ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”

CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:

GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Fase 3 Grado 2° Libros de texto  PROYECTOS ESCOLARES

 PROYECTOS DEL AULA PROYECTOS COMUNITRIOS

 NUESTROS SABERES

 MULTIPLES LENGUAJES

Proyecto Compartiendo Escenario  ESCOLAR

emociones  AULA
 COMUNIDAD
Perfil de 1-4-5-8 Metodología a utilizar  ABP
egreso
1-6-9-10  STEAM/INDAGACION
2-5  SERVICIOS
4-8-9

Tiempos 10 sesiones Problemática  Falta de reconocimiento de las

de emociones en diferentes situaciones
Del 15 de
aplicación
noviembre al 29
de noviembre
Propósito Los alumnos reconocerán las diferentes emociones que pueden experimentar y compartir
con los demás en diversas situaciones.

Ejes
articulador
es Inclusión Igualdad de Apropiación de artes
genero las culturas a Vida y experiencias
través de la saludable estéticas
lectura y pensamiento interculturalidad
escritura critico critica

Campo Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes

Comunicación de necesidades, Manifiesta de manera clara las necesidades que
emociones, gustos, ideas y construye en la convivencia diaria
saberes a través de los
diversos lenguajes.

Lenguaje Detección de indicaciones. Escucha a sus compañeros y espera/respeta los

turnos.
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Sensibilidad y respeto de las Identifica situaciones en la vida cotidiana sobre

emociones propias y de la las emociones y el respeto de las mismas.
comunidad.

Los saberes numéricos como Recolecta, organiza e interpreta datos para

herramienta para resolver diferentes situaciones.
Saber y situaciones del entorno, en
Pensamiento diversos contextos
científico socioculturales.

Las emociones en la Muestra respeto y empatía hacia la expresión de

interacción con diversas emociones de las personas y comprende cuando
personas y situaciones. alguien necesita ayuda y la ofrece.

Educación inclusiva. Identifica diferentes emociones en la escuela y la

De los
humano a lo comunidad.
comunitario

Detección de emociones. Percibe cambios corporales, y con ayuda nombra

las emociones que experimenta y reconoce las
situaciones que las provocan.
Ética
naturaleza y
sociedad

DESARROLLO DEL PROYECTO

Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 1
Miércoles 15 de noviembre
CONOCIENDO NUESTRAS EMOCIONES  Libreta
 Anexo 1
o Inicio: Explicar a los alumnos sobre el concepto de  Proyectos del aula
las emociones. pag:226
o Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre el tema.  Nuestros saberes
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Dar lectura a las diferentes situaciones que se pag.198

presentan en el anexo 1. Realiza un dibujo.
o Cierre: Reflexión grupal sobre las diferentes
situaciones que se presentaron.
o TAREA: Escribir 4 situaciones donde experimentaste
una emoción.
Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 2
Jueves 16 de noviembre
RECONOCIENDO NUESTRAS EMOCIONES • Libreta
• Anexo 2
o Inicio: Colocar en el pizarrón imágenes que expresan • Papel bond
diferentes emociones que pueden sentir los alumnos y • Plumones
solicitarles que las nombren de acuerdo a lo que saben. • Anexo 3
ANEXO 2. Preguntarles cuál imagen representa su sentir en • Proyectos
ese momento y pedirles que escriban su nombre debajo de comunitarios
la emoción. pag.:232
o Desarrollo: Contar cuántos estudiantes elijen cada una de • Nuestros saberes
pag. 206
las emociones presentadas e identificar en donde hay mayor
o menor elección (se sugiere que diariamente durante una
semana dibujen y expresen cómo se sienten al inicio y final
de la jornada escolar, contar cuántos niños y niñas coinciden
con la misma emoción). Anexo 3
o Final: En un papel bond, pegar las imágenes de las
emociones y por medio de lluvia de ideas, platicar con los
niños y niñas acerca de lo que pueden causarles dichas
emociones y escribir sus comentarios cerca de la imagen
realizando un collage de ideas.
TAREA: Contestar las siguientes preguntas
¿Cómo son los gestos de estas personas?
¿Cuáles hacen ustedes al sentir estas mismas emociones?
¿De qué otra forma puedes expresar una emoción?
Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 3
Viernes 17de noviembre
¿COMO SE SIENTEN LOS DEMAS?  Libreta
 Colores
o Inicio: Preguntarles a los docentes cómo reaccionan  Cartulina
ante algunas emociones.
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

o Desarrollo: En su libreta dividan la hoja en dos partes

iguales y dibujen en cada lado una emoción que los
docentes les hayan contestado.
o Final: Al regresar al aula, compartir la información de
manera grupal y registrarla en una cartulina para
conocer cuáles son las emociones que se presentan
con mayor frecuencia.

TAREA: pregunta a cada integrante de tu familia como

se sienten el día de hoy y realiza un dibujo en tu
libreta
Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 4
Martes 21 de noviembre
MUSEO DE EMOCIONES  Anexo 4
 Colores
o Inicio: En grupo platiquen sobre lo que saben acerca de  Libreta
los museos y darles la explicación de lo que es.  Nuestros saberes
pag. 14
o Desarrollo: Realizaran la actividad del anexo 4 y
posteriormente pegaran la hoja en el salón y todos
observaran los detalles de cada actividad.

o Cierre: Platicar sobre lo que observaron y sintieron en

cada actividad

Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 5
Miércoles 22 de noviembre
JUGUEMOS CON MIMICA • Anexo 5

o Inicio: Se darán a conocer las indicaciones para la

siguiente actividad con ayuda del anexo 5.

o Desarrollo: Se lanzará el dado de las emociones (anexo4)

a un alumno y el frente al grupo tratara de decir con mímica
alguna situación que represente la emoción que le toco
sabores.
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

o Cierre: Se comentará en grupo que fue lo que

experimentaron y se realizara una lluvia de ideas.
Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 6
Jueves 22 de noviembre
MONSTROS DE LAS EMOCIONES • ANEXO 6
• COLORES
o Inicio: Comentar lo que hemos visto hasta el día de • LIBRETA
hoy y relacionar cada una de las emociones con
colores.
o Desarrollo: Colorear el anexo 6 con los colores que
piensen que son las emociones.
o Final: Comentar las conclusiones en grupo y pegar la
hoja en la libreta.

Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 7
Lunes 27 de noviembre
COMO CONTROLAR LAS EMOCIONES • Bocina
• Tapete
o Inicio: Dar la explicación de la importancia de saber • Colores
controlar cada una de las emociones. • Libreta
• Anexo 7
o Desarrollo: Se dará a conocer diferentes técnicas de • Proyectos escolares
relajación que pueden usar en diferentes situaciones. pag. 204

 Ejercicios de respiración profunda.

 Escuchar música relajante.
 Pintar mándalas.
 Cantar una canción.
Realizaremos en el salón de clases un ejemplo de cada
una de las técnicas.

o Cierre: comentar en grupo y anotar las conclusiones en su

libreta.
TAREA: COLOREAR EL ANEXO 7
Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 8
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Martes 28 de noviembre
DICCIONARIO DE EMOCIONES  Apuntes de
las sesiones
o Inicio: Recolectar la información brindada hasta el momento anteriores
desde el inicio del proyecto.  Hojas
blancas
o Desarrollo: Escribir en una hoja blanca cada una de las  Colores
emociones, lo que significa y diferentes situaciones de la  Proyectos
vida diaria que nos hace percibir cada una de ellas. escolares
pag.232
o Cierre: Comparar los trabajos de todos los alumnos.

Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 9
Miércoles 29de noviembre
SIMON DICE CON EMOJIS  Libreta
 Tarjetas de
o Inicio: Se brindará la información del juego “SIMON emojis
DICE” así como las reglas a seguir.  Nuestros
saberes pag.
o Desarrollo: con ayuda de las tarjetas del anexo 8, cada 24
alumno elegirá una tarjeta al azar y realizará lo que indica la
tarjeta.

o Cierre: Comentaran en grupo las emociones que sintieron

y experimentaron.
Recursos e
Orientaciones didácticas
Implicaciones
Sesión 10
Jueves 30 de noviembre
DIARIO
 Diario
o Inicio: Los alumnos presentaran ante el grupo el diario
realizado que se solicitó al inicio de este proyecto.

o Cierre: comentar en grupo cuales fueron las emociones

que sintieron al realizar el diario durante este proyecto y
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

que emociones descubrieron.

Sugerencias de actividades de apoyo a la lectoescritura y matemáticas
• Solicitar que escriba su nombre y apellidos en sus trabajos, poniendo atención en el
uso de mayúscula inicial.
• Revisión y corrección de sus textos poniendo énfasis en la separación de palabras y el
uso de la letra mayúscula al iniciar una oración y en los nombres propios.
• Hacer énfasis en el uso de los signos de interrogación al momento de redactar
preguntas.
• Redacción y coherencia de los textos.
• Comprensión lectora para comprender indicaciones.
Productos y evidencias de aprendizaje
• Ejercicios impresos (anexos)
• Fotografías
• Diario de alumnos
Aspectos a evaluar

• Investigaciones
• Rubrica de participación activa en las actividades
• Registro de datos
Ajustes razonables
• Trabajar en grupo para incluir a todos
Observaciones
• Las actividades serán reforzadas con tareas.
• Se brindara material independiente para alumnos focalizados.

Elaboro Vo Bo

Isaura Mota Ramírez María Del Carmen Estrada Miranda

 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Anexo 1
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Anexo 2
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Anexo 3
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Anexo 4
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

INDICACIONES: Piensa cómo te sientes el día de hoy y represéntalo en el siguiente

rostro; luego dibuja en el recuadro qué te hace sentir así.
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Anexo 5
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

ANEXO 6
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

ANEXO 7
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Anexo 8
 ESCUELA PRIMARIA: “COLEGIO NARCISO MENDOZA”
CCT: 21PPR1063G ZONA ESCOLAR: 057 SECTOR:
GRADO: 2° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN SEMANAL

Rubrica para evaluar.

NOMBRE DEL ALUMNO Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

SI NO POCO SI NO POCO SI NO POCO SI NO POCO

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
16.-
17.-
18.-
19.--
20.-
21.-
22.-
23.-
24.-
25.-
26.-
27.-
28.-
29.-