Contenidos Primaria

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PRIMER CURSO
1. Escuchar, hablar y conversar
- Participación en situaciones comunicativas del aula (avisos, instrucciones, conversaciones o narraciones

de hechos vitales y sentimientos), con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral
(turnos de palabra, volumen de voz y ritmo adecuado).
- Producción de textos orales referidos a distintas situaciones e intenciones comunicativas: expresar

vivencias, sentimientos e ideas; transmitir informaciones, describir situaciones reales o imaginarias,
describir, narrar, etc., experimentando las posibilidades creativas que brindan el lenguaje oral y el escrito.
- Comprensión y valoración de textos orales procedentes de la radio y la televisión para obtener

información general sobre hechos y acontecimientos próximos a la experiencia infantil.
- Comprensión y producción de textos orales para aprender, tanto los producidos con finalidad didáctica
como los cotidianos (breves exposiciones ante la clase, conversaciones sobre contenidos de aprendizaje y
explicaciones sobre la organización del trabajo).
- Comprensión de informaciones audiovisuales procedentes de diferentes soportes estableciendo

relaciones entre ellas (identificación, clasificación, comparación).
- Recitación y representación oral de textos literarios y no literarios: canciones, chistes, trabalenguas,

onomatopeyas, etc., incluyendo en los mismos contenidos de la literatura de tradición oral.
- Valoración del lenguaje oral como medio de relación.
- Valoración de la claridad y el orden en la expresión.
- Valoración de la lengua oral para realizar tareas concretas.
- Valoración de la lengua como medio para satisfacer necesidades de comunicación.
- Actitud de cooperación y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.
- Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas.
- Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.
2. Leer y escribir
Comprensión de textos escritos:
- Comprensión de mensajes que utilicen un lenguaje no verbal, anuncios, historietas dibujadas,

interpretación de jeroglíficos, de canciones, etc.
- Lectura comprensiva de diferentes textos escritos no literarios:
- Textos de situaciones cotidianas: invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.
- Información sobre hechos y acontecimientos próximos a la experiencia infantil procedentes de los

medios de comunicación: noticias.
- Textos para aprender vinculados a la experiencia: folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones.
- Respuestas a preguntas sobre la lectura.
- Lectura y memorización de retahílas y canciones.
- Producción de mensajes de este tipo: dibujo de una historia escuchada o leída, invención de un anuncio,
etc.
- Realización de comentarios de textos escritos. Iniciación a la argumentación y al resumen.
- Integración de conocimientos e informaciones procedentes de diferentes soportes para aprender

(identificación, clasificación, comparación).
- Iniciación a la utilización dirigida de las tecnologías de la información y la comunicación y de las

bibliotecas para obtener información y modelos para la composición escrita.
- Valoración del lenguaje escrito como código comunicativo.
- Interpretación de tildes y de signos de puntuación para dar sentido y expresividad a la lectura.
- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de
experiencias y de regulación de la convivencia.
Composición de textos escritos:
- Colocación de las letras que faltan en determinadas palabras.
- Ordenación de frases desordenadas.
- Copia y dictado de frases y textos.
- Resumen de las ideas fundamentales de un texto dado, respetando la secuencia argumental.
- Producción de textos propios a partir de un comienzo dado, de un final o de un título.
- Producción de textos escritos referidos a distintas situaciones e intenciones comunicativas próximos a la

experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas o avisos,: expresar vivencias, sentimientos e
ideas; transmitir informaciones, describir situaciones reales o imaginarias, describir, narrar, etc.,
experimentando las posibilidades creativas que brindan el lenguaje oral y el escrito.
- Composición de textos propios a partir de los medios de comunicación social (titulares, pies de foto,
breves noticias…) sobre acontecimientos próximos a la experiencia infantil, en soportes habituales en el
ámbito escolar.
- Composición de textos relacionados con el ámbito escolar para obtener, organizar y comunicar
información (cuestionarios, listados utilizados como resumen o esquema, descripciones, explicaciones
elementales…)
- Uso de las habilidades lingüísticas y reglas interactivas adecuadas en la comunicación escrita (diálogo,
descripción, narración, etc.).
- Utilización de elementos gráficos y paratextuales sencillos para facilitar la compresión (ilustraciones y

tipografía).
- Iniciación al uso de programas informáticos de procesamiento de texto.
- Manifestaciones personales sobre libros leídos.
- Valoración de la claridad y el orden en la expresión.
- Valoración de la lengua escrita para realizar tareas concretas.
- Interés por la escritura como instrumento para relacionarnos y para aprender.
- Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y por la norma ortográfica.
3. Educación literaria
- Valoración de la lectura como fuente de placer.
- Escucha y lectura guiada y autónoma, silenciosa y en voz alta, de textos literarios adecuados a los
intereses infantiles de los siguientes tipos:
- Cuentos.
- Adivinanzas.
- Trabalenguas.
- Villancicos.
- Poesías.
- Fragmentos de textos literarios adaptados.
- Canciones.
- Manifestación de opiniones personales sobre los textos escuchados y leídos.
- Valoración de la autonomía lectora, interés por la elección de temas y textos, por la comunicación de
las preferencias personales, y apreciación del texto literario como recurso de disfrute personal.
- Uso de los recursos de la biblioteca de aula y de centro, incluyendo documentos audiovisuales, como
medio de aproximación a la literatura.
- Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, la pronunciación y la entonación

adecuados.
- Recreación y reescritura de textos narrativos y de carácter poético (adivinanzas, refranes…), utilizando

modelos.
- Dramatización de situaciones y de textos literarios.

4. Conocimiento de la lengua
- Interrelación entre los códigos oral y escrito: discriminación de los sonidos de las palabras y
correspondencia de los fonemas con sus grafías.
- Diferenciación de fonemas.
- Letras: a, e, i, o, u, l, m, s, p, y (coordinación), t , n, d, h, c, f, g, t, -r, -r-, b, ñ, v, z y sus grafías.
- Dígrafo: ch y su grafía.
- Sílabas: ca, co, cu, que, qui, ga, go, gu, gue, gui, ce, ci.
- Letras: j, x, k y sus grafías.
- Dígrafo: ll y su grafía.
- Sílabas: ge-gi, güe-güi.
- Grupos consonánticos: fr, fl, pr, pl, tr, dr, br, bl, cr, cl, gr, gl.
- El abecedario.
- Segmentación silábica.
- Palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.
- Sílaba tónica y átona.
- Inicio a la reflexión en actividades de identificación y uso de los siguientes términos en la producción e

interpretación:
- denominación de los textos trabajados.
- enunciado, palabra y sílaba.
- nombre propio.
- El artículo: el, la, un, una.
- El género: masculino y femenino.
- El artículo: un, una, unos, unas.
- Adjetivos calificativos.
- Los nombres propios.
- Sujeto y predicado.
- Oraciones interrogativas y exclamativas.
- Singular y plural.
- El verbo.
- La letra mayúscula.
- Transformación de frases afirmativas en negativas.
- Dominio de la ortografía natural y de ciertas normas: uso de mayúsculas, mp, mb, nr.
- Sinónimos y antónimos.
- Diminutivos: -ito, -ita.
- Familias de palabras.
- Palabras polisémicas.
- Aumentativos: -azo, -aza, -ón, -ona.
- Palabras derivadas.
- Palabras compuestas.
- Nombres de parejas.
- Onomatopeyas.
- Utilización de familias de palabras.
SEGUNDO CURSO
- Participación en situaciones comunicativas del aula (avisos, instrucciones, conversaciones o narraciones

de hechos vitales y sentimientos), con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral
(turnos de palabra, volumen de voz y ritmo adecuado).
- Producción de textos orales referidos a distintas situaciones e intenciones comunicativas: expresar

vivencias, sentimientos e ideas; transmitir informaciones, describir situaciones reales o imaginarias,
describir, narrar, etc., experimentando las posibilidades creativas que brindan el lenguaje oral y el escrito.
- Comprensión y producción de textos orales para aprender, tanto los producidos con finalidad didáctica
como los cotidianos (breves exposiciones ante la clase, conversaciones sobre contenidos de aprendizaje y
explicaciones sobre la organización del trabajo).
- Comprensión de informaciones audiovisuales procedentes de diferentes soportes estableciendo

relaciones entre ellas (identificación, clasificación, comparación).
- Manifestación de opiniones personales sobre los textos escuchados.
- Recitación y representación oral de textos literarios y no literarios: canciones, chistes, trabalenguas,

onomatopeyas, etc…. incluyendo en los mismos contenidos de la literatura de tradición oral.
- Contar y escuchar un chiste.

- Valoración del lenguaje oral como medio de relación.
- Valoración de la claridad y el orden en la expresión oral.
- Valoración de la lengua oral para realizar tareas concretas.
- Valoración de la lengua como medio para satisfacer necesidades de comunicación.
- Actitud de cooperación y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.
- Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas.
- Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.
2. Leer y escribir
- Afianzamiento del proceso lecto-escritor.
Comprensión de textos escritos:
- Comprensión de mensajes que utilicen un lenguaje no verbal, anuncios, historietas dibujadas,

interpretación de jeroglíficos, de canciones, etc.
- Lectura comprensiva de diferentes textos escritos no literarios:
- Textos de situaciones cotidianas: invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.
- Información sobre hechos y acontecimientos próximos a la experiencia infantil procedentes de los

medios de comunicación: noticias.
- Textos para aprender vinculados a la experiencia: folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones.
- Respuestas a preguntas sobre la lectura.
- Lectura y memorización de retahílas y canciones.
- Lectura de textos literarios y no literarios relativos a la comunidad autónoma.
- Producción de mensajes de este tipo: dibujo de una historia escuchada o leída, invención de un anuncio,
etc.
- Integración de conocimientos e informaciones procedentes de diferentes soportes para aprender

(identificación, clasificación, comparación).
- Identificación y uso de las normas sintácticas, morfológicas y ortográficas simples en las producciones
orales y escritas.
- Iniciación a la utilización dirigida de las tecnologías de la información y la comunicación y de las

bibliotecas para obtener información y modelos para la composición escrita.
- Valoración del lenguaje escrito como código comunicativo.
- Interpretación de tildes y de signos de puntuación para dar sentido y expresividad a la lectura.
- Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de
experiencias y de regulación de la convivencia.
- Reconocimiento del papel de las situaciones sociales como factor condicionante de los intercambios
comunicativos.
- Identificación de los contextos en los que la comunicación se produce mediante textos escritos y
valoración de la importancia de la escritura en determinados ámbitos.
- Identificación de los textos de uso frecuente en el aula a partir de elementos paratextuales y textuales.
Composición de textos escritos:
- Colocación de las letras que faltan en determinadas palabras.
- Copia y dictado de frases y textos.
- Formación de palabras a partir de las sílabas.
- Identificación de la palabra como instrumento básico para la segmentación de la escritura.
- Escritura de frases: dadas dos palabras, dadas palabras desordenadas.
- Producción de textos propios a partir de un comienzo dado, de un final o de un título.
- Producción de textos escritos referidos a distintas situaciones e intenciones comunicativas próximos a la

experiencia infantil, como invitaciones, felicitaciones, notas o avisos,: expresar vivencias, sentimientos e
ideas; transmitir informaciones, describir situaciones reales o imaginarias, describir, narrar, etc.,
experimentando las posibilidades creativas que brindan el lenguaje oral y el escrito.
- Composición de textos propios de los medios de comunicación social (titulares, pies de foto, breves
noticias…) sobre acontecimientos próximos a la experiencia infantil y sobre temas relacionados con la
cultura y el entorno de la comunidad, en soportes habituales en el ámbito escolar.
- Composición de textos relacionados con el ámbito escolar para obtener, organizar y comunicar
información (cuestionarios, listados utilizados como resumen o esquema, descripciones, explicaciones
elementales…)
- Escritura de cuentos, cartas, diálogos y textos breves.
- Iniciación a la rima.
- Uso de las habilidades lingüísticas y reglas interactivas adecuadas en la comunicación escrita (diálogo,
descripción, narración, etc.).
- Utilización de elementos gráficos y paratextuales sencillos para facilitar la compresión (ilustraciones y

tipografía).
- Iniciación al uso de programas informáticos de procesamiento de texto.
- Manifestación de opiniones personales sobre los textos leídos.
- Valoración de la claridad y el orden en la expresión escrita.
- Valoración de la lengua escrita para realizar tareas concretas.
- Interés por la escritura como instrumento para relacionarnos y para aprender.
- Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y por la norma ortográfica.
- Valoración de la lectura como fuente de placer.
- Escucha y lectura guiada y autónoma, silenciosa y en voz alta, de textos literarios adecuados a los
intereses infantiles de los siguientes tipos:
- Cuentos.
- Adivinanzas.
- Trabalenguas.
- Villancicos.
- Poesías.
- Textos literarios adaptados.
- Canciones.
- La narración.
- La fábula.
- Manifestación de opiniones personales sobre los textos escuchados y leídos.
- Valoración de la autonomía lectora, interés por la elección de temas y textos, por la comunicación de
las preferencias personales, y apreciación del texto literario como recurso de disfrute personal.
- Uso de los recursos de la biblioteca de aula y de centro, incluyendo documentos audiovisuales, como
medio de aproximación a la literatura.
- Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, la pronunciación y la entonación

adecuados.
- Recreación y reescritura de textos narrativos y de carácter poético (adivinanzas, refranes…), utilizando

modelos.
- Dramatización de situaciones y de textos literarios.

- Interrelación entre los códigos oral y escrito: discriminación de los sonidos de las palabras y
correspondencia de los fonemas con sus grafías.
- Diferenciación de fonemas:
- Grupos consonánticos: ca, co, cu, gue, gui; za, zo, zu; ce, ci; ga, go, gu, gue, gui, ge, gi.
- Grupos consonanticos: pr, pl; br, bl; cr, cl; gr, gl; tr, dr, fr.
- Sonido suave y fuerte de la r.
- Plural de palabras terminadas en z.
- El abecedario.
- Segmentación silábica.
- Inicio a la reflexión en actividades de identificación y uso de los siguientes términos en la producción e

interpretación:
- denominación de los textos trabajados.
- enunciado, palabra y sílaba.
- Separación en sílabas.
- nombre común y propio.
- El artículo: el, la, un, una.
- El género: masculino y femenino.
- El artículo: un, una, unos, unas.
- Adjetivos calificativos.
- Los nombres propios.
- Sujeto y predicado.
- Oraciones interrogativas y exclamativas.
- Singular y plural.
- El verbo.
- Concordancia.
- Tiempos verbales.
- Pronombres.
- La letra mayúscula.
- Transformación de frases afirmativas en negativas.

- Dominio de la ortografía natural y de ciertas normas: uso de mayúsculas, mp, mb, nr.
- Uso del punto y la coma.
- Signos de interrogación y exclamación.
- Articulación correcta de los sonidos y sílabas de acuerdo con la ortografía natural.
- Identificación y uso de las normas sintácticas, morfológicas y ortográficas simples en las producciones
orales y escritas.
- Valoración y respeto por las normas ortográficas.
- Articulación correcta de los sonidos y sílabas de acuerdo con la ortografía natural.
- Conocimiento, valoración y respeto de las normas ortográficas más sencillas.
- Sinónimos y antónimos.
- Diminutivos: -ito, -ita.
- Familias de palabras.
- Aumentativos: -azo, -aza, -ón, -ona.
- Palabras derivadas.
- Nombres de parejas.
- Onomatopeyas.
- Utilización de familias de palabras.
- Ampliación de vocabulario, explicación del significado de palabras conocidas e identificación de

familias de palabras.
TERCER CURSO
- La necesidad de la expresión oral en el medio habitual del alumnado en las diferentes situaciones de
comunicación.
- Características de las situaciones e intenciones comunicativas. Distintos tipos de textos orales:

trabalenguas, refranes, relatos, diálogos teatrales, expresión de una opinión, etcétera.
- Expresión oral de anécdotas, relatos, narraciones colectivas, diálogos teatrales, conversaciones

telefónicas, instrucciones, opiniones, trabalenguas, refranes, recitado de poemas, etcétera.
- El lenguaje oral como fuente de información, diversión, placer, entretenimiento, enriquecimiento y

perfeccionamiento de la propia lengua, y como expresión de los valores sociales y culturales.
- El lenguaje oral y otros elementos no lingüísticos que lo acompañan (pronunciación, ritmo, entonación,
gestos, postura, movimiento corporal, etcétera). Expresividad y entonación.
2. Leer y escribir
- Comprensión de informaciones en textos procedentes de los medios de comunicación social y en textos

propios de situaciones cotidianas cercanas al alumnado.
- Comprensión de información relevante en textos para aprender y para informarse, tanto los producidos
con finalidad didáctica (libros de texto, manuales escolares…) como los de uso cotidiano (folletos,
descripciones, instrucciones y explicaciones).
- Comprensión del significado de frases hechas y expresiones populares que aparecen en un texto dado.
- La necesidad de la expresión escrita en el medio habitual del alumnado en las diferentes situaciones de
comunicación.
- Características de las situaciones e intenciones comunicativas. Diferentes tipos de textos escritos.
- Expresión escrita de relatos, descripciones de personas, animales y de lugares, frases de anuncios

publicitarios, resúmenes, cartas, cómics, fichas bibliográficas, rimas, etcétera.
- El lenguaje escrito como fuente de información, diversión, placer, entretenimiento, enriquecimiento y

- El lenguaje escrito y otros elementos no lingüísticos que lo acompañan (ilustraciones, fotografías,

esquemas, etcétera).
- La literatura como instrumento de transmisión, creación y enriquecimiento cultural.
- La literatura como estética. Verso y prosa. Textos realistas y textos fantásticos.
- Estructura del relato: planteamiento, nudo y desenlace.
- La biblioteca: organización, funcionamiento y uso.
- Vocabulario: El abecedario, palabras derivadas, palabras compuestas, familias de palabras. Campo

semántico. Prefijos. Frases hechas. Diminutivos. Aumentativos. Sinonimia, antonimia, polisemia.
Palabras que expresan cantidad y comparación.
- Gramática: Letras y sílabas. La oración: sujeto y predicado. El nombre, el adjetivo, género y número, el
artículo, determinantes, pronombres, verbos (pasado, presente y futuro) y clases de oraciones. La
comunicación.
- Ortografía: El punto. El guion. La coma. Signos de interrogación y de exclamación. Sílabas tónicas y

átonas. Mayúsculas. Las letras c, qu; m, antes de p y b; c y z; r, rr; la g; la diéresis; palabras con bl y br;
palabras terminadas en -illo, -illa, y en -d o en -z. Verbos terminados en -bir, -ger, -gir, -aba, -abas…
Verbos con h.
- Mensajes que utilizan sistemas de comunicación no verbal para realzar las posibilidades comunicativas
del lenguaje verbal: tipos de mensajes (publicitarios, gráficos, audiovisuales, etcétera) y formas en que se
manifiestan (fotografías con pie, historietas, carteles, etcétera)
- Sistemas y elementos de comunicación no verbal.
CUARTO CURSO
comunicación.
- Características de las situaciones e intenciones comunicativas. Distintos tipos de textos orales.
- Expresión oral de diálogos casuales, retahílas, romances, adivinanzas, cuentos dramatizados, leyendas,
eslóganes, entrevistas, noticiarios hablados, canciones, exposición de sucesos y debates.

gestos, postura, movimiento corporal, etcétera). Expresividad y entonación.
- Lenguas y dialectos de la comunidad autónoma.
2. Leer y escribir
- Comprensión de informaciones en textos procedentes de los medios de comunicación social y en textos

propios de situaciones cotidianas cercanas al alumnado.
- Comprensión de información relevante en textos para aprender y para informarse, tanto los producidos
con finalidad didáctica (libros de texto, manuales escolares…) como los de uso cotidiano (folletos,
descripciones, instrucciones y explicaciones).
- Distintas situaciones de la comunicación escrita en el medio habitual del alumnado.
- Características de las situaciones e intenciones comunicativas.
- Expresión escrita de distintos tipos de textos: cómic, avisos y carteles, crucigramas, descripción de
objetos, esquemas y notas, fábulas, reglamentos y reglas, recetas, esquemas narrativos, descripción de
imágenes, metáforas, noticias y cartas.


títulos, esquemas, etcétera).
- Estructura de diferentes tipos de textos (relato: planteamiento, nudo y desenlace).
- Vocabulario: El diccionario, familias de palabras. Palabras derivadas. Prefijos y sufijos. Palabras

compuestas. Sinonimia, antonimia, polisemia, palabras homófonas y homógrafas. Gentilicios. Frases
hechas. Prefijos re-, pre-, mono-, poli-. Sufijos -ón, -azo, -ante.
- Gramática: La comunicación, La letra, la sílaba y la palabra. La oración: sujeto y predicado. Oraciones

enunciativas, interrogativas y exclamativas. El nombre (común y propio, individual y colectivo) género y
número, pronombre personal. El adjetivo (concordancia). Determinantes. El verbo: concepto y persona,
conjugaciones, tiempos (modo indicativo de 1.ª, 2.ª y 3.ª conjugación). Adverbios de lugar y de tiempo.
- Ortografía: Sílabas tónicas y átonas. Palabras agudas, llanas y esdrújulas. El diptongo. Mayúsculas.
Palabras con x. Palabras que empiezan por bu-, bus-, bur-, hie-, hue-, hui-, geo-, ges-. Palabras que
terminan en -aje, -eje, -jero, -jería, -d, -z. Palabras con y / ll. Adjetivos terminados en -avo, -ava, -ivo, -
eve. Verbos terminados en -aba, en
-bir, en -ger y en -gir. Haber y a ver. Abreviaturas.
QUINTO CURSO

comunicación.
- Situaciones e intenciones comunicativas. Distintos tipos de textos orales: conversación, rutinas

lingüísticas (presentaciones y saludos), relato natural, lectura expresiva, conversaciones formales y
formularios orales (preguntas y respuestas), textos dialogados ficticios (diálogo teatral), textos
expositivos, resúmenes, rimas, procedimientos para opinar y emitir juicios, argumentación oral (debate),
reformulación, paráfrasis, cambio de registro, anécdotas, cuentos, refranes, recitado de poemas,
narraciones colectivas, diálogos teatrales, comentario de un texto escrito y resumen de películas.

perfeccionamiento de la propia lengua, y como expresión de valores sociales y culturales.
gestos, posturas, movimiento corporal, etc.). Expresividad y entonación.
2. Leer y escribir
comunicación.
- Situaciones e intenciones comunicativas.
- Textos informativos, titulares de noticias, cómics, cuentos, textos informativos sinópticos, descripción
de imágenes, textos retóricos, textos publicitarios escritos, narración en tercera persona, textos narrativos
e instructivos (fábulas, moralejas y refranes), textos expositivos y textos informativos de carácter
práctico. Estilo directo e indirecto. Poesía. Prosificar versos.
- Expresión escrita de diversos textos.


esquemas, etc.).
- Técnicas de estudio: la prelectura, el subrayado, ideas principales y secundarias, el esquema, el

resumen, fichas y documentación.
- Estructura de diferentes tipos de textos (por ejemplo, del relato: planteamiento, nudo y desenlace, etc.).
- Los textos literarios: formas y análisis de algunos recursos literarios.
- Características de la literatura de interés infantil y juvenil (temas, personajes, lenguajes, etc.).

- Vocabulario: El diccionario. Sinónimos. Antónimos. Polisemia. Palabras homófonas. Prefijos. Sufijos.

Palabras derivadas y compuestas. Frases hechas y refranes. Formación de sustantivos y adjetivos.
Comparaciones y metáforas. Gentilicios. Campo semántico. Tecnicismos. Uso coloquial y culto.
- Gramática: La comunicación. El lenguaje y las lenguas. La oración: sujeto y predicado. El sustantivo:

clases. Género y número del sustantivo. Determinantes: artículos y demostrativos, posesivos, numerales e
indefinidos. El adjetivo: grados. Pronombres personales. El verbo: concepto, conjugaciones, persona,
número, tiempo, modo (formas simples y compuestas). Adverbios. Preposiciones. Texto y párrafo.
- Ortografía: La sílaba: tónica y átona. Clases de palabras. La tilde en las palabras agudas, llanas y
esdrújulas. Diptongo. Acentuación. Hiato. El punto. Mayúsculas. La coma y el punto y coma. El guion y
la raya. Uso de la b, de la v, de la g (diéresis), de la j, de la h, de la y y la ll, de la r y la rr, y de la c y la cc.
SEXTO CURSO
comunicación.
- Situaciones e intenciones comunicativas: opiniones, comentario de poemas, biografías, memorias,

caricaturas, lectura de imágenes, recitación de poemas, resumen y ampliación de la información de una
película, una novela…, entrevistas, poemas encadenados, argumentaciones, diálogos, cuñas publicitarias,
dramatizaciones, construcción de historias con distintos elementos narrativos.

perfeccionamiento de la propia lengua y como expresión de valores sociales y culturales.
gestos, posturas, movimiento corporal, etc.). Expresividad y entonación.
2. Leer y escribir
comunicación.
- Situaciones e intenciones comunicativas: textos publicitarios en los diferentes medios audiovisuales, el
eslogan. La poesía: estrofas, ritmo y rima. La noticia. Diálogos teatrales, coloquiales, espontáneos. El
caligrama. Expresión de sentimientos. Encuestas y entrevistas. El monólogo. Reclamaciones escritas. El
montaje.


esquemas, etc.).
- Afianzamiento en el uso de programas informáticos de procesamiento de texto.
- Estructura de diferentes tipos de textos (por ejemplo, del relato: planteamiento, nudo y desenlace, etc.).
- Los textos literarios: formas y análisis de algunos recursos literarios.
- Características de la literatura de interés infantil y juvenil (temas, personajes, lenguajes, etc.).
- Vocabulario: Tipos de diccionarios. Sinónimos y antónimos. Homónimos. Parónimos. Lexema y

morfemas. Palabras primitivas y derivadas. Definición y formación de nombres. Definición y formación
de adjetivos. Definición y formación de verbos. Despectivos. Campo semántico. Extranjerismos.
Neologismos. Sentido propio y figurado. Siglas y abreviaturas. Metáforas.
- Gramática: Texto, párrafo, oración y palabra. El nombre: clases, género y número. Determinantes. El
adjetivo: grados. Pronombres: personales, demostrativos y posesivos. El verbo: regulares e irregulares.
Verbos auxiliares. Los adverbios. Preposición. Conjunción. Oración: sujeto y predicado. Grupo del
sujeto. Grupo del predicado. Predicado nominal. El atributo. El predicado verbal. El complemento directo
e indirecto. El complemento circunstancial. Interjección. Clases de oraciones según la actitud del
hablante. Las lenguas de España.
- Ortografía: Reglas de acentuación. Acentuación en diptongos, triptongos y hiatos. Acentuación de

monosílabos. Acentuación en palabras compuestas. La tilde en palabras interrogativas y exclamativas. El
punto, la coma y el punto y coma. Dos puntos y puntos suspensivos. Comillas y paréntesis. Palabras con
b/v, con ll/y, con g/j, con c/cc, con z/d, con x/s; palabras homófonas con h.
MATEMÁTICAS
PRIMER CURSO
1. Números y operaciones
- Unidad y decena.
- Número mayor y número menor.
- La recta numérica.
- Series progresiva y regresiva.
- Series ascendentes y series descendentes.
- Número anterior y número posterior.
- Números pares en impares.
- Números: 0 al 99.
- Números ordinales del 1.° al 10.°.
- Lectura y escritura de números.
- La suma.
- La resta.
- Sumas y restas en horizontal y en vertical.
- Tablas de sumar del 1 al 10.
- La suma llevando decenas.
- Suma y resta de números de 2 cifras.
- Sumas en las que falta un sumando.
- Sumas de 3 sumandos.
- Sumas de sumandos repetidos.
- Iniciación a la multiplicación.
- Composición y descomposición de números.
- Descomposición de un número en suma de sumandos.

- Descomposición de números en unidades y decenas.
- Doble.
- Composición y descomposición aditiva de números.
- Distinción de equivalencias entre órdenes de unidades.
- Realización de sumas y de restas con números naturales de hasta tres cifras.
- Realización de sumas y de restas con llevadas en las unidades y decenas.
- Elaboración de estrategias personales de cálculo mental con números sencillos.
- Problemas de sumas y de restas.
- Resolución de situaciones problemáticas sencillas.
2. La medida: estimación y cálculo de magnitudes
- Grande-pequeño.
- Ancho-estrecho.
- Largo-corto.
- Medidas no convencionales de longitud: palmo, pie, paso.
- Medidas no convencionales de peso y capacidad.
- Doble y mitad.
- Antes-después.
- El día; día-noche.
- Los días de la semana.
- Los meses del año.
- El reloj analógico y el reloj digital.
- El reloj.
- Reconocimiento y utilización de la moneda: el euro.
- El euro: monedas de 1 y 2 euros; billetes de 5, 10, 20 y 50 euros.
- Monedas: 1, 2, 5, 10, 20 y 50 céntimos de euro.
3. Geometría
- Derecha-izquierda.
- Delante-detrás.
- Dentro-fuera
- Cerca-lejos-en.
- Orientación espacial.
- Línea recta, curva, abierta, cerrada.
- Triángulo, cuadrado, círculo y rectángulo.
- Polígonos: triángulos y cuadriláteros.
4. Tratamiento de la información, azar y probabilidad
- Reconocimiento, recuento y clasificación de objetos.
- Muchos-pocos-ninguno.
- Representación de datos en una tabla.
- Recogida, registro y representación de datos sobre objetos, fenómenos y situaciones familiares,

utilizando técnicas elementales.
- Elaboración de tablas de registros sencillas, a base de dibujos, sobre observaciones relativas a

situaciones conocidas.
- Interpretación de tablas sencillas y gráficos estadísticos sobre situaciones familiares y conocidas.
SEGUNDO CURSO
- Números: 0 al 999.
- Unidad, decena y centena.
- Número mayor y número menor.
- Serie progresiva y serie regresiva.
- Número anterior y número posterior.
- La recta numérica.
- Números ordinales.
- Series ascendentes y series descendentes.
- Números pares en impares.
- Términos de la resta.
- Sumas y restas llevando decenas.
- Sumas de 3 sumandos.
- Cálculo mental.
- Sumas y restas llevando decenas y centenas.
- Multiplicación.
- Factores y producto.
- Tablas de multiplicar del 1 al 10.
- Repartos iguales.
- La mitad y el tercio.
- Grande-pequeño.
- Ancho-estrecho.
- Largo-corto.
- Doble y mitad.
- Medida de longitud: metro y centímetro.
- Medida de peso: kilo, medio kilo y cuarto de kilo.
- Medida de capacidad: litro, medio litro y cuarto de litro.
- Metro, centímetro, kilómetro.
- El reloj: horas en punto, medias horas y los cuartos.
- La fecha.
- El euro: monedas y billetes.
- El valor de las monedas y billetes de euros. Equivalencias.
- Reconocimiento y utilización de la moneda: el euro.
- Simetrías.
3. Geometría
- Derecha-izquierda.
- Delante-detrás.
- Mayor que, menor que, igual a.
- Arriba-abajo.
- Línea recta, curva y poligonal.
- Líneas poligonales abiertas y cerradas.
- Circunferencia y círculo.
- Polígonos: triángulos y cuadriláteros.
- Elementos de un polígono: lados y vértices.
- Cuerpos geométricos: cubo, esfera, cilindro, cono, pirámide y prisma.
- Representación con un gráfico.
- Gráficos de barras.
- Gráficos de pictogramas.
- Recogida, registro y representación de datos sobre objetos, fenómenos y situaciones familiares,

utilizando técnicas elementales.
- Elaboración de tablas de registros sencillas, a base de dibujos, sobre observaciones relativas a

situaciones conocidas.
- Interpretación de tablas sencillas y gráficos estadísticos sobre situaciones familiares y conocidas.
TERCER CURSO
- Los números de tres cifras: la unidad, la decena y la centena.
- El valor de las cifras de un número.
- Comparación de números.
- Los números ordinales.
- Los números de cuatro y cinco cifras: la unidad de millar y la decena de millar.
- Aproximación de números.
- Las fracciones: medios, tercios, cuartos.
- Comparación de fracciones con la unidad.
- Fracción de una cantidad.
- La suma con llevadas y sus términos.
- Suma de varios números.
- La resta con llevadas y sus términos.
- Prueba de la resta.
- La multiplicación y sus términos.
- Las tablas de multiplicar.
- Propiedades de la multiplicación: conmutativa y asociativa.
- Multiplicar por diez, cien y mil.
- Multiplicar con llevadas.
- La división y sus términos.
- División exacta y división inexacta.
- Divisiones con divisores de una cifra.
- Monedas de euro y de céntimos de euro.
- Equivalencias y cambios. Reducción a euros.
- Sumas y restas con euros y céntimos de euro.
- El metro.
- El decímetro, el centímetro y el milímetro.
- El kilómetro.
- Los instrumentos de medida.
- El litro, el medio litro y el cuarto de litro.
- El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.

- Las horas, los minutos y los segundos.
- La lectura del reloj.
- El calendario. El año bisiesto.
3. Geometría
- Distintas clases de líneas: recta, curva, ondulada, quebrada, mixta y espiral.
- Rectas secantes y rectas paralelas.
- Ángulos. Clasificación.
- Prismas y pirámides.
- Cilindros, conos y esferas.
- Clasificación de los polígonos: triángulos, cuadriláteros, pentágonos y hexágonos.
- El triángulo según sus lados: equilátero, isósceles y escaleno.
- El triángulo según sus ángulos: rectángulos, acutángulos y obtusángulos.
- Los cuadriláteros: paralelogramos y no paralelogramos.
- Los paralelogramos: rectángulo, rombo, cuadrado y romboide.
- La circunferencia y el círculo.
- El radio y el diámetro. Trazado de circunferencias con el compás.
- Tablas de registro de datos.
- Gráficas de barras y de líneas.
- Pictogramas.
CUARTO CURSO
- Los números de seis y de siete cifras.
- El valor de las cifras de un número.
- Los números romanos.
- La suma con llevadas y sus términos.
- Propiedades de la suma: conmutativa y asociativa.
- Suma de varios números.
- La resta con llevadas y sus términos.
- Prueba de la resta.
- Sumas y restas combinadas. El uso del paréntesis.
- La multiplicación y sus términos.
- Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
- Utilización del paréntesis.
- Multiplicación de números por varias cifras.
- La división y sus términos.
- División exacta y división inexacta.
- Divisiones con divisores de dos y de tres cifras.
- División con ceros en el cociente.
- División entre diez, cien y mil.
- Concepto de fracción.
- La fracción de una cantidad.
- Fracciones equivalentes
- Los números decimales.
- Las décimas y las centésimas.
- Comparación y ordenación de números decimales.
- Suma y resta de números decimales.
- Múltiplos y divisores del metro.

- Expresiones complejas e incomplejas.
- Sumas y restas con medidas de longitud.
- Múltiplos y divisores del litro.
- Gramo, decigramo, centigramo y miligramo.
- Decagramo, hectogramo y kilogramo.
- La tonelada.
3. Geometría
- Rectas paralelas y rectas secantes.
- Puntos, semirrectas y segmentos.
- Rectas perpendiculares.
- Clases de ángulos: recto, agudo y obtuso.
- Giros y ángulos.
- Medidas de ángulos.
- Los polígonos: triángulos, cuadriláteros, pentágonos, octógonos y decágonos.
- Perímetro de un polígono.
- Los cuadriláteros: paralelogramos y no paralelogramos.
- Los paralelogramos: rectángulo, rombo, cuadrado y romboide.
- Los no paralelogramos: trapecio y trapezoide.
- Los triángulos según sus lados: equiláteros, isósceles y escalenos.
- Los triángulos según sus ángulos: rectángulos, acutángulos y obtusángulos.
- Circunferencia y círculo.
- Radio, diámetro, arco y cuerda.
- Regularidades en las figuras planas.
- Polígonos regulares.
- Figuras con ejes de simetría.
- Los poliedros: prismas y pirámides.
- Las caras de los poliedros.
- Cuerpos redondos: cilindros, conos y esferas.

- La orientación espacial.
- El plano cuadriculado. Coordenadas.
- Los puntos del plano.
- Croquis, planos y mapas.
- Situaciones y experiencias aleatorias.
- Sucesos y posibilidades.
- Posibilidades expresadas con números.
- La probabilidad a partir de los datos.
QUINTO CURSO
- La utilidad de los números.
- Los números de hasta seis cifras.
- Valor de posición de las cifras.
- Comparación y ordenación de números.
- Aproximación de números.
- Números de siete cifras.
- La suma. Significados.
- Propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
- La resta. Significados.
- Propiedad fundamental de la resta.
- Sumas y restas combinadas. Uso del paréntesis.
- Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación.
- Propiedad distributiva.
- Prioridad de la multiplicación.
- Práctica de la multiplicación.
- La división exacta y la división inexacta.
- Propiedad fundamental de la división.
- La división con divisores de tres cifras.
- La división con ceros intermedios o finales en el cociente.
- Las décimas.
- Las centésimas.
- Las milésimas.
- Descomposición de números decimales.
- Comparación y ordenación de decimales.
- Aproximación de números decimales.
- Multiplicación de un número decimal por un número entero.
- División de enteros con cociente decimal.
- División de un decimal entre un entero.
- Multiplicación y división de un decimal por 10, por 100, etc.
- Las fracciones y sus términos.
- Comparación y ordenación de fracciones.
- Fracciones equivalentes.
- Cálculo de fracciones equivalentes.
- Fracciones decimales.
- La fracción de una cantidad.
- Suma y resta de fracciones de igual denominador.
- Suma y resta de unidades y fracciones.
- Producto de una fracción por un número entero.
- Las unidades de medida de longitudes: múltiplos y submúltiplos.
- Cambios de unidad.
- Operaciones con medidas de longitud.
- Las unidades de capacidad: múltiplos y submúltiplos.
- Las unidades de peso: múltiplos y submúltiplos.
- Operaciones con medidas de capacidad y de peso.
- El tiempo histórico.
- Las horas, los minutos y los segundos.
- Operaciones con unidades de medida de tiempo.
3. Geometría
- Clases de ángulos: recto, agudo, obtuso, llano, completo, consecutivos, adyacentes y opuestos por el
vértice.
- Medida de ángulos. El grado.
- Ángulos complementarios y suplementarios.
- Figuras con eje de simetría.
- Los polígonos.
- Elementos de un polígono.
- Perímetro de un polígono.
- Ángulo central de un polígono regular.
- Clasificación de triángulos según sus lados y según sus ángulos.
- Clasificación de cuadriláteros.
- La circunferencia y el círculo. Elementos.
- Longitud de la circunferencia.
- Figuras circulares: semicírculo, sector circular, segmento circular y corona circular.
- Medida de superficies: el área.
- Unidades de superficie: metro cuadrado, decímetro cuadrado y centímetro cuadrado.
- Área del cuadrado.
- Área del rectángulo.

- Área del romboide.
- Área del triángulo.
- Área de los polígonos irregulares.
- Nuestra posición en el espacio.
- Los giros en el espacio.
- La cuadrícula en el plano.
- La escala.
- Tablas de frecuencias.
- Diagramas de barras.
- Gráficas de líneas y gráficas dobles.
- Gráficos de sectores.
- La media y la moda.
SEXTO CURSO
- Sistema de numeración decimal.
- Los millones.
- La numeración romana.
- La numeración egipcia.
- La suma y la resta. Propiedades.
- La multiplicación. Práctica y propiedades.
- Práctica de la división.
- La jerarquía en las operaciones combinadas.
- Las potencias.
- Cuadrados y cubos.
- Potencias de base diez.
- La raíz cuadrada.
- Los múltiplos de un número.
- Mínimo común múltiplo.
- Los divisores de un número.
- Criterios de divisibilidad.
- Números positivos y negativos.
- Ordenación y comparación de números enteros.
- Suma de números enteros del mismo signo.
- Suma de números enteros de distinto signo.
- Números decimales: la décima, la centésima y la milésima.
- Multiplicación de números decimales.
- División de un decimal entre un entero.
- División de decimales.
- La fracción como parte de un todo.
- La fracción como cociente de dos números.
- Fracciones equivalentes.
- Reducción de fracciones a común denominador.
- Suma y resta de un número natural y una fracción.
- Suma y resta de fracciones de igual denominador.
- Suma y resta de fracciones de distinto denominador.
- Producto de un número natural por una fracción.
- Producto de fracciones.
- Cociente de un número natural por una fracción.
- Cociente de fracciones.
- Magnitudes directamente proporcionales.
- Resolución a la unidad y regla de tres.
- El porcentaje.
- Cálculo del tanto por ciento de una cantidad.
- Medida de ángulos: grados, minutos y segundos.
- Suma de ángulos.
- Resta de ángulos.
- Ángulos complementarios y suplementarios.
- Las unidades de medida de longitud: múltiplos y submúltiplos.
- Operaciones con medidas de longitud.
- La medida de la superficie.
- Las unidades de medida de superficie: múltiplos y submúltiplos.
- Operaciones con medidas de superficie.
- La medida del volumen.
- Unidades de volumen.
- Suma de los ángulos de triángulos y cuadriláteros.
3. Geometría
- Área del rectángulo.
- Área del cuadrado.
- Área del rombo.
- Área del romboide.
- Área del triángulo.
- Área de polígonos regulares.
- Área del círculo.
- Estimación del área de figuras planas no poligonales.
- Los poliedros: prismas, pirámides y otros poliedros.
- Los poliedros regulares.
- Los cuerpos de revolución: conos, cilindros y esferas.

- Variables estadísticas: cuantitativas y cualitativas.
- Frecuencia absoluta y relativa.
- El histograma y el polígono de frecuencias.
- La media, la mediana y la moda.
- Interpretación de gráficas.
- Experiencias aleatorias.
- Sucesos.
- Probabilidad de un suceso.
- Probabilidad a partir de los datos.
CONOCIMIENO DEL MEDIO
PRIMER CURSO
1. El entorno y su conservación
- La contaminación y el cuidado de la naturaleza.
- El aire: utilidad.
- El tiempo atmosférico.
- Usos del agua y su aprovechamiento adecuado.
- La contaminación y el cuidado de la naturaleza.
- El Sol.
- Aprendemos a reciclar.
- Elementos naturales y humanizados.
- Paisajes de montaña.
- Paisajes de costa.
- Espacios protegidos.
2. La diversidad de los seres vivos
- Los seres vivos: características.
- Los mamíferos.
- Mamíferos domésticos y salvajes.
- Cuidado de los animales.
- Aves: características.
- Peces: características
- Las plantas: características y crecimiento.
- Árboles, flores, hortalizas y frutos.
- Beneficios de las plantas.
3. La salud y el desarrollo personal
- Partes del cuerpo.
- Posiciones corporales.
- La cara.
- Las articulaciones.
- Los sentidos: órganos y funciones.
- Normas de higiene.
- Aseo personal: utensilios.
- Prendas de vestir: funciones y usos en cada estación.
- El orden.
- Alimentos: características básicas.
- La dieta equilibrada.
- Modales en la mesa.
4. Personas, culturas y organización social

- El colegio: la clase, los compañeros, el material escolar.
- La familia: padres, hijos, abuelos, hermanos y nietos.
- Los amigos.
- La casa: estancias.
- La Navidad.
- Tradiciones y costumbres.
- Profesiones.
- Útiles de trabajo.
- Los agricultores, los ganaderos y los pescadores.
- Los talleres y las fábricas.
- La calle: características y mobiliario urbano.
- Educación vial.
- Convivencia en la calle.
- Medios de transporte: tierra, mar y aire.
- Medios de comunicación: carta, teléfono, periódico, revista, radio y televisión.
- La publicidad.
5. El cambio en el tiempo
- Identificación de los días de la semana.
- Identificación y clasificación de los meses del año.
- Observación de fenómenos atmosféricos.
- Reconocimiento de las estaciones del año.
6. Materia y energía
- La diversidad de materiales.
- Clasificación según criterios elementales: textura, color, forma, etc.
- El reciclaje de objetos.
7. Objetos, máquinas y nuevas tecnologías
- Las máquinas y el movimiento.
- Identificación de las máquinas del entorno.
- Conocimiento de los elementos básicos de un ordenador.
- Clasificación de los aparatos y máquinas que se utilizan en las tareas del hogar.
- Manipulación de herramientas y máquinas sencillas del propio entorno y de uso común.
- Exploración de objetos y situaciones a través de los sentidos.
SEGUNDO CURSO
- Acciones correctas e incorrectas para el cuidado de la naturaleza.
- El universo.
- Las estrellas, el Sol, la Luna y los planetas.
- Movimientos de la Tierra.
- El agua: lugares donde aparece.
- Ciclo de agua.
- Estados del agua.
- Fenómenos atmosféricos.
- Defensa de la naturaleza.
- Usos del agua.
- El suelo.
- Relieve y paisaje.
- La selva.
- El desierto.
- Los polos.
- Paisaje de llanura.
- Paisaje marino.
- Montaña: partes.
- Seres vivos: características.
- Animales vertebrados.
- Mamíferos: características.
- Mamíferos domésticos y salvajes.
- Aves: características.
- Aves de corral y silvestres.
- Peces: características.
- Peces de río y de mar.
- Reptiles: características.
- Anfibios: características.
- Animales invertebrados.
- Insectos: características.
- Animales herbívoros.
- Animales carnívoros.
- Animales omnívoros.
- Animales: letargo invernal y cobijo.
- Plantas: características.
- Usos de las plantas.
- Plantas aromáticas.
- Tipos de hojas.
- Árboles de hoja caduca y de hoja perenne.
- Las partes de una flor.

- Partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.
- Las articulaciones.
- Los huesos y los músculos.
- Los sentidos.
- Los órganos internos.
- El aparato circulatorio.
- El aparato respiratorio.
- El aparato digestivo.
- Los órganos del cuerpo y los alimentos.
- La salud.
- Procesos de elaboración y conservación de los alimentos.
- Alimentos crudos y alimentos cocinados.
- Origen de los alimentos: vegetal y animal.
- La familia.
- La casa.
- La Navidad.
- Profesiones.
- La localidad: el ayuntamiento y los servicios públicos.
- Educación vial.
- Agricultura, ganadería y pesca: útiles y herramientas.
- Profesiones relacionadas con estos sectores.
- Medios de comunicación.
- La publicidad.
- Medios de transporte.
5. El cambio en el tiempo
- Cambios en el tiempo.
- El calendario.
- Ubicación en el calendario de determinados acontecimientos.
- Pasado, presente y futuro.
- Ubicación correcta de un hecho en el tiempo.
- Los días, las semanas, los meses y los años.
- La Prehistoria.
- Egipto.
- Roma.
- El paso del tiempo.
- La diversidad de materiales.
- Clasificación según criterios elementales: textura, color, forma, etc.
- Las fuerzas.
- Los imanes.
- La energía.
- El petróleo.
7. Objetos, máquinas y nuevas tecnologías
- Las máquinas y las herramientas.
- Los avances tecnológicos.
- Conocimiento de los elementos básicos de un ordenador.
TERCER CURSO
- El movimiento de rotación, la sucesión de los días y de las noches, y las fases de la Luna.
- El movimiento de traslación, el año, las estaciones y el calendario.
- Las capas de la Tierra.
- El paisaje, sus elementos, sus tipos y las principales formas del relieve de los paisajes. Identificación y
descripción de los tipos de paisajes más representativos de la comunidad autónoma.
- Los planos y los mapas: sus elementos, los símbolos de las leyendas y los tipos de mapas más comunes.
- El planisferio y el globo terráqueo: los continentes, los océanos, el ecuador, los hemisferios y los
territorios españoles.
- La atmósfera, sus componentes y su contaminación.
- Los fenómenos atmosféricos y sus causas.
- La hidrosfera y la distribución de las aguas en el planeta. Las aguas superficiales, subterráneas, dulces y
saladas.
- Localización de masas y cursos de agua en planos de la comunidad.
- La captación, la potabilización, la contaminación y la depuración del agua. Identificación y descripción

de instalaciones y construcciones de su entorno relacionadas con la captación y con la distribución de las
aguas dulces y con el tratamiento de las aguas residuales.
- Características de la Tierra que han permitido la existencia de la biosfera y características de los medios
acuáticos y terrestres.
- Procedimientos básicos de medición aplicados a hechos y fenómenos del entorno
- Los estados del agua y los cambios de estado.
- El ciclo del agua en la Tierra: zonas del planeta por las que discurre, procesos que lo forman y causas
que originan cada uno de ellos.
- La función de nutrición, de reproducción y de relación en animales y plantas.
- Los reinos de los seres vivos (animales, plantas, hongos, algas y bacterias) y sus características.
- Las partes de una planta y las funciones de cada una. Descripción de la nutrición de las plantas en
relación con sus partes. Las plantas del entorno.
- La flor y sus partes. La reproducción de una planta con flores.
- Árboles, arbustos y hierbas. Composición y características de la vegetación del entorno y de la

comunidad.
- Seres vivos en peligro de extinción. Protección de los espacios naturales de su entorno.
- Características y clasificación taxonómica de los vertebrados. Tipos de vertebrados según su

alimentación, su respiración y su reproducción.
- Animales vertebrados del entorno. Animales vertebrados más importantes de la comunidad.
- Características de los invertebrados. Tipos de invertebrados según su alimentación, su respiración y su

reproducción. Animales invertebrados del entorno. Animales invertebrados más importantes de la
comunidad.
- Partes externas del cuerpo humano y las características sexuales externas. Los aparatos implicados en
las distintas funciones vitales.
- Cambios en la vida de las persona
- El funcionamiento de nuestros sentidos.
- El estudio pormenorizado del aparato locomotor .
- Normas y consejos para desarrollar de forma saludable la función de relación.
- Cuidados y alteraciones de los sentidos y del aparato locomotor. Algunas medidas para hacer el mundo
más accesible.
- Alimentos constructivos, energéticos y reguladores. Las funciones de las sustancias que componen los
alimentos.
- Las características de una dieta sana y los hábitos alimentarios saludables.
- Actividades saludables (ejercicio físico, descanso, el sueño, el ocio, el juego, la comunicación de los
problemas).
- La organización del tiempo de trabajo y del tiempo de ocio.
- Las relaciones de convivencia en el entorno social próximo (en la familia, con los vecinos y con los
amigos). La convivencia familiar y el reparto de tareas domésticas.
- El colegio: estructura y composición de un colegio, y funciones de las personas que lo forman.
- Localidades (pueblos y ciudades; los barrios). Los elementos físicos de la localidad. Los ciudadanos.
- Organización y funcionamiento de las localidades. El ayuntamiento.
- Localización del ayuntamiento de la propia localidad.
- Descripción de las funciones que realizan las personas que forman el ayuntamiento.
- Los servicios ciudadanos.
- El funcionamiento de una localidad, utilizando como referente la propia: las infraestructuras, los
servicios, los espacios para la cultura y el ocio.
- Los productos naturales, especialmente los de la propia comunidad y los trabajos para obtenerlos: la
agricultura y sus tipos, la ganadería y sus tipos, la pesca y sus tipos, la minería y la silvicultura.
- Los productos elaborados, especialmente los de la propia comunidad y los trabajos para obtenerlos: la
artesanía y sus tipos, y la industria y sus tipos.
- Los servicios: tipos de servicios y trabajos que se realizan en ellos.
- Trabajos remunerados y no remunerados.
5. Cambios en el tiempo
- Pasado, presente y futuro. La historia. La historia personal y la historia local.
- La medida del tiempo histórico. Las fuentes de la historia. Tipos de fuentes históricas. Las edades de la
historia y su ordenación cronológica, Identificación de los museos locales y de la comunidad en los que se
conservan y exponen fuentes históricas.
- Cambios en una localidad a lo largo de la historia. Identificación y datación de monumentos y restos

históricos de la localidad y la comunidad.
- Líquidos y gases combustibles.
- Actividades humanas en las que se consume energía y ahorro energético.
7. Objetos, máquinas y tecnologías
- Herramientas, instrumentos y máquinas simples y complejas. Las máquinas y utensilios en el hogar.

Los electrodomésticos.
- Herramientas, instrumentos y máquinas para trabajar (en la agricultura, en la ganadería, en la pesca, en

la construcción, en la industria, en el transporte, en la investigación y en la medicina).
- Herramientas, instrumentos y máquinas para la comunicación y para el ocio (la radio, la televisión, el
teléfono, el ordenador e internet...).
CUARTO CURSO
- El tiempo atmosférico y los factores que lo determinan (el viento, la temperatura, la humedad, las nubes
y las precipitaciones).
- Las estaciones: qué las causa, el tiempo meteorológico y las actividades de los seres vivos en cada una
de ellas.
- El clima y los diferentes climas de la comunidad y de España.
- El relieve de los paisajes: las formas del relieve en los paisajes de interior y en los paisajes costeros.
Los paisajes de la comunidad.
- Océanos y mares y el movimiento de sus aguas. Las aguas continentales. El río: tramos y
características. Las aguas en la comunidad.
- Los puntos cardinales y la orientación por la salida del Sol, por las estrellas, por la Luna, por la sombra
de un palo y con una brújula.
- Las rocas y los minerales. Cualidades que permiten caracterizar las rocas. Algunas rocas abundantes:
granito, basalto, caliza y pizarra.
- Utilización de las rocas (rocas para construcción y decoración, rocas para la obtención de materiales).
La obtención de las rocas (minas y canteras).
- El ecosistema y sus elementos.
- El ciclo de los alimentos en un ecosistema: la aportación de energía del Sol y la clasificación de los
seres vivos de un ecosistema de acuerdo con el ciclo del alimento. Las adaptaciones de los seres vivos de
un ecosistema.
- Ecosistemas de la comunidad.
- La protección del planeta como una tarea de todos: las acciones ciudadanas y las acciones
gubernamentales para conservar la vida y los recursos naturales del planeta.
- Funciones vitales de los seres vivos.
- Funciones vitales de las plantas: las partes de planta y las funciones que realiza cada una. Fotosíntesis y
producción de oxígeno. La función de relación de las plantas. Fases del proceso de la reproducción de las
plantas con flor.
- Funciones vitales de los animales: la función de nutrición de los animales (alimentación, circulación,
respiración y excreción); órganos, aparatos y sistemas implicados en la función de relación. Fases de la
reproducción y formas de desarrollo de los embriones.
- La función de nutrición en las personas (digestión, circulación, respiración y excreción); órganos,

aparatos y sistemas implicados en la función de nutrición humana y hábitos saludables relacionados con
ellos.
- La función de reproducción en las personas. Aparatos reproductores masculino y femenino.

Fecundación, desarrollo del embrión y nacimiento del bebé o parto.
- Las personas y los otros seres vivos: la obtención de productos naturales en las sociedades primitivas;
las primeras sociedades sedentarias y el desarrollo de la agricultura y de la ganadería; la obtención de
productos naturales en las sociedades actuales.
- Actividades humanas actuales para la obtención de alimentos: la agricultura y sus tipos, la ganadería y
sus tipos, la pesca y sus tipos. La acuicultura. Actividades humanas actuales para la obtención de
alimentos en su entorno, y en la comunidad.
- La población: clasificación de la población por edad, variación de la población y causas que la

producen. El censo y el padrón municipal. La población de la comunidad.
- El trabajo remunerado y no remunerado, población activa y no activa. Clasificación de las actividades

profesionales por sectores. El trabajo en la comunidad.
- Tradiciones, fiestas y costumbres. Factores de los que dependen. Tipos de tradiciones (gastronomía,
fiestas, trajes, música, artesanía….). Tradiciones, fiestas y costumbres de la localidad y de la comunidad.
- La localidad: el municipio, la población municipal y el ayuntamiento.
- La organización de España: las provincias y las diputaciones provinciales; las comunidades autónomas
(parlamento y gobierno autonómico); el estado español (el congreso, el senado, el gobierno y el rey).
- La Unión Europea: países que la componen y órganos de gobierno. Ventajas de pertenecer a la Unión
Europea.
- Los ciudadanos: derechos y obligaciones. Órganos de protección de los derechos de los ciudadanos.
- La historia y los tipos de historias. Las fuentes históricas y las edades de la historia.
- La Prehistoria. La Prehistoria en la comunidad.
- La Edad Antigua. La Edad Antigua en la comunidad.
- La Edad Media. La Edad Media en la comunidad.
- La Edad Moderna. La Edad Moderna en la comunidad.
- La Edad Contemporánea. La Edad Contemporánea en la comunidad.
- El transporte de personas y mercancías a lo largo de las diferentes edades de la historia.
- Aproximación a la idea de materia.
- Los estados de la materia. Propiedades de los sólidos, los líquidos y los gases.
- Algunos ejemplos de mezclas.
- Los cambios químicos; las combustiones.
- Los cambios físicos; las deformaciones y los cambios de estado.
- Materiales naturales y artificiales y su aprovechamiento por los seres humanos.
- Formas en las que aparece la energía a nuestro alrededor.
- Aplicación de la regla de las tres r: el reciclado del papel..
- Aproximación a una idea de energía: formas en las que se manifiesta, identificación de estas en el
entorno. Las transformaciones de la energía y los aparatos en los que estas se aprovechan (motores,
calefactores y bombillas).
- Las fuerzas: fuerzas por contacto y fuerzas que actúan a distancia (gravedad y magnetismo); los imanes
y sus comportamientos.
- Las fuentes de energía renovables y no renovables, y sus aplicaciones. El reto del ahorro energético y la
utilización segura de la energía.
- Las máquinas: concepto de máquina, las máquinas simples y las máquinas complejas.
- Los motores: concepto de motor, tipos de motores y sus aplicaciones.
- Máquinas del presente y del futuro. Ejemplos de máquinas automáticas y de robots.
QUINTO CURSO
1. El entorno físico y su conservación
- El aire y el agua en el planeta Tierra.
- Las rocas y el relieve en la configuración del paisaje, los componentes del suelo y la utilidad de las
rocas para el ser humano. Minerales y rocas. Las rocas y el suelo del paisaje de Andalucía y del resto del
territorio español.
- El agua y sus características físicas. El ciclo del agua, la configuración del paisaje y los seres vivos. Los
usos y los abusos del agua: consumo, regadío, industrias, ocio, etc.
- Elementos físicos que configuran el relieve de Andalucía y del territorio español.
- Las principales unidades paisajísticas naturales españolas.
- Elementos introducidos por los grupos humanos en el paisaje.
- Rasgos fundamentales y principales elementos que configuran los paisajes rurales y urbanos.
- Relaciones entre las actividades económicas y los elementos del medio físico.
- Clasificación de los seres vivos: los cinco reinos.
- La nutrición en los animales y en las plantas.
- Morfología de las principales especies de plantas y animales: árboles, arbustos y hierbas; estudio
comparativo entre diversas especies de animales vertebrados e invertebrados; relación de la anatomía con
la función y con el medio.
- La alimentación y la digestión en el ser humano: los alimentos, la digestión, el aparato digestivo, la

salud alimentaria. Identificación, localización y funcionamiento básico de los principales órganos y
aparatos.
- La circulación: el transporte de sustancias en el ser humano, el aparato circulatorio. Identificación,

localización y funcionamiento básico de los principales órganos y aparatos.
- La respiración: el aparato respiratorio. Identificación, localización y funcionamiento básico de los

principales órganos y aparatos.
- La excreción: el aparato excretor. Identificación, localización y funcionamiento básico de los

- La salud: factores y prácticas que la favorecen o la perjudican; la alimentación y sus repercusiones;
buenos hábitos y abusos.
- La población de Andalucía y de España.
- La movilidad natural (nacimientos y muertes) y la movilidad espacial (migraciones) en Andalucía y en

el resto de España.
- Razones físicas de la mayor o menor concentración de población en Andalucía y en el resto de España.
- Las actividades económicas. Los problemas económicos.
- Los trabajos más comunes en Andalucía y en España y su relación con la economía de la zona.
- Las grandes épocas históricas: la Prehistoria, la Edad Antigua y la Edad Media.
- Hechos y personajes relevantes de la historia de España y de la comunidad autónoma.
- Formas de la vida cotidiana en las sociedades de las grandes épocas históricas.
- Fuentes históricas para el estudio y la reconstrucción del pasado.
- Principales hitos del patrimonio artístico de la humanidad, con especial referencia al patrimonio
artístico español y de Andalucía.
- La materia inorgánica y los seres vivos.
- La materia. Estados de la materia.
- Cambios físicos básicos observables de la materia.
- El calor y los cambios en la materia.
- Las fuerzas y los cambios en la materia.
- La energía, sus formas y sus transformaciones.
- Las fuentes de energía.
- El ser humano y el consumo de energía.

- Algunas máquinas y aparatos de uso más frecuente en el entorno: sus principales características y
normas básicas de utilización.
- Máquinas para aprovechar la energía.
- El uso de la informática como recurso y medio de comunicación.
SEXTO CURSO
- El conocimiento del universo en el estado actual de las investigaciones científicas.
- Elementos físicos que configuran el relieve de España y de Andalucía. Características más importantes.
- Elementos físicos que configuran el relieve de los continentes. Características más importantes.
- Características de los diferentes tipos de clima de España y de Andalucía.
- Características de los diferentes tipos de clima de los continentes.
- Características de la hidrografía española y de Andalucía.
- Características de la hidrografía de los continentes.
- Relaciones entre las actividades económicas y los elementos del medio físico y su papel en la
configuración de los paisajes.
- Principales factores y actividades que contaminan y degradan el medio ambiente.
- La reproducción en los animales. Identificación, localización y funciona-miento básico de los

- La reproducción en las plantas. Identificación, localización y funcionamiento básico de los principales

órganos y aparatos.
- Utilidad de los animales y las plantas en la vida del ser humano (alimentación, vestidos, convivencia,
economía, etc.).
- La función de los animales y las plantas en el medio ambiente.
- Relaciones alimentarias de los animales y las plantas.
- La dimensión social de los seres vivos.
- Las comunidades de seres vivos: poblaciones vegetales y animales. Asociaciones intra e

interespecíficas.
- Las funciones de relación en el ser humano: sentidos, sensaciones, sistema nervioso y movimientos; el
cerebro humano. Identificación, localización y funcionamiento básico de los principales órganos y
aparatos.
- El movimiento en el ser humano. Los huesos y los músculos, el movimiento y las articulaciones, el
aparato locomotor. Identificación, localización y funcionamiento básico de los principales órganos y
aparatos.
- La reproducción en el ser humano. La función de reproducción. El aparato reproductor femenino. El

aparato reproductor masculino. Fecundación, embarazo y parto.
- La salud: hábitos que la favorecen y hábitos que la perjudican; la alimentación y sus repercusiones: los
buenos hábitos, los abusos y los principales cuidados del cuerpo.
- La población española: número total, densidad de población y diferenciación por sexos, edades y
cultura o religión.
- La movilidad natural (nacimientos y muertes) y la movilidad espacial (migraciones) de la población

española.
- Razones físicas que derivan en una mayor o menor concentración de población en España.
- La población europea. Características generales.
- Los sectores económicos españoles y de Andalucía. Características de los sectores de producción.
- Los sectores económicos europeos. Características generales de la economía europea.
- El trabajo y el problema del paro. La explotación de los niños, las mujeres, los pobres, los emigrantes,
etc. El trabajo femenino en el hogar y fuera de él, y el reparto de las tareas domésticas. La atención a la
infancia y a las personas ancianas. Causas que provocan la marginación social.
- Divisiones administrativas: la organización política y social de España.
- La organización política y social de la Unión Europea.

- Las grandes épocas históricas: la Edad Moderna y la Edad Contemporánea.
- Hechos y personajes relevantes de la historia de España y de Andalucía.
- Formas de la vida cotidiana en las sociedades de las grandes épocas históricas.
- Fuentes históricas para el estudio y reconstrucción del pasado.
- Principales hitos del patrimonio artístico de la humanidad, con especial referencia al patrimonio
artístico español y de Andalucía.
- La luz. La luz como forma de energía: fuentes luminosas.
- El comportamiento de la luz: reflexión y refracción.
- La descomposición de la luz: el color.
- La electricidad y el magnetismo. La electricidad como forma de energía.
- La electricidad estática y la corriente eléctrica.
- La producción de electricidad y su aprovechamiento.
- Los recursos energéticos.
- La energía y sus fuentes. Las transformaciones de energía
- Algunas máquinas y aparatos de uso más frecuente en el entorno: sus principales características y
normas básicas de utilización.
- Máquinas para aprovechar la energía.
- El uso de la informática como recurso y medio de comunicación.

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. Escuchar, hablar y conversar

- Participación en situaciones comunicativas del aula (avisos, instrucciones, conversaciones o narraciones

- Producción de textos orales referidos a distintas situaciones e intenciones comunicativas: expresar

- Comprensión y valoración de textos orales procedentes de la radio y la televisión para obtener

- Comprensión de informaciones audiovisuales procedentes de diferentes soportes estableciendo

- Recitación y representación oral de textos literarios y no literarios: canciones, chistes, trabalenguas,

- Valoración del lenguaje oral como medio de relación.

- Valoración de la claridad y el orden en la expresión.

- Valoración de la lengua oral para realizar tareas concretas.

- Valoración de la lengua como medio para satisfacer necesidades de comunicación.

- Actitud de cooperación y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.

- Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas.

- Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.

Comprensión de textos escritos:

- Comprensión de mensajes que utilicen un lenguaje no verbal, anuncios, historietas dibujadas,

- Textos de situaciones cotidianas: invitaciones, felicitaciones, notas y avisos.

- Información sobre hechos y acontecimientos próximos a la experiencia infantil procedentes de los

- Textos para aprender vinculados a la experiencia: folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones.

- Respuestas a preguntas sobre la lectura.

- Lectura y memorización de retahílas y canciones.

- Realización de comentarios de textos escritos. Iniciación a la argumentación y al resumen.

- Integración de conocimientos e informaciones procedentes de diferentes soportes para aprender

- Iniciación a la utilización dirigida de las tecnologías de la información y la comunicación y de las

- Valoración del lenguaje escrito como código comunicativo.

- Interpretación de tildes y de signos de puntuación para dar sentido y expresividad a la lectura.

Composición de textos escritos:

- Colocación de las letras que faltan en determinadas palabras.

- Ordenación de frases desordenadas.

- Copia y dictado de frases y textos.

- Resumen de las ideas fundamentales de un texto dado, respetando la secuencia argumental.

- Producción de textos propios a partir de un comienzo dado, de un final o de un título.

- Producción de textos escritos referidos a distintas situaciones e intenciones comunicativas próximos a la

- Utilización de elementos gráficos y paratextuales sencillos para facilitar la compresión (ilustraciones y

- Iniciación al uso de programas informáticos de procesamiento de texto.

- Manifestaciones personales sobre libros leídos.

- Valoración de la claridad y el orden en la expresión.

- Valoración de la lengua escrita para realizar tareas concretas.

- Interés por la escritura como instrumento para relacionarnos y para aprender.

- Valoración de la lectura como fuente de placer.

- Fragmentos de textos literarios adaptados.

- Manifestación de opiniones personales sobre los textos escuchados y leídos.

- Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, la pronunciación y la entonación

- Recreación y reescritura de textos narrativos y de carácter poético (adivinanzas, refranes…), utilizando

- Dramatización de situaciones y de textos literarios.

- Letras: a, e, i, o, u, l, m, s, p, y (coordinación), t , n, d, h, c, f, g, t, -r, -r-, b, ñ, v, z y sus grafías.

- Letras: j, x, k y sus grafías.

- Sílabas: ge-gi, güe-güi.

- Palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

- Sílaba tónica y átona.

- Inicio a la reflexión en actividades de identificación y uso de los siguientes términos en la producción e

- denominación de los textos trabajados.

- enunciado, palabra y sílaba.

- El artículo: el, la, un, una.

- El género: masculino y femenino.

- El artículo: un, una, unos, unas.

- Los nombres propios.

- Oraciones interrogativas y exclamativas.

- Transformación de frases afirmativas en negativas.