Prueba de Diagnostico 2024

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL “CABO II VICENTE ROSERO ”
Fundado el 12 de Marzo de 1998

Dirección: Pascuales – Coop. Assad Bucaram –Av. ShuShufindi y Calle Nº 26
Guayaquil – Ecuador
AÑO LECTIVO 2024-2025
EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO
LENGUA Y LITERATURA
Estudiante: Grado: Segundo
Docente: Lcda. Jenny Moran Huacon
Tema: ¡Es la hora del cuento!
Objetivo de la evaluación: Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de la escucha y la lectura
de textos literarios, para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria y desarrollar
preferencias en el gusto literario.
Técnica de evaluación:
Instrumento: Lista de cotejo rubrica
Actividad 1: Comento con mis compañeros y compañeras cómo los niños disfrutan del cuento.
1.- Observo el video del cuento “EL PALACIO DE LAS VOCALES”
2.- ¿De que hablaban en el cuento?
Actividad 2: Anoto con mis propios códigos

1.- Realizo el trazo de las vocales.
2.- Clasifico los dibujos de acuerdo a su sonido inicial en la vocal correspondiente
Actividad 3: Cambios en la lectura

1.- Que otro nombre le pondrías a este cuento
2.- Qué vocal te llamo más la atención en el cuento
Actividad 4: Fonema
1.- Realiza el sonido de cada vocal
2.- Qué cosas puedes nombrar que tengan el sonido inicial de la vocal o y la e.
Actividad 5: Exponer a mis compañeros

1.- Muestra la tarjeta con tu nombre e indica que vocal está en ella
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO
RÚBRICA DE LENGUA Y LITERATURA LO LOGRO PUEDO LO INTENTO

(sí/no) MEJORAR (sí/no)
(sí/no)
1. Escribo de forma correcta mi nombre.
2. Utilizo el proceso de grafomotricidad de
forma correcta.
3. Desarrollo progresivamente autonomía y
calidad en el proceso de escritura.
4. Utilizo el proceso de descripción para
elaborar un texto de carácter descriptivo.
5. Diferencio el sonido inicial de la vocal con el
que empieza cada dibujo.
6. Utilizo diferentes estrategias, como la
relectura, parafraseo, formular preguntas,
determinar el propósito de la lectura.
7. Interviene espontáneamente en situaciones
informales de comunicación escrita.
8. Aplico progresivamente las reglas de
escritura y la reflexión fonológica en la
escritura.
9. Utilizo el proceso de descripción para
elaborar un texto de carácter descriptivo.
10. Adquirió los saberes propuestos el año
anterior.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
Lic. Jenny Moran Huacon
DOCENTE COORDINADOR/A DE ÁREA DIRECTORA

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMÁTICA
Tema: Números naturales hasta el 9

Objetivo de la evaluación: Aplicar estrategias de conteo, procedimientos de cálculos de suma utilizando elementos concretos, para resolver de forma
colaborativa problemas cotidianos de su entorno. (o.d)
Técnica de evaluación: Resolución de situaciones problemáticas
Instrumento:
Actividad 1: ¿Cuántas vagones tiene el tren?
Observa y cuenta cuantos vagones tiene el tren
Actividad 2: Cómo lo puedes representar gráficamente

1. Coloca los números en orden en cada vagón
2. Representa con elementos los números indicados
Actividad 3: Ábaco
1. Construye un ábaco matemático
2. Representa en el ábaco las cantidades del 0 al 9
Actividad 4: Cantidades
1.- Realiza con plastilina tu numero favorito del 0 al 9
2.- Cuenta cuantos estudiantes tienen cabello zambo
Actividad 5: Días de la semana
1.- Visualiza los días de la semana y nómbralos
2.- Cuántos días tiene una semana?
3.- Cuál es el último día de la semana?
RÚBRICA DE MATEMÁTICA LO LOGRO (sí/no) PUEDO MEJORAR LO INTENTO

(sí/no) (sí/no)
1. Diferencia cantidades de mucho a poco.

2. Estima la función de objetos que sirven para ver la hora.
3. Continuo series de forma correcta.
4. Emparejo el valor numérico de cada objeto y lo uno conforme corresponde.
5. Identifica formas cuadradas, triangulares, rectangulares y circulares en

cuerpos geométricos del entorno y/o modelos geométricos.
6. Cuenta cantidades del 0 al 9 99 para verificar estimaciones
7. Describe y reproduce patrones de objetos y figuras basándose en sus
atributos.
8. Diferencia tamaños en diversos objetos.
9. Escribe cantidades numéricas de forma correcta.
10. Denota que adquirió los saberes propuestos el año pasado y los trasmite a
través de la misma.
firma firma firma
DOCENTE COORDINADOR/A DE ÁREA RECTORA

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Tema: Historia e identidad
Objetivo de la evaluación: E.CS.2.1. Identificar los diferentes tipos de familia y su historia familiar
como fuente de bienestar y fortalecimiento de su propia identidad.
Técnica de evaluación: Exposición

Instrumento:
Actividad 1: Mi familia
1.- Menciona los miembros de tu familia
2.- Describe como eres tu
3.- Conoces tus nombres y apellidos completos
Actividad 2: Escuela
1.- Como se llama tu escuela
2.- Describe las normas de cortesía que prácticas en tu escuela
3.- Que es lo que mas te gusta de tu escuela
Actividad 3: Deberes con la localidad

1.- Sabes como se llama tu País
2.- Cuales son las normas de respeto para entonar el himno nacional
Actividad 4: Trabajo comunitario

1.- Describe como ayudarías manteniendo tu salón de clase limpio.
RÚBRICA DE CIENCIAS LO PUEDO LO

SOCIALES LOGRO MEJORA INTENT
(sí/no) R O
(sí/no) (sí/no)
1. Reconoce expresiones y las
expresa a través de dibujos.
2. Identifica las normas peatonales

que se debe de tener al
momento de cruzar la calle.
Comprende las actividades de ayuda

que debe de tener en su hogar.
Reconoce los derechos y
responsabilidades que debe de cumplir.
5. Identifica actividades de aseo
personal con su cuerpo.
6. Describir los medios de

transporte, los servicios públicos
y las vías de comunicación de la
localidad.
7. Identifica los posibles riesgos

que pueden presentarse en la
vivienda para prevenirlos y
salvaguardar la seguridad en el
hogar.
8. Identifica a los integrantes de su

familia y la función que cumple
cada uno de estos.
9. Asocia las profesiones con las

siluetas propuestas.
10. Denota que adquirió los saberes

propuestos el año pasado y los
trasmite a través de la misma.

f. f. f.
DOCENTE DIRECTOR DE RECTORA
ÁREA
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“CABO II VICENTE ROSERO”
2024 - 2025
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE CIENCIAS NATURALES

Tema: Los seres vivos y su ambiente
Objetivo de la evaluación: E.CN.2.1. Analizar la importancia del ciclo vital de los seres vivos
humanos, animales y plantas, enfatizando la polinización y dispersión de las semillas.
Técnica de evaluación: Observación

Instrumento
Actividad 1: Observa el video del ciclo de vida de las plantas y sus partes
Actividad 2: Registrar gráficamente una planta con sus partes.
Actividad 3: Que necesita una planta para crecer
Actividad 4: Experimenta una semilla colócala en un vaso con algodón y observa que sucede
Actividad 5: Describe la importancia de las plantas en el entorno del ser humano
RÚBRICA DE CIENCIAS NATURALES LO LOGRO PUEDO LO

(sí/no) MEJORAR INTENTO
(sí/no) (sí/no)
11. Encuentra la relación que mantiene

cada cría con su especie.
12. Identifica cuales son los animales
domésticos de los salvajes.
13. Relaciona el sentido del gusto de
forma correcta.
14. Clasifica los animales según su
estructura ósea.
15. Diferencia entre caliente y frio
relacionando la imagen asociando con
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“CABO II VICENTE ROSERO”
2024 - 2025
su diario vivir.
16. Clasifica a los animales según su
origen animal o vegetal según sus
características.
17. Identifica las actividades que aportan
al cuidado del medio ambiente.
18. Diferencio las actividades que se dan
en el día y la noche.
19. Identifico el total de órganos con los
que cuenta mi cuerpo.
20. Denota que adquirió los saberes
propuestos el año pasado y los
trasmite a través de la misma.
f. f. f.
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA RECTORA
Fecha: Fecha: Fecha:

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2.- ¿De que hablaban en el cuento?

Actividad 2: Anoto con mis propios códigos

Actividad 3: Cambios en la lectura

2.- Qué vocal te llamo más la atención en el cuento

Actividad 5: Exponer a mis compañeros

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Tema: Números naturales hasta el 9

Actividad 2: Cómo lo puedes representar gráficamente

2. Representa con elementos los números indicados

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RÚBRICA DE MATEMÁTICA LO LOGRO (sí/no) PUEDO MEJORAR LO INTENTO

1. Diferencia cantidades de mucho a poco.

5. Identifica formas cuadradas, triangulares, rectangulares y circulares en

firma firma firma

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Técnica de evaluación: Exposición

Actividad 3: Deberes con la localidad

Actividad 4: Trabajo comunitario

RÚBRICA DE CIENCIAS LO PUEDO LO

2. Identifica las normas peatonales

Comprende las actividades de ayuda

6. Describir los medios de

7. Identifica los posibles riesgos

8. Identifica a los integrantes de su

9. Asocia las profesiones con las

10. Denota que adquirió los saberes

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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE CIENCIAS NATURALES

Tema: Los seres vivos y su ambiente

Técnica de evaluación: Observación

Actividad 2: Registrar gráficamente una planta con sus partes.

Actividad 3: Que necesita una planta para crecer

Actividad 5: Describe la importancia de las plantas en el entorno del ser humano

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO

RÚBRICA DE CIENCIAS NATURALES LO LOGRO PUEDO LO

11. Encuentra la relación que mantiene

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