PROCESOS ADMINISTRATIVOS

UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO

KAROL LICETH RODRIGUEZ VENTE

LADY DIANA AGUDELO ROJAS
DIDIER HANET ANGULO
IVAN VILLAMOROS

NUESTRA EMPRESA
 1. PRESENTACIÓN DE LA EMPRESA
1,1 RECUENTO CRITICO DE LA HISTORIA DE LA EMPRESA

 La Universidad del Pacífico es un ente Universitario autónomo creado por la

LEY 65 DE 1988, con personería jurídica y régimen especial.
Con 212 estudiantes matriculados, la Universidad del Pacífico inició clases el
20 de noviembre del año 2000, ocupando como sede el antiguo Instituto
Nacional para la Enseñanza Técnica en Colombia (INTENALCO), ubicado en la
Ciudadela Col puertos
 JUNTA DIRECTIVAS

Rectoría
ARLIN VALVERDE SOLIS
rectoria@unipacifico.edu.co
extensión 3902

Secretaría General
MARIO FERNANDO PEREIRA ROLDAN
secregeneral@unipacifico.edu.co
extensión 3007

Oficina Asesora de Control Interno

ALFONSO TADEO MOLINA VIVEROS
coninterno@unipacifico.edu.co
extensión 3012
Oficina Asesora de Cooperación Internacional
ALEXANDRA JOHANNA RIVAS PEREA
officeintl.rel@unipacifico.edu.co
Telefono:+57(2) 2447670
Oficina Asesora de Planeación
FREDDY ARMANDO ANGULO VALENCIA
planeacion@unipacifico.edu.co
Dirección Administrativa y Financiera
NICO HERNANDO DURAN PALACIOS
diradmon@unipacifico.edu.co
extensión 3003

Dirección Académica
YOMAIRA ANGULO ALEGRIA
diracademica@unipacifico.edu.co
extensión 3906
División de Desarrollo de Personal
SANDRA JIMENA ASPRILLA
ddpersonal@unipacifico.edu.co
extensión 2035
Dirección Bienestar Universitario
MARYOLI CASTRO ANGULO
bienunpa@unipacifico.edu.co
extensión 3906-3907
Dirección General de Investigaciones
DAGOBERTO RIASCOS MICOLTA
investigaciones@unipacifico.edu.co
extensión 2012
Dirección de Proyección Social
RUBEN DARIO CAICEDO BIUZA
proyeccionsocial@unipacifico.edu.co
Teléfono 2447670
Departamento de Ciencias Naturales y Exactas - DECINE
SONIA SEGURA SANCHEZ
decine@unipacifico.edu.co
Teléfono 2441404
Departamento de Lenguas, Lingüística y Literatura - DELIN
JOSE EDWARD ARROYO ANGULO
deline@unipacifico.edu.co
Extensión 2013
Programa de Agronomía del Trópico Húmedo
VÍCTOR HUGO MORENO MORENO
agronomia@unipacifico.edu.co
extensión 3910
Programa de Administración de Negocios Internacionales
JUAN RICARDO BUENAVENTURA ASPRILLA
admnegociosint@unipacifico.edu.co
Programa de Tecnología en Construcciones Civiles
HEIDY VANESSA OBANDO LARA
construciviles@unipacifico.edu.coextensión 3910
Programa de Sociología
JESUS GORKIS MURILLO MOSQUERA
sociologia@unipacifico.edu.co
extensión 3910
Programa de Arquitectura
EDINSON CHRISTOPHER ANGULO ANGULO
arquitectura@unipacifico.edu.co
Teléfono 2445133

Programa de Ingeniería de Sistemas y Tecnología en Informática

SAMMY MAURICIO CAICEDO HURTADO
ingsistemas@unipacifico.edu.co
extensión 3910
Programa de Tecnología en Acuicultura
JHON ANTONY VALENCIA CAICEDO
acuicultura@unipacifico.edu.co
extensión 3910
Programa Hoteleria y Turísmo
ELIECER CANDELO VIAFARA
hoteleriayturismo@unipacifico.edu.co
Extensión 3910
  Normatividad
Estatuto General Orgánico - Acuerdo No.014 de 2005 y Acuerdo No.010 de
2010
Estatuto Docente - Acuerdo No.003 de 2009
Reglamento Estudiantil - Acuerdo No.029 de 2006
Reglamento Bienestar Universitario - Acuerdo No 022
Estatuto de Contratación Acuerdo Superior No 108-2021
Proyecto Educativo Institucional - PEI
Modelo Pedagógico - MP
Incremento de Matrícula y Derechos Pecuniarios 2014 - Resolución No 001-
2014 | Resolución No 020-2015 |Resolución Rectoral No 001 de 2016

1,2 ETAPAS QUE HA VIVIDO LA EMPRESA RESPECTO A SU CICLO DE VIDA

 En el año 2000, la universidad inicia su vida académica con 212
estudiantes. Posteriormente la población estudiantil se incrementó a 979
estudiantes en el 2005; 2.565 en el 2010; 2.430 en el 2015; y a 2.676 en el
2016.
 En los siguientes años se crea la Tecnología de Informática y el programa de
Ingeniería de Sistemas. En el 2015 inician dos nuevos programas: Tecnología
en Construcciones Civiles y Gestión Hotelera y Turística. Al término del 2015
la universidad tenía ocho programas académicos y 2.430 estudiantes
matriculados. Para el 2016, el Ministerio de Educación Nacional aprueba el
programa de Administración de negocios Internacionales y ratifica el registro
calificado y cambio de denominación del programa de Tecnología de
Agronomía del Trópico Húmedo.
 · En el 2000, la universidad recibe como donación del sector privado, las
instalaciones de una planta de producción acuícola en la vereda de Sabaletas
(zona rural de Buenaventura), lo cual le permitió establecer, en el año 2008 el
Centro de Investigaciones Henry Von Prahl.
 En el 2008 concluye la construcción de los bloques 7, 12 y 16 del campus
universitario. Igualmente, un organismo de Cooperación Internacional (Plan
International) dona un edificio e instalaciones en Tumaco – Nariño. Así mismo,
la sede de Guapi – Cauca, es una donación del antiguo IDEMA.
 Entre los años 2007 al 2011, la construcción de edificaciones no tuvo grandes
avances. Sin embargo, durante este periodo, la Universidad adquirió un crédito
para iniciar la construcción del bloque No.11 diseñado para laboratorios cuya
obra concluyó en el 2015. En el año 2012 se dio comienzo a la edificación
parcial del edificio de la biblioteca.
Dijo también que avanzará en la vinculación de la universidad con el entorno,
que fue un clarísimo propósito de su fundador Omar Barona Murillo. “Prestar
nuestro servicio para contribuir a la solución de problemas cruciales de la
región y del país, lo mismo que a la construcción de un proyecto cultural, ético
y democrático, que aporte a la conformación de una sociedad colombiana
pacífica, productiva y moderna.

1.3 ESTRATEGIAS QUE LA EMPRESA HA IMPLEMENTADO EN EL PASADO

 Construcción del edificio donde funciona la empresa (estrategia de desarrollo)
 Profesionalización del nivel directivo y administrativo
 Adquisición de créditos a través de pignoración de ingresos (estrategia
financiera

1.4 PRESENTACION DE LA VISION Y MISION ACTUAL DE LA EMPRESA

MISIÓN
La Universidad del Pacífico tiene como propósito contribuir al desarrollo social,
ambiental, cultural y económico de la región y del país, formando líderes
integrales, agentes de cambio, mediante la generación y transferencia del
conocimiento científico y la potencialización de saberes tradicionales, con una
oferta y cobertura pertinente y de alta calidad.

VISIÓN
A 2036, la Universidad del Pacífico habrá alcanzado los más altos estándares
de calidad en sus programas y procesos; será una de las principales
instituciones de educación superior de la región, consolidada y reconocida
nacional e internacionalmente como un eje articulador y catalizador de las
potencialidades de la misma, a través de la formación, la investigación
formativa, básica y aplicada y el relacionamiento efectivo con los actores clave
para el desarrollo sustentable del Pacífico colombiano.

1.5 SERVICIOS OFRECIDOS POR LA EMPRESA

La Universidad del Pacífico ofrecerá programas de pregrado y de postgrado en
los campos de acción de la ciencia, la tecnología, la técnica, las humanidades y
las artes, para responder a las necesidades y requerimientos de recursos
humanos de la región.

1.5 OBJETIVOS GENERALES Y FUNCIONALES

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

PERSPECTIVA DE IMPACTO A LAS COMUNIDADES

 Posicionamiento. Mejorar el posicionamiento de la Universidad recuperando

su imagen y reconstruyendo la confianza que perciben sus grupos de interés
sobre su gestión e institucionalidad.
 Liderazgo. Ser un ente articulador y líder de la gestión del cambio en la región
participando en diferentes espacios institucionales y ofreciendo apoyo para
trabajar en pro del Pacifico y el país.
PERSPECTIVA DE GESTION DE FUNCIONES SUSTANTIVAS
 Calidad. Garantizar la calidad educativa de una oferta académica pertinente y
diversa, acorde con los requerimientos de la región y los principios del
desarrollo humano integral.
 Internacionalización. Desarrollar la internacionalización de los ejes misionales
que potencialicen la generación y el intercambio de conocimiento.
 Investigación. Fortalecer la generación, difusión e intercambio de
conocimiento y saberes a partir de la investigación formativa, básica y aplicada,
participativa y pertinente.
 Regionalización. Diseñar e implementar la estrategia de regionalización de la
Universidad del Pacifico.
 Bienestar. Disminuir la tasa de deserción estudiantil a través del diseño e
implementación de estrategias pertinentes teniendo en cuenta las dimensiones
académica, socioeconómica y cultural.
 Proyección social. Generar impactos medibles en el sector productivo, el
sector público, los egresados y las comunidades estableciendo relaciones
efectivas con el sector externo de la región.
Perspectiva de DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
 Información y comunicaciones. Asegurar el acceso, administración y
consulta de la información institucional por parte de los usuarios internos y
externos en condiciones de integralidad, seguridad, transparencia, confiabilidad
y calidad.
 Planeación institucional. Desarrollar una cultura de planeación, seguimiento y
control, que permita alinear y cumplir todas las estrategias institucionales.
 Desarrollo de talento humano. Potenciar el desarrollo profesional de los
colaboradores alienado a la estrategia institucional, apalancando el crecimiento
de la Universidad en sus funciones sustantivas.
 Recursos financieros. Aumentar los ingresos para el cumplimiento de los
fines institucionales, avanzando en la diversificación de fuentes de ingreso y en
la ejecución efectiva de los mismos.
 Sistema integrado de Gestión. Consolidar el sistema integrado de gestión
como una herramienta administrativa institucionalizada que se apropie en todos
los niveles de la Universidad.
 Infraestructura física y tecnológica. Fortalecer la infraestructura fisca y
tecnológica para dar respuesta a las necesidades crecientes de la institución, a
nivel local y región Pacifico.

PROPOSITOS

 Poner sus funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social

al servicio del país y especialmente de las comunidades de la región pacífico, a
través de programas vinculados a su entorno, caracterizados por la calidad y
por el sentido ético que se le imprima a sus acciones.
 Establecer la articulación necesaria con los sectores sociales, productivos y
gubernamentales de la región y del país, y promover la integración de la
comunidad universitaria regional, nacional e internacional.
 Fomentar y consolidar en la comunidad universitaria la cultura de la evaluación
que permita el mejoramiento continuo de la calidad en todos los procesos
académicos y de gestión universitaria.
 Mantener criterios y mecanismos transparentes para la incorporación de
estudiantes, profesores y empleados que garanticen, en igualdad de
oportunidades, la vinculación de personas idóneas de acuerdo con los
requisitos definidos en cada caso por los estatutos y reglamentos de la
universidad.

METAS

 Consolidar líneas de investigación que respondan a la problemática regional y

nacional y que contribuyan a la organización y fortalecimiento de grupos
académicos institucionales apoyados por pares nacionales y del exterior.
 Alcanzar calidad en los procesos académicos para formar profesionales
integrales y éticos con alto perfil científico y humanístico.
  Promover la formación y actualización de los profesores de la Universidad y
disponer de un alto porcentaje de los mismos con estudios de postgrado.
 Desarrollar alta capacidad de gestión en todos los procesos del ámbito
universitario y aplicar criterios de eficiencia en la administración de los recursos
humanos, físicos y financieros.
 Crear y consolidar mecanismos de articulación entre la Universidad y el sector
productivo que les permita compartir el valor estratégico del conocimiento
científico y tecnológico.

CAMPO DE ACCIÓN

La Universidad del Pacífico ofrecerá programas de pregrado y de postgrado en

los campos de acción de la ciencia, la tecnología, la técnica, las humanidades y
las artes, para responder a las necesidades y requerimientos de recursos
humanos de la región.

1.7 EXPECTATIVAS QUE TIENEN SOBRE LA EMPRESA LOS PRINCIPALES ACTORES

recopila la opinión de los participantes presenciales, en diferentes aspectos

relacionados con el evento, incluyendo la calidad de los participantes, los
medios utilizados para promover el evento, la organización de la audiencia,
la explicación proporcionada por el moderador y el impacto general del
evento en el conocimiento de la Universidad del Pacífico. Resultados.
 Calidad de los participantes en el evento de la Audiencia Pública. La
evaluación se realizó considerando siete categorías de
participantes: Estudiante, Docente, Miembro de Organización,
Representante de la comunidad, Administrativo de la Entidad,
Funcionario Público externo y otro

Según los resultados de la encuesta, el 58% de los participantes

pertenecían al área administrativa de la Universidad del Pacífico, el 39%
hacían parte del cuerpo docente de la institución y un 3% de los
participantes fueron representantes de la comunidad
  Calificación de la organización de la Audiencia Pública. La
organización de la Audiencia Pública recibió una calificación
promedio de 4.2 en una escala del 1 al 5. Los participantes, en
general, consideraron que la organización fue adecuada, aunque se
mencionaron algunas sugerencias para mejorar, como ampliar el
espacio de la reunión y cumplir con el horario establecido

 Resultados de la gestión de la entidad presentados durante la Audiencia Pública.

La mayoría de los participantes (96.8%) afirmaron que la jornada de diálogo les

permitió conocer los resultados de la gestión de la entidad. Esto indica que la
Audiencia Pública cumplió su objetivo de informar sobre los logros y avances de
la Universidad del Pacífico

2. ANALISIS DEL MACROAMBIENTE.

Buenaventura es el principal puerto de Colombia y cuenta con un alto nivel de
actividad económica relacionada con el comercio exterior. Esto puede influir en la
demanda y oportunidades de empleo para los egresados de la universidad.
2.1. Entorno económico:
Buenaventura es uno de los puertos más importantes de Colombia y una zona de gran
actividad económica. Esto puede brindar a la universidad oportunidades para
establecer alianzas con empresas y organizaciones locales, así como para desarrollar
programas educativos relacionados con el comercio marítimo y la logística, generando
así mayores oportunidades de empleo para los egresados.
2.2. Entorno Demográfico y geográfico:

Buenaventura es una ciudad ubicada en la costa del Pacífico y es la puerta de entrada

a la región del Pacífico colombiano. Esto significa que la universidad puede tener una
población estudiantil diversa y una relación estrecha con la cultura y las tradiciones
locales. Además, la ubicación geográfica puede influir en la oferta educativa y las
oportunidades de investigación en áreas como la biodiversidad marina y la gestión
costera.
2.3. Entorno Político-legal:

El entorno político puede afectar a la universidad en términos de financiamiento y

regulaciones. Es importante establecer alianzas y relaciones sólidas con el gobierno
local y nacional para garantizar un apoyo continuo para proyectos y programas de
desarrollo.

2.4. Entorno cultural:

La Universidad del Pacífico de Buenaventura se encuentra en una región con una rica
diversidad cultural, con comunidades afrocolombianas e indígenas. Esto puede influir
en la oferta educativa, la forma de enseñanza y la promoción de la inclusión y la
diversidad. La universidad debe estar preparada para atender las necesidades y
aspiraciones de estudiantes con diferentes antecedentes culturales.

2.5. Entorno Tecnológico:

La universidad debe estar a la vanguardia en cuanto a tecnología educativa y
adaptarse a las demandas de un mundo en constante cambio digital. Es importante
invertir en infraestructura tecnológica, capacitación docente en el uso de herramientas
y plataformas digitales, y fomentar la investigación y el desarrollo en tecnología e
innovación.

2.6.Entorno Ambiental:
La preocupación por el medio ambiente y la sostenibilidad están cada vez más
presentes en la sociedad. La universidad puede considerar estos aspectos en su
gestión y programas académicos, fomentando la conciencia ambiental entre sus
estudiantes.

3. ANALISIS DEL SECTOR ECONOMICO INDUSTRIAL.

3.1. Descripción global del sector.

El sector económico industrial es un componente fundamental de la economía de un
país o región, ya que abarca actividades relacionadas con la producción,
transformación y distribución de bienes y servicios. Este sector incluye una amplia
gama de industrias y subsectores, como manufactura, construcción, minería, energía,
transporte y logística.
El sector industrial es conocido por su contribución significativa al crecimiento
económico, la generación de empleo, la innovación y la competitividad. Es un sector
clave en la cadena de valor de la economía, ya que proporciona los productos y
servicios necesarios para satisfacer las demandas de los consumidores y las
empresas.
La industria manufacturera, que forma parte del sector industrial, implica la
transformación de materias primas y componentes en productos acabados mediante
procesos de producción. Esta industria abarca diversos sectores, como la producción
de alimentos, productos químicos, automóviles, electrónicos, textiles, entre otros.
La construcción también es un subsector importante dentro del sector industrial, ya
que está relacionado con la infraestructura física, como edificios, carreteras, puentes y
obras de ingeniería civil. Esta industria impulsa el desarrollo y la modernización de las
ciudades y, a su vez, genera empleo y fomenta el crecimiento económico.
La industria minera y energética es otra parte esencial del sector industrial, ya que
proporciona recursos naturales como minerales, petróleo, gas y energía eléctrica.
Estos recursos son utilizados como materias primas en la producción industrial y son
fundamentales para el funcionamiento de muchas actividades económicas.
El transporte y la logística también son componentes clave del sector industrial, ya que
permiten el movimiento eficiente de bienes y productos desde los lugares de
producción hasta los mercados y los consumidores. Este subsector incluye actividades
como el transporte terrestre, marítimo y aéreo, así como los servicios de
almacenamiento y distribución.

3.2. Barreras de entrada y de salida para los competidores.

Barreras de entrada para competidores:

● Requisitos de acreditación: La Universidad del Pacífico cuenta con requisitos

específicos para los competidores que deseen ingresar al mercado educativo
en la ciudad. Estos requisitos pueden incluir estar acreditado por organismos
de acreditación reconocidos o cumplir con ciertos estándares académicos.

● Infraestructura: La Universidad del Pacífico de tiene una infraestructura sólida

y bien establecida, lo que puede dificultar que los competidores nuevos o más
pequeños puedan construir o adquirir instalaciones similares.
 ● Reconocimiento y reputación: La Universidad del Pacífico tiene una
reputación establecida y un reconocimiento en la comunidad educativa local.
Esto dificulta a los nuevos competidores para atraer a estudiantes y profesores
de alto calibre.

Barreras de salida para competidores:

● Inversiones en infraestructura: Si un competidor decide salir del mercado

educativo, es posible que enfrenten dificultades para recuperar las inversiones
realizadas en infraestructura, como edificios, equipos y tecnología.

● Costos de cierre: El cierre de una institución educativa puede implicar costos

significativos, como pagar indemnizaciones a profesores y personal, liquidar
contratos de servicios y cubrir gastos administrativos relacionados con el cierre.

● Transferencia de estudiantes: Si un competidor decide cerrar sus

operaciones, puede ser complicado para sus estudiantes transferirse a otras
instituciones educativas, especialmente si hay restricciones de cupo o si las
materias y programas no se pueden transferir fácilmente.

Estas barreras de entrada y salida pueden influir en la competencia en el mercado educativo

de Buenaventura, particularmente en relación con la Universidad del Pacífico. Sin
embargo, es importante destacar que estas barreras pueden variar y evolucionar con
el tiempo, dependiendo de factores económicos, políticos y sociales.

4. ANALISIS DE EVALUACION DE LOS FACTORES EXTERNO.

4.1 Síntesis de las oportunidades de negocios que brindan los factores externo. Actuales y

futuros

Basado en el análisis de los factores externos, se pueden identificar varias

oportunidades de negocios para la Universidad del Pacífico. Estas oportunidades
pueden surgir tanto de factores actuales como de tendencias futuras en el entorno
externo. Algunas de las oportunidades de negocios que pueden surgir son:
1. Demanda de educación superior: El aumento de la conciencia sobre la
importancia de la educación y la creciente demanda de profesionales capacitados
pueden brindar oportunidades para expandir y diversificar la oferta académica de la
universidad.

2. Tecnología educativa: El avance tecnológico y la digitalización están

transformando la educación superior. La Universidad del Pacífico puede aprovechar
esta oportunidad para desarrollar programas de educación en línea, sistemas de
gestión de aprendizaje y herramientas digitales para mejorar la experiencia educativa.
3. Innovación y emprendimiento: La promoción de la innovación y el espíritu
emprendedor pueden convertirse en una oportunidad para la universidad. La
implementación de programas que fomenten la creación de empresas y la
transferencia de conocimientos hacia el sector empresarial puede generar
colaboraciones y oportunidades de crecimiento.
4. Sostenibilidad y medio ambiente: La creciente conciencia ambiental ofrece
oportunidades para desarrollar programas académicos y proyectos de investigación
relacionados con la sostenibilidad y la protección del medio ambiente. La universidad
puede liderar iniciativas que promuevan prácticas sostenibles y se convierta en un
referente en este ámbito.
5. Colaboraciones y alianzas estratégicas: Establecer alianzas con empresas,
organizaciones gubernamentales y otros actores del sector económico industrial puede
brindar oportunidades de colaboración en proyectos de investigación, programas
académicos y pasantías, lo que contribuiría a fortalecer la relación entre la universidad
y el sector productivo.
En términos de oportunidades futuras, es importante estar atento a las nuevas
tendencias y avances que puedan surgir en el entorno externo, como la Inteligencia
Artificial, la economía sostenible, los cambios demográficos y las necesidades en
evolución de la fuerza laboral. Estas tendencias pueden abrir oportunidades para el
desarrollo de nuevos programas académicos, la colaboración con la industria y la
adaptación de la oferta educativa de la Universidad del Pacífico.
4.2 Presentación de la situaciones de conflictos o de “amenaza" Actuales y futuras
La Universidad del Pacífico también enfrenta una serie de conflictos o amenazas
actuales y futuras que pueden afectar su desempeño y desarrollo. Algunos de estos
son:
1. Competencia en el sector educativo: La competencia entre las instituciones
educativas puede representar un desafío para la Universidad del Pacífico. Otras
universidades o instituciones educativas pueden ofrecer programas similares o
atractivos, lo que puede afectar su capacidad para atraer y retener estudiantes.

2. Recursos financieros limitados: La falta de acceso a suficientes recursos

financieros puede limitar la capacidad de la universidad para invertir en infraestructura,
tecnología, programas académicos y servicios estudiantiles. Esto puede llevar a una
disminución en la calidad de la educación y afectar la competitividad de la institución.

3. Desafíos en la retención y graduación de estudiantes: La deserción estudiantil y

la baja tasa de graduación representan amenazas para la universidad. Factores como
la falta de apoyo académico, dificultades económicas o problemas personales pueden
contribuir a la dificultad de retener a los estudiantes y garantizar que completen sus
estudios.

4. Contexto social y político: La situación social y política en la región puede generar

conflictos o amenazas para la universidad. La inestabilidad política, los conflictos
sociales o las protestas pueden afectar la calidad de vida de los estudiantes, la
seguridad en el campus y el funcionamiento general de la institución.
5. Cambios en las políticas educativas: Las políticas gubernamentales relacionadas
con la educación superior pueden cambiar en el futuro y representar amenazas para la
universidad. Estos cambios pueden afectar la financiación, los estándares de calidad,
los requisitos de acreditación o las restricciones para operar.

6. Impactos ambientales: Dado que la Universidad del Pacífico se encuentra en una

región costera, los eventos climáticos como inundaciones o desastres naturales
pueden representar amenazas para la infraestructura.
4.3 Formulación de la matriz actual de evaluación de factores externos.

|Factores Clave Externos | Ponderación | Calificación | Puntuación Ponderada |

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

|Demanda de educación superior | 0.10 |3 | 0.30 |

|Competencia con otras instituciones | 0.15 |4 | 0.60 |

|Avances tecnológicos | 0.12 |3 | 0.36 |

|Políticas gubernamentales | 0.08 |2 | 0.16 |

|Cambio demográfico | 0.08 |2 | 0.16 |

|Inestabilidad económica | 0.10 |2 | 0.20 |

|Acceso a financiamiento | 0.10 |3 | 0.30 |

|Tendencias de empleabilidad | 0.10 |4 | 0.40 |

|Desarrollo de programas académicos | 0.15 |3 | 0.45 |

|Infraestructura | 0.12 |4 | 0.48 |

|Calidad del cuerpo docente | 0.10 |4 | 0.40 |

—-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

|Total | 1.00 | | 3.01 |

 Influencia política
La gobernabilidad y la administración están encaminadas a la promoción de la Misión,
el alcance de la Visión y la conservación de los valores institucionales. El buen
funcionamiento de la Institución exige que haya una articulación entre gobernabilidad y
administración, así como unos principios que regulen las relaciones entre ambas.
Todos los actos administrativos de la Universidad del Pacífico están orientados por el
principio de legalidad, que implica la conformidad de los actos con el ordenamiento
jurídico en general y con los principios teleológicos de la Institución, que justifican su
existencia. Así mismo, la Universidad reconoce en el buen gobierno uno de los
mecanismos más efectivos para alcanzar el fortalecimiento institucional y mejorar su
organización, y establece como suyos los principios orientadores de su ejercicio: 
Transparencia y rendición de cuentas.  Gestión pública efectiva.  Estrategias de
lucha contra la corrupción.  Acceso a la información.  Participación y servicio al
ciudadano. Estos principios permiten consolidar una gestión ética y una cultura
organizacional integral, trasparente y eficaz, demostrando el compromiso de la
Institución con la comunidad, en la construcción de condiciones para garantizar la
calidad y el cumplimiento de los objetivos y fines institucionales, incrementando la
credibilidad y la confianza en los diferentes grupos de interés. También permiten la
participación democrática de los diferentes estamentos universitarios, garantizando
que tengan la oportunidad para organizarse, informarse y participar en la toma de las
decisiones, lo cual contribuye a que estas decisiones adquieran mayor legitimidad y su
ejecución sea viable.

 Nivel cultural de la población

Tras siglos de olvido, en los últimos días medios nacionales e internacionales se han
volcado al fin hacia Buenaventura, pero lastimosamente ha sido por cuenta de sus
problemas de seguridad, por la sangre, por los abusos, por lo aberrante de su
situación. Cubrir este tipo de noticias, tan dolorosas, es necesario para encender las
alarmas y llamar la atención del mundo entero para que los abusos no se repitan. Sin
embargo, Buenaventura no es sinónimo de muerte y pobreza, es cuna de grandes
talentos que llevan en la sangre la música, la poesía, la danza, el folclor, el ritmo y esa
poderosa fuerza ancestral que rebasa fronteras y tiene a muchos de ellos brillando en
lugares remotos del planeta. Aquí les rendimos homenaje y resaltamos su compromiso
social con su tierra natal y, en ellos, a todos aquellos bonaverenses de bien, los
‘buenaventurados’ que anhelan la paz.Danza de libertadEl único bailarín colombiano
que hace parte del Royal Ballet de Londres se llama Fernando Montaño, tiene 29 años
y sus pies -que pisan hoy en día los más prestigiosos escenarios de la danza mundial-
tocaron en su niñez las calles de su Buenaventura natal.En el barrio Camilo Torres,
donde vivió sus primeros años, solía jugar entre los rieles del Ferrocarril, pero tuvo la
fortuna de que sus padres descubrieran temprano su natural talento por la danza. Por
ello se trasladaron a Cali y, pasando múltiples dificultades, lograron que ingresara al
Instituto Colombiano de Ballet, Incolballet, donde inció su formación artística que
concluyó en Cuba gracias a una beca que obtuvo para estudiar en la Escuela Nacional
de Ballet, regentada por esa leyenda viviente de la danza mundial, Alicia Alonso. De
allí saltó a La Scala de Milán, Italia, para luego llegar al Royal Ballet de
Londres.Denominado por algunos como el ‘Billy Elliot colombiano’ por su fascinante
historia, la plasticidad de sus movimientos ha sido admirada por grandes
personalidades del mundo, como la Reina Isabel de Inglaterra o la primera dama
norteamericana Michelle Obama y, actualmente, es candidato para ganar por segunda
vez consecutiva el Premio Lukas, otorgado por una publicación que exalta la labor de
los artistas iberoamericanos en el Reino Unido.Pero aunque suena a cuentos de
hadas, en su vida ha tenido que superar obstáculos. Uno de ellos lo vivió recién llegó
Londres, cuando luego de una presentación recibió la triste noticia de la muerte de su
madre. Sin embargo, la danza ha sido su bálsamo. “Lo que más me gusta del ballet es
la libertad que experimento cuando estoy en el escenario. Es difícil de explicar esa
sensación pero te sientes invencible, no hay dolor, no hay maldad. Incluso cuando
murió mi madre, yo tuve que seguir bailando y mientras lo hacía era feliz. Sólo volvía a
mi realidad cuando estaba fuera del escenario. “En la danza o en cualquier arte debes
estar enfocado en lo que quieres y persistir sin cansancio en ello. Hay muchas
personas con un gran talento, pero si se detienen ante el primer obstáculo el sueño se
acaba”, dice.Fernando quiere encender esa llama en los niños de su Puerto natal, por
eso apoya la Escuela de Artes que promueve Findeter. “Cuando el año pasado estuve
visitando las escuelas, vi en los ojos de los niños unas ganas inmensas de salir
adelante.
 Imagen negativas que irradian las instituciones estatales

Buenaventura está compuesta de varias aristas, entre ellas el narcotráfico, la

extorsión, la violencia, la falta de servicios públicos, y la ausencia de educación
competitiva y de oportunidades laborales, que al final convergen en un mismo punto: la
pobreza.

CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO:

Desde su fundación, la institución ha buscado contribuir al desarrollo de la región

Pacífico, invitando a que el país descubra por intermedio de ella el potencial que
tienen los departamentos que la conforman. Para lograr esto, la Universidad debe
concentrar sus esfuerzos en el logro de una alineación y sinergia de sus áreas internas
y de éstas con el entorno, lo cual será posible con la puesta en marcha del Plan de
Desarrollo InstitucionalPDI. El cumplimiento de este PDI junto a los procesos y
procedimientos que se surten en el día a día, posibilitarán que la institución se vaya
consolidando en el cuatrienio, siendo clave realizar una permanente búsqueda,
establecimiento y fortalecimiento de relaciones con la comunidad universitaria y otros
actores que tienen asentamiento en el Pacífico colombiano. Durante la primera fase
del proceso, en la cual se buscó identificar y analizar los desafíos que enfrenta
actualmente la institución, se llevaron a cabo tanto grupos focales con funcionarios,
docentes, estudiantes y egresados, como entrevistas semiestructuradas con actores
externos (comunidad, sector productivo, entes territoriales, entre otros) e internos.
Durante la segunda fase, se realizó una encuesta a los estamentos universitarios y a
la comunidad y se realizó la revisión de los elementos estratégicos: misión, visión,
propósito estratégico y sus impulsores, y principios.

Igualmente se construyeron las ofertas de valor de los grupos de interés para la

Universidad. Posteriormente, se realizó la construcción de las perspectivas del mapa
estratégico institucional y sobre cada una de ellas se definieron los objetivos estraté
gicos y sus respectivas iniciativas estratégicas con las cuales se busca dar
cumplimiento al PDI 2016-2019. El mapa contiene hoy 3 perspectivas, 14 objetivos
estratégicos y 25 iniciativas estratégicas. Cada una de estas últimas tiene uno o varios
proyectos asociados, los cuales deberán ser desarrollados en el cuatreño por los
diferentes líderes responsables. Asimismo, cada uno de los proyectos del PDI 2016-
2019 contienen macro actividades que a su vez tienen uno o varios indicadores, su
línea base y una(s) metas a cumplirse en los próximos cuatro años. Esto permitirá
realizar un monitoreo a los avances y ejecución de la estrategia institucional.

Por otro lado, los 14 objetivos estratégicos tienen indicadores de impacto y metas para
que la institución mida el avance en el cumplimiento del Plan y oportunidades de
mejora en su gestión. Es clave resaltar que el PDI 2016-2019 de la Universidad del
Pacífico fue el resultado de un ejercicio de participación activa de sus principales
grupos de interés, tanto interno como externo. Se llevaron a cabo en total 22
entrevistas, 9 grupos focales con participación de 106 personas, 64 participantes en la
encuesta y 30 sesiones de trabajo con participación de 235 personas2, entre
directivos, docentes, funcionarios, estudiantes y egresados. En resumen, durante el
proceso de formulación se contó con más de 400 participaciones, cada una de las
cuales brindó aportes significativos sobre la ruta que debe seguir la institución.

El Plan de Desarrollo Institucional se organiza en los siguientes capítulos: uno

correspondiente al contexto, el cual es abordado desde lo institucional, las condiciones
socioeconómicas de la región Pacífico y el panorama de la Universidad en la
educación superior; luego se presentan los elementos estratégicos bajo los cuales
funcionará el Plan en los próximos cuatro años y finalmente, el mapa estratégico
institucional, el cual describe cada uno de sus objetivos estratégicos con sus
respectivos indicadores, y las iniciativas estratégicas con sus respectivos proyectos.

Plan estratégico
 5. ANALISIS INTERNOS

5.1 En la universidad del Pacifico los entes como consejo superior, rectoría, consejo
académicos y directores son los que toman las decisiones al desarrollar estas
actividades.
Planeación
Organización
Motivación
Selección
Dirección
Control

EVALUACIÓN DEBILIDADES Y FORTALEZAS

FACTOR DE PLANEACIÓN EVALUADOS
Variables D/F DM Dm FM Fm
Control D X
educativo
Misión y visión D X
Propósitos y D X
metas
Competitividad D X
Capacidad D X
administrativas
 EVALUACIÓN DEBILIDADES Y FORTALEZAS
FACTOR DE ORGANIZACIÓN EVALUADOS
Variables D/F DM Dm FM Fm
Procesos de F X
inscripciones
Carreras D X
universitarias
Plan F X
estratégicos
Reglamento F X
estudiantil
Factor D X
geográfico

EVALUACION DEBILIDADES Y FORTALEZAS

FACTOR DE MOTIVACIÓN EVALUADOS
Variables D/F DM Dm FM Fm
Salidas F X
pedagógicas
Fiestas F X
culturales
Actividades D X
para la salud
Charlas de D X
prevención
Festejacione F X
s alternas

EVALUACIÓN DEBILIDADES Y FORTALEZAS

FACTOR DE SELECCIÓN EVALUADOS
Variables D/F DM Dm FM Fm
Admitidos F X
Políticas D X
internas
Personal F X
especializados
Unidad de D X
mando
Buen servicio F X

EVALUACIÓN DEBILIDADES Y FORTALEZAS

 FACTOR DE DIRECCIÓN EVALUADOS
Variables D/F DM Dm FM Fm
Objetivos F X
Programas D X
académicos
Avances D X
tecnológicos
Calida de F X
docentes
Estrategias F X

EVALUACIÓN DE DEBILIDADES Y FORTALEZAS

FACTOR DE CONTROL EVALUADOS
Variables D/F DM Dm FM Fm
Factor F X
financiero
Sistema de D X
gestión
Resultados F X
admitidos
Aulas de D X
clases
Control de F X
notas

5.2 Análisis aulas de clases adecuadas

Las aulas de clases no son adecuadas para profesionales, no existe los avances
tecnológicos requeridos a las universidades, no se siente seguro y no tiene cada
objeto necesario para una buena prestación de servicios.

EVALUACIÓN DE DEBILIDADES Y FORTALEZAS

FACTOR DE AULAS DE CLASES EVALUADAS
Variables D/F DM Dm FM Fm
Tamaño D X
Tecnologia D X
Tableros D X
Ambiente D X
Sillas D X

5.3 Análisis nivel de programas académicos

La universidad debe de tener más programas académicos con el fin de desarrollarse y
generar nuevas ideas, selectivas y única.

EVALUACIÓN DE DEBILIDADES Y FORTALEZAS

FACTORES PROGRAMAS ACADEMICOS EVALUADAS
VARIABLES D/F DM Dm FM Fm
Avances de D X
programas
académicos
Organización D X
Desarrollo D X
Iniciativas D X
Control D X

5.3 Análisis administración de recursos

La universidad del pacifico por ser única en la ciudad y establecida para el pacifico, por
entes alternos del estado reciben ayudas y lo que se necesita se realiza en funciones
financieras es aceptado, no sabemos aún en que se invierte cada recurso y cada vez
en mejorar es lo contrario.