1º Año - Sesión # 2 - DPCC - 2023 GGR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
SESIÓN ‌DE‌‌APRENDIZAJE‌‌N° 1
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD/ SESIÓN: 02

“ UN TIEMPO PARA TODO ”
I. DATOS INFORMATIVOS
DRE UCAYALI UGEL CORONEL PORTILLO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HORACIO ZEBALLOS GAMEZ CICLO VI
-ÁREA DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA FECHA 03-04-2023
GRADO 1º AÑO SECUNDARIA SECCCIONES 1º A-B
DOCENTE GUADALUPE GARCIA RENGIFO DURACIÓN 90” min
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

ÁREA
CONSTRUYE SU Reflexiona y Describe las principales prácticas culturales de los Analiza las consecuencias de sus
IDENTIDAD argumenta diversos grupos culturales y sociales a los que decisiones y se propone
éticamente pertenece y explica cómo estas prácticas culturales y comportamientos en los que estén
presentes criterios éticos
los ayudan a enriquecer su identidad personal.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
C.2. “Gestiona su aprendizaje de -Define metas de aprendizaje. -Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los
manera autónoma” recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje,
-Organiza acciones estratégicas para lo cual establece un orden y una prioridad que le permitan
para alcanzar sus metas de alcanzar la meta en el tiempo determinado con un considerable
grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y
aprendizaje. articulada.
-Monitorea y ajusta su -Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los
avances de las acciones propuestas, su experiencia previa, y la
desempeño durante el proceso secuencia y la priorización de actividades que hacen posible el
logro de la meta de aprendizaje.
de aprendizaje.
C.2. se desenvuelve en entornos -Personaliza entornos virtuales. -Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
virtuales generados por las TIC funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de
-Gestiona información del manera pertinente y responsable.
-Expresa su identidad personal y sociocultural en entornos
entorno virtual. virtuales determinados, como redes virtuales, portales
-Interactúa en entornos educativos y grupos en red. Ejemplo: Participa en un proyecto
colaborativo virtual de educación ambiental y tecnología, y
virtuales. recopila evidencias (fotos, videos y propuestas) utilizando foros y
-Crea objetos virtuales en grupos.
diversos formatos
ENFOQUE TRANSERSALES VALORES ACTITUDES DEMOSTRABLES

Enfoque de derechos Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
responsabilidad de actuar dentro de una sociedad.
Enfoque búsqueda de la Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
excelencia aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Promover y desarrollar una actitud positiva priorizando valores que le ayudarán en sus diversas actividades a
desempeñarse y a desenvolverse como ciudadanos(as) de bien, poniendo en práctica acciones favorable en
su entorno de su vida cotidiana
III. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO

MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
INICIO PROPÓSITO DE LA SESIÓN /DESEMPEÑOS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN 20 minutos
MOTIVACIÓN Y PRESENTACIÓN.
El docente saluda a los estudiantes y les da la bienvenida a las y los estudiantes. Les recuerda que deben seguir
practicando las normas de salubridad. La docente motiva con una pregunta: ¿cómo se sienten el día de hoy? ¿Es un
excelente día? Luego, les comenta que como inicio de la situación significativa de la experiencia de aprendizaje
N°02, Brinda información al respecto en el aula. La docente promueve buenas relaciones en esa hora con los
estudiantes luego entre compañeros y compañeras de clase socializan ideas claras y precisas, luego la docente se
expresa con mucho entusiasmo ante los y las estudiantes hoy les tocará vivir en este nuevo reto en estas clases.
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Cómo formar a un estudiante que está seguro de que a pesar que tiene minutos de retraso
nadie le impedirá el ingreso a su institución educativa?, ¿Cómo hacer que el estudiante practique el valor de la
puntualidad a pesar que los padres de familia no brindan el apoyo necesario?
SABERES PREVIOS las y los estudiantes participan con lluvias de ideas con participación en forma voluntaria.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿En nuestra sociedad hoy en día las y los adolescentes que valores ponen en práctica?
¿Por qué? ¿y qué pasa con las personas que no cumple con los valores? Socializamos las ideas:
DESARROLLO 60 minutos
CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES DESARROLLO
La docente presenta y pega en la pizarra tema, competencias, capacidades y propósito, enseguida invitamos a un
estudiante a leer y da sus ideas, luego socializamos, con preguntas y en forma voluntaria participaciones.
Socializan ideas con participaciones de las y los estudiantes. Enseguida realizamos grupos trabajos en equipo
relacionado al tema: “UN TIEMPO PARA TODO “
donde se entrega una tarjetita a cada equipo y les pide que escriba: ¿CUÁNDO NOS SOBRA EL TIEMPO? por qué?
PROCESOS DIDÁCTICOS
luego socializamos ideas y participaciones de las y los estudiantes. Los estudiantes en seguida se les entrega
hojas impresas ellos Leen y utilizan la técnica del subrayado.
LUEGO enseguida elaboran HORARIO PERSONAL teniendo cuenta la organización de sus actividades que
demuestran en superar y a mejorar actitudes positivas en su vida cotidiana.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO la docente monitorea constante a cada equipo en forma grupal e individual,
Desarrolla la información sobre el tema. Con mucha responsabilidad demostrando lo aprendido. Los y las
estudiantes participan resolviendo preguntas con ideas claras y precisas. la o el docente monitorea revisa y las
motiva seguir trabajando resolviendo, luego Los y las estudiantes presentan y entregan sus trabajos,
¿Qué cuán importante es saber organizarse?
¿RETROALIMENTACIÓN la docente realiza con preguntas a cada estudiante si comprendieron y que parte tienen
alguna duda? ¿La retroalimentación en forma grupal e individual durante el proceso?
CIERRE EVALUACIÓN Cierre: REFLEXIÓN 10 minutos
la docente realiza pregunta ¿luego cada estudiante da su punto de vista y reflexiona dando opiniones acerca del tema? ¿Qué les
pareció el tema de hoy? ¿Qué pendieron? ¿y porque son importante en la vida cotidiana organizar nuestro tiempo? En forma
voluntaria se expresan con ideas claras y precisas.
EXTENSIÓN las y los estudiantes desarrollan en su cuaderno horario personal precisando e identificando actividades que ayudaran
mejorar en su vida cotidiana.
Materiales Educativos Recursos Educativos Espacios de Aprendizaje

- Pizarra - Mensajería WhatsApp - El Aula.
- Papel bond - Recursos humanos
- Plumones - Celulares -computadora
- Cuadernos - impresora
- Texto escolar - documento Word
- Copias
- Material impreso
IV. EVALUACIÓN
PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (INDICADORES) EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU Elabora horario personal asumiendo responsabilidades e identificando valores que le Elaborar Lista de
IDENTIDAD ayudaran a cumplir y a desempeñarse con acciones positivas. HORARIO cotejo
PERSONAL
Capacidad ACCION +CONTENIDO + CONDICIÓN
Reflexiona y argumenta
éticamente
INSTRUMENTOS: LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ARGUMENTA SUS
Grado y Sección PUNTOS DE VISTA ASUME Y
DEMUESTR
PARTICIPA
A INTERES
Nombres y apellidos CON IDEAS CLARAS DESARROLLA CON
EN EL
ACTIVAME
YPRECISAS RESPONSABILIDAD NTE
TRABAJO
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
Pucallpa, marzo del 2023
__________________ _______________________ _________________

Docente de Aula Coordinador Pedagógico subdirector (a)

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DRE UCAYALI UGEL CORONEL PORTILLO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

ENFOQUE TRANSERSALES VALORES ACTITUDES DEMOSTRABLES

III. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO

Materiales Educativos Recursos Educativos Espacios de Aprendizaje

PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS: LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Pucallpa, marzo del 2023

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