PLAN DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL DEL AULA – 2023

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ MARTI”

ÁREA TUTORÍA CICLO VI

HORAS 02 GRADO 2° SECCION ÚNICA

DOCENTE

DIRECTOR

I. INFORMACIÓN

2. FUNDAMENTACION:
El presente Plan de tutoría desarrollará acciones en atención a las necesidades de las y los
estudiantes del 2° Grado de secundaria de la I.E. “José Martí” del Caserío de Naranjo Yacu; en el
presente año se ha previsto el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades
complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la
práctica de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en
la I.E. y alrededor de ésta. Así mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor
fundamental para la formación integral del estudiante.
Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de las y los
estudiantes del aula, considerando que en el diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos
críticos relacionados a baja autoestima, relaciones entre pares, proyecto de vida. También se ha
identificado que las y los estudiantes tienen interés en tratar temas de sexualidad como el
enamoramiento y de participar en actividades deportivas y recreativas.
La propuesta para el presente año, contribuirá a promover estilos de vida saludable, fortalecer el
desarrollo de una sexualidad integral, y fortalecer los espacios de participación estudiantil donde las y
los estudiantes aprendan a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además se contribuirá a
fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos (as).

3. OBJETIVO

3.1. GENERAL.

Implementar la Tutoría y orientación educativa, mediante la planificación de actividades

de gestión y orientación para brindar acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los
estudiantes para contribuir a su formación integral, y sean personas útiles a la
sociedad.

3.2. ESPECÍFICOS

A. Orientar a las y los estudiantes para que incrementen los factores protectores
frente a situaciones de riesgo. 2
B. Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas
de manera pacífica y consensuada.
C. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su
grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes
acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten.
D. Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos
sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus
hijos/as.
 2. ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES TAREAS PRIORIZADAS RESPONSABLES FECHA

OBJETIVOS
ntar a las y los Tutoría Grupal Tutor y Según el h
diantes para que  Desarrollo de las sesiones de aprendizaje estudiantes de clases
ementen los factores
ectores frente a Tutoría individual:
aciones de riesgo.  Orientación personalizada para estudiantes que lo
requieran o soliciten.

talecer habilidades en las Tutoría Grupal Tutor- estudiante Cada vez qu

os estudiantes para que  Taller sobre habilidades para resolver problemas de necesario y p
uelvan sus problemas de manera pacífica y consensuada. menos dos
nera pacífica y  Ambientación del aula para promover un clima adecuado al año,
sensuada y toma de decisiones consensuadas. estudiante.

Tutoría Individual
 Atención personalizada dando prioridad a los que tienen
dificultades o problemas identificados por el tutor.
ablecer un clima de Tutor y
fianza y relaciones Tutoría Grupal estudiantes
zontales entre el tutor y  Dinámicas de integración
grupo-clase, para que se Al inicio de
las condiciones que sesión
mitan a los estudiantes Actividades complementarias
rcarse a su tutor, o a Participar en eventos que la I.E. organice como el aniversario , Tutor,
s docentes, cuando lo paseos, día de la juventud y día del logro, etc. coordinadora de Según
esiten. Tutoría y cronograma
Psicóloga. PAT.

sarrollar actividades con Orientación a las familias Tutor,

madres y padres de Realizar charlas con los padres de familia, para que puedan coordinadora de Una cada trim
ilia para sensibilizarlos ayudar a sus hijos Tutoría y
re su rol protector y la Psicóloga.
esidad de fortalecer la
municación con sus
s/as.
3. RECURSOS.
A. Humanos:
-Tutor responsable del aula.
- Docentes.

B. Materiales:
-Plumones.
-Papelotes.
-Papel bond
-TIC.
.
4. EVALUACIÓN.
Una fuente de información para evaluar el trabajo tutorial son las opiniones de los
estudiantes, familias y otros actores sobre diversos aspectos de la tutoría. Otra fuente
de información es el cuaderno de incidencias del aula.

Naranjo Yacu, marzo de 2023

Docente del área

 ANEXOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES/ TAREAS RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Atención Grupal X X X X X X X X X X
Desarrollo de sesiones de Tutor-estudiantes
aprendizaje
Atención a estudiantes Tutor. X X X X X X X X X X

X
Atención a PPFF. Tutor X X X X X X X X X X
X
Escuela para las familias Tutor X X X
Actividades complementarias Tutor - Estudiantes X X X X
 PRIMERA UNIDAD DE ACCIÓN TUTORIAL DE TERCER GRADO

I. DATOS GENERALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “José Martí”

2. DOCENTE: Ramos Tenorio Segundo Pompeye

3. GRADO: Tercero

4. SECCIÓN: Única

5. HORAS LECTIVAS: 2 horas semanales

Dimensiones Problemas Causas Consecuencias Objetivos

Poco interés Egocentrismo Poco afecto Propiciar en los
sobre el adolescente personal estudiantes el
autoconocimiento Falta de temas Estudiantes auto concepto y la
y autoestima de reflexión pocos asertivos autoestima como
personal parte del afecto
Baja autoestima personal
Personal Desconocimientos Poco Estudiantes Concientizar al
de las habilidades compañerismo pasivos y dóciles estudiante a
socioemocionales Desconocimiento Poco poner en práctica
de la inteligencia comunicativos habilidades
emocional socioemocionales,
como parte de la
socialización
estudiantil
Ausencia de un Falta de Dificultades para Hacer un
diagnóstico coordinación con estructurar el plan diagnóstico a nivel
situacional bio- los de orientación de institución para
psico-social de los departamentos elaborar el plan
alumnos por de Psicología y de tutoría
grados y sección. Trabajo social
Carencia de Inadecuada Bajo rendimiento Promover el uso
adecuados orientación académico y de técnicas de
métodos de familiar y escolar. desorden estudio
De los estudio.
aprendizajes
Desinterés en el Irresponsabilidad Tránsito de los Sensibilizar a los
estudio por parte y falta de interés alumnos dentro estudiantes que
de los integrantes en el que hacer del plantel cumplan con su
de los equipos de educativo. deber de
voleibol y fútbol estudiantes
Deficiente Falta de Sueño, bajo Promover en los
equilibrio información al rendimiento, falta alumnos en una
alimenticio en la respecto por los de atención, cultura de
mayoría de los PPFF Bajos cansancio de alimentación y
Social comunal alumnos. ingresos algunos alumnos. salud
económicos
Problemas Rebeldía en el Realizar charlas
Desintegración sociales, adolescente, trimestralmente
familiar. económicos, conductas para concientizar
laborales. inadecuadas para a las familias
llamar la
atención.
Descuido de Disociación, Bajo rendimiento Sensibilizar a los
 algunos PPFF en bajos recursos académico, padres de familia
el que hacer económicos y reiteradas sobre la
educativo de sus descuidos. tardanzas e importancia de su
hijos. inasistencias. participación en el
quehacer
educativo

I. OBJETIVOS PARA LA SECCIÓN

 Acompañar a las y los estudiantes, en sus necesidades socio-afectivas y cognitivas durante
su paso por el nivel de educación secundaria; promoviendo la construcción de su Proyecto de
Vida Personal, en el marco de un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre las
y los estudiantes con el tutor o tutora desde un enfoque preventivo.
 Brindar acompañamiento al proceso de maduración y desarrollo de los estudiantes de esta
institución, fortaleciendo la relación del docente tutor–estudiantes y docente tutor–familia
utilizando herramientas y procedimientos pedagógicos.
 Acompañar el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, brindándoles orientación
oportuna para mejorar su desempeño académico en la institución educativa.
 Impulsar la organización y participación de los estudiantes en la gestión escolar y en el ámbito
de las instituciones de la comunidad, fortaleciendo de esa manera su autonomía y
compromiso en los asuntos públicos.
 Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de
desarrollar habilidades socio-afectivas que contribuyen a prevenir el embarazo en
adolescentes, el bullying, las ITS, el VIH así como adicciones o vínculos de dependencia en
general.

II. PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL DEL GRADO

II.1. Tutoría grupal y tutoría individual

Dimensión Objetivos/propósito por Actividades de tutoría Cronograma

dimensión grupal Anual (Marzo-
Diciembre)

Facilitar y mejorar el
desarrollo integral de
las y los estudiantes Marzo
ayudándoles a: Estas actividades se
Fortalecer sus estarán desarrollando en
interacciones y cada sesión de acuerdo al
relaciones con las horario de trabajo
personas de su
entorno.
Personal Superar sus problemas
de baja autoestima, que
repercuten en su La tutoría individual se
desempeño y causan estará dialogando con los
desmotivación hacia el estudiantes que requieran
estudio. algún acompañamiento diciembre
Adquirir la habilidad de
resiliencia para hacer
frente las diferentes
dificultades de la vida
diaria.
Descubrir su potencial
o fortalezas.
 Uno de los aspectos
clave que repercute en
la formación de los
estudiantes, es el
aspecto de los
aprendizajes, ya que
toda acción formativa
desarrollada desde la
IE debe rendir cuenta
de los resultados de
aprendizaje obtenidos
De los aprendizajes por las y los
estudiantes. Además
los tutores no solo se
deben atender sus
problemas
socioemocionales, sino
conocer aquello que les
ocasiona problemas de
aprendizaje en las
diversas áreas
curriculares y
asesorarlos para que
puedan avanzar en el
ciclo. Asimismo,
animará y estimulará
permanentemente al
grupo para que tengan
un desempeño exitoso,
que se vea reflejado en
sus calificaciones.

Facilitar y mejorar el
desarrollo integral de
los estudiantes:
Ayudándoles a
integrarse con el medio
de donde proceden,
Social comunal acercando experiencias
locales y/o comunales a
la IE, y viceversa.
Generar un interés
genuino por los
problemas de la
comunidad.

II.2. TEMAS A DESARROLLARSE

Dimensió TEMA PARA LAS SESIONES Cronograma
n DE TUTORÍA
M A M
 Buen trato X
 Encontrando la mejor
manera de expresar mis X
ideas y sentimientos
 Nuestras normas de
convivencia nos ayudan a X
vivir en armonía
 Relaciones interpersonales
X
solidarias
 Aprendiendo a tomar
X
decisiones
 Aprendiendo a negociar X
 La imagen que proyecto X
 Buscando autonomía y
X
Personal pertenencia en mi grupo
 Buscando autonomía y
X
pertenencia en mi grupo
 Hábitos y técnicas de
X X X
estudio
De los  Mis deseos para el futuro X X X
aprendiz
  Conozco mis inteligencias X X X
 Visión del estudiante X X X
 Comunicación con los
X X X
padres
 Gustos e intereses
X X X
saludables y constructivos
 Controlamos y
Social X X X
transformamos la cólera
comunita  Efectos del consumo de
rio X X X
mariguana
 Respeto las normas y me
X X X
entiendo con mi familia
 Evito ser víctima de la trata
X X X
personas

Naranjo Yacu, marzo del 2020

Tello Luquillas Victor Martin

TUTOR