Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN

CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Fabian Alonso Castro Mora. 26/12/2010 11A11M 23.488.614-2
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2022 2022 5°Básico Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Escuela República del Perú. Elizabeth Oporto Altamirano. 4719-8
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Gloria Stephanie Segura Balboa. 181068337
Nombres y Apellidos RUN
Profesora educ. diferencial. Profesora diferencial. 41-2668851
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
gloria.segura@educahualpen.cl
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Danitza Urrutia Sanhueza. Psicóloga. 41-2668851 257422
Gloria Segura Balboa Prof diferencial 41-2668851 153775

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 08/03/2022 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda). 1
Durante el periodo de evaluación al estudiante se aplico WISC-V por la psicóloga del establecimiento.
Diagnóstico Integral de aprendizaje (DIA) lenguaje y comunicación.
Diagnóstico Integral de aprendizaje (DIA) matemática.

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Sin nuevo diagnóstico.
diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Fabian se destaca por ser un estudiante participativo, se interesa por actividades lúdicas, sin embargo el estudiante durante este último
periodo a presentado conductas mis disruptivas dentro de la sala de clases, episodios que se ha perjudicado los procesos de enseñanza
aprendizaje, dado que ha estado suspendidos y también estuvo enfermo.
Con la familia , tía esposa del padre, se realizó un trabajo en conjunto con equipo de aula,profesora jefe y departamento de convivencia
escolar para poder regular el comportamiento de Fabian en son de la disposición y motivación del proceso escolar.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
SI NO
Comprensión lectora.
Calidad lectora.
Expresion escrita. ¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 6
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar): Evaluación DIA lenguaje y matemática.

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 23488614-2

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
Lenguaje:Es capaz de localizar información relevante de manera explícita en lectura de diferentes tipos de textos siendo capaz de
concretar tareas que incluyan esta habilidad. Matemática: El estudiante maneja las habilidades básicas de matemática muy
favorablemente lo que permite que pueda manejar los contenidos de su curso muy bien , siendo capaz de realizar cálculo mental,
resolución de problemas, objetivos de geometría, identificar datos dentro de una tabla.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Presenta necesidades de apoyo en relación a la calidad lectora en relación a su fluidez, velocidad, pronunciación de palabras y
comprensión de lo leído de manera colectiva e individual al igual que la expresión escrita en relación a que el estudiante se expresa a
través de la escritura pero no respetar las normas básicas acuerdo a su nivel de ortografía.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

El estudiante logra interactuar con sus pares sin mayor dificultad, establecer lazos entre su grupo curso, sin embargo en contexto de
patio el estudiante se comporta con actitudes no acorde para su edad como por ej: peleas, mal vocabulario y no respeta al personal a
cargo de la seguridad del recreo.
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Para fomentar la participación en las distintas asignaturas, en conjunto con equipo de aula se crean estrategias de trabajo que
favorezcan el logro del cumplimiento de los aprendizajes por parte del estudiante como, por ejemplo: ubicación dentro de la sala de
clases, trabajo grupo, roles dentro de su grupo curso, actividades enviadas al hogar como refuerzo de los aprendizajes más descendidos.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
La esposa del padre de Fabian es la apoderada de él, con ella se ha trabajado en propósito de la mejora de la conducta, ella asiste a la
mayoría de la citaciones, esto sirve de mucho para poder ver los temas a mejorar, existe comunicación constante con la señora
Magdalena, cuando Fabian ha estado enfermo o suspendido ella se acerca a buscar al establecimiento carpeta de trabajo, material de
apoyo.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Comprension lectora.
Calidad lectora.
Motivación escolar, regular conductas disruptivas dentro de la sala de clases.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
El estudiante tuvo logros signiticativos en relacion a los aprendizajes matematicos y las habilidades que la asignatura requiere para el
cumplimiento de los aprendizajes.
Logra sociabilizar y expresar sus ideas frente algun tema.

B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
Autonomía.
Habilidades académicas.
Motivación.

OBSERVACIONES:
Sin observaciones.

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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 234886142

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Efectivo. Apoyo constante en las asignaturas,
Profesora educ diferencial. monitoreo constante de las actividades
escolar, focalizar atención y concentración.
CURRICULAR Efectivo. Objetivos de aprendizajes priorizados,
Objetivos priorizados, diferentes tipos de evaluación para obtener
Evaluaciones de proceso, observar el cumplimiento de los objetivos.
progreso y logro.
MEDIOS Y RECURSOS Efectivido Entregar material diversificado para el
MATERIALES proceso de la obtención de los aprendizajes
Uso de TICS. más descendidos.
ORGANIZATIVO Efectivo. Espacios propicios.
Espacios determinados.

FAMILIAR Efectivo. Comunicación constante para informar los

Reuniones de apoderados. logros y trabajar las debilidades del
estudiante.
SOCIAL

OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):

2. ESTRATEGIAS 3
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se implementó un trabajo colaborativo por parte de profesora diferencial y docente de las distintas asignaturas para el apoyo del
estudiante en las habilidades que necesitan mayor apoyo, en el aula de recursos se entregó apoyo en reforzar las habilidades más
descendidas, frecuentemente se trabaja la motivación escolar, confianza en sí mismo y fortalecer la autoestima.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Reuniones mensuales.
Entrega de informes psicopedagógicos para informar avances del estudiante.
Comunicación constante para informar evaluaciones, trabajos, materiales solicitados, informar avances en relación a su conducta.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Comprensión lectora.
Calidad lectora.
Expresión escrita

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
El estudiante es promovido a sexto básico, durante este período manifestó logros, pero debe continuar en el Proyecto de Integración
Escolar por sus dificultades de aprendizaje necesita constante apoyo y seguimiento en su proceso educativo

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante Fabian Alonso Castro Mora. RUN 23.488.614-2

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Danitza Urrutia Sanhueza Psicóloga 41-668851 257422
Gloria Segura Balboa Prof.Diferencial. 41-668851 153775

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (FIL) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Comprensión verbal 70 rango muy bajo.
Visoespacial 92 rango muy bajo.
Razonamiento fluido 79 rango muy bajo.
Memoria de trabajo 65 extremadamente bajo.
Velocidad de procesamiento 82 rango medio bajo.
Escala total 73 muy bajo.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2022

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 15/12/2022
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Se adjunta informe psicológico y protocolo de evaluación.

En relación de comprensión verbal se observan rangos muy bajo en relación a la habilidad como seleccionar y verbalizar relaciones
entre conceptos, fluidez y manejo de vocabulario, 4
Visoespacial: rango bajo como análisis, síntesis,lógica coordinación viso motriz, planificación e imaginación.
Razonamiento fluido: Bajo en relación a las relaciones causa- efecto, razonamiento , previsión de consecuencias, lógicas deductivas e
inductivas. atencion y concentracion
Memoria de trabajo:Rango bajo en habilidades como capacidad de retener información, atención, concentración, memoria visual e
inhibición de respuestas.
Velocidad procesamiento: Rango bajo en habilidades como destreza visomotora,aprendizaje asociativo, coordinación y rapidez en la
ejecución de tarea y persistencia ante tarea rutinarias.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Sin observaciones.

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