INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ISMAEL PERDOMO BORRERO”

GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Tercero IHS: 5

DOCENTE: ALEJANDRA MILENA RIVAS FIERRO FECHA DE INICIO:27 de julio 2021 ENTREGA: 26 agosto 2021

TEMAS O CONTENIDOS: El Quijote de la mancha, el reportaje y las noticias falsas.

Desempeños: Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos,
tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos.
Comprendo en los textos que leo las dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellos.

Estrategia didáctica: Recursos didácticos:

Explicación y taller aplicación de conocimientos.. Cervantes y la leyenda de Quijote
Lee con mucha atención la temática. https://www.youtube.com/watch?v=tsv-LQm9xmk
-Desarrollar el taller de aplicación y sustentación
(enviar para evaluarlo).

1. EL QUIJOTE DE LA MANCHA

Todos conocemos la figura desgarbada de un loco caballero que se enfrenta a las más
descabelladas aventuras, muchas veces sale mal herido, mientras poco a poco nos convierte en
cómplices de su locura. Es necesario leer entre líneas para entender que no siempre es
descabellada la proeza de este antihéroe y que con el transcurrir de la obra, en medio de la
picardía y la gracia de las situaciones que lo acompañan, hay aspectos trascendentales de la
existencia humana. Él es un caballero de carne y hueso y no un héroe prosaico que siempre es
victorioso.
El Quijote es una novela para descubrir, pero, si no buscamos su gracia y ese llamado a nuestra
más absurda existencia posiblemente pase por nuestra vida como una lectura aburrida, de difícil
comprensión y en el peor de los casos, que no nos toque el corazón.
¡Los invito por ello a no huir de esta maravillosa lectura!

2. EL REPORTAJE

Es una investigación periodística profunda sobre un tema novedoso (Reciente o

no) que impacta en la cotidianidad de una sociedad. Se puede presentar en un
texto amplio o en un video.
En él se analizan las causas, los efectos, los involucrados y otros datos
relevantes. Puede contener noticias, entrevistas, crónicas, testimonios, recursos
gráficos como: fotos o infografías.
El reportero suele agregarle a la nota su percepción de la situación, lo que
observa y detecta en base a lo ocurrido, plasmando así su estilo propio. Tipos
Así como lo detallado con anterioridad, es importante recalcar que existen otros
tipos de reportaje:
 Reportajes científicos: Demuestran los progresos y avances científicos
de la época.
 Reportajes explicativos: Investigan sucesos importantes a la población.
 Reportajes de interés humano: Pueden basarse ya sea en un
individuo, en un pueblo, en una colectividad o en una comunidad.
 Reportajes investigativos: Detallan sobre un hecho que resulta
desconocido.
 Reportaje libre: Tiene una estructura variable y suele tener una
extensión acotada.

“Una sociedad se define no solo por lo que crea, sino por lo que se rehúsa a destruir”-John Sawhill
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AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Tercero IHS: 5

DOCENTE: ALEJANDRA MILENA RIVAS FIERRO FECHA DE INICIO:27 de julio 2021 ENTREGA: 26 agosto 2021

3. NOTICIAS FALSAS O FAKE NEWS: DE LA DESINFORMACIÓN AL CRITERIO

¿Alguna vez escuchaste que beber desinfectante o alcohol curaría el COVID-19? ¿Conoces a alguien que no quiera
vacunarse porque escuchó que le implantarían un microchip? ¿Te han enviado fotos de personas sin tapabocas en las
marchas, que en realidad tomaron cuando aún no había pandemia?
Todas esas son noticias falsas o fake news, que solemos encontrarnos en cadenas de WhatsApp, mensajes de Facebook o
portales web de noticias, han estado presentes a lo largo de la historia como distorsiones de la realidad que obedecen a
un interés particular.
No obstante, con el auge del Internet y las redes sociales, en los últimos años se han convertido en una constante que nos
afecta como sociedad y que estamos llamados a detener.

¿Qué son las noticias falsas?

Las noticias falsas o fake news son contenidos que se construyen con la intención de generar una opinión para cuidar los
intereses de una persona o empresa. Como nos lo explicó Juan Camilo Arboleda (q.e.p.d): “son contenidos prefabricados,
con una intención política, que buscan silenciar algo mientras visibilizan otra cosa”.
El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones define las noticias falsas como “historias o anuncios
sensacionalistas, compartidos usualmente por redes sociales para involucrar emocionalmente a los lectores, generar
atención y llevar a sus creadores a obtener rentabilidad por clics y viralización”. (…)
Las noticias falsas no solo incluyen información inventada. También pueden contener datos sin confirmar, rumores,
afirmaciones sin contrastar y manipulación narrativa de los acontecimientos.
Las consecuencias de las noticias falsas
las noticias falsas pueden causar daño a las personas. Propone una reflexión sobre por qué es importante evitarlas:
En otros casos, la información falsa despierta emociones que pueden desencadenar episodios de violencia, como el
famoso Pizzagate, en Estados Unidos: un ciudadano disparó varias veces dentro de una pizzería donde, según una noticia
falsa, operaba red de tráfico sexual.
Además, la difusión de noticias falsas puede desprestigiar empresas, personas e instituciones, así como afianzar divisiones
sociales. También puede generar confusión e incidir en la toma de decisiones importantes para nuestra cotidianidad,
democracia y salud, como realizar o no una diligencia bancaria, votar por X o Y candidato en elecciones o escoger un tipo
de dieta que no esté respaldada por la ciencia. De ahí la importancia de utilizar herramientas para identificar fake news,
así como adquirir hábitos que nos cuiden de sus consecuencias y nos alejen del riesgo que representa difundirlas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Dominio de las Puntualidad y Presentación, aporte personal y
Temáticas Responsabilidad en la ética en el desarrollo del trabajo Prueba Saber
(30%) entrega (20%) (20%) (30%)
El estudiante El estudiante presentará en El estudiante entregara las El estudiante demuestra su
evidenciara dominio de la fecha específica las actividades organizadas de aprendizaje y avance de los
las temáticas actividades propuestas, acuerdo a las indicaciones contenidos trabajados a través
estudiadas, tras evidenciando su específicas del trabajo, así como de la presentación de una
responder responsabilidad en la evitando el fraude y plagio de las prueba saber.
acertadamente a las entrega de las actividades. actividades
actividades propuestas.
RECOMENDACIONES:
El/la estudiante debe leer el contenido, escribir lo más importante en el cuaderno, desarrollar la actividad de aplicación y enviar
evidencia; los envíos: plataforma sinai en tarea en línea y whatsapp 3164368608. En horarios de lunes a viernes 7:00 a.m -1:00
p.m. Nota: las actividades planteadas se tomarán, también como actividades de plan acompáñame para los estudiantes que hayan
tenido dificultades académicas en el área.

“Una sociedad se define no solo por lo que crea, sino por lo que se rehúsa a destruir”-John Sawhill
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DOCENTE: ALEJANDRA MILENA RIVAS FIERRO FECHA DE INICIO:27 de julio 2021 ENTREGA: 26 agosto 2021

APLICO MIS CONOCIMIENTOS # 1

Área y/o Asignatura: _Lenguaje Curso: Fecha: / /2021

Estudiante:

Actividad 1 EL QUIJOTE DE LA MANCHA

“El Quijote se sigue leyendo, 400 años después, porque es una propuesta de vida. Y quizás esta haya sido la razón de que se haya
publicado en todas las lenguas que tienen escritura. Y si bien es cierto que estamos en una sociedad menos lectora que antes, también
es cierto que tenemos el derecho de abrir nuestra capacidad imaginativa a una propuesta literaria que no solamente narra la vida de un
personaje o nos cuenta una historia, sino que nos hace regresar a preguntas vitales que atraviesan los 400 años de vigencia de la obra:
¿quién soy? ¿Cómo enfrento mis miedos? ¿Cuán valiente soy para mirar lo que es diferente de lo que yo pienso? ¿Cómo asimilo lo
que no entiendo? ¿Cómo puedo ser creativo en medio de las dificultades? Y entender algo fundamental: que todo lo dicho no lo puedo
vivir individualmente, pues necesito de otro, que en el texto es Sancho Panza, para desde allí entender que el individuo, solo, no es
nadie”
Para conmemorar los 400 años de publicación de esta obra se realizaron diferentes muestras artísticas en todo el mundo entre ellas se
encuentra el montaje de la novela a través de un musical con influencias del hip hop y la danza moderna.
Lee la siguiente letra de la canción y en una palabra describa cual es el tema de la misma.

LETRA
'Fabrica de sueños'
Ayy es la fábrica de sueños
protagonista de esta historia me presento
de la que el noble Sancho y yo mismo fuimos dueños soy
don Quijote el alma mather de este cuento
y estoy aquí gracias a una fabrica de sueños(x2)
Caminando por la calle alzo la vista
para un caballero de este talle ya esta lista
la hora en que una imprenta se ocupe de que exista el
libro en que figura mi victoria y mi conquista
me adentro con decisión y acompañado del
caballero que soy huésped SI
ahora se que esta justificado
el viaje a esta ciudad y conocer a vuestra merced
por aquí tiran prego a la impresión y corrigen todo lo equivocado por este lado
por esta parte compone la página con tesón y por allá se disponen a imprimirlo lo ya enmendado es desafiar
tanta curiosidad he de preguntar a cada oficial lo que hace
me abruma el arte de plasmar para la posteridad la vida de aquel que marcado por el destino nace.

 Escribe un resumen del tema tratado por la canción.

 Observa los siguientes videos https://www.youtube.com/watch?
v=F9wGEzkAVN4&list=PLFD1853510989ECCF&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=e2wfzM6gp6Q&list=PLFD1853510989ECCF&index=9

 Inicia con la lectura correspondiente a la primera parte del Quijote desde el Cap. I al V. En tu cuaderno en máximo tres
líneas escriben la idea central del capítulo. Te recomiendo leas un capítulo diariamente.
 Según las letras y videos observados, cuáles podrían ser los temas primordiales de la obra El ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha.

“Una sociedad se define no solo por lo que crea, sino por lo que se rehúsa a destruir”-John
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DOCENTE: ALEJANDRA MILENA RIVAS FIERRO FECHA DE INICIO:27 de julio 2021 ENTREGA: 26 agosto 2021
¿Cuáles son los personajes más reconocidos de la obra?

“Una sociedad se define no solo por lo que crea, sino por lo que se rehúsa a destruir”-John
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DOCENTE: ALEJANDRA MILENA RIVAS FIERRO FECHA DE INICIO:27 de julio 2021 ENTREGA: 26 agosto 2021

Continua con la lectura de los capítulos VI al X. Escribe un párrafo en el que valores la primera parte de la obra, recuerda usar argumentos
para fortalecer tus opiniones, incluir aspectos positivos y negativos.

Finaliza la lectura propuesta (últimos capítulos correspondientes del VII al IX)

Teniendo en cuenta todos los recursos leídos y vistos se realizarán el proceso de creación llamado Representaciones Quijotescas. Para
tal fin deberán desarrollar las siguientes acciones.

En primer lugar cada uno de los equipos deberá escoger uno de los siguientes temas:
 El amor entre don Quijote y Dulcinea.
 La profunda amistad entre Sancho Panza y don Quijote.
 El idealismo de don Quijote al querer conquistar el mundo.
 La denuncia de Don Quijote sobre los males que existen en su tierra.

Luego de escoger el tema cada uno de los equipos escribirá una historia de no más de 1 párrafo, 6 renglones (cuento breve) que se
vincule directamente el tema seleccionado y que les permitirá dar inicio al punto siguiente.
Elaboren una fotonovela en la que desarrollen el tema seleccionado, puedes hacer uso de fotografías tomadas con tu celular, dibujos
propios si tienes talento para ello o recortes de periódicos.
Consulten la siguiente página https://fotografiauerrechepe.wordpress.com/2015/03/06/como-hacer-una-fotonovela /

Actividad 2 El Reportaje
Analicemos el siguiente reportaje https://www.elcolombiano.com/blogs/testigos/portfolio/corralejas-costumbre-o-barbarie

 Elige dos imágenes y cópialas en tu trabajo luego identifica su título, tipo de imagen (Reportajes gráficos,
caricaturas, ilustraciones, fotografías), publicación, autor, fecha de publicación.
 Describe las imágenes sin interpretarla, es decir, enumerar todos los elementos que la componen sin definir qué significan.
Es fundamental tener en cuenta el titular y los pies de foto.
 Reconoce los personajes, el lugar, el tiempo, los hechos y las relaciones que se establecen entre los personajes.
 Determinar el significado de las acciones de los personajes en relación con el contexto o el problema explícito.

Actividad 3 NOTICIAS FALSAS O FAKE NEWS: DE LA DESINFORMACIÓN AL CRITERIO

Teniendo en cuenta la lectura ¿cómo identificamos una

fuente confiable?
Cuándo te llega información a través de cadenas de
WhatsApp ¿Qué es lo primero que deberías confirmar
teniendo en cuenta la información anterior?
A continuación, te presentamos dos noticias falsas.
Analízalas y responde ¿la lectura de cada una de ellas qué
causas puede generar en la población que las lea?

EVALUACIÓN FORMATIVA: ¿Qué Aprendí?

Responde de modo reflexivo las siguientes preguntas (te agradecemos explicar mínimo en 6 renglones)
A ¿Qué actividad hiciste mejor?
b ¿Cómo defines la calidad de tu trabajo realizado?
c ¿Qué puedes tomar de esta guía para aplicar en el mundo real?

“Una sociedad se define no solo por lo que crea, sino por lo que se rehúsa a destruir”-John