Cuadernillo - Comunicacion - Grupo-Solidadridad

“RICARDO PALMA & KEN ROBINSON ASESORIAS Y GRUPO DE
ESTUDIO EDUCAMOS CON VALORES”
COMUNICACIÓN
CUADERNILLO DE COMUNICACIÓN
- LITERATURA Y RAZONAMIENTO
VERBAL
RICARDO PALMA
A DEL GRUPO
EDUCATIVO KEN
ROBINSON
NORMATIVA TOMO 2
Formación de los fenómenos vocálicos.

• VOCALES ABIERTAS: a -e -o
• VOCALES CERRADAS: i - u
Diptongo Triptongo Hiato

Vocal abierta + vocal Vocal cerrada + vocal Vocal abierta + vocal
cerrada abierta + vocal cerrada cerrada con tilde
Vocal cerrada + vocal Vocal cerrada con tilde +

abierta vocal abierta
Vocal cerrada + vocal Vocal abierta + vocal

cerrada abierta
Cuadro de formación de diptongos

Completemos juntos.
× ×
× ×
× ×
42
NORMATIVA
LA COMA
Reconoce y utiliza correctamente la coma.
Observo y leo.
a. La raíz, el tallo, las hojas y los frutos son partes

de la planta.
b. Pablo, lávate las manos.
c. Mi madre, la mejor cocinera del mundo,
preparó un rico cebiche.
¿En qué casos se usó la coma en las oraciones anteriores?
a.
b.
c.
Usos de la coma
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ejemplo: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeración.

Ejemplo: Las riquezas, los honores, los placeres y la gloria pasan como el humo.
Para separar datos explicativos.

Ejemplo: Mi vecina, la más bonita, se casará mañana.
43
NORMATIVA TOMO 2
1. Escribe las comas donde sean necesarias.

a. Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas notas.
b. Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengaño.
c. Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.
d. Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es
necesario que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.
2. Escribe las comas donde sean necesarias.

a. La gallardía de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenio
ayudados de una conversación fácil le ponían a su favor los ánimos de todos.
b. Dicen de Venecia la reina del Adriático que es la capital del Romanticismo.
c. El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.
d. Y llegando las vísperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.
e. Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor será que cada uno se vaya a su trabajo.
3. Completa las oraciones usando la coma enumerativa.
a. Marco cogió ______ _______ ____ ___ _____________.
b. Marcela vio__________________________________________.
c. Sofía regaló ____ _______ ____ ___ ______________.
d. Elías comió__________________________________________.
4. Coloca la coma donde corresponda.

a. En la fiesta comí gelatina dulces torta mazamorra y galletas.
b. Señor cómpreme una rifa.
c. Me gustan los colores rojo azul amarillo y blanco.
d. Mi perro el más inteligente ganó un concurso canino.
e. Hice una ensalada con tomate lechuga zanahoria apio y brócoli.
44
NORMATIVA
1. A continuación se presenta oraciones, coloca la coma donde creas conveniente.

a. Te recuerdo con sagrado respeto papá.
b. El lenguado la corvina el jurel el coco y el pejerrey son peces de nuestro mar.
c. Lima la capital del Perú está muy poblada.
d. Manuel Scorza notable poeta y novelista peruano estudió en el colegio militar Leoncio Prado.
e. Jóvenes el mañana está en sus manos.
f. El señor a quien les presenté ayer ese de barba blanca es el poeta cajarmaquino Mario
Florián.
g. El mayor enemigo del amor afirma Cervantes es el hambre.
2. Coloca la coma donde estimes conveniente (de preferencia usa un color).

a. Prohibido fumar pastos secos.
b. Se necesita arquitecto presentarse sin hablar inglés.
c. Si el perro supiera realmente como es ese gato no saldría de casa.
d. Cuando murió su hijo se fue ti vivir al extranjero.
e. Y como dijo Julio Cortázar: “La coma esa puerta giratoria del pensamiento”.
f. Cuando rugió el león salimos corriendo.
g. En la granja había conejos gallinas patos vacas y cerdos.
h. Escucha Miguel sube al auto
45
NORMATIVA TOMO
Coloca la coma donde creas conveniente. Recuerda leer atentamente.

BLOQUE 1
a. Es un chico muy reservado estudioso y de buena familia.
b. Acudió toda la familia: abuelos padres hijos cuñados etc.
c. ¿Quieres café té o un refresco?
d. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos.
e. De gatos de ratones y de perros no quiere ni oír hablar.
f. Estaba preocupado por su familia por su trabajo por su salud.
g. Antes de irte corre las cortinas cierra las ventanas apaga las luces y echa la llave.
h. Pintaron las paredes de la habitación cambiaron la disposición de los muebles y quedaron
encantados.
i. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda.
j. He dicho que me escuchéis muchachos.
k. Estoy alegre Isabel por el regalo.
BLOQUE 2
a. En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría.
b. Los vientos del sur que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes incomodan a los
viajeros.
c. Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo.
d. Ella es entre mis amigas la más querida.
e. Nos proporcionó después de tantos disgustos una gran alegría.
f. La verdad escribe un político se ha de sustentar con razones y autoridades.
g. Por consiguiente no vamos a tomar ninguna resolución precipitada.
BLOQUE 3
a. No obstante es necesario reformar el estatuto.
b. Efectivamente tienes razón.
c. Estas dos palabras son sinónimas es decir significan lo mismo.
d. Tales incidentes sin embargo no se repitieron.
e. Este tipo de accidentes están causados generalmente por errores humanos.
f. El árbol perdió sus hojas; el viejo su sonrisa.
g. Los niños por aquella puerta.
h. En matemáticas un genio; para la música bastante mediocre.
46
NORMATIVA
FENÓMENOS VOCÁLICOS
DIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGO
• Identifica y usa las reglas de silabeo.
DIPTONGO
Las vocales se clasifican en

abiertas: a - e - o y cerradas: i - u
Cuando en una misma sílaba van unidas dos vocales se
forma un diptongo.
CAU - SA CIU - DAD

Se forma diptongo cuando se juntan
dos vocales cerradas;
una vocal cerrada y una abierta;
o una abierta y una cerrada.
Separa las palabras en sílabas y encierra con un círculo los diptongos.
a. idioma i - dio - ma
b. escuela
c. lenguaje
d. ciudadano
47
NORMATIVA TOMO
HIATO
Cuando en una misma palabra se encuentran dos vocales juntas, pero se pronuncian en sílabas dist
ma - es - tro a - le - grí - a
Se produce hiato cuando hay dos vocales abiertas;
una vocal abierta y una cerrada acentuada.
Separa las palabras en sílabas y señala el hiato.
a. feo fe - o d. aéreo _
b. púa e. búho _
c. oasis _
TRIPTONGO
Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de
una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de
los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de la
palabra): a - ve - ri - guáis, U - ru - guay
uei (escrito uey cuando se encuentra al final de la palabra):
a - ver - ri - güéis, Ca - ma - güey
iai: i - ni - ciáis
iei: i - ni - ciéis
iau: miau
ioi: hioi - des
uau: guau
Subraya las palabras que tengan triptongo.

había miedo guau cocoa limpiáis
miau alcancía heroína despreciéis ausencia
justicia bondadoso paraguay científico sueño
48
NORMATIVA
1. Lee cuidadosamente las siguientes palabras y escribe entre paréntesis los diptongos
(cuando existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren, trace una
rayita horizontal.
Ejemplo: acuarela (ua)
a. aureola ( ) k. radio ( )
b. maíz ( ) l. reina ( )
c. feudal ( ) m. ciudad ( )
d. oído ( ) n. cualidad ( )
e. ruido ( ) ñ. continúa ( )
f. tiempo ( ) o. piadoso ( )
g. ríe ( ) p. secretaria ( )
h. deuda ( ) q. secretaría ( )
i. laúd ( ) r. asiento ( )
j. magia ( ) s. continuo ( )
2. Tilda, solo si es necesario, las siguientes palabras, en las cuales las vocales contiguas
no forman diptongo.
a. desvio ( ) g. Matias ( )
b. oido ( ) h. Rafael ( )
c. vacio ( ) i. filosofia ( )
d. beato ( ) j. geografia ( )
e. Balboa ( ) k. alcancia ( )
f. Maria ( ) l. alegria ( )
49
NORMATIVA TOMO
1. Silabea correctamente las siguientes palabras, luego coloca el fenómeno vocálico al

que pertenecen.
a. acarrear
b. océano
c. cuidado
d. treinta
e. país
f. después
g. aorta
h. frío
i. ruinas
j. ocioso
k. encías
2. Lee estas palabras y fíjate en las letras destacadas.
laico - peine - violeta - viaje - tierra - boina - hueso - Manso - Averiguó

pleura - viuda - causa - ruido - cuatro
Separa en sílabas las palabras anteriores. Debes mantener en la misma sílaba las vocales
destacadas. Clasifícalas según el criterio que se indica.
ai/ia au/ua ei/ie eu/ue oi/io ou/uo iu/ui
50
NORMATIVA
Silabea la siguiente lista de palabras y reconoce si tienen diptongos, hiatos o triptongos.
Palabra Silabeo Clase

radio
precio
paseo
cosmetología
línea
ciencia
país
María
cocoa
quería
siempre
vuelto
guau
apreciáis
tienda
efectúa
paraíso
Huaura
leído
teatro
51
DEMOSTRANDO LO APRENDIDO
1. Coloca la coma donde corresponda.
a. Un amigo el más jovial sufrió un accidente.
b. Joaquín no demores demasiado.

c. Fuimos por clavos martillos desarmadores y sierras.
d. Amigos perseveren así lograrán sus metas.
e. En la tienda de la esquina donde venden verduras encontré a mi mamá.
2. Encierra con un círculo los diptongos que encuentres en las palabras.
a. radionovela c. deudores e. cooperación
b. cualidad d. asiento
3. Subraya de azul los diptongos, de rojo los hiatos, y de verde los triptongos.
buey geometría beato apreciáis
cuervo dioico púa habíamos
frío silencio excepción caoba
4. Separa en sílabas y encierra con un círculo los hiatos que encuentres.
a. María
b. cosmetología
c. efectúa
d. habla
e. leído
52 ¡ EDUCAMOS CON VALORES!

NORMATIVA
5. Separa en sílabas e indica el fenómeno vocálico (diptongo, hiato, triptongo).
a. cohete : ( )
b. compasión : ( )
c. Uruguay : ( )
d. aéreo : ( )
e. oír : ( )
f. búho : ( )
g. escuela : ( )
h. puerta : ( )
6. Forma palabras de acuerdo con los siguientes casos.
a. iu :
b. ue :
c. ui :
d. ae :
e. ía :
You’re great!
53
LECTURA
II TRIM.
Índice
Pág .
. La posadera y su nieto........................................................
. Historia de la Geografía ......................................................
. Las células ..........................................................................
. Los días de carbón .............................................................
. Lector atolondrado y lector sagaz .......................................
. Doña zorra y su compadre gallinazo...................................
. El caminante hambriento ....................................................
. La justicia del juez...............................................................

Había una vez tres jóvenes que emprendieron juntos un largo viaje. Una noche, llegaron a una
pequeña ciudad y decidieron quedarse a dormir en una agradable y acogedora posada. Los jóvenes
confiaron a la posadera una bolsa que contenía todo su dinero. Uno de ellos, en presencia de otros dos,
advirtió a la mujer:
-Esta bolsa usted nos la devolverá a los tres juntos. Nunca a uno de nosotros por separado,
¿de acuerdo?
La mujer asintió y guardó la bolsa en un lugar seguro.
Algo más tarde, cansados del largo recorrido que habían cubierto ese día, los tres amigos pidieron a
la posadera que les preparara lo necesario para tomar un baño. La mujer lo dispuso todo al instante:
toallas para los tres, jabón, esponjas... Pero se olvidó de ponerles un peine.
Los jóvenes se dieron el merecido baño. Al poco rato, mientras se vestían, observaron que no había
peine. Entonces, uno de los tres jóvenes salió en busca de la posadera. Una vez junto a ella, el joven, en
vez de pedirle el peine, le pidió el dinero.
-¡No te lo puedo dar! -respondió la mujer-. ¿O no recuerdas que se lo tengo que entregar a los tres
juntos?
Entonces, el muchacho le rogó que lo acompañara hasta la puerta del baño. Allí gritó a sus
compañeros:
-¡No me lo quiere dar!
Y los otros dos, creyendo que se refería al peine, dijeron desde el interior del cuarto de baño:
-¡Señora, por favor, déselo de una vez!
La mujer obedeció inmediatamente y entregó al joven la bolsa del dinero. Este
abandonó la posada sin más tardanza.
Hartos de esperar a su amigo, los otros dos jóvenes salieron del baño. Cuando se enteraron de lo
ocurrido, decidieron llevar a la pobre posadera ante el juez. El juez, mostrando una gran paciencia,
escuchó a las dos partes y, a continuación, dijo:
-Señora, usted se había comprometido a entregarles el dinero solo si estaban los tres juntos. Como se
lo entregó a uno de ellos y este ha huído, usted es culpable. Así que deberá poner el dinero de su
bolsillo.
La mujer se retiró de allí hecha un mar de lágrimas. No le quedaba más remedio que recurrir a esos
ahorros que tanto esfuerzo le había costado reunir.
La posadera, mientras volvía a su casa, iba pensando que tenía que existir alguna forma de demostrar
su inocencia ante el juez. Cuando la mujer llegó a la posada, todavía llorando a lágrima viva, se
encontró con su nieto.
-¿Qué te pasa abuela? ¿Por qué lloras así?
-¡Ay, hijo! ¡Los ahorros de toda mi vida...! ¡Qué injusticia se comete conmigo! -decía la mujer, que
era un manojo de nervios.
Con mucha paciencia, el nieto logró tranquilizarla y la pobre señora pudo contarle todo lo que había
pasado.
-No te preocupes, abuela. Hay una solución muy clara. Ya que te comprometiste a entregar
el dinero a los tres muchachos juntos, irás a ver al juez de nuevo y le dirás que mande a los dos que
quedan a buscar a su amigo, porque tú solo podrás pagarles cuando estén los tres.
Así lo hizo la anciana, y el juez no pudo más que decir:
-Tiene usted razón, señora. Y en cuanto a ustedes, les ordeno que vayan a buscar a su amigo. Esta mujer
no tendrá inconveniente en pagarles entonces la deuda.
Y según se cuenta, los dos muchachos todavía están buscando a su avispado compañero.
Cuento popular.
VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:
- Posadera :
- Asintió :
- Manojo :
- Avispado :
- Cubierto :
- Comprometido :
COMPRENSIÓN DE LECTURA
* En base a lo leído responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entregaron los tres jóvenes viajeros a la posadera y cuál fue el trato o acuerdo?
2. ¿Qué sucedió mientras los jóvenes se bañaban?
3. ¿De qué argumento se valió uno de los jóvenes para apoderarse del dinero?
4. ¿Cómo logró la posadera salir del problema en el que se había metido?
VALORACIÓN
1. ¿Por qué crees que uno de los jóvenes quiso apoderarse del dinero? ¿Qué piensas de esa
actitud? Comenta.
2. ¿Crees que se hizo justicia con todos los personajes de la historia? Explica.
CREACIÓN
* Cambia el final de la historia
Una de las ciencias que más ha evolucionado a través del tiempo es la Geografía. Desde el hombre
antiguo, que trató de comprender el medio en el que se desenvolvía, hasta el hombre actual; que se ha
olvidado de vivir en armonía con la naturaleza; la concepción de lo que estudia la Geografía ha
variado menormente.
Los sumerios; 6000 a.C.; practicaron geografía mediante la observación del espacio estelar y
construyeron un templo de adoración para los planetas que conocían: Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter y Saturno. ¡Fueron ellos los que inventaron los signos del zodiaco! Los egipcios
también conocieron estos planetas y construyeron pirámides con líneas geométricas basadas en las
constelaciones.
Fue Eratóstenes, sabio griego, quien calculó por primera vez la circunferencia terrestre, 200
a.C.; y solo falló por 500 kilómetros.
Hasta el último tercio del siglo XIX, la geografía era definida según su etimología "como la
descripción de la tierra" (Gea = Tierra, grapheín = descripción, vocablos griegos). Según este
concepto antiguo, la geografía era todo nomenclatura, un diccionario de topónimos, un catálogo o
una relación de accidentes o fenómenos geográficos, o en el mejor de los casos era una descripción
de viajes, exploraciones y localización de accidentes
físicos en los mapas. Su estudio se limitaba al
aprendizaje de memoria de los departamentos, los ríos de
las diversas cuencas hidrográficas, las ciudades
fundadas a orillas de los ríos, las montañas, etc., se
hacía un gran esfuerzo para memorizar números y
cuadros estadísticos (altitudes de cordilleras, cantidades de
poblaciones, producciones, etc.).
Durante muchos años en que predominó el concepto

tradicional, la geografía ha venido siendo confundida
con la narración de los viajeros, con la remembranza
extremadamente penosa de la infancia, que evocaba
listas indigestas de nombres de lugares y datos
numéricos, así, se ha venido llamando geógrafo al
explorador o cartógrafo que ofrecía amenas e
ilustradas narraciones.
En Alemania, hasta la mitad del siglo XIX, constituyó un apéndice de la enseñanza de la lectura; en
Inglaterra, era la hijastra de la educación, su estudio se limitaba a aprender tediosamente de
memoria los nombres de lugares. Pocos maestros eran lo bastante inteligentes como para liberar a
la geografía de esta vieja rutina e inspirar en los alumnos entusiasmo por el tema.
En América, y en particular el Perú, el concepto antiguo de la geografía ha predominado hasta fines
de 1950, y aún quedan rezagos debido a que la transformación cultural se efectúa de manera muy
lenta.
La geografía fue:
• Simple catálogo enumerativo de los lugares de la antigüedad.
• Trazado de itinerarios de las tierras conquistadas en tiempos de los romanos.
• Espejo mágico del mundo en la era de los grandes descubrimientos.
• Hoy día, la geografía se ha tornado en una ciencia compleja, la más enciclopédica y
universalista de las ciencias.
La geografía actual estudia las interrelaciones del hombre con el medio en el que vive. La
Geografía Científica, a la que se le ha denominado Geografía Moderna, surgió como un saber
institucional, como cátedra en Alemania, París y Londres, en momentos en que la burguesía y el
capitalismo se consolidaban. La Geografía Moderna surgió influenciada por:
• El progreso de las ciencias en general.
• Su relación con las ciencias naturales.
• Con los relatos de los viajeros y exploradores.
• Con el progreso de la geología y la cartografía.
• Con los avances de la tecnología europea.
• Por el carácter expansionista del capital.
• Esfuerzo renovador de Humboldt y Ritter.
(Introducción a la Geografía Sistémica, Ciro Hurtado 1985)
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1. Haz un resumen de la lectura

2. ¿Quiénes conocieron seis planetas?
3. ¿Quién fue el primero en calcular la circunferencia terrestre?
4. ¿Cómo era considerada la geografía por los alemanes e ingleses?
5. ¿Qué estudia la geografía actual?
6. ¿Qué ha influenciado a la geografía moderna?
A pesar de que las células se consideran como la unidad más pequeña de los organismos vivos, están constituid
elementos aun menores, cada uno de ellos dotado de una función propia. El tamaño de las células
humanas es variable aunque es siempre microscópico; un óvulo fecundado es la célula más grande y,
sin embargo, resulta tan pequeña que no es percibida por el ojo humano. Las células humanas están
envueltas por una membrana que las mantiene unidas; no se trata de una simple envoltura ya que esta
membrana tiene unos receptores que permiten a las diversas células identificarse entre sí. Además,
estos receptores son capaces de reaccionar ante sustancias producidas por el organismo así como ante
los fármacos introducidos en él y, debido a esta característica, pueden seleccionar las sustancias o los
medicamentos que entran en la célula o salen de ella. Las reacciones que tienen lugar en los receptores
a menudo alteran y controlan las funciones celulares. Dentro de la membrana celular existen dos
componentes principales: el citoplasma y el núcleo. El primero contiene estructuras que controlan su
división y reproducción. Son muchas y muy diversas las células que constituyen el organismo y cada
una está dotada de estructura y vida propia. Algunas, como los glóbulos blancos, se mueven libremente
sin adherirse a otras células; en cambio, las células musculares están firmemente unidas entre sí. Las de
la piel se dividen y reproducen con rapidez; las nerviosas, por el contrario, no se reproducen en
absoluto. Asimismo, determinadas células, sobre todo las glandulares, tienen como función principal la
producción de sustancias complejas como hormonas o enzimas. Por ejemplo, las células de las mamas
producen leche; las del páncreas, insulina; las del revestimiento de los pulmones, mucosidad y las de la
boca, saliva. Por último, existen otras células cuya función primordial no es la producción de
sustancias, como las células que se encargan de la contracción, tanto de los músculos como del
corazón. También es el caso de las células nerviosas que conducen impulsos eléctricos y permiten la
comunicación entre el sistema nervioso central (cerebro y médula espinal) y el resto del organismo.
Enciclopedia Icarito, pág. 32
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la célula más grande del cuerpo humano?
2. ¿Qué estructuras contienen el citoplasma?

3. ¿Qué estructuras contiene el núcleo?
4. ¿Qué tipo de células no se reproducen y qué función cumplen en nuestro organismo?
Carbón es negro como la noche. Me lo trajo mi padre una tarde de lluvia bajo el
poncho y me lo echó a los pies como si me tirara un copo de lana negra, tibia y
esponjosa, mientras mi madre calentaba la comida y el agua resbalaba en los tejados.
Apenas cabía en la palma de mis manos. No se movió. Estaba aterrado, solo su
hociquito húmedo, ansioso de comida, cambió de sitio.
Afuera, tronaban los rayos y parecían meterse dentro de la casa. Lo escondí entre los
pliegues de mi falda después de que tomó su sopa y ambos nos quedamos dormidos junto
al fuego.
Me parece que en sueños le puse el nombre de Carbón. ¿Qué otro nombre podía
quedarle más a tono con su tamaño, su forma y la noche oscura en que llegó?
Carbón es un cachorro como pocos. Más que su pura sangre está en él el suelo con que
vino.
Llévate el mejor para tus hijos -le había dicho a mi padre un amigo de la infancia-.
Mi padre eligió a Carbón.
La presencia de carbón entre nosotros acerca la visión de aquel amigo, aunque Pedro
y yo no los conocemos; él -Carbón- ha de mantenernos unidos para siempre.
¡Esto es tan grato!
-La infancia es el mejor momento para encontrar amigos.
Yo tengo mis dudas. No sé si Teresa, Lucha, Juanita o Carmen y los chicos que juegan
con perros han de durarnos toda la vida, si a cada instante peleamos por tantita cosa.
-Así es la infancia. Y esa es la clase de amistad que nos dura toda la vida, dice mamá,
abrazándome.
Carbón, entre nosotros, ahora que ha pasado todo, dime, ¿no nos oías cuando tanto te
llamábamos día y noche, noche y día?
¿No?
¿No llegaban nuestras voces hasta donde tú estabas?
¡Es raro!
Porque aquí el eco nos devuelve la palabra pronunciada enorme.
Enorme, y sigue creciendo detrás de las montañas.
Nunca nos perdemos, el eco nos encuentra.
¿No has oído que cuando el becerrito berrea buscando a su mamá, los cerros los
ayudan a encontrarla?
Escucha:
-¡Carbón!
-¡Carbooooooooooón!
Ves, sigue vibrando tu nombre en todas partes, sonoro e inacabable. El eco en alguna
forma se parece al espejo que nos devuelve la imagen, este nos devuelve el sonido, es
más, el aire travieso que lo lleva y que lo trae se encarga de hacerlo crecer.
Sé que en algunas partes no existe el eco. ¡Qué pena debe dar!
La tierra dura y seca debe sentirse tan sola y vacía por no conocer la alegría
espontánea del grito, por no poder acoger bajo su pecho la grandeza del sonido.
En cambio, aquí, el eco silba con los chicos de la escuela, canta con nosotros y es un
estallido de carcajadas si reímos.
Dice papá que a veces el aire le trae a casa nuestras voces cuando jugamos o
cantamos en la escuela. Se detiene a escucharnos como si escuchara su propio corazón
cantando y gritando a la vida entre un mundo de recuerdos, entonces, piensa en
nosotros, en todos los niños, y su trabajo es más ágil, más hermosos, más fructífero.
Rosa Cerna Guardia
1. ¿Quién era Carbón? Descríbelo.

2. ¿Con qué palabra relaciona la autora a Carbón? ¿Por qué?
3. Según la lectura, a tu entender ¿en qué lugar se desarrolla la historia?
4. ¿Quién cuenta la historia?
5. ¿Qué significado tiene el eco para el narrador?
VALORACIÓN
1. ¿Por qué crees que Carbón representaba o era la visión del amigo?
2. ¿Alguna vez has tenido o tienes una mascota a la que valores como Carbón? Comenta.
VOCABULARIO
* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:
• Copo :
• Pliegues :
• Eco :
• Berrea :
• Espontánea :
• Estallido :
• Fructífero :
• Acoger :
Caminaban juntos y a pie dos estudiantes del Peñafiel a Salamanca. Sintiéndose

cansados y sedientos, se sentaron junto a una fuente que estaba en el camino.
Después de que descansaron y mitigaron la sed, observaron, por casualidad,
una lápida sepulcral que a flor de tierra se descubría cerca de ellos, y sobre la
lápida unas letras medio borrosas por el tiempo y por las pisadas del ganado que
venía a beber de la fuente.
Picoles la curiosidad y, lavando la piedra con agua, pudieron leer estas palabras
castellanas: "Aquí está enterrada el alma del Licenciado Pedro García"
El más mozo de los
estudiantes, que era
vivaracho y un poco
atolondrado, apenas leyó la
inscripción, cuando exclamó
riendo a carcajada tendida:
"¡Gracioso disparate! ¿Aquí
está enterrada el alma! Pues
¿qué?, ¿un alma puede
enterrarse? ¡Quién me diera a
conocer al ignorantísimo autor de tan ridículo epitafio!" y diciendo esto, se
levantó para irse.
Su compañero, que era algo más juicioso y reflexivo, dijo para consigo: "Aquí hay
misterio, y no me he de apartar de este sitio hasta averiguarlo".
Dejó partir al otro y, sin perder tiempo, sacó un cuchillo y comenzó a socavar
la tierra alrededor de la lápida hasta que logró levantarla. Encontró debajo de ella
un bolsillo; abríole y halló en él cien ducados con estas palabras: "Declárote
por heredero mío, a ti, cualquiera que seas, que has tenido ingenio para
entender el verdadero sentido de la inscripción; pero te encargo que uses este
dinero mejor". Alegre el estudiante con este descubrimiento, volvió a poner la
lápida como antes estaba y prosiguió su camino a Salamanca, llevándose el alma
del Licendiado.
* Tú, amigo lector, seas quien fueres, necesariamente te has de parecer a uno de
estos dos estudiantes. Si lees mis aventuras sin hacer reflexión a las instrucciones
morales que se encierran en ellas, ningún fruto sacarás de esta lectura; pero si las
leyeras con atención encontrarás lo útil mezclado con lo divertido, que tantas
veces se ha repetido en los libros.
P. José de Isla
AHORA . . . ¡A RESPONDER LAS PREGUNTAS!
1. ¿De qué personas se habla en este relato?

2. ¿Qué observaron los estudiantes junto a la fuente? ¿En qué condiciones se encontraba?
¿Por qué?
3. ¿Cómo razonaron los muchachos ante la lápida?
4. ¿Qué hubieras hecho en el lugar de ellos? ¿Por qué?
5. ¿Qué te recomienda el autor para que saques provecho de lo que lees?
6. Escribe tres razones donde consideres la importancia de la lectura.
•
•
•
7. Escribe el título de cuatro libros que hayas leído
•
•
•
•
VOCABULARIO
* Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y, en tu cuaderno,

formula oraciones con cada una de ellas.
• Sátira :
• Vivaracho :
• Epitafio :
• Ducados :
Recuerda:
se celebra cada 23 de abril, ese día se conmemora el fallecim iento de tres

escritores: el español, el inglésy del cronista (el Inca), todos ocurridos en 1616.
La idea de celebrar en el mundo “El Día del Libro” fue propuesta por la Unión Internacional de Editores (UTE), y
Así, la, en su 28º reunión celebrada en 1995, de cada año el
. Este últim o punto tiene como objetivo fomentar el respeto a los derechos de propiedad intelectual.
ACTIVIDAD PARA LA CASA

* Investiga sobre esta fecha tan importante "El Día Mundial del Libro", menciona las tres principales obras
de cada uno de los autores representantes y su biografía.
Doña Zorra se hallaba sentada, una tarde, al borde

de una laguna clara como el cristal, contemplando el
cielo. De pronto, vio a su compadre, don Gallinazo,
que volaba allá arriba e inmediatamente pensó:
-¡Ridículo animal! Con ese cuello pelado, ese color horrible que tiene y poder volar tan alto! En
cambio yo, que soy bonita y que poseo una piel tan fina, no puedo levantarme del suelo, ni siquiera
una cuarta.
Al cabo de largo rato, bajó don Gallinazo y se fue a parar junto a doña Zorra.
-¡Hola, compadrito!; le saludó ella amablemente. ¡Cuánto gusto de poder hablarle!
Durante media hora he estado contemplándolo. ¡Qué espléndidamente vuela usted!
-Gracias, gracias, contestó él complacido.
-Pero, vea; siguió ella; no crea que solamente volando se va con rapidez de un sitio a otro. Yo le
aseguro que corriendo se llega mucho más ligero.
-Comadre, está usted equivocada; le replicó muy serio su amigo, moviendo de derecha a
izquierda la pelada cabeza.
-¡Ja, ja, ja; rió ella. Ustedes, las aves, creen saberlo todo; cuando, en realidad, somos nosotros,
los animales de cuatro patas, los que más sabemos. Y si no, hagamos una apuesta.
-Bueno, respondió don Gallinazo.
-Compadre, le aseguro que yo llego antes que usted al otro lado de la laguna.
-¡Cuidado, que va a perder, comadrita!; contestó el pájaro.
-Esa es cuenta mía; dijo ella. Yo beberé primero toda el agua para poder cruzar por en medio de
la laguna y así tendré que correr menos.
-Pero, si es tan profunda que ni siquiera se ve el fondo; respondió él. Déjeme usted, no más.
Párese en esta piedra y espere ahí a que yo termine.
El ave obedeció y miró a la zorra que hundió el hocico en el agua y empezó a beber. Shui-shui,
sonaba el agua al entrar en su boca; glu-glu, hacia al pasar por su garganta. Al cabo de un rato
vio don Gallinazo que la barriga de su amiga iba creciendo.
-Doña Zorra, no beba usted tanto. Le va a pasar algo. Mejor dejemos la apuesta; le dijo.
-¿Y a usted qué le importa, compadre?; le contestó y siguió bebiendo.
Don Gallinazo volvió a mirarla y notó que el vientre de la muy porfiada se iba inflando más y
más a cada instante.
-¡Doña Zorra va a usted a reventar!; le gritó. Mas, la muy terca, continuaba bebiendo.
De repente sintió el ave un ruido tremendo que retumbó en los cerros y vio que su amiga había
estallado, lo mismo que un globo.
En ese mismo instante, asomó por entre las peñas una huashua y, caminando con sus coloradas patitas,
se acercó al cadáver de la porfiada y luego dijo al pájaro:
-¡Gracias a Dios que murió esta ladrona! Al cabo podré dormir tranquila, sin temor a que me
robe a mis pobres hijitos y se los coma.
-¡Por fin vivirán en paz los pájaros de estos contornos. Ya nadie los asaltará para devorarlos!;
exclamó don Gallinazo.
Y batiendo las alas muy contento, emprendió el vuelo hacia su nido.
1. ¿Qué sentía doña zorra al ver volar a don Gallinazo?
2. ¿En qué consistía la apuesta que le hizo doña Zorra a don Gallinazo?
3. ¿Qué tenía que hacer doña Zorra para hacer más fácil la prueba?
4. ¿Por qué don Gallinazo se oponía a que doña Zorra bebiera el agua de la laguna?
5. ¿Qué quiso demostrar doña Zorra al competir con don Gallinazo?
VOCABULARIO
î Busca el significado de las siguientes palabras:
Cadáver :
Espléndido :
Retumbar :
Vientre :
Apuesta :
Un viajero, teniendo que atravesar el desierto,

colmó su saco de sabrosas frutas y otros víveres
para que no le escasearan durante la jornada.
Los primeros días iba gozoso y alegre en vez
de detenerse a recoger los frutos que la naturaleza
ofrece en todas partes para el alivio del viajero,
seguía su camino, alimentándose de lo que llevaba
en la alforja.
Al cabo de pocos días, llegó al desierto; ya no
habían más árboles que diesen frutos ni
manantiales de los que brotase agua; solo se veía
una extensísima llanura cubierta de arenas
recalentadas por un sol abrasador, que excitaba
una sed insaciable. Nada de esto aterraba a
nuestro caminante, mientras requiriendo su alforja
la veía henchida de comestibles y comía y bebía
siempre que sentía el menor estímulo de sed o
hambre.
Pasaron días y vinieron noches, y él veía disminuir el peso de la alforja, sin que, por eso,
redujese su ración diaria.
Al fin, consumiéndose las provisiones cuando estaba a la mitad del viaje y allí fueron
lamentos y llantos, sin que nadie los oyese. Después de muchas horas de sufrimiento no
pudiendo satisfacer el hambre ni la sed, expiró el pobre caminante, y las arenas del desierto,
movidas, por un viento impetuoso, cubrieron su cadáver.
Niño, tú eres también caminante en la jornada de la vida, en el camino a la eternidad. Ahora

es el tiempo de recoger frutos y atesorar sabiduría, pero si el trabajo te aterra y malgastas la
primavera de tus años, llegarás al término de tu destino pobre de sabiduría y virtud, y más
infeliz aún que el pobre caminante que pereció de hambre y sed en el desierto.
MARCO ARRÓNIZ (mejicano)
1. ¿Cómo se preparó el viajero para su larga jornada?
2. ¿Cómo fueron los primeros días del viaje del caminante?
3. ¿De qué se dio cuenta el caminante cuando llegó al desierto?
4. ¿Cómo era el desierto? Descríbelo
5. ¿Qué ocurrió cuando se acabaron las provisiones?
VALORACIÓN
1. ¿Cuál crees que fue el error del caminante durante el trayecto?
2. Si hoy no empleas tu tiempo en estudiar ¿qué puede ocurrir en el futuro?
VOCABULARIO
Insaciable :
Impetuoso :
Provisiones :
Ración :
Atesorar :
Jornada :
Alforja :
Brotasen :
El dueño de una posada se hallaba asando carne

en la puerta de su establecimiento. El
olorcillo se expandía por doquier, como
invitando a probar el sabroso trozo de
carne.
Un hombre pobremente vestido que
acertó a pasar por allí, se detuvo a
contemplar el quehacer del posadero y
quedó aspirando el delicioso olorcillo. De
pronto, se le ocurrió sacar de sus alforjas
un trozo de pan y con suma
tranquilidad comenzó a pasarlo por entre la columna de humo que
se desprendía de la carne asada. El posadero lo dejó hacer sin decirle nada. Pero,
cuando el hombre hubo comido el pan, le dijo:
-Debes pagarme lo que has comido.
-¡Cómo! -se sorprendió el hombre- ¡Si nada me has dado!
-Sí, el olorcillo que despide mi carne con el que has untado tu pan. Si no me pagas,
te denunciaré al juez.
Y ante la negativa del hombre, lo llevó ante el juez. Este
escucho al forastero:
-Solo pasé el pan por encima del humo que desprendía la carne, y ahora pretende que
pague por ello.
El juez miró al posadero y le preguntó:
-¿Cuánto crees que debe pagar por haber disfrutado de la fragancia de tu carne?
-Un dinar -respondió prontamente el posadero.
Entonces el juez dijo al otro:
-Si tienes un dinar, dámelo, por favor.
-Cuando el juez tuvo la moneda en su mano, la hizo rebotar en la mesa y preguntó al
posadero:
-¿Has oído el sonido de la moneda?
-Ciertamente, señor.
-Pues, bien, ya estás pagado: acabas de cobrarte del sonido, así como este hombre del
olor ha comido.
(CUENTO ÁRABE)
ORACIONES INCOMPLETAS
î Subraya la alternativa que completa mejor el sentido de la oración.
1. El dueño de una se hallaba carne.
a. tienda - sancochando b. posada - comiendo

c. posada - asando d. posada - mirando
2. Un hombre se detuvo y comenzó a el trabajo del
a. contemplar - posadero b. robar - posadero

c. estorbar - posadero d. imitar - juez
3. El posadero al hombre que pagara lo que había
a. rogó - comido b. exigió - comido

c. amenazó - robado d. exigió - olido
1. ¿Dónde se encontraba el hombre asando carne?
2. ¿Qué se le ocurrió hacer al pobre hombre al sentir el olor expandirse por todos lados?
3. ¿Qué hizo el dueño de la posada cuando el hombre pobre no quiso pagarle? ¿Habrá
actuado correctamente? ¿Qué hubieras hecho en su lugar?
4. ¿Qué mensaje nos da la lectura?
VOCABULARIO
Posada :
Fragancia :
Rebotar :
Forastero :
Dinar :
I. DEFINICIÓN
Son aquellas palabras cuyo sonido y escritura son parecidos.
Observa los siguientes ejemplos:
- Me ha ocasionado prejuicios.  - Me ha ocasionado perjuicios.

- Lo golpearon en la visera.  - Le golpearon en la víscera.
Como se ve, en muchos casos, las estructuras sonoras se

asemejan. Por esto, es necesario poner atención, tanto de la
forma como del significado de las palabras para evitar confusiones.
II. ESCOGIENDO PARÓNIMOS

De acuerdo al sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo.
1. actor - autor • ¿Quién es el de esa novela?

• El no representó bien el papel.
2. sesión - sección • Esta noche habrá ordinaria.

• Siempre lee la cultural.
3. acta - apta • Creo que estoy para ese cargo.

• ¿Ya firmaron el los asistentes?
4. presión - prisión • El sufre de baja.

• Estuvo varios años en .
5. cesto - sexto • Arrojó los papeles al

• Tuvo que subir hasta el piso.
6. perfecto - prefecto • El tomó medidas enérgicas.

• El vestido le quedó casi .
7. precedente - procedente • Llegó de Francia.

• Ese caso no tiene .
8. invención - inversión • La computadora es una moderna.

• Todo negocio requiere de .
9. posesión - posición • Dicen que estuvo en una incómoda.

• El juez le dio la de la casa.
10. previsión - provisión • Dictaron medidas de .

• La de víveres fue escasa.
11. estirpe - extirpe • Era una familia de antigua .

• Ojalá el cirujano el tumor.
12. mítico - mistico • En vida, fue un hombre .

• Leyó un largo relato .
13. arrollaron - arrullaron • Por un descuido al peatón.

• Esas canciones a los niños.
14. salubres - salobres • Las aguas marinas no se beben.

• Esa región tiene climas .
15. contrate - contraste • Le solicitaron que nuevo personal.

• ¡Qué hay entre los dos primos!
III. PARONIMIA Y ORTOGRAFÍA.

Entre algunas palabras parónimas, debido a su pronunciación parecida, existe muchas
veces confusión ortográfica. Entre ¡Ay! y ahí; ¡hay! y ahí hay paronimia. Observa con
atención los siguientes casos:
• ¡AY!: Cumple la función de interjección. Indica sorpresa o dolor.

- ¡Ay! me olvidé la cartera.
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!
• HAY: Forma de verbo haber. Indica existencia.

- ¿Qué hay de almuerzo?
- Hay muchos periódicos que vender.
• AHÍ:Adverbio de lugar.
- Dice que ahí venden a precios bajos.
- Sí, lo dejé ahí, en ese asiento.
î Lee atentamente las siguientes oraciones y, según convenga al sentido, completa la

expresión con "¡ay!", "hay" o "ahí"
1. Ya miré, no hay nada.
2. ¡ Dios! Me olvidé darle su encargo.
3. Cierto, un descuido de nuestros restos arqueológicos.
4. ¿Qué de nuevo hoy?
5. Súbitamente exclamó: ¡ , me corté la mano!
6. ¡ , que difícil es la vida de una madre!
7. Sí, me dieron el informe.
8. He visto que muy buenos libros en esa biblioteca.
9. ¡ , mi hijito! ¡Casi te atropella el carro!
10. Acabo de verlos, estaban caminando por .
11. El trabajo no está bien, que hacerlo nuevamente.
12. Sí, en ese bolsillo encontrarás la llave.
13. Dice que mucho trabajo en la oficina.

14. venden a precios baratos.
15. ¡ qué tranquilidad! ¡Por fin se fueron esos niños!
16. Se fue por sin decir nada.
17. ¡ de aquel que no cumpla!
18. que advertir a todos de ese peligro.
IV. ELIGIENDO PARÓNIMOS

Completa con la palabra correcta las siguientes oraciones.
previsiones - provisiones aflicción - afición presidir - prescindir
• El accidente de su amigo le causó una gran _ .
• Se vio obligado a de sus objetos de valor.
• Los excursionistas decidieron llevar para el viaje.
• Toda la apoyaba a su equipo.
• Tú debes la reunión.
• La recuperación económica supera todas las .
V. LA CORRECTA OPCIÓN
Averigua el significado de cada palabra del recuadro. Luego, escoge y escribe la que mejor
convenga a cada oración.
absorber - absolver actitud - aptitud intercesión - intersección
• El juez debe (absorber / absolver) al detenido.
• Tiene una (actitud / aptitud) muy positiva.

• Lo obtuve gracias a la (intercesión / intersección) del director.
• La esponja (absolvió / absorbió) el agua.
• Ha superado las pruebas de (actitud / aptitud) .

• Yo vivo justo en la (intercesión / intersección) de las dos
avenidas.
VI. ¿SABÍAS QUÉ SIGNIFICA? Escribe el significado de cada palabra.
Deferencia:
Diferencia:
Perjuicio:
Prejuicio:
Inicuo:
Inocuo:
Ahora, completa las oraciones con la palabra precisa.
• Mi padre trató al huésped con mucha .
• No conviene tener sobre la religión.
• Este medicamento es .
• No veo cuál es la entre las dos prendas.
• Su actitud me ha causado numerosos .

• No obra con justicia, tiene un comportamiento .
VII. TAREA DOMICILIARIA
1. Relaciona cada palabra con su significado.

1 bucal 2 vocal De la voz o que se expresa por la De la boca.
2 voz.
1 infligir 2 infringir No cumplir una Causar una pena. Aplicar un castigo.

ley.
1 espirar 2 expirar Morir, fallecer. Expulsar el aire que se ha aspirado.
1 abertura 2 apertura Grieta, hendidura. Inicio, inauguración.
2. Escribe el significado de las siguientes palabras y clasifícalas.
Significados Clase de palabras
Llama :
Llama :
Errar :
Herrar :
Jaque :
Jaque :
Absorber :
Absolver :
Botar :
Votar :
Bota :
Bota :
Dilación :
Delación :
Pollo :
Poyo :
Onza :
Onza :
Sol :
Sol :
Erogar :
Derogar :
Hola :
Ola :
Nato :
Nato :
Índice
Pág .
å Análisis e interpretación.................................................
å Comprensión de lectura.................................................
å Juegos verbales - Anagramas .......................................
å Sinónimos .....................................................................
å Término excluido ...........................................................
å Oraciones eliminadas ....................................................
å Repaso ..........................................................................
å Lectura Recreativa .......................................

MIRAR LA LUNA
Una noche de verano sumamente calurosa, una noche de fines de diciembre, salí a tomar
aire afuera de la cabaña que ocupaba temporalmente.
La noche era apacible y hermosa. A mi alrededor todo era quietud y en el aire flotaba un no
sé qué extraño y fascinante. El cielo estaba totalmente despejado y me pareció un océano lleno
de misterios. De pronto, sin saber por qué, me dieron unas ganas bárbaras de mirar la Luna. La
busqué y la busqué con la mirada y nada. No se le veía por ningún lado. Me puse un par de
anteojos, y nada. Me los saqué, los limpié cuidadosamente, me los volví a poner . . . nada.
Recordé que tenía un potente telescopio portátil. Me pasé un rato largo mirando el cielo a
través de su lente, pero la Luna no aparecía por ningún lado. Ni siquiera opacaba por su
presencia.
Nubes no había ni una. Estrellas, un montón. Pero la Luna no estaba. Me fijé en el
almanaque. Era un día de luna llena. ¿Cómo podía ser que no estuviera? ¿Dónde se habría
metido? En algún lugar tenía que estar. Decidí esperar. Esperé con ganas. Esperé con
impaciencia. Esperé con curiosidad. Esperé con ansias. Esperé con entusiasmo. Esperé y
esperé. Cuando terminé de esperar miré al cielo, y nada.
Cuando pude sobreponerme a mi decepción, me serví un café. Lo bebí lentamente. Cuando
lo terminé de tomar la luna seguía sin aparecer. Me serví otro café. Cuando lo terminé de tomar
ya había tomado dos cafés. Pero de la Luna, ni noticias. Después del décimo café la Luna no
había aparecido y a mí se me había terminado el café. Paciencia por suerte todavía tenía.
Consulté las tablas astronómicas que siempre llevaba en la mochila. Eclipse no había. Pero
de la Luna, ni rastros. Volví a tomar el telescopio. Enfoqué bien, en distintas direcciones.
El cielo nocturno era maravilloso y, como tantas otras veces, me sorprendió mucho
encontrar algo que no esperaba ver. Mucho menos en ese momento y en ese lugar. Ahí a los
lejos, entre tantas galaxias con tantas estrellas y tantos cuerpos desconocidos que se movían en
el espacio había un pequeño planeta con un cartelito que decía "Tierra". Le di mayor potencia
al telescopio y pude ver claramente que en la terraza de mi casa todavía estaba colgada la ropa
que me había sacado antes de ponerme el traje de astronauta. Adentro, en el comedor, mi
esposo y los chicos comían ravioles con tuco y miraban un noticiero por televisión. En ese
momento justo estaban mostrando una foto mía y el Servicio de Investigaciones Espaciales
informaba que yo había alunizado sin dificultades.
Me tranquilicé y me quedé afuera, disfrutando serenamente de la noche, mirando todo con la
boca abierta, absorta en vaya a saber qué, tan distraída como siempre, totalmente en la luna.
Interpretando: Dibuja los diferentes episodios de la lectura
1 2
3 4
5 6
7 8
APLICANDO PALABRAS
"La única manera de aprender palabras es utilizándolas"
GLOSARIO ESPECIAL - CULTURA GENERAL
ARTE O DISCIPLINA
Ej.: La Pedología estudia la tierra apta para el cultivo. Idem:
"Elabora una oración con cada uno de los significant es"
Est ampillas
M onedas
Int erpret ación de textos
Escudos
Conocimient o humano
Lenguaje
Aliment os
Valores
Cost umbres
Deberes y derechos
Tumores
Conduct a
Causas de los fenómenos
Razas
Pulso
H eces fecales
Aparat o reproduct or
Insect os
El arte de invent ar
El arte de la caza
Origen de las palabras
VOCES DE ANIMALES
Ej.: Trinar es la voz de los pájaros. De la misma manera:
Pavo
Paloma
Oveja, cabra
Elefant e
Cuervo
Pato
Cigüeña
Pantera
Z orra
Búho
Rana, sapo
Gato
Cerdo
Lobo, coyote
Serpiente
PALABRAS COLECTIVAS
Ej.: Dan la idea de conjunto.

Obras lit erarias
Islas
Alamos
Flores
Cerdos
Animales de carga
Bueyes
Perros
Peces
Abejas
Brujos
Poetas
Estrellas
Hojas secas
Semillas
Aves
Obispos
Montañas
Huesos
Fieles o cristianos
Hojas o ramas
Sacerdotes
Familias nómades
Vagabundos
Peñascos, rocas
Chiquillos
TEXTO 1:
PATA DE PALO VERDE
Había una vez un barco lleno de piratas. Se dedicaban a navegar, cantar y tomar ron. Y, de
vez en cuando, a los abordajes. Un abordaje es como una batalla de almohadas, pero mil veces
peor: se salta arriba de los otros, se grita mucho, se hace un lío bárbaro y, los que quedan
tirados por el suelo, pierden, y los que se quedan sentados sobre ellos, ganan.
En uno de esos abordajes (alfanje por aquí, cimitarra por allá) a uno de los piratas se le
perdió una pierna y no la pudo encontrar ni cuando terminó el lío.
Desde entonces, anduvo saltando en una pata. No de alegría, sino porque no tenía más
remedio. Iba de la proa a la popa y de barlovento a sotavento haciendo TOC-TOC-TOC-TOC-
TOC-TOC-TOC, . . .
A la larga, resultaba un poco cansador.
Así que cuando vio que pasaban cerca de una isla con árboles quiso desembarcar enseguida,
para conseguir un palo y hacerse una pata de palo (cosa que estaba muy de moda entre los piratas)
Casualmente encontró en la playa un palo justo como él quería
Le dio forma adecuada con su cuchillo y la ajustó en el lugar que había dejado libre la
pierna fugitiva.
Se sintió más cómodo. Y más acompasado, porque ahora hacía TOC-TOC, TOC-TOC,
TOC-TOC, TOC-TOC, . . .
Pero no se dio cuenta, por atropellado, de que el palo elegido era una rama recién quebrada
y no estaba seca: era un palo verde.
Con el agua que le salpicaba y el sol sobre cubierta, como estaban en primavera, un día -
¡PIM!- broto una hoja. Y esa misma tarde -¡PIM! ¡PIM!- otras dos hojas. Y al día siguiente,
una flor blanca. Y después, varias flores más.
Quedaba de lo más original.
Los otros piratas (con patas de palo a secas) lo felicitaron por su buena pata:
- No te creas que le pasa a todo el mundo encontrar por ahí un palo verde -le decían
- Creí que era un pirata de mala pata, pero empiezo a creer que no es así- contestaba con
modestía el pirata Pata de Palo Verde.
Estaban en eso cuando, desde allá arriba, el vigía gritó:
- ¡Barco del rey a la vista! ¡Con banderita dorada!
- ¡Debe traer tesoros! -gritaron los piratas- Y se prepararon para el abordaje
Cuando saltaron a la cubierta del barco del rey vieron que, tal como pensaban, estaba lleno
de cofres con tesoros.
Sentada sobre uno de ellos, con su vestido blanco que parecía de espuma y sus ojos verdes
que parecían de mar, estaba, lo más campante, la princesita.
Pata de Palo Verde, cuando la vio, se quedó patitieso.
- Princesita, hija del rey -le dijo- antes de conocerte lo que más me importaba era conseguir
botines.
- No veo para qué, si con sólo un botín parece que te alcanza.
- No te burles. Quise decir conseguir tesoros. Pero ahora ningún tesoro del mundo me
importa más que tú. ¿Querrías venir a navegar conmigo?
- Veamos, veamos -dijo la princesita. Sucede que voy en este barco a casarme con un
príncipe que no conozco; que no sé si tiene barba roja, como tú, ni ojos celestes como tú, ni,
menos, una pata de palo con flores como la tuya, que me gusta mucho. . .
- Si te gusta, princesita, puedo regalarte una.
- ¿Una pata de palo?
- No. Una flor.
- Gracias -y empezó a abanicarse con la flor, como pensando, . . . Puede ser que en ese
nuevo palacio me sigan diciendo todo el tiempo que me pare derecha, que no me arruge los
volados, que haga la reverencia y que lustre todas las mañanas mi coronita
... Me gusta tu barba roja, tu pata de palo florida y tu forma de decir las cosas. Creo que tu
barco es mucho más lindo que un palacio. Me quedo contigo.
Entonces los otros piratas se quedaron en el barco de bandera dorada. Con el botín y
siguieron su rumbo
Pata de Palo Verde saltó con la princesita al otro barco.
Se sentían tan contentos como nunca se habían sentido. Navegaron muchos mares. Hubo
días de sol. Y noches estrelladas. También hubo que capear temporales. Porque todo eso le pasa
a los navegantes.
Una mañana vieron en el horizonte una isla con muchos árboles. Los árboles estaban llenos
de flores blancas, iguales a las de Pata de Palo Verde. Porque era la misma isla aquella, y
porque otra vez era primavera.
1. ¿Cuántos párrafos tiene la lectura?
2. ¿Cuál es el tema del texto?
3. ¿Cuáles son los episodios más importantes de la lectura?

4. Grafica las escenas que más te agradaron.
1 2
TEXTO 2:
MIOPÍA DE LUCÍA
- Esta niña vive en las nubes -decía la mamá de Lucía-. Es distraída, se tropieza con todo,
parece que caminara en otro mundo.
- Es una niña con mucha imaginación -decía el papá de Lucía. Me contó que había una
función de circo enfrente de casa: me mostró a los payasos haciendo piruetas y hasta un oso
bailando. Y era la ropa colgada, de nuestra vecina, moviéndose en el viento: ¡El oso era el
sobretodo de su marido! No me negarás que es más divertido un circo que una cuerda con ropa
colgada.
- ¡Pero no es real! -opinó la mamá.
- Es real también, para ella, si lo ve así -opinó el papá.
- Juega muy poco con los otros niños. Está demasiado quieta, siempre leyendo cuentos de
hadas -se preocupó la mamá-.
Lo cierto es que Lucía veía la vida a su manera:
Lucía decía que las flores del jardín eran hadas con vestidos de colores
Lucía dijo, un día de lluvia, que había visto escaparse al camello del zoológico.
Lucía, si se asomaba de noche a la ventana, hablaba de platos voladores de donde bajaban
reyes con coronas luminosas.
¿Qué cosas le gustan a Lucía?

Mirar hormigas y bichitos, tirada en el pasto.
Enhebrar cuentas de collares.
Y sobre todo, leer.
Tanto, pero tanto le gusta leer que se mete dentro del libro como si fuera una casita.
Parece que las letras fueran caramelos y ella se las quisiera comer.
Pero no le gusta jugar a la pelota con otros niños. Porque la pelota siempre se le escapa.
Ni le gusta jugar a la mancha. Porque siempre se tropieza.
Ni le gusta ir al colegio. Porque se equivoca con los números del pizarrón.
¿Qué pasa con Lucía?
La mamá se puso a pensar. El
papá se puso a pensar.
La maestra se puso a pensar.
Hasta que se dieron cuenta:
Lucía ve todo de otra manera porque de veras, ve todo de otra manera. Esa
forma de ver, distinta, se llama miopía.
Por eso Lucía ve la pelota de voley fuera de foco y se le escapa. O las piedras del suelo
como si estuviera abajo del agua y se tropieza. Y los números del pizarrón borrosos y los
confunde
En cambio, puede ver muy bien -de cerca- cosas muy chiquitas: por eso le divierten las
hormigas, las cuentitas de enhebrar, las letras de los libros.
¿Se acuerdan de la luna llena cuando está por llover? Bueno, de lejos, Lucía ve un poco
así: las manchas de los colores de las cosas, pero no los bordes definidos ni los detalles. Por eso
la ropa colgada al viento puede ser a sus ojos saltimbanquis de un circo . . . una pareja de
novios bajo sus paraguas juntos, en una tarde de lluvia, pueden parecerle un camello . . . o los
focos de los autos, en la noche, platos luminosos en la oscuridad.
Entonces fueron a visitar a un oculista.
- Lucía ve como a través de un vidrio empañado -empezó la mamá-.
- Ver como ella el mundo es algo casi mágico -suspiró el papá-.
- Pero a veces me confunde no ver las cosas como los demás -dijo Lucía-.
- Es una gran suerte poder ver las cosas de dos maneras -explicó el oculista- cuando
quieras ver el pizarrón o las calles como las ven los demás -como todo depende del cristal con
que se mira- usando esto, verás . . . así.
Acercó a sus ojos un par de cristales y a Lucía le pareció que la tocaban con una varita
mágica, tanto fue lo que cambió el lugar donde estaban: frente a ella, colgado en la pared, el
cuadro luminoso que le mostraron cuando entró al consultorio, ahora estaba lleno de letras,
como las de sus libros ¡y podía ver todas! hasta a las chiquititas como hormigas, las del renglón
de abajo, y podía llamarlas a cada una por su nombre. Y allá al otro lado del consultorio
estaban su papá y su mamá, sonriendo, Tenían boca y ojos dibujados en la cara y su papá le
hizo una guiñada que ella contestó, así de lejos, muy contenta.
Miró hacia la larga mancha blanca que había sido el oculista y vio una cara de amigo, muy
simpática, con lentes (él también era miope).
- Ahora, Lucía, descubriste que se puede ver de otra manera ¿te sorprende?
- ¡Me gusta mucho!
-Que bien. Gracias a tus lentes vas a ir encontrando un mundo nuevo. Pero no te olvides de
tu privilegio.
- ¿Qué es, un privilegio?
- Es como un regalo de los que hacían las hadas.
Lucía salió del consultorio entusiasmada. Miraba todo con nuevos ojos; las agujas del reloj
de la torre (nunca las había visto; ni siquiera había visto que allí arriba hubiera un reloj)
marcaban las diez en punto de la mañana. Los autos brillaban en sus colores. Los árboles tenían
miles de hojas, cada una independiente y definida, no sólo parte de un tono verdoso. Lo que
más le gustaba era ver las expresiones de las caras de la gente: algunos enfuruñados, otros
sonrientes y -sobre todo- ver su propia cara dibujada en los espejos de las vidrieras, así, al
pasar.
Al llegar a su casa su papá le dijo:
- Ahora te es posible mirar con precisión lo necesario, con tus cristales nuevos. Pero no te
olvides de que tu miopía, tu otra forma de ver, te hace parecerte a los pintores, a los poetas.
Ellos ven las cosas de una manera escondida para los demás. Crean mundos nuevos, con
manchas de colores, con imágenes que encuentran más allá de las que se ven a simple vista.
- Pero no soy pintora ni poeta.
- Podrías. Puede ser que ya lo seas. Muchas veces me has contado cosas que veías como
cuadros o como poemas.
Pasó el tiempo. La vida le fue mostrando muchas cosas a Lucía. Ella a veces las miraba a
su manera -sin lentes- y las pintaba. Hubo un día que, sin darse cuenta, se encontró recordando
aquella mañana de su infancia y lo que decía su papá. Le dieron ganas de escribirlo así: Te ha
tocado el mismo privilegio -me dijiste al llevarme al oculista- que tuvieron y que disfrutaron
los pintores postimpresionistas.
Mientras no te pongas los anteojos vas a ver, como ellos, manchas de colores con los
bordes difusos como si fueran cuadros, por el fuera de foco.
Pero cuando quieras ponerte los lentes (de vos depende la frecuencia) te darás cuenta de la
diferencia; sin variar de lugar, en un segundo, las cosas serán cosas simplemente; como suele
verlas todo el mundo.
1. ¿Cuántos párrafos tiene la lectura?
2. ¿Cuál es el tema del texto?

3. ¿Cuáles son los episodios más importantes de la lectura?
4. Grafica las escenas que más te agradaron.
1 2
Del griego "anágramma" y el latín "anagramma" (aná = cambio; gramma = escritura). Un

anagrama es una palabra o frase obtenida mediante la transposición de las letras de otra
palabra o frase, por ejemplo un anagrama de la palabra "letras" sería "lastre" y el anagrama
de "frase" sería "fresa".
Los primeros anagramas se atribuyeron al griego Licofrón, poeta y gramático de Alejandría,

que al rey Ptolemaios (Ptolomeo) le dedujo el anagrama "apo melitos" (que proviene de la
miel) y a la reina Arsinoe le encontró "Ion Eras " (violenta de Juno)
Los anagramas más simples son los de una sola palabra por ejemplo:
De 12 letras De 13 letras
aguardentosa / engatusadora ardientemente / retenidamente
altisonancia / nacionalista certificación / rectificación
anemográfica / mecanografía certificadora / rectificadora
anemométrica / maceramiento derrocamiento /
aparcamiento / metacarpiano dinamométrica /
armonización / romanización electrometría /
asqueamiento / saqueamiento enérgicamente /
astringencia / transigencia presuposición /
atrasamiento / metatarsiano
cardiografía / radiográfica De 14 letras
certificable /
armoniosamente / enamoramientos
certificador /
arremetimiento / meritoriamente
circuncisión /
conquistadores /
conservación /
escalonamiento /
conservadora /
fotolitografía /
desamparador /
De 15 letras
enfriamiento /
bulliciosamente / escabullimiento
escandalizar /
dinamoeléctrico /
imperdonable /
fotolitografiar /
irónicamente /
materialismo / memorialista
electromagnetismo / cristianodemócrata / democratacristiano
imperdonablemente /
fotolitográficamente,
litofotográficamente
ANAGRAMAS DE CIUDADES Y PAÍSES
Alicante / calienta / latencia

Andalucía / alucinada
Aragón / angora Ecuador / acuerdo
Argelia / alegría Elche / leche
Argentina /
Florencia / necrófila
Asturias /
Francia / afincar
Brasil / silbar /
Granada / agradan /
Córdova / brocado /
Inglaterra /
Costa Rica / acróstica /
Laponia /
Cáceres /
Lérida / delira /
Nepal /
Canarias /
Noruega /
Castilla /
Oviedo /
Chile /
París /
China /
Creta / / Praga /
Croacia / Roma /
ANAGRAMAS DE NOMBRES PROPIOS
Abelardo / adorable / Leandro /

Lucía /
Adán / nada / Marcelo / carmelo /
Adela /
Adrián / anidar /
Mariana / amainar / amarían /
Mariano /
Agustina /
Alberto / botarle / retablo / Marta / matar /
Mateo /
Alejandro / Matías /
Alfredo /
Álvaro / ovalar / valora / Micaela / acémila /
Moisés /
Ambrosia / Mónica / camino /
Amparo / Narciso /
Ángela / alegan / Néstor /
Basilio /
Carla / calar / clara / Nicolás / colinas / níscalo /
Carlos /
Carolina /
Oscar / arcos / caros / rocas / Pedro /
Clara / calar / lacar / Raimundo /
Ramón / moran /
Cleopatra /
Cristina / Ramona / amaron / aroman /
Eduardo / Ricardo / criador /
Enrique / Rosalia /
Ernesto / enteros / Ruperta /
Faustino / Salomé /
Fermín / Sancho /
Fernando / frenando / Sebastián /
Flora / Sergio /
farol / Silvestre /
Francisco / Susana /
Gerardo / derogar / Teresa / estera /
Germán / Valentín /
Héctor /
Irene /
Isabel /
Con dos o más palabras surgen anagramas un poco más complicados

Anagramas / a ganar más
Istmo de Panamá / Tío San me da pan
La contravino /
La Revolución Francesa /
El huevo de chocolate /
Lee y completa:
1. DOMINIO 2. ADVERSIDAD 3. INVITACIÓN
a. autoridad a. destino a. cena

b. predominio b. suerte b. fiesta
c. imperativo c. destrucción c. convite
d. fuerza d. fatalidad d. comida
e. influjo e. lúgubre e. ágape
4. RODEAR 5. ACONGOJADO 6. CUAJAR
a aflojar a. feliz a. coagular

b. salir b. transido b. madurar
c. ampliar c. lozano c. soldar
d. girar d. solo d. unir
e. ceñir e pensativo e. verificar
7. DESACOSTUMBRADO 8. ARDUO 9. DISENSO
a. usual a. penoso a. encuentro

b. cotidiano b. difícil b. disentimiento
c. simple c. apretado c. reunión
d. insólito d. apurado d. pacto
e. fabuloso e. peligroso e. conformidad
10. CERTIDUMBRE 11. INCONCEBIBLE 12. ROTOSO
a. verdad a. difícil a. hambriento

b. duda b. confuso b. lustroso
c. seguridad c. impensable c. desharrapado
d. posibilidad d. increíble d cuidado
e. esperanza e. desconocido e. desgarrado
13. JUZGADO 14. MORDISCO 15. ÁMBITO
a. tribunal a. comida a. espacio

b. audiencia b. bocado b. alcance
c. magistratura c. presa c. tiempo
d. estrado d. muerte d. magnitud
e. banquillo e. diente e diente
16. ADHESIÓN 17. ESTÉTICO 18. INGENUO
a. afecto a. ordenado a. franco

b. amistad b. plástico b. sincero
c. fuga c. artístico c. sencillo
d. lealtad d. divino d. natural
e. incorporación e. patético e. candoroso
19. ROMANCE 20. CRISTALINO 21. CONVICENTE
a. verso a. borroso a. adecuado

b. poema b. claro b. arreglable
c. letra c. deportivo d. cuestionable
d. pretexto d. frágil d. discutible
e. evasivas e. turbio e. terminante
22. ENGENDRO 23. MOLICIE 24. GOZOSO
a. fenómeno a. blandura a. amoroso

b. bestial b. cantidad b. sereno
c. craso c. fuerza c. bienvenido
d. criatura d. grandeza d. jubiloso
e. neonato e. vastedad e. inquieto
I. Marca el término excluido:
1. DIVORCIO 2. ZOZOBRAR 3. TABURETE
a. cisma a. fuerza a. armario

b. incisión b. viento b. cocina
c. conflicto c. acueducto c. ropero
d. enemistad d. peligrar d. pupitre
e. divergencia e. embarcación e. cátedra
4. MÚSICA 5. BOTIQUÍN 6. EXIMIR
a. tono a. código a. soltar

b. ritmo b. despensa b. exentar
c. módulo c. recetario c. condonar
d. armonía d. diccionario d. exonerar
e. cadencia e. desván e. redimir
7. COMPRADOR 8. ESTILO 9. CÁUSTICO

a. productor a. hablar a. mordaz
b. recibidor b. escribir b. caluroso
c. donatario c. oratoria c. ofensivo
d. beneficiario d. literatura d. hiriente
e. arrendatario e. gramática e. virulento
10. ECONOMÍA 11. AUTOMÓVIL 12. CARICATURA
a. devaluación a. chasis a. viñeta

b. enumeración b. parabrisas b. broma
c. exportación c. llanta c. parodia
d. importación d. motor d. comedia
e. inflación e. radio e. comicidad
13. ALEGATO 14. MONITOR 15. ELEVAR
a. abogado a. teclado a. honrar

b. escrito b. cable b enaltecer
c. sentencia c. papel c. celebrar
d. exposición d. sistema d. endosar
e. fundamento e. archivo e. felicitar
16. BUFANDA 17. ESCOPETA 18. ARQUITECTURA
a. guantes a. machete a. pintura

b. medias b. bala b. cerámica
c. gabán c. sabueso c. escultura
d. chaqueta d. safari d. xilografía
e. camiseta e. cetrería e. tauromaquia
19. CARABELA 20. JARDINERÍA 21. SALA
a. escuadra a. podadora a. refrigeradora

b. balsa b. césped b. sofá
c. galera c. flores c. cuadro
d. galeón d. árboles d. lámpara
e. bote e. alambrado e. alfombra
22. CANAL 23. SALUDABLE 24. ESTUDIO
a. emisor a. bueno a. dedicación

b. código b. fuerte b. esfuerzo
c. mensaje c. regular c. concentración
d. receptor d. correcto d. biblioteca
e. comunicación e. eficiente e. inteligencia
25. VERANO 26. MONOGRAFÍA 27. INTERCEDER
a. relajo a. bibliografía a. abstenerse

b. playa b. índice b. conciliar
c. bronceador c. capítulo c. apaciguar
d. paraguas d. introducción d. mediar
e. sombrilla e. jurado e. participar
28. MEDITAR 29. VESTIDO 30. FLOR
a. cavilar a. blusa a. pistilo

b. improvisar b. chompa b. peciolo
c. lucubrar c. cosmético c. sépalo
d. especular d. polo d. maceta
e. abstraerse e. falda e. estambre
31. CONCISO 32. CALUMNIAR 33. SEPULCRO
a. breve a. diferencia a. panteón

b. escueto b. agraviar b. cementerio
c. lacónico c. criticar c. cenotafio
d. sucinto d. desacreditar d. sepultura
e. chico e. achacar e. necrópolis
34. EXPANDIR 35. ANDAR 36. ACCESIBLE
a. ensanchar a. caminar a. asequible

b. difundir b. recorrer b. tratable
c. propagar c. transitar c. acercable
d. extender d. ruar d. arrogante
e. calmar e. reptar e. comprensible
37. MALTRATADO 38. SUBVENCIÓN 39. SUCESO
a. dañado a. protección a. evento

b. fallado b. gratificación b. hecho
c. deteriorado c. estipendio c. caso
d. estropeado d. subsidio d. causal
e. errado e. ayuda e. ocurrencia
40. ÍNSITO 41. CENSURA 42. INHIESTO
a. genérico a. crítica a. agachado

b. particular b. juicio b. erguido
c. propio c. cenefa c. levantado
d. singular d. reprobación d. enhiesto
e. personal e. murmuración e. erecto
43. PRÓLOGO 44. PENDENCIA 45. FILANTROPÍA
a. introito a. gresca a. complacencia

b. exordio b. camorra b. humanismo
c. preámbulo c. reyerta c. fraternidad
d. prolegómeno d. marimorena d. altruismo
e. diálogo e. desavenencia e. generosidad
46. SENILIDAD 47. INAUDITO 48. INCORREGIBLE
a. senectud a. extraordinario a. contumaz

b. vejez b. sorprendente b. obstinado
c. decrepitud c. increíble c. enmendable
d. longevidad d. extravagante d. obcecado
e. vetustez e. corriente e. testarudo
49. PUERCO 50. BUHARDILLA 51. VERDE
a. chancho a. ventana a. violeta

b. porcino b. tejado b. anaranjado
c. beduino c. luz c. azul
d. saino d. abandono d. gris
e. gorrino e. desván e. celeste
52. BARCO 53. ARBOLEDA 54. TOLERANCIA
a. mástil a. alameda a. cariño

b. babor b. salceda b. respeto
c. proa c. cipresal c. lenidad
d. popa d. cañada d. transigencia
e. estribor e. pinar e. consideración
55. CAZA 56. ATROFIADO 57. DROGUERÍA
a. camada a. mudo a. taberna

b. lebrel b. cretino b. lencería
c. presea c. sordo c. pulpería
d. zamarra d. mínimo d. depósito
e. escopeta e. raquítico e. farmacia
58. NOVELA 59. CELOSO 60. DIANTRE
a. trama a. puntual a. averno

b. escena b. obligado b. Satanás
c. desenlace c. diligente c. Lucifer
d. personaje d. vigilante d. anticristo
e. imaginación e. responsable e. Mefistófeles
II. Marca el término excluido en cada uno de los siguientes grupos:
A. Deportes en equipo B. Deportes individuales
fútbol
levantamiento de pesas
basquet
gimnasia artística
salto alto
salto desde trampolín
voley
tenis
C. Deportes de dos personas D. Deportes de aventura
esgrima
patinaje
ciclismo
canotaje
karate montañismo
judo kayak
III. Subraya el término excluido y escríbelo como nombre del campo semántico.
martillos - herramientas - sierras - serruchos
león - tigre - gato - felinos - pantera
muebles - silla - sofá - mesa - sillón - butaca
alegría - dolor - sentimientos - enojo - simpatía
galletas - caramelos - chupetes - golosinas

- chocolates
IV. Repasamos las clases de palabras. Encierra en un círculo el término excluído de cada grupo.
• Sustantivos
corazón - mar - limpieza - sucio - sombrilla - toalla - lápiz
• Pronombres
yo - me - se - tú - más - nosotros - ti - él - ustedes - ellos
• Adjetivos
hermana - eliminamos - eficiente - caliente - enorme - antipático
• Formas verbales
Elegiremos - mostrarán - juguetón - corrí - llamamos - dijo
ata de eliminar una oración o información que esta contenga, esta información entonces no será necesaria para la
"¿CÓMO SE ELIMINA?"
a. Por irrelevancia
Cuando una de las oraciones presenta información que no es importante o no tiene nada
que ver con el ejercicio.
Ejemplo:
A. 1. La mandarina es el fruto del mandarino.

2. Parecida a la naranja, pero más
pequeña y dulce.
3. Es muy agradable y contiene vitamina C.
4. El mandarino es una planta que necesita mucha agua.
En este caso se elimina el nº 4, ya que el "hecho de que el árbol de la mandarina, el

mandarino, necesite mucha agua, no es importante para el ejercicio, porque estamos
hablando de las características de su fruto -La mandarina-".
b. Por redundancia
Cuando la información de una de las oraciones del ejercicio se repite en otra oración, en
este caso se elimina la que contenga menos información.
Ejemplo:
B. 1 Líquido blanco y opaco producido por las mamas de los mamíferos.

2. Tiene alto contenido de grasa y proteínas.
3. Por lo cual el hombre lo utiliza como alimento básico.
4. La leche es buena para el hombre.
En esta se elimina la nº 4 porque es igual a la nº 1, sin embargo se elimina porque la

información de la nº 1 es más detallada en su información.
EJERCICIOS
1.
1. Era muy hermosa, te lo juro, nunca había visto alguien tan bella.
2. Ojos claros y expresivos.
3. Cejas pobladas, nariz recta y lindos labios.
4. Y además vivía muy cerca de mi casa.
5. Su cabello dócil revoloteaba con el viento.
a. 2 b. 5 c. 1 d. 3 e. 4
2.
1. La atmósfera es una capa gaseosa que envuelve a la Tierra.
2. Tanto en su parte sólida como líquida.
3. Es impalpable.
4. Está compuesta de varios gases.
a. 1 b. 3 c. 4 d. 2
3.
1. Los recién casados llegaron a la recepción.
2. Bailaron a los acordes del clásico vals.
3. Luego de las respectivas fotos y felicitaciones.
4. El lugar estaba adecuadamente acondicionado.
5. Y se dio inicio al baile de festejo.
a. 3 b. 4 c. 5 d. 1 e. 2
4.
1. Los galgos son una raza de perros.
2. Son utilizados en múltiples competiciones.
3. Poseen una buena figura y potente musculatura.
4. Poseen entre 30 kg y 32 kg.
5. Tienen además gran cantidad y velocidad.
a. 4 b. 2 c. 1 d. 3 e. 5
5.
1. Nacido en Seattle, Washington en 1955.
2. Bill Gates, informático estadounidense.
3. Fundó la compañía Microsoft.
4. A comienzos de la década de los 80's alcanzó su mayor éxito con el sistema
operativo MS-DOS.
5. Se le conoce por ser un gran comedor de pastas (tallarines)
a. 3 b. 4 c. 2 d. 1 e. 5
6.
1. Marte, el planeta rojo.
2. Júpiter, formado por hidrógeno líquido.
3. Saturno, está lejos de la Tierra.
4. La atmósfera terrestre es impresionante desde el espacio.
a. 3 b. 4 c. 1 d. 2
7.
1. El diente consta de tres partes.
2. Corona (parte exterior), la raíz (parte interna) y el cuello (parte intermedia).
3. Además está formado por el esmalte, el cemento, el marfil y la pulpa.
4. Los hay de los más variados tipos dependiendo de la especie.
5. En los mamíferos se clasifican en incisivos, molares, premolares y caninos.
a. 2 b. 1 c. 4 d. 3 e. 5
8.
1. Cuando el velero chocó se generó un pánico inmenso.
2. Los que estábamos cerca tratamos en vano de sujetar las velas.
3. Aferrados al velero a la deriva estuvimos 16 horas.
4. El hambre hacía más complicado nuestra situación.
5. Ninguno de nosotros pudimos permanecer serenos en el velero sin rumbo.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
9.
1. Nos dirijimos temprano a una playa del sur.
2. Santa María era la playa elegida por la mayoría.
3. Nos instalamos, en una buena ubicación de la playa.
4. Era un día caluroso, típico día de verano.
5. ¿Qué estarían haciendo mis padres en la casa?
a. 5 b. 1 c. 3 d. 2 e. 4
10.
1. Me había preparado bien.
2. Tenía todo planeado.
3. El campamento sería un éxito.
4. Qué recordaba a Josefina, nunca volvería a ver.
a. 4 b. 2 c. 3 d. 1
11.
1. Las ruinas de Macchu Picchu son las más grandes muestras del ingenio de los
constructores incas.
2. La ciudad del Cuzco está construida sobre las ruinas de los templos incaicos.
3. Esta ciudadela construida en la cima del monte de este mismo nombre se salvo de la
destrucción debido a su difícil acceso.
4. Fue descubierta recién en las primeras décadas del siglo pasado por un arqueólogo
norteamericano.
5. Actualmente es un punto de peregrinación para todos los que intentan descubrir
nuestras raíces americanas.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
12.
1. La publicidad genera el consumo.
2. El Mercedes Benz es el auto más famoso del mundo.
3. El Rolex es el reloj más prestigiado.
4. La Coca Cola es la bebida de mayor consumo en el mundo.
5. Ser líder en el mercado requiere tener excelente calidad.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
13.
1. El danzante baila al ritmo de una música interpretada con el arpa.
2. El arpa es un instrumento musical que se toca con ambas manos.
3. Bailan grupos de personas que lucen vestidos.
4. La danza es una demostración de destreza y ligereza.
5. La danza de las tijeras es de procedencia ayacuchana.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
14.
1. La iguana es un reptil de aproximadamente 1,8 m de largo.
2. Algunas especies están siendo protegidas contra la caza.
3. Tiene una lengua gruesa.
4. Párpados móviles y dedos puntiagudos.
5. Se alimentan de insectos y vegetales.
a. 1 b. 3 c. 2 d. 4 e. 5
15.
1. Fue considerado como una gloria del básquet.
2. Declaró una vez que había tenido muchas novias.
3. Will Chambes llegó a anotar 60 puntos en un partido.
4. Fue campeón de la liga más de 15 veces.
5. Militó en el Philadephia Warrions.
a. 2 b. 3 c. 5 d. 4 e. 1
16.
1. La violencia en el fútbol es tema periodístico.
2. Esta semana ella fue portada de varios diarios.
3. La razón fue la anulación de un gol.
4. Las barras no saben como reaccionar.
5. Los dirigentes declararon a la prensa su malestar por las implicaciones que ella tiene.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
17.
1. Domingo es el día familiar por excelencia.
2. El fin de semana el viernes.
3. Miércoles, mitad de semana, es el de más energía.
4. El sábado es ideal para relajarse.
5. La semana laboral es de cinco días.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
Vocabulario 1:
1. DABLE :.............................................................................................
2. DÁDIVA :.............................................................................................
3. DANDI :.............................................................................................
4. DAÑOSO :.............................................................................................
5. DECESO :.............................................................................................
6. DECORO :.............................................................................................
7. DELECTACIÓN :.............................................................................................
8. DELETÉREO :.............................................................................................
9. EDIFICAR :.............................................................................................
10. EFÍMERO :.............................................................................................
11. EMBUSTE :.............................................................................................
12. ERMITAÑO :.............................................................................................
13. FORNIDO :.............................................................................................
14. FORZAR :.............................................................................................
15. FRUCTÍFERO :.............................................................................................
16. FÚTIL :.............................................................................................
17. GABELA :.............................................................................................
18. GENTILEZA :.............................................................................................
19. GOCE :.............................................................................................
20. GUIÑAPO :.............................................................................................
Vocabulario 2:
1. BIBLIOTECA : Depósito de ..........................................................................

2. CASETECA : Depósito de ..........................................................................
3. FILMOTECA : Depósito de ..........................................................................
4. HEMEROTECA : Depósito de ..........................................................................
5. MAPOTECA : Depósito de ..........................................................................
6. OPLOTECA : Depósito de ..........................................................................
Busca ahora dos elementos más a cada serie:
1. Postulante, universitario, ...................................................................................

2. Carbono, hidrógeno, ..........................................................................................
3. Ica, Arequipa, ....................................................................................................
4. Nariz, ojo, .........................................................................................................
5. Raúl, Mario, .......................................................................................................
Escribe tres elementos a cada serie:
1. Ríos peruanos: ...................................................................................................

2. Deportes sin balón: ............................................................................................
3. Letras griegas: ...................................................................................................
4. Países mediterráneos:.........................................................................................
5. Palabras con cinco vocales:.................................................................................
Ubica la relación en cada serie y postula tres alternativas con su respuesta.
1. Abolir, promulgar, derogar.
a. b. c.
2. Papa, lechuga, tubérculo.
a. b. c.
3. Locuaz, elocuente, verboso.
a. b. c.
4. Cigote, feto, neonato
a. b. c.
5. Perú, Chile, Colombia.
a. b. c.
6. Pedro, Martha, Joaquín.
a. b. c.
7. Obeso, adinerado, enclenque.
a. b. c.
8. Yerro, acierto, equívoco.
a. b. c.
9. Sublevar, cuidar, rebelar.

a. b. c.
10. Católica, UNI, Garcilaso.
a.
b. c.
Según el tipo analógico marque la opción correcta:
1. MULETA : COJO :: 2. PEREZA : VAGO ::
a. garfio : manco a. doblez : hipocresía

b. anteojo : miope b. ánimo : cuidadoso
c. calcio : anémico c. apatía : flojo
d. dado : juego d. díscolo : contumaz
e. bastón : adulto e. éxito : riqueza
3. AUTO : VOLCAR :: 4. ALTAVOZ : SONIDO ::
a avión : caer a. reflector : luz

b. bote : estallar b. cisterna : agua
c. barco : detener c. automóvil : velocidad
d. volcán : erupción d. proyectil : objeto
e. vehículo : transportar e. televisor : imagen
5. SOL : NOTA :: 6. HERIDA : LLAGA ::
a. azul : color a. golpe : contusión

b. Júpiter : planeta b. lujo : vanidad
c. u : vocal c. comida : alimento
d. lunes : día d ejercicio : sudor
e. a : consonante e. hijo : padre
7. DESVELO : DORMIR :: 8. ÁSPERO : TACTO ::
a. hambre : comer a ruido : audición

b. sueño : realidad b. color : ojo
c. abuso : justicia c. aromático : olfato
d. cambio : error d. calor : ojo
e. sucio : cera e. sabor : lengua
9. LIBRETO : LIBRETISTA :: 10. ESCOBILLA : BETÚN ::
a. cuento : narrador a. plumero : polvo

b. discurso : auditorio b. esmalte : uña
c. novela : novelista c. brocha : pintura
d. canción : músico d. lustradora : cera
e. legislador : ley e. cuchillo : carne
11. Verso, estrofa, poema, ....................
a. libro b. poemario c. arte

d. obra e. literatura
12. Cohesionar, unión, unir, ....................
a. restar b. escapar c. división

d. alianza e cercano
13. Yerro, acierto, equívoco, ....................
a. falla b. seguridad c. tino

d. certeza e verdad
14. Sublevar, cuidar, rebelar, ....................
a. bajar b. reprimir c. velar

d. caer e. derribar
15. Abolir, promulgar, derogar, ....................
a. validar b. atinar c. estatuir

d. anular e. acordar
16. Loco, sentencia, vesánico, ....................
a. venático b. juzgado c. pena

d. juez e. veredicto
17. Alto, elevado, abajo, ....................
a. bajado b. bajo c. descender

d. ascender e. N.A.
18. Saco, bolso, camisa, cartera, ....................
a. monedero b. chompa c. pantalón

d. billetera e. prenda
19. Obeso, adinerado, enclenque, ....................
a. mezquino b. magro c. orate

d. opulento e. paupérrimo
20. Postulante, universitario, egresado, ....................
a. médico b. ingeniero c. magíster

d trabajador e. titulado
21. Rojo,...................., azul, celeste
a. naranja b. morado c. rosado

d. amarillo e. N.A.
22. Nariz, boca, vista, ....................
a. oreja b. audición c. ceja

d. párpado e. ojo
23. Apogeo, decadencia, prosperidad, ....................
a. triunfo b. fracaso c. pena

d. tristeza e. melancolía
Pangea
Parece el nombre de una diosa de la mitología griega, pero en realidad significa (en
griego) "todas las tierras" y es el nombre con el que un meteorólogo alemán, Alfred
Wegener, bautizó al supercontinente que, según él, existió hace cientos de millones de
años y del que se originaron los continentes conocidos hoy día. La idea de Pangaea
comenzó a tomar forma en la mente de los hombres mucho tiempo antes de que
Wegener la publicara, quizás desde que aparecieron los primeros mapas mostrando
los continentes del mundo, porque en ellos se notaba la gran similitud que había entre
los límites de algunos continentes (por ejemplo, entre la costa occidental de África y la
costa oriental de Sur América), que sugería la idea de que en un tiempo remoto los
continentes estaban unidos. Francis Bacon, famoso abogado y político inglés, dedicado
a la filosofía luego de ser juzgado y encarcelado por cohecho y prevaricación, destacó
esta similitud hace más de 370 años (en 1620), pero sin atreverse a mencionar la
posibilidad del súper continente, quizás temeroso de la represalia que una idea tan
revolucionaria podría acarrearle. Posteriormente esta idea fue considerada en diversas
ocasiones por otros pensadores pero sin lograr la atención del mundo científico del
momento. En el caso de Alfred Wegener la situación no fue más sencilla, a pesar de
que expuso su teoría de la Deriva Continental y de la antigua existencia de Pangea en
una época relativamente moderna (1912), pasaron cincuenta años antes de que su
idea fuera aceptada.
En la época de Wegener predominaba la concepción de que la Tierra se encontraba, en el
momento de su formación, a muy alta temperatura y en un estado semilíquido
(material fundido), que luego se fue solidificando y contrayéndose al enfriarse. Este
modelo explicaba razonablemente bien algunos aspectos importantes, tales como el
proceso de formación de montañas (que surgían de una manera similar a como aparecen
las arrugas en la superficie de una ciruela que se seca) y el origen de los océanos y
continentes; pero no explicaba, entre otros aspectos, la similitud entre las costas de los
continentes de África y Sur América, la presencia de algunos fósiles idénticos (de
animales y plantas) en continentes que distan miles de kilómetros entre si, ni tampoco
el hecho de que las montañas no aparecieran distribuidas uniformemente sobre la
superficie del planeta sino formando cadenas de montañas en forma de arcos. La
hipótesis de Wegener de que los continentes estaban en movimiento muy lento,
flotando sobre un sustrato que actúa de forma similar a un fluido de muy alta
densidad (como un aceite extraordinariamente espeso), y que inicialmente estaban
unidos formando al supercontinente Pangaea, prácticamente respondía a todas las
interrogantes existentes para la época y hoy en día es la base de la moderna teoría de la
tectónica de placas: ..... Pero nadie le quería creer, aunque si las tomaron en cuenta
pero para atacarlas duramente. ¿Por qué?
Varios factores contribuyeron a que las ideas del meteorólogo alemán se mantuvieran
marginadas durante cincuenta años. Entre otras cosas, cuando él propuso su hipótesis no
se disponía de la cantidad de información actual y no era tan evidente la conveniencia de
su modelo. Por otro lado, el antiguo modelo geológico de la Tierra estaba demasiado
bien arraigado en la mente de sus contemporáneos y aceptar las ideas de Wegener
implicaba revolucionar todo lo que el hombre pensaba a comienzos del siglo XX acerca
del origen y evolución del planeta. Sin embargo, ninguno de estos argumentos puede
explicar los cruentos ataques que sufrió su teoría por parte de los más eminentes
especialistas de la época, ni la indignación con que eran comentadas sus ideas. Quizás
lo que molestó especialmente a los adversarios de Wegener fueron sus métodos de
trabajo, fundamentados más en la intuición y la imaginación que en el rigor de pruebas
científicas irrefutables, y el hecho de que no fuera un geólogo sino un meteorólogo
quien se
atreviera a intentar cambiar la sólida imagen que el hombre tenía acerca del planeta que
habitaba.
Wegener no respondió a la inmensa cantidad de críticas que despertó su hipótesis, ni

siquiera a aquellas que cuestionaban su capacidad para opinar en un campo de la
ciencia en el cual no había realizado trabajos anteriores, Sabiamente decidió que el
tiempo ayudado por el trabajo de otros investigadores, dijera la última palabra,
aunque él ya no estuviera aquí para escucharla y sonreír.
COMPRENSION DE LECTURA
Ahora contesta brevemente

1. ¿Qué significa Pangea en griego?
2. ¿Qué sustenta la idea de que los continentes habían estado unidos?
3. En 1620, ¿quién destacó la similitud entre los continentes?
4. ¿Cómo llamó Wegener a su teoría?
5. ¿Cómo se entendía en la época de Wegener la formación de la Tierra?
6. ¿Cómo se llama actualmente a la teoría que sustenta el movimiento de los continentes?

7. ¿Por qué las ideas de Wegener se mantuvieron marginadas por tantos años?
8. ¿Qué actitud asumió Wegener ante la crítica de sus detractores?
9. Busca el significado de:
a. continente
b. mapa
c. cohecho
d. prevaricato
e. solidificar
f. fósil
g. sustrato
h. fluído
i. densidad
j. tectónica
k. meteorología
l. intuición
m. hipótesis
n. teoría
El Señor de los Milagros

Todos los años, en el mes de octubre, una tradición popular hace que muchos
feligreses invadan la iglesia de las Nazarenas para venerar al Señor de los Milagros. La
historia comienza en el siglo XVII. Cuentan que la imagen del Señor de los Milagros fue
pintada en un barrio de Pachacamilla, por un moreno llamado Benito.
Sucedió que, en 1655, un fuerte terremoto sacudió la ciudad de Lima, reduciendo todo
a escombros, incluyendo el puerto del Callao. Pero, en el barrio de Pachacamilla,
destruído también, sólo quedaba en pie el antiguo muro donde el esclavo había
pintado al Señor. Allí el pueblo empezó a rendirle culto a la imagen.
Treinta y dos años después, otro sismo destruyó Lima. El milagro se repitió: la imagen
seguía intacta sobre el muro, sin un rasguño, ya a su alrededor se refugiaron muchos
fieles. Aquel trágico día, hace más de 300 años salió por primera vez en procesión por
las polvorientas calles del barrio de Pachacamilla una copia pintada al óleo. Esta
muestra de fe era para dar gracias a Dios por las vidas salvadas y para obtener piedad
por el pueblo peruano, luego del desastre. Desde entonces, todos los años se repetía la
procesión en el mes de octubre.
A mediados del año de 1690, el recorrido de la procesión del Señor de los Milagros
había rebasado los límites del barrio y ya todo Lima se había adentrado en su fe. En
1718, el virrey Manuel Amat y Juniet mandó construir la iglesia para el Nazareno y
cedió un terreno para el convento de las Nazarenas.
Desde esa fecha hasta el día de hoy, la copia al óleo de la
imagen del Señor de los Milagros sale en procesión y,
alrededor de ella, se concentran muchos personajes. Durante
varios siglos han sido incontables los milagros que se le
atribuyen, y la fe católica del pueblo peruano
hacia Él es indescriptible.
1. Marca con un aspa "x" la alternativa correcta en las siguientes oraciones:
a. La idea principal de la lectura es:
m Los terremotos.
m Los milagros del Cristo de Pachacamilla.
m La historia de la imagen del Señor de los Milagros.
b. La imagen del Señor de los Milagros fue pintada por:
m un esclavo
m una señora
m un limeño
c. La procesión del Señor de los Milagros se desarrolla en:
m noviembre
m octubre
m diciembre
d, La imagen que actualmente recorre las calles de Lima es:
m La imagen que se pintó en la pared.

m Una imagen recién pintada.
m La copia de la primera imagen.
2. ¿En qué lugar salió el primer recorrido y en qué circunstancias?

3. Comenta:
a. ¿Qué otra tradición o fiesta popular peruana conoces?
b. ¿Cómo se transmiten las tradiciones o costumbres de un país?
c. ¿Por qué es importante la procesión del Señor de los Milagros?
4. Busca el significado de las siguientes palabras:
- Tradición
- Costumbres
- Feligreses
- Venerar
Hermanos
Dos hermanos, el uno soltero y el otro casado, poseían una granja cuyo fértil suelo
producía abundante grano, que ellos se repartían a partes iguales.
Al principio todo iba perfectamente. Pero llegó un momento en que el hermano casado
empezó a despertarse sobresaltado todas las noches, pensando: "No es justo. Mi hermano
no está casado y se lleva la mitad de la cosecha: pero yo tengo mujer y cinco hijos, de
modo que en mi ancianidad tendré todo cuanto necesite. ¿Quién cuidará de mi pobre
hermano cuando sea viejo? Necesita ahorrar para el futuro mucho más de lo que
actualmente ahorra, porque su necesidad es, evidentemente, mayor que la mía".
Entonces se levantaba de la cama, acudía sigilosamente adonde su hermano y vertía en el
granero de éste un saco de grano.
También el hermano soltero comenzó a

despertarse por las noches y a decirse lo
mismo: "Esto es una injusticia. Mi hermano
tiene mujer y cinco hijos y se lleva la mitad de
la cosecha. Pero yo no tengo que mantener
a nadie más que a mí mismo. ¿Es justo,
acaso, que mi pobre hermano, cuya
necesidad es mayor que la mía, reciba lo
mismo que yo?"
Entonces se levantaba de la cama y llevaba un saco de grano al granero de su hermano.
Un día, se levantaron al mismo tiempo y tropezaron uno con otro, cada cual con un
saco de grano en la espalda.
Muchos años más tarde, cuando ya habían muerto los dos, el hecho se divulgó. Y cuando
los ciudadanos decidieron erigir un templo, escogieron para ello el lugar en el que ambos
hermanos se habían encontrado, porque no creían que hubiera en toda la ciudad un lugar
más santo que aquél.
Anónimo
APRENDO MÁS
1. Enumera las siguientes oraciones conforme fueron ocurriendo.
El hermano casado se levantaba preocupado todas las noches por su hermano

menor.
Muchos años más tarde se construyó un templo en honor a los dos hermanos.
El hermano soltero también pensaba en ahorrar para el futuro del hermano mayor.
El hermano mayor le daba un saco de grano al hermano menor, siempre.
Dos hermanos el soltero y el casado tenían una granja con un suelo abundante de
grano.
Divulgar :
Erigir :
Fértil :
Sigilósamente :
Sobresaltado :
Evidente :
Vertía :
3. Forma una oración, cogiendo cuatro de las palabras escritas anteriormente (en el
ejercicio 2)
a.
b.
c.
d.
e.
4. Responde:
a. ¿Qué importancia tendrá el valor de la Justicia?
b. ¿Qué practicas para demostrar la justicia entre todos?
c. ¿Qué nos enseña esta lectura a través de los dos hermanos?

Una historia de Navidad
Una vez, en la cumbre de la montaña, tres pequeños árboles soñaban con lo que serían de
grandes.
-Yo guardaré inmensos tesoros -dijo un pino.
-Yo sere un gran barco -dijo el eucalipto.
Cuando crecieron, discutían también sobre cuál de ellos era el mejor.
-Yo -dijo el cedro- tengo una madera muy fuerte, por eso a mi me quieren todos los
leñadores.
-Mi madera es roja y muy hermosa -dijo la caoba-, por eso me escogerán a mí antes
que a todos ustedes.
Estaban en esas discusiones cuando llegaron los leñadores y se llevaron a la caoba. En otras
oportunidades se llevaron al eucalipto, al sauce y a otros árboles.
Sólo el pino quedo triste, porque nadie lo quería.
Un pajarito amigo suyo le dijo:
-No estés triste. Tú eres importante para nosotros. Al posarnos en tus ramas, podemos
ver el sol.
-Sí -replico el pino-, pero los humanos no me quieren, ni siquiera me llevan para hacer
leña... Y yo quería ser un hermoso baúl para guardar tesoros.
-No te preocupes. Todos tenemos una misión importante en la vida. Lo que debes hacer es
descubrirla.
El pajarito intentaba convencer al pino de aquello, cuando llegaron los leñadores y se lo
llevaron al aserradero. Allí, lo cortaron, y, luego, lo guardaron por largo tiempo en una oscura
bodega, donde el gran árbol recordaba las palabras de su amigo, pensando que estaba
equivocado.
Un día, lo sacaron de la bodega y, en lugar de ser cubierto de oro y llenado de tesoros,
fue cubierto con polvo de cortadora y llenado de alimento para animales. El pino en un primer
momento, se entristeció, pero muy pronto comprendió que, al darle alimento a los animales,
ellos se sentían felices y agradecidos, y eso lo hacía feliz a él también.
Muchísimos días pasaron hasta que, una noche, una joven mujer puso a su hijo en
aquel pesebre.
-Yo quisiera haber podido hacer una cuna
para nuestro bebé -dijo el esposo.
-No te preocupes -dijo la mujer-, este
pesebre es fuerte y será una hermosa cuna.
De pronto, empezaron a llegar de todas
partes personas y animales para adorar al niño
del pesebre.
En ese momento, el árbol supo que tenía
el tesoro más grande del mundo.
Anónimo
1. Completa la oración según la lectura:
a. El pino estaba triste porque

.
b. , cuando estaba en la bodega, pensaba

.
c. Una mujer puso a su hijo en .
2. ¿Qué tesoro guardó el árbol de pino?
3. Comenta:
a. ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? ¿Por qué?
b. ¿Alguna vez te has sentido como el pino?
c. Sin regalos ni cena, ¿hay Navidad? ¿Por qué?
d. ¿Cuál es el verdadero significado de la Navidad?

e. ¿Qué te gustaría compartir en esta Navidad?
4. Busca y encierra las siguientes palabras en el pupiletras:
• Jesús • Navidad n p o f s u s er a l e g r
• paz • amor
• ayuda • fe
• alegría • servir
5. Escribe un deseo de Navidad:
- Replicar
- Pesebre
RAZONAMIENTO VERBAL
Completa la oración usando las palabras adecuadas.

1. Mimamáestá galletasparatodala .
A) lavando -calle
B) cocinando -familia
C) haciendo -cancha
2 El carro demipapá estácomo .

A) rojo - nuevo
B) viejo - azul
C) dañado - nueva
3. Lafamiliadelacasade estámuy consunuevacasa.

A) arriba -enojada
B) abajo -foca
C) en frente -feliz
4. Micamaestá y .
A) mojada -seca
B) feliz - desordenada
C) sucia -desordenada
5. Laamigademi siempreme en elcolegio.

A) hermana -saluda
B) perro -golpea
C) casa - grito
ORACIONES INCOMPLETAS
Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta.

1. Colocalaalmohadaenla de lacama.
2. Suaparienciaesmuyextraña: tieneuna .
3. Ellíderdepartido la manifestación.
4. Sindarmecuentarecibíuna .
5. Elmonstruoaparecióporel
de la cama.
6. Conelcabellolargoseteve .
7. Hacrecidotantoqueno en lasilla.
8. Cogieronal de la banda de ladrones.
9. Siestáscansadopuedesecharuna antes desalir.
10. NoséquéleocurreaPedro:camina por loscorredores.
Marca la alternativa con las palabras que completen el sentido de la oración.
1. La
produce . 6. En el brillanlas .
A) enfermedad -vitalidad A) campo -mariposas
B) altura -soroche B) valle - casas
C) ociosidad -llanto C) balanza - pesar
D) rapidez - alegría D) cielo - estrellas
2. En elincanato,los llevaban los 7. En el abundanlos .

del inca.
A) río - delfines
A) amautas - vida
B) mar - peces
B) vida -pobreza
C) lago -tiburones
C) chasquis -mensajes
D) edificios -libros
D) indios - telegrama
8. El seextraedel .
3. ElSolesfuentede y
A) cobre -río
.
B) petróleo -subsuelo
A) energía - calor
C) lago - tiburones
B) brújula -orientamos
D) aire -agua
C) lluvia-tempestad
D) indios -telegrama
9. La sehallaenlas .
A) flor - semillas
4. La sirvepara .
B) raíz - ramas
A) escoba - asearnos
C) corteza - flores
B) brújula -orientarnos
D) clorofila -hojas
C) cortina - abrigarnos
D) altura -mejorarnos
10. La se en lamano.
A) cocina -quemó
5. La sirvepara .
B) silla - rompió
A) regla - medir
C) astilla - incrustó
B) alcancía -vender
D) lluvia - derritió
C) desierto-plantas
D) mesa -medir
Completa las oraciones con las palabras del cuadro. ¡Usa la lógica!
¡Uno más!
PARÓNIMOS
Ejemplos:  cesto -sexto 


1. Relaciona las palabras parónimas con su respectivo significado.

a. Abertura ( ) Hendidura,agujero
b. Obertura ( ) Liberar de algún cargo
c. Abnegado ( ) Consumirenteramente
d. Anegado ( ) Adverbio deduda
e. Impredecibles ( ) Piezamusical introductoriadeunaópera
f. Imprevisibles ( ) Persona que sacrifica lo propio
g. Hiero ( ) Inundado
h. Hierro ( ) Que no se puede prever
i. Absolver ( ) Metal dúctil y maleable
j. Absorber ( ) Puesta desol
k. Acaso ( ) Que no se puede explicar
l. Ocaso ( ) Verboherir
2. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
a. Cimentar :
b. Segmentar :
c. Absolver :
d. Absorber :
e. Actitud :
f. Aptitud :
g. Causal :
h. Casual :
3. Consulta el significado de las palabras parónimas y completa cada oración con el

término correspondiente.
 estirpe - extirpe
a. Resultóserdebuena .
b. Esnecesarioquesele el tumor.
 aliar - alear
a. Paraobteneracero,hayque dos metales.
b. Setuvoque para lograr suobjetivo.
 vísceras - viseras
a. Vende bonitas en elestadio.
b. Algunas de animales secomen.
 impune -inmune
a. Alvacunarsequedó ante laenfermedad.
b. Elcrimenquedó por la falta de pruebas.
 asequible - accesible
a. Elprecioes para la granmayoría.
b. Elcantantefue con losperiodistas.
 acceso - absceso
a. Tieneun en lasencías.
b. Losniñosnotienen a lafunción.
 actor - autor
a. El demostró sutalento.
b. El del libro publicó su nueva novela.
 actitudes - aptitudes
a. Juantiene impredecibles.
b. Juantiene para elcanto.
4. Escribe el significado de cada palabra.
a. Diferencia :
b. Deferencia :
c. Perjuicio :
d. Prejuicio :
e. Inicuo :
f. Inocuo :
5. Ahora completa las oraciones con las palabras de la pregunta anterior.
a. Mipadretratóalhuéspedconmucha .
b. Noconvienetener sobre lareligión.
c. Estemedicamentoes .
d. No veo cuál es la
entre las dosprendas.
e. Su actitud me ha causado
numerosos .
f. Noobraconjusticia,tieneuncomportamiento .
1. Completa las oraciones con la palabra adecuada.
a. El primer (apto/acto) comienzaenunclaro delbosque.
b. La (profesión/ procesión) sale de laiglesia.
c. Tiene una(fractura/ factura) en el piederecho.
d. Mi (profesión/ procesión) favorita es la de médico.
2. Utiliza la palabra correcta en los siguientes ejercicios:
a. un libro de física sobre la mesa.
b. Es donde debes ir esta tarde.
c. ¡ !dijoSebastiáncuandoselastimólamano.
d. Esta mañana dejaste los lentes ,sobrelacama.
e. Entré ,enesatiendaesdonde mayorcantidadde productos.
f. Ennuestro país que hacer cumplir las leyes.
3. Relaciona cada palabra con su significado.

a. Imprescindibles ( ) Liberar de algúncargo.
b. Imprevisibles ( ) Verbo herir.
c. Hiero ( ) Consumir enteramente.
d. Hierro ( ) Quenosepuedeprever.
e. Absolver ( ) Metal dúctil ymaleable.
f. Absorber ( ) Quenosepuedeexplicar.
Encierra y escribe el parónimo correcto para completar el sentido de la oración.
1. Lamielde(oveja/abeja) es un excelente endulzante natural.
2. Juanestápastoreandolas(abejas/ovejas) en el campo.
3. Olivia quiere (adoptar/adaptar) unperritopararegalárseloasunovio.
4. Eloísa está (adoptando/adaptando) elguiondelapelículaparahaceruna obra en

laescuela.
5. Lasmascotas necesitandoscosas paraserfelices:cuidados y(efecto/afecto) .
6. Cuando las pastillas hagan(afecto/efecto) vasasentirtemejorysetequitará el dolor

decabeza.
SERIES VERBALES
Ejemplos
1.Arguedas, Todas lassangres, Chocano,; Albújar,Matalaché.

A) Alma América B) Tristitia C) Tradicionesperuanas
D) Simbólicas E) Pájinas libres
Explicación: La serie nos presenta una secuencia de autor a obra; entonces faltaría estab
Trabajando con las alternativas tendríamos:

 ¿Chocano escribióAlma américa?
 ¿Chocanoescribió Tristitia? NO,fueescrita por Abraham Valdelomar
 ¿Chocanoescribió Tradiciones PERUANAS? NO,fue escritapor Ricardo Palma
 ¿ChocanoescribióSimbólicas? NO,fueescritaporJoséMaríaEguren
 ¿Chocanoescribió Pájinas libres? NO,fueescritapor M. Gonzáles Prada
RESPUESTA: Alma américa
2. Triángulo, prisma, pirámide, trapecio, , cubo

A) polígono B) cuadrado C) cilindro
D) círculo E) rombo
Explicación: tenemos una sucesión de figuras geométricas.

3. Carretilla,moto, , automóvil, remolcador, locomotora
A) coche B) bicicleta C) camión
D) triciclo E) carroza
Explicación: Tenemos una secuencia de elementos que se caracterizan por la cantidad de

ruedas, estableciendo así una relación de intensidad de menor a mayor. La carretilla tiene una
rueda; la moto dos ruedas; el automóvil cuatro ruedas; el remolcador tiene más de cuatro
ruedas y la locomotora más de diez ruedas.
Según la necesidad de la serie debemos tener un elemento que tenga más de dos ruedas y
menos de cuatro, es decir, de tres ruedas, el cual es el triciclo.
RESPUESTA: triciclo
Marca la alternativa que complete la serie verbal.

1. Cigüeña, flamenco,ibis, marabú, . 6. Atento,aterrar,esmerado,espantar, .
A) cisne B) avestruz A) curioso B) desconsiderado
C) garza D) ganso C) horrorizar D) cortés
E) ñandú E) solicitar
2. Matemática, física, astronomía, biología,

. 1. Lápiz, cuaderno,tiza, pizarra, .
A) ingeniería B) medicina A) plumón B) biblioteca
C) industria D) química C) regla D) libro
E) ganadería E) borrador
3. Flauta, quena,clarinete, trompeta, . 2. Lechuga, tomate,perejil,rabanito, .

A) piano B) tronco A) manzana B) pimiento
C) caña D) zampoña C) col D) comino
E) guitarra E) alfalfa
4. Asno,burro,cerdo,dinosaurio, . 3. Tornillo, tachuelas, chinches, .

A) cóndor B) becerro A) minerales B) clavos
C) conejo D) delfín C) candados D) hipodérmicas
E) elefante E) martillos
5. Pulcro, elegante,acicalado, arreglado,

.
A) ceremonioso B) hermoso
C) floreado D) sucio
E) ornamentado
Marca la alternativa que corresponda a cada serie verbal. Usa tu diccionario.
1. .
2. .
A) selección B) identificación A) Irresoluto B) Perspicaz
B) razonamiento D) destino C) Arduo D) Raudo
E) barrunto E) Parvo
3. Incitar,estimular,azuzar, .
A) Soliviantar B) Sosegar
C) Disuadir D) Coercer
E) Regañar
1. Elijaeltérminoquenoessinónimodelos demás.
3. Elija el término que debe excluirse de los demás
A) Encomiar B) Alabar
por no formar un campo léxico específico.
C) Encumbrar D) Loar
A) Bisturí B) Escalpelo
E) Ayudar
C) Pinza D) Alicate
E) Fórceps
2. Elija el término que no guarda
relación semántica conlosdemás.
4. Reprimir,refrenar,sujetar, .
A) Orate B) Insano A) Coercer B) Irrogar
C) Frenópata D) Demente C) Escindir D) Encarecer
E) Gandul E) Soslayar
REFRANES
1. Antes se coge al mentiroso que al cojo.

Significado: a una persona que dice mentiras se le reconoce enseguida, antes que a un cojo
corriendo.
2. A buen hambre, no hay pan duro.
Significado: Cuando tienes hambre de verdad o una necesidad, no te pones selectivo con la
comida o losgustos.
Interpreta los siguientes refranes y escribe su enseñanza.

1. A falta de pan, buenas son tortas.
2. Quien mucho abarca, poco aprieta.
3. De poeta y de loco, todos tenemos un poco.

4. A la vejez,viruela.
5. Haz el bien y no mires a quién.
Relaciona correctamente para completar los refranes.

1. Aguapasada, ( ) todos sonpulgas.
2. Aperroflaco, ( ) oídos sordos.
3. Apalabrasnecias, ( ) aguas mil.
4. Enabril, ( ) no mueve molinos.
5. Alohecho, ( ) a aullar aprende.
6. Quienandaconlobos, ( ) y no buenasrazones.
7. Obrassonamores, ( ) pecho.
Escribe el significado de los siguientes refranes.
1. Zapatero a suszapatos.
2. Vísteme despacio que no tengo prisa.
3. Si dices las verdades, pierdes las amistades.
4. Piensa mal yacertarás.
5. En boca cerrada no entran moscas.

PRÁCTICA INTEGRAL
SINÓNIMOS
1. Sustituye las palabras resaltadas por los siguientes sinónimos: cariño, can,
glorieta, bebé, lamentos, descolorido, mecía, halló, escuchaban.
a. La madre acunaba al niño con amor.
b. Despuésdelaccidente,encontró asuamigomuypálido enlaplazoleta.
c. Los gemidos del perro se oían desdemuy lejos.
2. Busca en el pupiletras las palabras que significan lo mismo que cada palabra de la
lista, luego escríbelas.
R A N A S M Y Q H P B N C NG F O H L U L
O L S T O AO R R U B O O R A R N B O R
D G T D A T G O P R O F ES O R T L O R D A
O A T G A A E R D G E R F L H A R T O L R
S N R U A G A PL A O Ñ A L V H ZA V SE
R R U B D E A E E B M A T L C O E U N D
T RSU B U W K G B Y T R TT M R S U K N
A R AML ACNDY A
 Fiel :  Tranquilizar :
 Lugar :  Inquieto :
 Docente :  Curar :
 Cólera :  Inusual :
 Ascender :  Asno :
 Tacaño :  Infante :
ANTÓNIMOS
Marca el antónimo correcto.
1. FURIOSO 4. CEÑIDA 7. ALEGRE

A) Ira A) Ajustada A) Feliz
B) Violencia B) Rodeada B) Triste
C) Calmado C) Abrazada C) Emocionado
D) Furibundo D) Holgada D) Humillado
2. DÉBIL 5. PÁLIDO 8. ADICIÓN

A) Flaco A) Amarillo A) Sustracción
B) Robusto B) Macilento B) División
C) Fuerte C) Desanimado C) Multiplicación
D) Ancho D) Colorido D) Numerador
3. RECLUSIÓN 6. TRIGUEÑO 9. ATURDIDO

A) Libertad A) Moreno A) Perturbado
B) Encierro B) Oscuro B) Tonto
C) Retiro C) Claro C) Reflexivo
D) Internamiento D) Negro D) Mentecato
DEMOSTRANDO LO APRENDIDO
1. Escribe la palabra adecuada en los espacios en blanco.

a. En la última reunión del Consejo Escolar no se
importante.(adaptó/ adoptó) ninguna resolución
b. Pacoesmuycomodón:enlugardesolucionarlosproblemas, prefiere (aludir /eludir)

los.
c. Todavíahay quien piensa que una buena deazoteseducamásque

muchos discursos. (tanda /tunda)
d. Aunque desde elpunto de vista de la el edificio de nuestro instituto

esun desastre,lehetomadotantocariño,queamímeresultabonito.(estática/estética)
e. Es al vicedirectora quien
extraescolares. (compete / compite) la organización de las actividades
Tuvo que esperar a que
f. su delito para poder volver a España.
(prescribiera /proscribiera)
2. Completa adecuadamente el sentido de la oración.
a. La esunabellaflor.
d. Lamujer ayudaba siempre a los
A) clavel B) rosa másnecesitados.
C) tulipán A) perezosa
B) dadivosa
b. Por medio del C) mala
podemos
comunicarnos.
A) teléfono B) carta
e. Los medios de nos
C) radio ayudan a movilizarnos de un lugar a

otro.
c. Heaprendidoen lastablasde A) comunicación
. B) transporte
A) Comunicación -sumar C) factoriales
B) Matemática -multiplicar
C) CienciayAmbiente-restar
3. Une con flechas de colores cada palabra con su antónimo.
a. Ceñida • • colorido
b. Pálido • • claro
c. Aturdido • • reflexivo
d. Reclusión • • holgado
e. Trigueño • • libertad
LO
LOGRASTE!!

Cuadernillo - Comunicacion - Grupo-Solidadridad

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadernillo - Comunicacion - Grupo-Solidadridad

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadernillo - Comunicacion - Grupo-Solidadridad

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“RICARDO PALMA & KEN ROBINSON ASESORIAS Y GRUPO DE

ESTUDIO EDUCAMOS CON VALORES”

Formación de los fenómenos vocálicos.

Diptongo Triptongo Hiato

Vocal cerrada + vocal Vocal cerrada con tilde +

Vocal cerrada + vocal Vocal abierta + vocal

Cuadro de formación de diptongos

Reconoce y utiliza correctamente la coma.

a. La raíz, el tallo, las hojas y los frutos son partes

¿En qué casos se usó la coma en las oraciones anteriores?

Para separar las palabras de una enumeración.

Para separar datos explicativos.

1. Escribe las comas donde sean necesarias.

2. Escribe las comas donde sean necesarias.

3. Completa las oraciones usando la coma enumerativa.

a. Marco cogió ______ _______ ____ ___ _____________.

c. Sofía regaló ____ _______ ____ ___ ______________.

4. Coloca la coma donde corresponda.

1. A continuación se presenta oraciones, coloca la coma donde creas conveniente.

b. El lenguado la corvina el jurel el coco y el pejerrey son peces de nuestro mar.

c. Lima la capital del Perú está muy poblada.

e. Jóvenes el mañana está en sus manos.

g. El mayor enemigo del amor afirma Cervantes es el hambre.

2. Coloca la coma donde estimes conveniente (de preferencia usa un color).

Coloca la coma donde creas conveniente. Recuerda leer atentamente.

• Identifica y usa las reglas de silabeo.

Las vocales se clasifican en

CAU - SA CIU - DAD

Separa las palabras en sílabas y encierra con un círculo los diptongos.

Separa las palabras en sílabas y señala el hiato.

Subraya las palabras que tengan triptongo.

1. Silabea correctamente las siguientes palabras, luego coloca el fenómeno vocálico al

2. Lee estas palabras y fíjate en las letras destacadas.

laico - peine - violeta - viaje - tierra - boina - hueso - Manso - Averiguó

Silabea la siguiente lista de palabras y reconoce si tienen diptongos, hiatos o triptongos.

Palabra Silabeo Clase

1. Coloca la coma donde corresponda.

a. Un amigo el más jovial sufrió un accidente.

b. Joaquín no demores demasiado.

d. Amigos perseveren así lograrán sus metas.

e. En la tienda de la esquina donde venden verduras encontré a mi mamá.

2. Encierra con un círculo los diptongos que encuentres en las palabras.

a. radionovela c. deudores e. cooperación

4. Separa en sílabas y encierra con un círculo los hiatos que encuentres.

52 ¡ EDUCAMOS CON VALORES!

5. Separa en sílabas e indica el fenómeno vocálico (diptongo, hiato, triptongo).

6. Forma palabras de acuerdo con los siguientes casos.

. Historia de la Geografía ......................................................

. Las células ..........................................................................

. Los días de carbón .............................................................

. Lector atolondrado y lector sagaz .......................................

. Doña zorra y su compadre gallinazo...................................

. El caminante hambriento ....................................................

. La justicia del juez...............................................................

* Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:

* En base a lo leído responde las siguientes preguntas:

2. ¿Qué sucedió mientras los jóvenes se bañaban?

* Cambia el final de la historia

Durante muchos años en que predominó el concepto

a. Marco cogió __ _ _ _____________.

c. Sofía regaló _ _ ______________.