza. C2. La organización de la sociedad. SC2.1. Familia y sujeto social. Subcategoría Metas de M1. Identifica los elementos que inciden en los procesos de producción y distribución para comprender la satisfacción de las Aprendizaje necesidades y el origen de las desigualdades. M3. Identifica las estructuras sociales para explicar cómo se organizan las sociedades. Aprendizajes Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo público, satisfacen sus necesidades y generan alternativas que trayectoria ayuden a transformar su entorno hacia una sociedad más justa y equitativa.
Problemática PC2. Cuestionamiento y replanteamiento de la organización económica, política y social que posibilite el bienestar. Central Aprendizaje 1.- Reconoce sus necesidades materiales (vitales y no vitales) personales, familiares y de su comunidad para comprender y Genéricos explicar la forma en que son satisfechas. El ser humano como organismo vivo, tiene la necesidad de comer, vestir, tener un techo, atención médica, educación, entre otros, para lo cual, cada vez las familias requieren de más de un ingreso para poder satisfacer dichas necesidades materiales (vitales y no vitales) a través de la producción de alimentos, productos diversos y servicios. Aplica C1 y C2. 2.- Indaga, define e identifica los procesos de producción (¿qué producir?, ¿cómo producir? ¿cuánto producir? y ¿para quién producir?), y sus factores (tierra y recursos naturales, mano de obra, capital- maquinaria, equipo (tecnología) y organización), incluido en este proceso la relación que se establece con la naturaleza; para comprender y explicar cómo se satisfacen las necesidades en la comunidad, región, país y mundo. Aplica C1 y C2. 6.- Observa, compara y reflexiona respecto a las diferentes combinaciones existentes entre los factores de producción (tierra, trabajo, capital y organización), para explicar el origen de las desigualdades entre los productores. La producción se puede realizar de forma colectiva-comunitaria, de forma pública por parte del Estado o bien por parte de los particulares. A C1 y C2. Aprendizaje 4.- Define e identifica ¿cómo se distribuye la riqueza en las sociedades?, es decir mediante rentas, sueldos - salarios, ganancias Disciplina o utilidades. Reflexiona en torno a las desigualdades que propicia esta forma de distribución. Esta forma de distribución da lugar a que se consuma la producción que se genera, y, por lo tanto, cobra sentido el ¿para quién producir?, en el sistema capitalista. Existen una serie de elementos que determinan e influyen la distribución. Se invita al estudiante y al docente que investigue sobre ello, con la idea de aproximar una respuesta sobre el origen de las desigualdades tanto económicas como sociales. Aplica C1, C2, C3 y C4. 5.- Investiga el significado de ciudadanía, características derechos y obligaciones. Cuestiona si es considerada o considerado como ciudadana o ciudadano, así como el resto del estudiantado y los integrantes de sus familias. Establece y contrasta la relación existente entre el concepto de ciudadanía y los derechos humanos. Aplica C1, C2 Y C3. 8.-
Actividades BITÁCORA ACT 03
EQUIPO ACTIVIDAD PROYECTO TRANSVERSAL “SEMBRANDO MI FUTURO (HUERTOS O VIVEROS ESCOLARES)” (PRIMERA PARTE) 1.- el estudiante deberá diseñar su bitácora para el proyecto huerto escolar, incluir datos de identificación y empezar a rellenar los avances del proyecto una vez que este se ponga en marcha. pág. 36
https://huertoromita.mx/wp-content/uploads/2021/02/Sobre-la-bitacora.pdf Una bitácora es un cuaderno en el que se anotan los avances y resultados de un proyecto. Una bitácora sirve para incluir observaciones, ideas, datos, y obstáculos durante el desarrollo de los procesos que se realizan en un trabajo o proyecto escolar
Bibliografía APA
Materiales y Recursos Internet, Word, videos, WhatsApp. CELULARES
Instrumento de evaluación
GUILAR HERNANDEZ RICARDO
ALONSO MENDEZ JAZMIN GRICELL
ALVAREZ GARCIA ANGEL GABRIEL
AREVALO BRABATA FATIMA GUADALUPE
CAMACHO FALCON NESTOR JAVIER
CARDENAS PEREZ KATIA YULIANA
CASTRO GORDILLO MAITE
CASTRO VIVAS WILBERT
CERINO VICTORIA MELISA
CORNELIO RODRIGUEZ KEVIN
CRUZ CRUZ DANNA PAULA
CRUZ ZAPATA AARON DAVID
DIAZ DE LA CRUZ FABIOLA
ESTEBAN RODRIGUEZ LEONARDO ALEXIS
FLORES BALCAZAR GEYLI ESMERALDA
GALLEGOS GARCIA JOSE ARTURO
GONZALEZ ALVAREZ LIZARDO ADOLFO
HERNANDEZ DIAZ NATALIA
HERNANDEZ REYES FRIDA GUADALUPE
HERRERA CRUZ ALBERTO
JERONIMO CRUZ FLOR MAIDELI
LANDERO PEREZ JANETH 0
LAZARO CRUZ ANDRES UZIEL
LEÓN JUÁREZ JESÚS GUSTAVO
LOPEZ JAVIER GAEL ISAI
LOPEZ RIVERA ANDY ESTHER
MAGAÑA DE LA CRUZ WILBERT JOSUE
MARTINEZ OLAN KARLA ESTHER
MONTIEL MEZA ZURY ESMERALDA
NAAL CANCHE JASON HUSAI
ORTIZ MONTIEL GISELLE
PEREZ ALVAREZ ESTRELLA
PEREZ FELIX JOSE GUADALUPE
PEREZ LOPEZ KARLA ESTEFANIA
PEREZ MERIDA YAZMIN BERENICE
PEREZ OSORIO ERICK ALBERTO
RAMIREZ PEREZ DIANA ESTRELLA
RAMON PEREYRA DANNA XIMENA
RAMON TOACHE DAVID ARTURO 0
RODRIGUEZ REYES ANDRIK GIOVANNY
RODRIGUEZ RODRIGUEZ OMALLY FERNANDA
SANCHEZ TORRES DENNIS ALEXANDER
SAUZ HERNANDEZ LUISA FERNANDA
VALENCIA CASTAÑEDA MIA ALHAI
VAZQUEZ LOPEZ GERARDO EMANUEL
WARNEROS LOPEZ LUIS ANGEL
Imagen propiedad de Colegio de Bachilleres de Tabasco Ciencia Asignatura: Categoría: I Fecha: s Sociale s Nombres: Grupo : Turno:
Actividad: “BITACORA DE SEGUIMIENTO” PROYECTO TRANSAVERSAL Progresió Progresión complementaria: n: 12.- Identifica en las diversas dimensiones sociales las relaciones de poder para comprender el rol y funcionamiento de las mismas al interior de la organización de la sociedad. Aplica C1, C2, C3, C4 y C5.
2.Analiza los procesos de producción y 13.- Investiga y explica el significado de
distribución vigentes en diversos bienestar para comprenderlo como un contextos para comprender el origen de elemento sistémico que involucra la las desigualdades e inequidades interrelación con la satisfacción de las económicas y sociales. necesidades, la organización de la sociedad, las normas sociales y jurídicas, el Estado y las relaciones de poder. El bienestar se asocia con la calidad de vida. Estos dos elementos permiten reducir las desigualdades, partiendo de la idea de que el bienestar es el estar bien, incluyendo la adecuada relación con el medio ambiente. Aplica C1, C2, C3, C4 y C5 CRITERI CUMPLE O SI NO 1. Entrega su bitácora terminada en el tiempo establecido por el facilitador 2. El formato utilizado esta correctamente diseñado para el manejo de los datos. 3. Registra las actividades en forma oportuna, metódica, ordenada, siguiendo los lineamientos dados. 4. Se relaciona colaborativamente mostrando disposición al trabajo metódico y organizado. 5. El equipo muestra entusiasmo en el seguimiento de las actividades haciendo comentarios y aportes en busca retroalimentar y mejorar el proceso. Logros obtenidos Aspectos a mejorar
Nombre y Firma del evaluador Firma del Facilitador
