Planificacion de JUNIO - JUEGO

Jardín de Infantes Nº 905 “Juana Vale de Fontana“
AÑO: 2018
SALA: Multiedad 4 y 5
TURNO: Tarde
DOCENTE: Marcela Zabala
ALUMNA: Giuliana Garay
DIRECTORA: Mónica Cuello
Mes: Junio
SECUENCIA DIDACTICA DE JUEGO
PROPOSITO:
 Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan
conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y
ser cada vez más independientes.
 Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan,
complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
 Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la
creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
 Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.
CONTENIDOS:
EN CUANTO AL JUEGO EN GENERAL:
 Integración al grupo de pares
EN CUANTO AL JUEGO DRAMATICO:
 Asunción de diferentes roles y sostenimiento de los mismos
EN CUANTO AL JUEGO DE CONSTRUCCION:
 Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas

posibilidades de los materiales
EN CUANTO AL JUEGO CON REGLAS CONVENCIONALES (TRADICIONAL)
 Conocimiento y respeto de las reglas del juego

 Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor en la cultura del niño,
su comunidad, y su familia.
PROPUESTAS:
Juegos en sectores:
 Dramatizaciones:
Peluquería: cajas de tinturas, guantes, planchita para él pelo, secador, ruleros,
delantal, shampoos, cremas, carteleras de peinados, plancha de colores de tinturas,
etc.
Vida cotidiana: elementos de cocina (ollas, platos, cubiertos, comida, manteles, cocina,
heladera, vasos, etc.
Veterinario: animales de peluche, libretas de vacunación, cajas de remedio, jeringas,
gasas, bolsas de alimentos, afiches con recomendación de animales, recetario, valijas
de doctor, correas, potes, delantales, balanzas, caja registradora, dinero, guantes.
Disfraz: disfraces de súper héroe, príncipe, princesas, animales, trabajadores.
 Arte:
Modelado con masa, crayones, telas, papeles, hojas, afiches, cartulinas, sellado.
 Ciencia:
Lupas, caracoles, bichos bolitas, hojas de diferentes formas, harina, arena, coladores,
embudos, goteros, agua, temperas, etc.
Consigna: jueguen en él sector que mas les guste, finalizado él mismo, ordenan.
Estrategia: juego
Dinámica: grupo total
Espacio: Sala o Sum
Juego en el patio:
Rayuela: se tira la piedra dentro de la casilla uno, sin que toque los bordes. Se salta a la
casilla dos en un pie, y en esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar
al cielo. En él cielo se apoyan los dos pies, y se hace él recorrido inverso. Al llegar a la
casilla dos, siempre en un solo pie, se recorre la piedra de la casilla uno, y se saltea
finalizando esa ronda.
Las rondas siguen igual, pero arrojando la piedra en la casilla dos, y en las demás
sucesivamente.
En la ultima ronda la piedra se arroja al cielo. Si se comete alguna falta, él turno pasa al
siguiente jugador.
Estrategia: juego
Dinámica: individual
Espacio: patio-sum
R y M: tiza- piedra
Mancha: la mancha tradicional se juega: con más de 2 personas, él juego consiste en
que un voluntario tenga la mancha, dicha persona tiene que tocar a la otra o a las
otras personas y decirle MANCHA, y ahí la persona manchada tiene que hacer lo
mismo que él anterior. Existen varios tipos de manchas, como por ejemplo: la mancha
hielo.
Dinámica: total
Espacio: patio o sum
Tiempo: 15 min
R y M: voz de la docente y niños
La escondida: él niño elegido debe contar con los ojos cerrados hasta él numero 10 con
los ojos cerrados. Al terminar de contar él niño sale diciendo “ya voy” al encontrar un
niño escondido debe tocarlo con la mano y continuar buscando, si un niño quiere ser
salvado de encontrarse debe ir corriendo hasta él lugar donde se estaba contando
llamado “CASA” y tocarlo.
Dinámica: total
Espacio: patio
Tiempo: 15 min
R y M: voz del niño
Gallito Ciego: Se debe elegir a un niño quien llevará la venda y la cresta es decir él
gallito ciego, él resto de los niños deberán ponerse alrededor de él, la gallinita debe
dar tres vueltas antes de comenzar a jugar. Luego el gallito debe atrapar a un niño
donde debe indicar si es mujer o varón. Si acierta será él nuevo gallito ciego.
Dinámica: total
Espacio: patio, sala o sum
Tiempo: 15 min
R y M: venda y cresta
Juegos Tradicionales:
Cielo y tierra: la residente divide la sala o sum al medio con una cinta y en un lugar
pega un formato de “nubes” y otro de “tierra”. Luego en voz alta la docente dice él
lugar donde tienen que ir todos.
Después elige dos o tres alumnos para que indiquen él agua.
Estrategia: juego
Espacio: sala o sum
R y M: cartulinas en forma de nubes y montañas, cinta.
Teléfono descompuesto: la residente les presenta un teléfono y les comenta a los

niños que se les rompió, pero que se le ocurrió que les podía servir para un juego que
se llama “teléfono descompuesto”; el cual consiste en formar una ronda y uno de los
alumnos pensará una palabra y se la dirá al oído a la persona que esté al lado suyo y
así sucesivamente hasta llegar a la ultima persona de la ronda, quien tendrá que decir
la palabra en voz alta.
Espacio: sum- sala

R y M: teléfono
Tiempo: 30 min
Juego centralizador/trabajo:
Somos veterinarios: consiste en realizar distintos roles que se trabajan en una

veterinaria, algunos alumnos harán de veterinarios, empleados y otros de clientes.
Espacio: sala
Estrategia: juego
R y M: Animales de peluche, libretas de vacunación, cajas de remedios, jeringas, gasas,
cintas de papel, bolsas de alimentos, afiches con recomendaciones de animales,
recetarios, correas, valijas con instrumental, potes, balanza, caja con dinero, guantes
descartables.
Tiempo: 30 min
Juego reglados:
“liebre y la tortuga”: Cada jugador tira él dado, él que obtiene él mayor puntaje se
coloca en él tablero de la liebre y comienza él juego. Por turno, cada jugador tira él
dado y coloca en los casilleros de su pista tantas fichas como indica él puntaje
obtenido en él dado. Gana él jugador que llena toda la pista de la carrera.
Espacio: sala
Tiempo: 30 min
Dinámica: De a dos jugadores
Recursos y materiales: tablero, dados.
Criterios de evaluación:
¿Logró integrarse todo él grupo?

¿Lograron asumir roles?
¿ Exploraron todos los materiales?
¿ Respetaron las reglas del juego?

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EN CUANTO AL JUEGO EN GENERAL:

 Integración al grupo de pares

EN CUANTO AL JUEGO DRAMATICO:

 Asunción de diferentes roles y sostenimiento de los mismos

EN CUANTO AL JUEGO DE CONSTRUCCION:

 Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas

EN CUANTO AL JUEGO CON REGLAS CONVENCIONALES (TRADICIONAL)

 Conocimiento y respeto de las reglas del juego

Teléfono descompuesto: la residente les presenta un teléfono y les comenta a los

Espacio: sum- sala

Somos veterinarios: consiste en realizar distintos roles que se trabajan en una

¿Logró integrarse todo él grupo?

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