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DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR

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1) AMBIENTE INTRAUTERINO

El embarazo desencadena hormonas en la madre las cuáles en grandes cantidades no se pueden controlar
ejemplo la gonadotropina,(es la segregación de la progesterona y los estrógenos). Los cambios hormonales
interrumpen el ciclo menstrual y pueden provocar la aparición de vómitos.
Durante los nueve meses se distinguen tres fases:
-Etapa germinal→ (Desde la concepción — primeros 14 días).
Fusión óvulo y espermatozoide =>Una célula 46 cromosomas => mitosis =>
(celulas madres)

-Etapa embrionaria→(Desde las dos semanas hasta los ocho)

Tubo neural => Las células madres comienzan a tener funciones.

-Etapa fetal→ (Desde las ocho semanas)

Periodo fetal => Configuración anatómica que se va desarrollando
El feto es un ser activo pues ya tiene músculos, nervios …=> movimiento

1.1) INFLUENCIAS GENÉTICAS EN EL DESARROLLO

Para entender el desarrollo físico y motor del bbe es importante partir del momento de la concepción pues a
partir de ella el futuro del bbe puede estar influenciado por diversos factores.

Existe la posibilidad de herencia de errores que pueden hacer que el niño se desarrolle con malformaciones o
carencias. Como por ejemplo metabolopatías / cromosomopatías / Síndrome de Klinefelter, de Turner y el
de la Polisomía. Además el factor Rh de los padres también es decisivo en el desarrollo del individuo.

1.2) INFLUENCIAS AMBIENTALES NEGATIVAS SOBRE EL DESARROLLO FETAL

El ambiente fetal viene mediado por las condiciones que facilita el cuerpo de la madre entre otros. La edad, la
salud, la dieta y las medicinas y el estado emocional pueden ser muy influyentes para el desarrollo del feto.
Incluso numerosas enfermedades que padecen las madres pueden hacer que se altere y en algunos casos crear
malformaciones y otros problemas al bebe. Estas anomalías pueden ser enfermedades cardiacas,
discapacidades cognitivas…
Al igual que las anteriores, la droga puede perjudicar tanto al desarrollo como al futuro del bebe siendo éste
dependiente de ellas.

Por lo tanto es aconsejable concebir bebés a una edad adecuada, llevar una dieta equilibrada, un buen
control de salud y de las medicinas que se tomen, evitar la toma de sustancias perjudiciales …

2) EL PARTO
El parto es en sí el recorrido que el feto realiza desde el útero a la vsgins, con el objetivo de salir del vientre
materno. A este proceso se le llama parto natural, ya que no exige tanta intervención clínica. Los partos por
cesárea si implican intervención quirúrgica, las cuales se utilizan al haber complicaciones en el parto.

El parto se inicia cuando el feto ya tiene el aparato respiratorio perfectamente desarrollado lo cual hace que se
dejen de producir las hormonas progesterona y que aparezcan las oxitocina y la prolactina. Lo primero que lo
desencadenará serán las contracciones uterinas y la segunda la secreción de leche.

Mientras el parto, el bebe aun no tiene soldados los huesos craneales lo que sumado a la elasticidad de la
vagina facilitan el parto. Pero aun así pueden aparecer una serie de anomalías en el parto, como nudos en el
cordón umbilical pueden ocasionar una anoxia o la interrupción del foco de oxígeno.

3) EL DESARROLLO INICIAL

Un recién nacido a término es el que nace entre las 38 y 41 semanas de gestación.

Un recién nacido pretérmino es el que nace antes de las 38 semanas. (+ prematuro = complicaciones en
supervivencia debido a la inmadurez del S. respiratorio).
Un recién nacido postérmino es aquel que nace pasadas las 41 semanas (+ peso y altura = complicaciones en
el parto.

Durante los primeros días se les conocen como recién nacidos.

3.1)TEST DE APGAR

Virginia Apgar desarrolló un sistema para valorar el estado físico del recién nacido nada más después del
parto, con la intención de identificar con rapidez a los bebés que son incapaces de adaptarse al medio
extrauterino. El test de Apgar consta de 5 factores puntuando los del 0-2. (Frecuencia
cardiaca/respiración/tono muscular/respuesta a la introducción de un catéter/golpeo de la planta del
pie/color del cuerpo).
Las puntuaciones bajas de esos factores se asocian a un sufrimiento grave del bbe incluso la muerte de éste y
un número de alteraciones neurológicas muy superior.

3.2)LOS REFLEJOS ARCAICOS.

Los reflejos son el resultado de una excitación sensible o sensorial, el cual tras haber ascendido hacia un
centro nervioso, desencadena una respuesta motriz en el organismo.

Los bebés desde su nacimiento hasta cierto tiempo posee una serie de reflejos arcaicos que son restos
evolutivos de nuestra especie. Al madurar estos se pierden, pero si un bebe no posee alguno le puede
conllevar a posibles retrasos madurativos.
EJ:
Reflejo de incurvación del tronco → El bebe mientras está tumbado y se le toca la zona lumbar
tiende a
encorvar el torso.
Reflejo de Babinski → El bebe estira y gira los pies hacia dentro cuando se le roza por el borde externo
de la
planta del pie, desde el talón hacia los dedos.
Reflejo de Succión→ Cuando se introduce algún objeto en la boca y se desencadena una succión
rítmica.
Reflejo de pasaje del brazo → Cuando el bbe está boca abajo, este girara la cara y flexionará el brazo
en el
mismo sentido que la cara, con manera de supervivencia.
Reflejo tónico del cuello→ Cuando el bebe está tumbado boca abajo y le movemos la cabeza,
adoptará una
postura de esgrima.
Reflejo de los puntos cardinales o de hociqueo → Al acariciar cualquiera de los extremos de
los labios, dirige
la boca hacia la zona estimulada.
Reflejo de prensión → Agarrará algo con fuerza de manera inconsciente.
Reflejo de Moro → Al asustarse o perder sustentación, el niño abre y cierra los brazos y piernas dando un
leve
chillido.
Reflejo de retraimiento del pie → El bebe retira su pierna cuando algo punzante estimule la
planta del pie.
Reflejo nociceptivo → Al frotar el lóbulo de la oreja, el niño volteará la cabeza, alejándose del estímulo.
Reflejo de marcha automática → Cuando al bebe se le tome de las axilas y sus pies estén en contacto
con el
suelo, el bebe daba pequeños pasos.
Reflejo de sortear obstáculo → Cuando al bebe se le toma de las axilas y su empeine toca un
obstáculo, el
bebe se pondrá sobre ese obstáculo.
Reflejo natatorio → El bebe al estar sumergido bajo el agua, pataleará, al tiempo que aguantaba la
respiración.

3.3)LEYES DEL DESARROLLO MOTOR

El desarrollo motor se ajusta a dos leyes, la céfalo-caudal y la próxima distal.

La ley Céfalo-caudal → Controlan antes las partes del cuerpo que están más próximos a la cabeza
La ley Próximo distal → Se controlan antes las partes más próximas al eje de simetría.

3.4)FASES DEL DESARROLLO DEL MOVIMIENTO

Las fases del movimiento pasan por la capacidad del control corporal. Una vez controlen su masa, adquieren
la habilidad de cambiar de postura. La adquisición de esas cualidades:

2 meses y medio => La cabeza se mantiene erguida.

3 meses => Se mantienen sentados pero con apoyo.
4 meses y medio => Dan la vuelta sobre sí mismos.
5 y 6 meses => Van con desplazamiento arrastrado reptante.
6 y 7 meses => Permanecen sentados y perfeccionan el arrastre.
8 y 12 meses=> Gateo.
12 y 14 meses => Se pueden poner en pie, y al final podrán andar.
15 meses=> Capaces de andar hacia atrás.
16 meses => Subir escaleras.
1 año y medio => Correr.
Dos años => Saltar.

3.4)FASES DEL CONTROL DE LAS MANOS

Es importante detenerse en la evolución del control de las manos.

1 semanas => Los brazos y las manos son sensores que recogen la información y se dirigen hacia objetos más
atractivos.
2 meses => Se intentan alcanzar los objetos con la mano cerrada, si está tumbado puede usar su antebrazos
para levantarse.
3 meses => Se podrán agarrar objetos medianos.
4 meses => Podrá alcanzar la mayoría de objetos, siempre y cuando mantengan la vista en este.
6 y 7 meses => Podrán tomar objetos más pequeños con el índice y el pulgar.
1 año => Tienen un gran control de la mano.
14 meses => Apila objetos y garabatea

La escolarización, influye en el proceso de perfeccionamiento de las habilidades motrices.

4) EL DESARROLLO FÍSICO EN LA INFANCIA

A lo largo del desarrollo se producen cambios en las diferentes partes del cuerpo, para lograr su adecuación
morfológica y funcional.
El desarrollo físico está más acelerado los tres primeros años de vida, pues se cuadriplica el peso del bebe.
Conforme los niños van creciendo, consiguen un equilibrio proporcional.
En crecimiento se observa un diformismo sexual. Pues hasta los 5 años, los niños tienen más peso y las niñas
más altura, invirtiendo esa situación a partir de esa edad hasta los 15, en ese momento, los niños tendrán más
peso y altura.
Existen curvas de desarrollo que a partir del peso y la altura permiten predecir la evolución normal.

5) LA PUBERTAD EN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS Y LA ADOLESCENCIA.

La adolescencia es una etapa vinculada a los cambios físicos que se producen desde los 10 hasta los 14 o 18.
Esos cambios son psicologicos y sociales.se
En el crecimiento físico, se producen cambios corporales y se desarrolla la diferenciación sexual.
La pubertad, es la etapa que permite al individuo llegar a la madurez sexual y a la capacidad de reproducción.
(niñas=10y12) / (niños=12y14).
Los caracteres sexuales que han adquirido al finalizar la pubertad son :

- Las chicas tienen como signo de maduración sexual la menstruación (menarquia).

- Crecimiento de las mamas (mujeres)
 - Ensanchamiento de hombros (hombres)
- Cambios de voz
- Cambios de textura de la piel
- Aparición del vello

En la adolescencia no solo son cambios físicos, sino que también se desarrolla la autoimagen ya que el
adolescente busca su identidad y su autonomía respecto a los grupos sociales.

6) EL DESARROLLO TRAS LA ADOLESCENCIA

El desarrollo en el periodo adulto es mucho más lento y el desarrollo físico y motor inicia un declive. Los
buenos hábitos, la higiene, el ejercicio … contribuyen a mitigar la ancianidad.