Ficha de Observaciã N Del Clima Del Aula 3 Años Optimista

PRACTICA PRE - PROFESIONAL
FICHA DE OBSERVACIÓN DEL CLIMA DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E. : I.E. Carpe Diem - Lurín
1.2 UGEL : UGEL 01 – San Juan de Miraflores
1.3 DIRECCIÓN Y/O UBICACIÓN : Jr. Prolongación Castilla S/N Mz. A Lote Sub 2c
1.4 NIVEL(ES) : Inicial
1.5 CONDICIÓN DE LA IE : Particular
1.6 AÑO/GRADO : 3 años
1.7 SECCIÓN : Optimista
1.8 TURNO : Mañana
1.9 NOMBRE DE LA DOCENTE : Priscila Peña Arias
1.10 N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS : 15
1.11 N° DE ESTUDIANTES ASISTENTES : 15
1.12 FECHA DE OBSERVACIÓN : 30 de noviembre al 08 de diciembre del 2023
1.13 NOMBRE DEL OBSERVADOR : Paula Mariela Mendoza Navarro
II. CONDICIONES DEL CLIMA DEL AULA:

2.1 ¿Cómo se saludan los estudiantes con el profesor o profesora?
Los estudiantes tienen una forma divertida de saludar ya que, al ingresar al colegio, el área
socioemocional que esta a cargo del departamento de psicología prepara una actividad con diferentes
saludos haciendo que los pequeños al ingresar escojan el saludo que desean hacer ese día.
2.2 ¿Qué palabras mágicas utilizan?

Dentro del aula 3 años optimista la profesora trabajo con los estudiantes las siguientes palabras:
• Por favor
• Gracias
• Permiso
• ¿Me prestas?
• Buenos días
• Adiós
2.3 ¿Existen Normas de Convivencia en el aula? ¿Cuáles son?

Dentro de la institución como tal trabajan los acuerdos del aula:
• Escuchamos con atención
• Caminamos despacio dentro del aula
• Hablamos sin gritar
• Saludamos al ingresar
• Nos despedimos al salir del aula.
• Levanto la mano para hablar.
2.4 ¿Los niños trabajan en equipos?

Dentro de las actividades propuesta por la profesora, en sus clases realiza actividades grupales para
fomentar la colaboración entre ellos y entender su importancia y que cada uno es importante para
realizar dicha actividad.
III. ACTORES DEL CLIMA DEL AULA

3.1 ¿Cómo es la convivencia en el aula observada? (Descríbela)
La convivencia dentro del aula es buena, los estudiantes tienen una conexión muy bonita con su
profesora, ya que ella se ha ganado el cariño y respeto de ellos, cabe recalcar que también ha habido
días en las cuales algunos pequeños han ido irritados pero la profesora ha sabido manejar la situación,
de igual manera dentro del aula la convivencia entre estudiantes es buena.
3.2 Comportamiento de los estudiantes: (Descríbelos)

El aula optimista es un aula muy alegre, los niños son muy juguetones, pero han sabido formar lazos de
amistad entre ellos, a pesar de ser pequeños se cuidan, no observe muchas contiendas entre ellos,
saben jugar en grupo, tienen a ser muy sociales.
3.2 Comportamiento de la docente hacia los estudiantes: (Descríbelos)

La profesora es muy cariñosa con los estudiantes, siempre esta atenta a las necesitades de los chicos,
es muy risueña y le gusta cantar con ellos y estar presente para ellos en todo tiempo.
3.3 ¿Los estudiantes como resuelven sus conflictos?

Los pequeños dentro del aula han podido resolver conflictos con ayuda de su profesora, siendo ella el
canal para ayudar a entender la situación por la cual están pasando para que puedan convivir en armonía
regulando sus reacciones emocionales.
3.4 ¿Qué estrategias utiliza el profesor o profesora para elevar la autoestima de los estudiantes?
La profesora utilizaba una estrategia muy innovadora y bonita dentro de la jornada escolar, actividad que
realizaba todos los días al empezar el día. Esta constaba de colocar en distintas partes del aula carteles
con cualidades. Por ejemplo: “Soy hermoso(a)”, “Se me pintar muy bien” o “Soy gracioso(a)”. En cada
cartel habrá varias hojas con las cualidades escritas, los niños y las niñas iban hacia el cartel que creían
que los definía mejor, cogían una de las hojas y la pegaban en su foto.
3.5 ¿Qué estrategias utiliza el profesor o profesora para resolver los conflictos de los estudiantes que
ocurren en el aula?
En mi observación note 3 estrategias que utilizó la profesora:
1. Mantener la calma, es necesario evitar entrar en pánico, porque ello permitirá actuar de forma
inteligente ante la situación.
2. Fomentar el entendimiento entre las partes, para llevar a cabo una buena negociación se deben
comprender las opiniones de ambas partes.
3. Junto con los alumnos, se necesitan buscar soluciones que satisfagan a todas los involucrados.
3.6 ¿Qué estímulos y castigos desarrolla el docente en el aula?

Como estimulo observé que dentro del aula había un cuadro de honor el cual cada viernes salía un niño
destacado y se ganaba una medalla por su buen comportamiento y cooperación dentro de la semana.
Por otro lado, no observé un “castigo” como tal, pero si la profesora trabajaba las consecuencias de los
actos, si un niño no respetaba alguna norma iba a haber una consecuencia, como: salir 5 min después de
la hora del recreo.
IV. CONCLUSIONES:
Dentro del aula noté el buen clima que había entre docente, auxiliar y niños, me quedé maravillada por la
forma en como la docente trabajaba con los estudiantes para que ellos también puedan aprender a regular
sus emociones.
V. OTRAS EVIDENCIAS
FOTO CON LA
PROFESORA PRISCILA
PEÑA ARIAS
FOTO CON LOS

ESTUDIANTES DEL
AULA

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II. CONDICIONES DEL CLIMA DEL AULA:

2.2 ¿Qué palabras mágicas utilizan?

2.3 ¿Existen Normas de Convivencia en el aula? ¿Cuáles son?

2.4 ¿Los niños trabajan en equipos?

III. ACTORES DEL CLIMA DEL AULA

3.2 Comportamiento de los estudiantes: (Descríbelos)

3.2 Comportamiento de la docente hacia los estudiantes: (Descríbelos)

3.3 ¿Los estudiantes como resuelven sus conflictos?

3.6 ¿Qué estímulos y castigos desarrolla el docente en el aula?

FOTO CON LOS

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