Antecedent Es

CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
Se realiza una investigación bibliográfica en el que se puede determinar que el siguiente contexto
donde se busca que las Instituciones educativas en conjunto con la comunidad escolar sean los
protagonistas de que los estudiantes se formen con un carácter comunicativo fortalecidos en su
autoestima y personalidad debiendo ser guiadas en la comprensión y la construcción de ser libres
de expresarse, resolver conflictos y emitir juicios de valor. Esta influencia que se determina hacia
el educando en su formación académica puede conducir a sentir mayor o menor grado de interés
por alguna asignatura o área en particular del plan de estudio que determine el colegio o
institución educativa asimilando las normas y valores propuestos por el maestro.
El diálogo entre el educador y el educando es importante cuando se debe buscar solución a algún
problema, cuando se requiere intercambiar información o concepciones de la realidad, cuando se
desea dar algo de sí. Este intercambio de palabras va más allá de que el docente hable y el niño
escuche, es más que una simple interrelación, es además la forma de hablar, la forma de orientar
el mensaje, el cual tiene dos significados, el directo dado por las palabras, dado por la relación que
hay entre maestro y estudiante. Desde otro punto Fragoso, manifiesta que, en todas las
interacciones, se envía y se recibe un mensaje (Monje, Camacho, Rodríguez, & Carvajal, 2009).
Seguramente, la comunicación es la acción influyente que florece en la vida de las personas,

desde su concepción hasta llegar a su muerte. La existencia establece un permanente acto de
comunicación ya que alguien no podría vivir solitario, de esa manera se confirma que no es posible
la vida sin comunicación.
Esta relación es primordial, predomina mucho en el comportamiento asertivo del educando

orientado al desarrollo de las capacidades sociales como factor importante en el aprendizaje y
como finalidad crucial en todo mecanismo de intervención desde la perspectiva educativa, por
consiguiente estos componentes favorecen el proceso de socialización .En consecuencia induce a
la sociedad hacia el crecimiento de acciones siendo este el avance de su generación ,de manera
principal a los educadores quienes son los formadores u orientadores de muchos escolares .
Comunicación asertiva es una manifestación lógica, precisa y consciente cuyo objetivo es

transmitir nuestras percepciones , tener la capacidad para pensar ,generar ideas y encontrar
nuevas soluciones defendiendo nuestros derechos sin el ánimo de agraviar o herir a los
demás ,procediendo desde un estatus íntimo de seguridad y tranquilidad en espacio de la
emocionalidad El comportamiento y la comunicación asertiva son aptitudes sociales que se
pueden moldear si son fortalecidos mediante la práctica y así se podrá contribuir a mejorar las
relaciones interpersonales (Calderón, 2017).
El rendimiento escolar según Delgado (2018) indica que el éxito de preparación es de cada ser
humano para aumentar sus saberes de esa manera se adquiere las destrezas y habilidades y se
debe ponerlas en práctica siguiendo reglas e instrucciones para beneficio común, esta
preparación predomina en diferentes actualizaciones de comportamiento de cada individuo en su
forma de pensar ,la forma de manifestar las situaciones que deben enfrentar en el entorno que se
encuentren y buscar medidas sea este en el ámbito escolar o no escolar .
Para la adquisición de aprendizajes participan factores en conjunto como el saber hacer ,el
reconocimiento de la personalidad y la motivación ya que se entrelazan en un mismo camino
ajustándose a la aptitud ,sexo y la escolaridad, es decir la capacidad que tiene cada estudiante
para poder comunicar y asimilar conocimientos adquiridos en el proceso educativo es de tener
una comunicación asertiva en el entorno familiar y escolar de lo contrario esto condiciona al
educando a dar una intervención en la Institución que se está preparando.

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Seguramente, la comunicación es la acción influyente que florece en la vida de las personas,

Esta relación es primordial, predomina mucho en el comportamiento asertivo del educando

Comunicación asertiva es una manifestación lógica, precisa y consciente cuyo objetivo es

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