Proyecto Final de Psicología

GRUPO N° 7
TAREA PRÁCTICA # 3
TEMA: NEURODIDÁCTICA APLICADA EN EL
AULA Y ENTORNOS EDUCATIVOS
OBJETIVO APLICAR LO DESARROLLADO

EN LA ASIGNATURA EN CAMPO REAL DE
PLANEACIÓN Y ESTRATEGIA EDUCATIVA
Integrantes:
Gioconda Masabanda Escobar
Fátima Estupiñán Caicedo
Eufemia Marisol Galarza
PROFESORA: MSC. RAISA EMILIA BERNAL

CERZA
NEURODIDÁCTICA APLICADA EN EL AULA Y ENTORNOS EDUCATIVOS
INTRODUCCIÓN
El desarrollo emocional prepara a las personas para la adquisición y

asimilación de los aprendizajes. En este proceso de educación deben intervenir la
familia, la escuela y el propio entorno, con el objetivo de favorecer el crecimiento de
un individuo autónomo, crítico y capaz de mantener buenas relaciones.
La parte emocional en los estudiantes se caracteriza por una serie de nuevos

factores en la conducta ya que existen estudiantes que tienen dificultades para
entablar o mantener relaciones. Son muy tímidos, les cuesta iniciar conversaciones,
integrarse en grupos, enseguida que algo no sale como les gustaría se sienten mal
y prefieren retirarse, debido a que sus padres son los que resuelven todos sus
problemas, negándoles la posibilidad de que sean ellos quienes puedan
experimentar y tomar decisiones por sí solos.
Para obtener una mayor competencia emocional, nuestro grupo va elaborar

un plan estratégico de educación emocional que se va a realizar en tres días
consecutivos, implementando diversas estrategias y técnicas que desde diferentes
ámbitos científicos y educativos nos indican la importancia de trabajar las
emociones.
OBJETIVO:
Implementar actividades para el manejo adecuado de emociones en los
niños de educación básica, en el año 2023 para desarrollar competencias claves en

el equilibrio personal y potenciación de la autoestima.
DESARROLLO
La Neurodidáctica es la incorporación a la educación de los conocimientos

que aporta la neurociencia. Esto nos indica cómo se producen los procesos
naturales de aprendizaje y cómo podemos tomar decisiones con respecto a la
didáctica, para diseñar los procesos que llevamos a cabo en la enseñanza y que
van a incluir cuáles son los objetivos. En este sentido, se establece que “la
Neurodidáctica es una perspectiva educativa científica que permite tanto mejorar y
potenciar el aprendizaje como, por parte del profesorado, revisar su propia
metodología” (Mora citado por Guirado Isla, 2017, pág. 22).
El manejo de emociones es una habilidad que debe desarrollarse

adecuadamente desde el inicio de la vida, ésta maduración emocional se logra a
través de un óptimo acompañamiento por parte de los padres y/o cuidadores
principales; teniendo en cuenta que son los agentes activos de socialización y el
principal modelo de imitación de los niños y niñas, ya que son estas figuras las
encargadas de proveer seguridad y bienestar al niño desde el primer momento de la
vida, y además los encargados de propiciar un ambiente adecuado para la
adaptación, exploración y dominio del mundo (Morón, 2010; Henao y García, 2004).
Este proyecto parte de un enfoque constructivista y se basa en una

metodología globalizada y activa que permite la construcción de aprendizajes
emocionales, significativos y funcionales. Conviene recordar la necesidad de crear
experiencias emocionales a partir de los conocimientos previos del alumno, de sus
intereses y necesidades personales.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL AULA
CONCLUSIÓN
Se efectuaron actividades de manera diversa con el propósito de hacer

motivante el aprendizaje en el juego, la expresión corporal y la Neurodidáctica que
se integra con el mismo en desarrollar procesos de los niños de acuerdo a los
estilos, ritmos, intereses, niveles y necesidades de cada uno.
Las emociones son un aspecto fundamental en el desarrollo de todo ser

humano, es importante trabajarlas desde pequeños, ayudando al niño/a favorecer el
desarrollo de las mismas, haciéndoles capaces de identificarlas, aceptarlas y poder
llevarlas a la práctica en diferentes entornos en que nos movemos, y valorándolo
como algo positivo en uno mismo para poder hacerlo en los demás.
BIBLIOGRAFÍA

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OBJETIVO APLICAR LO DESARROLLADO

PROFESORA: MSC. RAISA EMILIA BERNAL

El desarrollo emocional prepara a las personas para la adquisición y

La parte emocional en los estudiantes se caracteriza por una serie de nuevos

Para obtener una mayor competencia emocional, nuestro grupo va elaborar

Implementar actividades para el manejo adecuado de emociones en los

niños de educación básica, en el año 2023 para desarrollar competencias claves en

La Neurodidáctica es la incorporación a la educación de los conocimientos

El manejo de emociones es una habilidad que debe desarrollarse

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