Planeaciones para Didactica

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “20 DE NOVIEMBRE”

C.C.T.11DPR0578L CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
GRADO: 5º GRUPO: “A” TURNO MATUTINO BLOQUE V
PLANEACION SEMANAL DEL
DE MAYO AL 01 OCTUBRE DEL 2023 AL 15 DE OCTUBRE DEL 2023
NOMBRE DEL DOCENTE: MARCOS BRAVO LEON
COMUNIDAD DE: SAN NICOLAS DE LOS AGUSTINOS SALVATIERRA, GTO

Campo de formación académica Ética naturaleza y sociedades
Asignatura Nuestros saberes Eje Pensamiento critico
Aprendizaje esperado Describe cronológicamente su historia y la de su familia y el uso de referencias temporales. Comprende que la historia ocurre en
ciertos espacios y ciertos periodos de tiempo. Describe las diferentes formas de gobierno que se propiciaron en la década de la
Independencia.
Desafíos. Lectura 175 -177
Propósito Describe las diferentes formas de gobierno que se propiciaron en la década de la Independencia.
Competencias que se Identificar las causas internas y externas que propiciaron la consumación de la Independencia. Comprende que la historia ocurre en
favorecen ciertos espacios y ciertos periodos de tiempo, Valora que tiene una historia propia. Sistematiza información para realizar
exposiciones.
Canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles
Metodología .
Secuencia de actividades (5)
Actividad permanente *Bailar al son del audio “Viva México” para integrar equipos.
https://www.bing.com/videos/riverview/relatedvideo?q=descargarcancion+viva+mexico.
Inicio *Presentar imágenes donde se observen escenas de la “guerra de independencia” y reproducirles un video acerca de la
independencia de México.
Desarrollo *realizar una pequeña lectura sobre lo que fue la guerra de independencia.
Motivar a los alumnos a que compartan conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿saben quiénes son estos personajes
del video? ¿Qué hicieron? ¿Por qué se les consideran héroes? ¿Cuántos eran? ¿Por qué luchaban? ¿Contra quienes lucharon?
¿Estarían dispuestos a defender a su país como los niños héroes?
*Saldremos a la cancha de usos múltiples y realizaremos el juego defiende tu bandera en la cual se formarán equipos de hasta 2
personas, en la cual se les proporcionará banderas alusivas a los países que estaban en conflicto con México independiente, en la
cual cada equipo tratará de arrebatar cada bandera, ganará el equipo que obtenga todas las banderas contrarias. Preguntar su
sentir en la actividad.
Cierre *Elaboración de un periódico mural hacer del tema donde se represente lo sucedido en la guerra de independencia.
Evaluación lista de cotejo

Recursos didácticos  Pegamento
 Libro de texto
 Cuaderno
 Tijeras
 Papel bond de los colores de la bandera
 Lápiz
 Colores,
Ajustes razonables Trabajar otras actividades, de acuerdo a su grado de desempeño.

PLANEACION SEMANAL DEL 29 AL 09 DE JUNIO
SAN NICOLAS DE LOS AGUSTINOS, SALVATIERRA, GTO
Campo de formación académica Lenguaje y comunicación

Asignatura Lengua Materna, Español Ámbito Participación social
Practica social del ¿Cómo nos comunicamos?
lenguaje
Aprendizaje
esperado Conoce expresiones coloquiales de su comunidad y las utiliza de manera pertinente.
Propósito Que los alumnos identifiquen las distintas formas de comunicarnos
Metodología Aprendizaje basado en proyectos
Actividad Lectura comentada.
permanente Libro de lecturas. “La opinión de los demás”.
Inicio Comentar en grupo la tarea.
Desarrollo Preguntar a los alumnos que expresiones coloquiales pudieron investigar y pedir que las anoten en el pizarrón
Comentar en grupo que las expresiones coloquiales son aquellas palabras o frases que se mencionan en cada
comunidad para referirse a algo, alguien o con algún fin y estas pertenecen a un lenguaje informal, porque son
las que se utilizan cotidianamente.
Dictar a los alumnos oraciones con expresiones coloquiales, pedirles que subrayan la palabra o frase donde
vaya la expresión coloquial y delante de la oración o en la parte de abajo escriban cual es la palabra adecuada.
1.- Mañana me voy a ir a chambiar. 2.-
Ese niño está muy cochino
3.- Como da lata ese niño.
4.- Ese chamaco está corriendo.
5.- Ya ponte las pilas tienes mucha tarea atrasada.
6.- Échame la mano para terminar pronto.

7.- Ya estoy hasta el gorro de limpiar la casa
Cierre Elaborar 2 equipos en el salón para llevar a cabo la actividad, la oca contiene tipos de lenguaje, palabras
coloquiales, oraciones en lenguaje formal e informal, la cual deben contestar correctamente de lo contrario
regresaran a su lugar anterior.
Evaluación Lista de cotejo

Recursos didácticos Libro de lecturas
Oca
Observaciones

PLANEACION SEMANAL DEL 29 AL 09 DE JUNIO
NOMBRE DEL DOCENTE: MARCOS BRAVO LEON COMUNIDAD: SAN NICOLAS DE LOS
AGUSTINOS, SALVATIERRA, GTO
Campo de formación académica AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

Asignatura FORMACION CIVICA Y ETICA Ámbito Participación social
Practica social Justicia.
del lenguaje
Aprendizaje Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar
esperado
Propósito Que los alumnos identifiquen con claridad que es la justicia y en qué momentos de nuestra vida podemos usarla.
Metodología Aprendizaje basado en proyecto.
Actividad Pedir a los alumnos que observen la imagen y en base a eso nos mencione que se imaginan que va a tratar la clase.
permanente
Inicio ¿preguntar que es para ellos justicia?
Desarrollo En la siguiente actividad se organizarán 2 equipos.
Los alumnos deberán elegir un líder para que seleccione su caja de preguntas, esto lo harán al azar.
Se les indicarán las reglas del juego.
Un integrante de cada equipo deberá llevar entre sus pies un limón, y colocarlo en una de las cajas cerca del pizarrón,
si este se le cae deberá repetir nuevamente el mismo procedimiento, una vez que lo haya hecho deberá tomar un
papel de su caja y realizar en el pizarrón lo que se le pide, pero la respuesta la deben colocar en el número que ahí
indica, para responder a la preguntan solo tendrán 40 segundos.
Al terminar llevaran el mismo limón que depositaron en la caja al siguiente compañero, para realizar el mismo
procedimiento.
Los alumnos no deben decir a sus compañeros cuál es su actividad solo deberán realizarla, de lo contrario quedarán
descalificados.
Si no pueden realizarla pasaran el turno al siguiente compañero, pero con un nuevo papel.
Las actividades son las siguientes:
Caja 1.
1. ¿Cuáles son los colores que lleva la bandera de México?
R= VERDE, BLANCO Y ROJO.
2. Realiza la siguiente operación 282 + 124.
R=406
3. Menciona los planetas del sistema solar.
 R= El planeta Mercurio.
 El planeta Venus.
 El planeta Tierra.
 El planeta Marte.
 El planeta Júpiter.
 El planeta Saturno.
 El planeta Urano.
 El planeta Neptuno.
4. ¿Cómo se le llama a la enseñanza que nos deja una fábula?

R=MORALEJA.
5. Realiza la siguiente operación 372 – 261
R=111
6. Realiza la serie numérica de 1,4,7, hasta llegar al 40
R=1,2 3,4,5,6,7,8,9,10.
7. ¿Qué se celebra el 2 de noviembre?
R=DIA DE MUERTOS
Caja 2.
1. ¿Cuál es la capital de Nueva Zelanda?
R=WELLINGTON
2. ¿Quién inicio la conquista española y en qué año?
R=HERNAN CORTES EN 1521
3. ¿Dónde nacen los ríos y como se forman?
R= nacen en la parte alta de las montañas y se forman cuando se acumula agua de la
lluvia, de los manantiales, del hielo, y de la nieve.
4. ¿Cuál es la fórmula para calcular el área de una pirámide pentagonal?
R=
5. ¿Cuál es la isla más grande del mundo?
R=Groenlandia, 2.130.800 km2
6. Escribe 9 cuerpos geométricos.
R=
Preguntar a los alumnos que piensan de la actividad.
Cuestionarlos. ¿Fue un trabajo justo? ¿Por qué?
¿Qué se debe hacer para que el trabajo sea justo para el grupo?
¿Consideras que se aplica la justicia en tu aula?
Menciona algo que hayas considerado una injusticia en tu escuela.
Cierre Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno que es la justicia para ellos, y acompañen su redacción con
una imagen significativa.
Al azar expondrán su actividad.
Evaluación Lista de cotejo

Recursos didácticos 2 cajas, 2
limones y
imágenes que
representen la
justicia.
Observaciones

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6.- Échame la mano para terminar pronto.

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Campo de formación académica AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

4. ¿Cómo se le llama a la enseñanza que nos deja una fábula?

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